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學(xué)習(xí)雷鋒小故事范文第1篇

親愛的同學(xué)們： 早上好！

雷鋒這個(gè)名字，或許大家都不陌生吧。每年的3月5日，是主席為雷鋒叔叔題詞的紀(jì)念日，因此，每年的3月份，就成了全國的學(xué)雷鋒月。向雷鋒叔叔學(xué)習(xí)，我們究竟應(yīng)該向他學(xué)習(xí)些什么呢？ 我想先和大家講兩個(gè)雷鋒的小故事。

有一次，雷鋒出差，在火車站看見很多圍著一個(gè)背小孩的中年婦女，那婦女顯得非常著急，原來她把火車票弄丟了。雷鋒一面安慰那婦女不要著急，一面用自己的生活津貼為婦女補(bǔ)買了一張火車票。當(dāng)婦女含著激動(dòng)的眼淚問雷鋒叫什么名字，住在哪里的時(shí)候，雷鋒笑著告訴那個(gè)婦女：“大嫂，我叫，就住在中國。” 還有一次，雷鋒去看電影。離電影開始還有一段時(shí)間，雷鋒拿出隨身帶的書本認(rèn)真看了起來。一個(gè)小男孩認(rèn)出了雷鋒叔叔，吃驚地問道：“雷鋒叔叔，這么一點(diǎn)時(shí)間，你還看書?。?rdquo;雷鋒對(duì)小男孩說：“時(shí)間雖然短，可是看一頁是一頁啊，積少成多嘛。”雷鋒是個(gè)駕駛員，平時(shí)他經(jīng)常這樣，利用等人等貨的點(diǎn)滴時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)，雷鋒叔叔就利用這點(diǎn)滴時(shí)間看了很多很多的書。 兩個(gè)小故事講完了，同學(xué)們是否已經(jīng)想出來了，我們應(yīng)該向雷鋒叔叔學(xué)習(xí)什么呢？我想，聯(lián)系上面兩個(gè)故事，我們主要可以向雷鋒叔叔學(xué)習(xí)兩種優(yōu)秀品質(zhì)，第一是學(xué)習(xí)他助人為樂的精神，第二是學(xué)習(xí)他的“釘子精神”。 一說起助人為樂，很多同學(xué)都懂得這個(gè)道理?？捎械耐瑢W(xué)會(huì)說，我就是沒有像雷鋒叔叔那樣做好事的機(jī)會(huì)。其實(shí)，學(xué)習(xí)雷鋒叔叔助人為樂的精神，可以從身邊點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事做起。在學(xué)校里，看見同學(xué)有困難了，我們可以主動(dòng)幫助他們：誰在學(xué)習(xí)上遇到難題了，我們可以去教教他；誰遇到不開心的事情了，我們可以去安慰他；誰家里的條件不太好，買不起學(xué)習(xí)用品，我們可以用自己的零花錢買了學(xué)習(xí)用品送給他。在社會(huì)上，助人為樂的機(jī)會(huì)也是很多的：在公共汽車上，給老人或抱孩子的婦女讓個(gè)座；為社區(qū)里的孤寡老人整理房間，陪他們說說話。就是在家中，也可以助人為樂，主動(dòng)地為爸爸媽媽分擔(dān)家務(wù)，那也是助人為樂，是對(duì)爸爸媽媽的幫助。 什么是雷鋒叔叔的“釘子精神”呢？雷鋒叔叔在電影開始前利用點(diǎn)滴時(shí)間看書，那就是有“釘子精神”的表現(xiàn)，用雷鋒叔叔的話來說，“釘子精神”就是在學(xué)習(xí)上要有善于擠和善于鉆的精神。要善于“擠”，就是要利用點(diǎn)滴時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)。我們學(xué)校里的很多優(yōu)秀的同學(xué)，他們就是像雷鋒叔叔那樣的，早上上學(xué)以后，馬上抓緊時(shí)間讀書了；中午吃過飯，休息、活動(dòng)一會(huì)兒以后，又拿起書津津有味地看起來；有時(shí)，有些同學(xué)去跟這爸爸媽媽去親戚家作客，大人們?cè)诮徽劦臅r(shí)候，他們就在一邊聚精會(huì)神地看書。這些都是具有“釘子精神”的表現(xiàn)。要善于“鉆”是指在學(xué)習(xí)上要刻苦鉆研，遇到困難不退縮，勇敢地同困難作斗爭(zhēng)，做到不克服困難決不罷休。 同學(xué)們，學(xué)習(xí)雷鋒叔叔，我們主要要學(xué)習(xí)他助人為樂的精神和學(xué)習(xí)上的“釘子精神”，我們要把這兩種精神落實(shí)到自己的實(shí)際行動(dòng)中去。人最寶貴的是生命，可是人為什么活著？生命的意義在哪里？雷鋒以自己的行動(dòng)為我們做了世界上最精彩的回答。同學(xué)們，請(qǐng)?jiān)试S我以雷鋒的這句話作為這次演講的結(jié)束語吧。

