前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇愉快的暑假范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發(fā)現更多的寫作思路和靈感。

愉快的暑假范文第1篇

暑假的一天，風和日麗，爸爸開車載我、堂姐、媽媽一起去黃金海岸玩。一到黃金海岸，我迫不及待地投入大海的懷抱中。哇，這里的景色真美呀！一望無際的大海和藍藍的天好像連接在一起，在水天相接的海面上航行著大大小小的船只，景色非常壯觀！你瞧，浪花輕輕地拍打著礁石，然后像調皮的小孩子親熱地舔著我的小腳丫，我覺得腳上癢癢的，非常舒服。

“怡雯，快過來看，這里有一個貝殼很好看，還有一只小螃蟹?！碧媒阍诓贿h處向我招手，我趕快跑過去一看，果真是一個好貝殼，有小碗那么大，身上還有一條條白色的花紋，煞是好看！我小心翼翼地把貝殼撿起來，到海里洗一洗，再拿起來對準陽光，在陽光的照耀下貝殼更美了。這時，只見小螃蟹大模大樣地向我走來，好家伙，跑得真快??！我和堂姐不理它，一起去玩捉浪花的游戲，浪花過來了，我和堂姐跳了起來，卻搞得滿身都是水。我和堂姐玩得可開心了！

我們又到了游樂場，玩了好多游戲，太陽快落山了，我們才依依不舍地離開黃金海岸。

愉快的暑假范文第2篇

暑假里愉快的事情很多，但我覺得最愉快的事莫過于那次做餃子。

記得那是星期日的一個上午，爸爸和媽媽問我：“煒煒，你最喜歡吃煎餃，我們來教你，好嗎？”我迫不及待地回答：“好呀！”媽媽說：“做煎餃前，你來包餃子，我負責做餡，我們分工合作，怎樣？”我不假思索，“好，包餃子有啥難？”

媽媽把材料買回家后，就開始做餡，直聽得廚房乒乓的響聲，過十幾分后，媽媽的一切準備工作都做完了，我就開始包餃子了。第一次包時，我想吃餡多的，就放很多餡，不料，一包起來，餃子皮四分五裂。我接受這教訓，把餡放很少，媽媽看見，笑著說：“你放這少，怎么吃，餡不能多也不能少，要放得適當，均勻，要把位置定好，這樣才能包好?！蔽衣犕?，覺得很有道理，又重新包起來。

經過前兩次教訓，我用手把皮折成四份，定好其中間位置，再放餡。可是，我不知怎樣包成媽媽的餃子形狀，坐立不安，媽媽似乎明白我的心思，微笑地說：“你“想怎樣包，就怎樣包 ，不需按媽媽的?！甭犕辏冶汩_心地按自己的思路包起來。不一會，我便包出形式多樣的餃子：有的象太陽，有的象梅花，還有的象皇冠，金魚，元寶……媽媽看后，稱贊我：“挺不錯，花樣很漂亮，第一次包就有這樣的成績很好，看吧，任何事，只要努力，就能學好……”沒等媽媽說完，我就打斷了媽媽的話，“你還是快點教我煎餃子吧 ，我的肚子可在唱交響曲呢?！甭犕晡业脑挘瑡寢尠盐翌I到鍋前，讓我開始煎餃子。

首先，媽媽讓我在鍋里倒一些油，再把餃子放進去，把鍋蓋蓋上后，炸一分鐘就翻一下，翻四次后就到一點水，再悶三分鐘，就熟

愉快的暑假范文第3篇

12月18日，由北京供銷大數據集團舉辦的“加快大數據中心一體化進程?2017北京峰會”在京召開。

從“小背簍”到“大數據”

2016年，百貨零售市場“閉店潮”洶涌。中國社會科學院財經戰(zhàn)略研究院、社會科學文獻出版社等的《流通藍皮書：中國商業(yè)發(fā)展報告（2016―2017）》指出，未來5年內，中國的商品交易市場有1/3將被淘汰，另1/3將轉型為批零兼有的體驗式購物中心，還有1/3將成功實現線上與線下的對接。

北京市供銷合作總社在這個變革的時代將如何實現轉型升級呢？2015年12月18日，北京市供銷合作總社宣布正式成立北京供銷大數據集團。這是北京市供銷合作總社一次重大的轉型之舉，完成了從“小背簍”到大數據的歷史性跨越。時隔整整一年，北京供銷大數據集團繼續(xù)深化在大數據領域的布局，響應“建設全國一體化的國家大數據中心”的國家戰(zhàn)略，作為中國大數據產業(yè)“國家隊”的一員，努力推動國家大數據戰(zhàn)略落地。

“我們打造的國際化大數據平臺，將成為國家大數據中心的重要組成部分?！北本┦泄╀N合作總社副主任、北京供銷大數據集團董事長姚從琪解釋說，“北京市供銷社一直以來保持誠實、守信的優(yōu)良傳統(tǒng)，可以保障平臺的中立性；憑借跨區(qū)域、全球化的布局，可以保障平_的安全性；平臺自身具有互聯互通、運行高效和價格低廉的特征，可以保障平臺的優(yōu)越性。”未來，北京供銷大數據集團還將基于供銷大數據平臺，發(fā)展包括“九金十盾”在內的政務云、涵蓋各行各業(yè)的企業(yè)云、以“供銷e家”為基礎的商務云，以及科、教、文、衛(wèi)、健康云。

以前，在云計算、大數據領域，無論是產品、技術，還是數據中心的建設和運維，國外廠商都占據領先地位。不論是出于安全可控的考慮，還是為了降低成本，在云計算和大數據領域都呼喚“國家隊”能夠“身先士卒”，通過自主創(chuàng)新，在云計算和大數據應用落地的過程中發(fā)揮積極而重要的作用。

北京供銷大數據集團作為中國大數據產業(yè)“國家隊”的一員挺身而出，在2016年圍繞“3+10+X”的發(fā)展戰(zhàn)略積極投入，在全球范圍內打造擁有自主知識產權的分布式、全互聯的數據中心集群網絡，并憑借全球一體化的產業(yè)布局、創(chuàng)新的商業(yè)模式和跨全產業(yè)鏈的數據存儲、分發(fā)、技術運維能力，成長為建設一體化國家大數據中心的主力軍。

全國供銷合作總社正在加快打造農村電商的專業(yè)性平臺和地方性平臺，同時加快打造全國供銷電子商務“一張網”和農村電商“國家隊”。在