學(xué)習(xí)雷鋒小故事范文第2篇

3月，乍暖還寒，京滬高鐵列車迎來了學(xué)習(xí)雷鋒月。3月5日，在北京南站的各個(gè)站臺(tái)上，身披紅色綬帶，胸掛雷鋒徽章的年輕乘務(wù)員引起了旅客們的注意，她們是北京客運(yùn)段京滬高鐵一隊(duì)的學(xué)雷鋒志愿者。為進(jìn)一步弘揚(yáng)雷鋒精神，倡導(dǎo)志愿服務(wù)理念，高鐵一隊(duì)在各個(gè)班組中開展了“崗位學(xué)雷鋒,鐵樹新風(fēng)”志愿服務(wù)月活動(dòng)。

在站臺(tái)上，有的志愿者積極引領(lǐng)旅客找車廂、座位，扶老攜幼協(xié)助旅客放置行李；有的在車廂內(nèi)為重點(diǎn)旅客送水，熱情服務(wù)，介紹旅行常識(shí)和京滬高鐵概況。在G33次列車上，餐車懸掛了“學(xué)雷鋒 見行動(dòng) 揚(yáng)新風(fēng)”條幅，志愿者與旅客開展了學(xué)雷鋒互動(dòng)活動(dòng)，向車內(nèi)旅客發(fā)放了雷鋒精神宣傳卡片，并通過廣播向旅客宣傳雷鋒精神，號(hào)召大家向雷鋒同志學(xué)習(xí)。不少旅客來到餐車參與活動(dòng)，老人、青年、孩子聚集一堂，熱鬧非凡。乘務(wù)員向旅客講述了發(fā)生在雷鋒身上的小故事，并朗誦了歌頌雷鋒的詩歌，還提出一些和雷鋒相關(guān)的小問題請(qǐng)旅客回答，答對(duì)者獎(jiǎng)勵(lì)雷鋒胸章一枚。餐車?yán)?，乘車的學(xué)者、教授等給志愿者講述了他們對(duì)雷鋒精神的理解，車廂響起陣陣掌聲和歡笑。

北京客運(yùn)段京滬高鐵一隊(duì)高十二組打出“增強(qiáng)創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)意識(shí)，爭(zhēng)創(chuàng)一流業(yè)績(jī)”口號(hào)。班組成員在滿足不同旅客需求的同時(shí)，不斷探索服務(wù)方法，創(chuàng)新服務(wù)特色。為了展現(xiàn)高鐵乘務(wù)員的風(fēng)采，班組所有職工時(shí)刻注意塑造良好的個(gè)人及集體形象，按標(biāo)準(zhǔn)整齊干凈著裝，淡妝上崗，服務(wù)過程中保持微笑服務(wù)，禮貌待客。近日，D337次列車乘務(wù)員安爽在北京南站看到站臺(tái)上一位老人推著輪椅上的另一位老人，主動(dòng)迎上前幫助老人把輪椅推上車，并幫助老人將坐席調(diào)至列車后部離衛(wèi)生間較近的地方。列車開車后，安爽將重點(diǎn)旅客信息告知列車長(zhǎng)李媛，李媛專程來到兩位老人所在的4號(hào)車廂，為老人送上了熱水并對(duì)老人進(jìn)行詳細(xì)的詢問，通過電話與老人的家人進(jìn)行了聯(lián)系，讓其家人放心?；疖嚨秸竞?，老人緊緊握住列車長(zhǎng)的手表示感謝：“姑娘，謝謝你們對(duì)我們老兩口的照顧！太感謝了！”高鐵一隊(duì)還號(hào)召全體工作人員把3·5學(xué)雷鋒日變成365天學(xué)雷鋒，把學(xué)習(xí)和紀(jì)念雷鋒精神常態(tài)化，不斷提升干部職工隊(duì)伍的思想道德素質(zhì)。

（北京客運(yùn)段京滬高鐵一隊(duì)：張威）

學(xué)習(xí)雷鋒小故事范文第3篇

敬愛的老師,親愛的同學(xué)們,大家早上好!今天我講話的題目是《守時(shí)是一種美德》

著名的美國政治家喬治·德里說：“使美國強(qiáng)大的不是強(qiáng)權(quán)與實(shí)力，而是上帝賜予的美德，假如我們丟失了最根本而有用的美德，導(dǎo)彈和美圓也不能使我們擺脫毀滅的命運(yùn)。”其實(shí)，在今天我們比任何時(shí)候都更關(guān)心道德問題，尤其是孩子的道德問題，因?yàn)樵诮裉煳覀兠媾R著從未有過的道德危機(jī)和挑戰(zhàn)。因?yàn)闀r(shí)間原因，今天我就來講一則關(guān)于“守時(shí)”的小故事。

德國哲學(xué)家康德是一個(gè)十分守時(shí)的人。他認(rèn)為無論是對(duì)老朋友還是對(duì)陌生人，守時(shí)都是一種美德，代表著禮貌和信譽(yù)。

有一次，他想要去一個(gè)小鎮(zhèn)拜訪他的一位老朋友威廉先生。于是，他們書信中約定他將會(huì)在3月5日上午11點(diǎn)鐘之前到達(dá)那里。康德3月4日就到達(dá)了小鎮(zhèn)，為了能夠在約定的時(shí)間到達(dá)威廉先生那里，他第二天一早就租了一輛馬車趕往威廉先生的家。威廉先生住在一個(gè)離小鎮(zhèn)十幾英里遠(yuǎn)的農(nóng)場(chǎng)里。而小鎮(zhèn)和農(nóng)場(chǎng)之間，隔著一條河?？档滦枰獜臉蛏洗┻^去。但馬車來到河邊時(shí)，車夫停了下來，對(duì)車上的康德說：“先生，對(duì)不起，我們過不了河了，橋壞了，再往前走很危險(xiǎn)。”

康德只好從馬車上下來，看看從中間斷裂的橋，他知道確實(shí)不能走了。此時(shí)正是初春時(shí)節(jié)，河雖然不寬，但河水很深?？档驴纯磿r(shí)間，已經(jīng)10點(diǎn)多了，他焦急地問：“附近還有沒有別的橋？”

車夫回答：“有，先生。在上游的地方還有一座橋，如果我們從那座橋上過去，最快也得40分鐘。這樣康德先生就趕不上約好的時(shí)間了。

于是，他跑到附近的一座破舊的農(nóng)舍旁邊，花了很多錢買了一塊木頭，在20分鐘內(nèi)及時(shí)修好了那座橋。

馬車終于平安地過了橋。10點(diǎn)50分的時(shí)候，康德準(zhǔn)時(shí)來到了老朋友威廉的房門前。一直等候在門口的老朋友看到康德，大笑著說：“親愛的朋友，你還像原來一樣準(zhǔn)時(shí)啊。”

學(xué)習(xí)雷鋒小故事范文第4篇

一、以身作則，為人師表。

班主任不僅僅是一個(gè)班級(jí)的組織者和管理者，更是一個(gè)班級(jí)的教育者。和其他任課老師相比，班主任所擔(dān)負(fù)的對(duì)學(xué)生的教育責(zé)任更重。平時(shí)與學(xué)生相處的時(shí)間比其他老師要多得多，因此班主任的一舉一動(dòng)，都將對(duì)學(xué)生產(chǎn)生較大的影響。俗話說：“身教重于言教?！崩蠋煹耐庠谛袨楸憩F(xiàn)對(duì)學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用，會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，尤其是對(duì)辨別能力、自控能力較差的低年級(jí)孩子，影響尤為突出。因此，在平時(shí)與學(xué)生相處的時(shí)時(shí)刻刻，我都嚴(yán)格要求自己，做到“要學(xué)生做到的，老師先要做到”。比如，要求學(xué)生做到隨撿，在平時(shí)，我看到地上有紙屑時(shí)，總是彎下腰去撿起來，我發(fā)現(xiàn)，那些近旁的學(xué)生看到我這樣做之后，也在地上搜索是否有紙屑了。教育學(xué)生講文明懂禮貌，那么我也會(huì)主動(dòng)跟學(xué)生問好，說謝謝你之類的禮貌用語，孩子也會(huì)自然地用禮貌用語來回答我。這樣的一種正面影響一定能有益學(xué)生的發(fā)展。

二、加強(qiáng)思想品德的教育。

班主任的基本任務(wù)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，使他們的身心得到全面健康的發(fā)展。對(duì)于二年級(jí)的孩子來說，正是接受各方面教育的最佳時(shí)機(jī)，除了學(xué)習(xí)，我想更為重要的是教會(huì)他們認(rèn)識(shí)世界，明辨是非，學(xué)習(xí)怎樣做人。因此我利用每周一的班會(huì)，結(jié)合國旗下講話的內(nèi)容，在班會(huì)課上做相應(yīng)的安排。比如在三月份進(jìn)行雷鋒精神宣傳的時(shí)候，我就請(qǐng)小朋友事先找找有關(guān)雷鋒叔叔的資料或書籍，利用班會(huì)課來交流小故事，說說我們要學(xué)習(xí)雷鋒叔叔的哪些精神；在進(jìn)行環(huán)保教育宣傳時(shí)，我會(huì)和孩子們講一些地球環(huán)境的現(xiàn)狀，引發(fā)孩子們環(huán)境危機(jī)感，再請(qǐng)小朋友來當(dāng)“環(huán)保小衛(wèi)士”，給環(huán)境保護(hù)支招；在進(jìn)行安全宣傳時(shí)，我就結(jié)合日常生活中的事例讓學(xué)生來評(píng)一評(píng)，說一說，議一議……此外，我還利用班會(huì)課，和小朋友們開展各種活動(dòng)：比如植樹節(jié)時(shí)讓他們通過自制小標(biāo)簽的形式督促自己保護(hù)周圍的一草一木；母親節(jié)的時(shí)候，讓孩子們給親愛的媽媽或奶奶送份節(jié)日的祝?；驇退麄冏黾檬拢婚_展以“爭(zhēng)做文明禮貌小標(biāo)兵”為教育主題開展了活潑生動(dòng)的主題班會(huì)；把班級(jí)分成七個(gè)互助小組，讓學(xué)生在互助小組中通過多種形式的互助活動(dòng)互相幫助，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步。

三、加強(qiáng)班級(jí)管理，培養(yǎng)學(xué)生能力。

如何在日常的班級(jí)管理中讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣、培養(yǎng)學(xué)生能力呢？我嘗試讓班級(jí)管理成為大家的事，讓學(xué)生成為班級(jí)管理的主人，也同時(shí)在這樣的過程中培養(yǎng)他們的能力。因此嘗試以下的做法：

1、由小組負(fù)責(zé)清潔衛(wèi)生。

衛(wèi)生由每個(gè)小組負(fù)責(zé)，采用輪流值日的方法，選好衛(wèi)生小組長(zhǎng)，由組長(zhǎng)分派任務(wù)，按照值日工作的順序進(jìn)行打掃衛(wèi)生，打掃完畢后，將衛(wèi)生用具放回原位，然后在衛(wèi)生值日本上作好相關(guān)的記錄并由組長(zhǎng)負(fù)責(zé)檢查值日情況。

2、對(duì)于課間紀(jì)律稍差，在經(jīng)過提醒之后仍舊不改的小朋友，我也會(huì)采取小小的懲罰。

比如在他跑得滿頭大汗的時(shí)候，我會(huì)請(qǐng)他回到自己的座位上休息，當(dāng)然不忘對(duì)他說“可以預(yù)習(xí)下節(jié)課要上的內(nèi)容”，有些喜歡打鬧的孩子，我則會(huì)請(qǐng)他來幫我做事，比如整理本子，收發(fā)本子，拖拖地，抹抹桌子……換個(gè)方式讓他手不閑著，最后也不忘夸一句“你的手真會(huì)幫老師做事”這樣做的目的是讓孩子體會(huì)到有所作為的快樂，從而進(jìn)行文明的課間活動(dòng)。

3、讓學(xué)生展示自我，樹立自信。

二年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng)，好表現(xiàn)自己，在多種多樣的活動(dòng)中，能夠讓他們更加迅速快樂地成長(zhǎng)。在班級(jí)中，我努力搭建學(xué)生展示的舞臺(tái)，利用學(xué)校網(wǎng)站這樣一個(gè)良好的平臺(tái)，將學(xué)生每周寫話選取一些優(yōu)秀的發(fā)到網(wǎng)上，讓更多的孩子和家長(zhǎng)能夠看到，并且在作文課上朗讀學(xué)生的作品，學(xué)生的反應(yīng)熱烈，寫話的興趣也更濃厚了。此外利用班會(huì)開展一些小活動(dòng)，諸如：查字典比賽，成語接龍，童話故事比賽等來益智身心，鼓勵(lì)孩子為大家表演，增強(qiáng)自信。

4、特殊學(xué)生的教育。

一個(gè)班中總是有一些學(xué)生的成績(jī)稍差一些，長(zhǎng)此以往，定會(huì)拖班級(jí)的后腿。因此，我會(huì)利用一些課間時(shí)間來幫助他們，在作業(yè)上有困難的，就一道一道題跟他一起做。當(dāng)然課間的時(shí)間基本上是不夠的，因?yàn)檫€要去注意其他小朋友的課間活動(dòng)情況。因此大多數(shù)情況是在放學(xué)之后或午休時(shí)間，單獨(dú)留下幾個(gè)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)習(xí)。主要是幫助他們完成當(dāng)天的作業(yè)和訂正，還會(huì)和他們明確回家作業(yè)的要求，此外再對(duì)課文或字詞方面不理解的進(jìn)行輔導(dǎo)講解。班中還有幾個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣很不好，比如插嘴現(xiàn)象很嚴(yán)重，坐立姿勢(shì)也不端正，針對(duì)這種情況，我主要將他們分散在班級(jí)中，有個(gè)別特別調(diào)皮的就安排他們坐在最前面，上課經(jīng)常提醒提醒，也便于管理。

5、家校溝通，攜手共進(jìn)。

孩子的教育離不開老師和家長(zhǎng)的共同協(xié)作，因此，經(jīng)常與家長(zhǎng)取得聯(lián)系是我們的責(zé)任，也是義務(wù)。孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長(zhǎng)來獲悉，同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時(shí)反饋給家長(zhǎng)，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，在本學(xué)期中，我利用家訪這一平臺(tái)，主動(dòng)與家長(zhǎng)們保持聯(lián)系，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長(zhǎng)，共同商量對(duì)策，也利用班級(jí)網(wǎng)站、或是平時(shí)放學(xué)時(shí)與多位家長(zhǎng)進(jìn)行交流。

學(xué)習(xí)雷鋒小故事范文第5篇

1.小學(xué)生思想的新特點(diǎn)

小學(xué)思想品德教育成效不僅取決于認(rèn)真領(lǐng)會(huì)和貫徹國家和社會(huì)對(duì)青少年的要求，而且在于深入和全面了解當(dāng)前小學(xué)生的新特點(diǎn)，才能實(shí)施切實(shí)有效的教育。我們既要看到小學(xué)生的主旋律，又要正視問題。在思想品德教育過程中，既看到小學(xué)生的主旋律，又要正視問題。在思想品德教育過程中，既培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，又堅(jiān)持社會(huì)主義方向。當(dāng)前學(xué)校德育改革應(yīng)注意小學(xué)生的以下特點(diǎn)：其一，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)多樣化。過去，學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)比較單純，就是為了升級(jí)、升學(xué)。當(dāng)今社會(huì)，招工制度、招聘制度等對(duì)文化程度都有較高要求，無疑對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)起到推動(dòng)作用。當(dāng)前，小學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度可分為三種類型：自覺型、應(yīng)付型和強(qiáng)迫型。自覺型學(xué)生對(duì)知識(shí)有一定的渴求，他們不滿足于書本知識(shí)，自己去探討、去鉆研。應(yīng)付型學(xué)生只是為了遵從普及教育的規(guī)定而學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)上缺乏內(nèi)在要求。強(qiáng)迫型學(xué)生在家長(zhǎng)和老師的強(qiáng)迫下不能學(xué)習(xí)。小學(xué)生的思想品德教育不能只指向遙遠(yuǎn)的未來，還必須與學(xué)生個(gè)人前途和出路聯(lián)系起來，使他們感到自己的學(xué)習(xí)不僅與祖國前途有關(guān)，還與自己的前途休戚相關(guān)，從而激發(fā)多種不同動(dòng)機(jī)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

2.課堂上滲透思想教育

課堂是思想教育的主要陣地，每一門學(xué)科都有其挖掘的地方，就語文來說，教材中含有許多行為習(xí)慣及思想品德等素材的課，教師根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)結(jié)合課堂進(jìn)行滲透，將語文與思想教育融為一體。比如：學(xué)生學(xué)習(xí)《憫農(nóng)》這一首詩時(shí)，在理解詩意的情況下，要知道糧食來之不易，培養(yǎng)學(xué)生懂得珍惜糧食，不浪費(fèi)一粒糧食的好習(xí)慣。

3.重視社會(huì)實(shí)踐，讓學(xué)生不斷自我體會(huì)、感悟

少先隊(duì)工作是學(xué)校工作中的有機(jī)組成部分，著重組織學(xué)校實(shí)踐體驗(yàn)。在少先隊(duì)中，學(xué)生既是受教育者，又是教育者，讓學(xué)生積極參加社會(huì)活動(dòng)，不斷體會(huì)、不斷感悟、不斷積累，從而得到良好的思想教育，可以讓學(xué)生自發(fā)組織“手拉手活動(dòng)”、“學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣”、“獻(xiàn)愛心”等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任感，根據(jù)“人與人”、“人與社會(huì)”、“人與自然”、“人與自我”四方面聯(lián)系的圍繞，培養(yǎng)學(xué)生自我責(zé)任感、集體責(zé)任感、家庭責(zé)任感、社會(huì)責(zé)任感四個(gè)系列，組織學(xué)生多活動(dòng)。培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)意識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生與人交往中做到禮貌大方、真誠，與學(xué)生和睦相處，使學(xué)生養(yǎng)成團(tuán)隊(duì)互助、奮發(fā)向上、守紀(jì)律、有禮貌的好習(xí)慣。

4.給學(xué)生積極的德育期待是營(yíng)造良好德育氛圍的重要途徑

教師可以利用公開場(chǎng)合向?qū)W生施以對(duì)班集體整體的期待，希望他們成為一個(gè)團(tuán)結(jié)的、堅(jiān)強(qiáng)的、向上的集體，并以身作則，處處把自己看做他們中的一員，讓學(xué)生感受到教師對(duì)學(xué)生的關(guān)心和愛。如班會(huì)上，教師動(dòng)情地說：“我們班是個(gè)溫暖的大家庭，這個(gè)大家庭的每個(gè)成員都是兄弟姐妹，在座的每個(gè)人都應(yīng)該看做這個(gè)家中的一分子?！边@些話激起學(xué)生的情感共鳴，在學(xué)生心中喚起對(duì)集體的愛。

5.思想品德教育要堅(jiān)持多樣化

所謂多樣化，指教育形式的多樣化：課堂講解――教師在思想品德課上根據(jù)教材并聯(lián)系實(shí)際補(bǔ)充豐富德育資料向?qū)W生講授，著重抓住德育目的，講清人物實(shí)際，讓學(xué)生感受德育道理。課堂討論――在講解和認(rèn)知的基礎(chǔ)上，組織學(xué)生開展課堂討論，讓學(xué)生在討論中加深理解，充分發(fā)揮他們的自我教育能力。專題班會(huì)――創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)，讓學(xué)生進(jìn)行有意義的德育專題班會(huì)，使學(xué)生從活動(dòng)中有所悟、有收獲。

6.加強(qiáng)多元文化學(xué)習(xí)，師德引領(lǐng)

現(xiàn)代社會(huì)是一個(gè)多元化社會(huì)，學(xué)生生活環(huán)境豐富多彩，每時(shí)每刻都在接受來自四面八方的資訊，他們的視野在不斷開闊，知識(shí)面與日俱寬，老師再也不是唯一的資訊來源。老師要想在學(xué)生心目中樹立全新的偶像形象，只有不斷學(xué)習(xí)充電，跟著知識(shí)發(fā)展腳步自我成長(zhǎng)。作為教育者的教師應(yīng)當(dāng)注意和學(xué)生同步接受新鮮事物，學(xué)會(huì)體驗(yàn)新鮮事物帶來的快樂，這樣才能理解他們的行為。

7.思想品德課要與學(xué)生生活密切相關(guān)，使生活成為重要的教育素材

傳統(tǒng)思想品德課注重服務(wù)于未來生活，遠(yuǎn)離學(xué)生的生活實(shí)際。

7.1發(fā)揮時(shí)間上的近距離效應(yīng)。理論聯(lián)系實(shí)際是思想品德課的最大特點(diǎn)，當(dāng)今世界社會(huì)現(xiàn)象千變?nèi)f化，學(xué)生生活在充滿各種信息的社會(huì)里，適當(dāng)引入一些社會(huì)熱點(diǎn)問題會(huì)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，有助于目標(biāo)有效實(shí)現(xiàn)。如《讓世界充滿愛》一課，可以利用國際紅十字會(huì)對(duì)我國地震的援助，有利于提高課堂教學(xué)的“真實(shí)性”。

7.2思想上避虛求實(shí)。信息時(shí)代學(xué)生見多識(shí)廣、思維活躍，開放社會(huì)里的各種社會(huì)現(xiàn)象，如腐敗問題、拜金主義、分配不公等問題盡收眼底。學(xué)生希望老師給予解答，又不希望老師講大話、空話、套話。要讓學(xué)生了解老實(shí)人吃虧是暫時(shí)的，社會(huì)上老實(shí)的人是主流，從而樹立正確的觀念。

8.開展“文明小博客”活動(dòng)

學(xué)校在校園主頁開辟博客專欄，以“文明小博客”命名，圍繞“做一個(gè)有道德的人”主題活動(dòng)，記載經(jīng)典誦讀、“童心向黨”歌詠、童謠傳唱的收獲，記錄“灑掃應(yīng)對(duì)”、“美德少年評(píng)選”、“日行一善”活動(dòng)開展情況，撰寫活動(dòng)小故事、心得、體會(huì)、感悟和思考，上傳“節(jié)日小報(bào)”制作的圖片，選登網(wǎng)上簽名寄語活動(dòng)的精彩留言。

文明小博客分學(xué)校和班級(jí)兩個(gè)層面建設(shè)、維護(hù)要求。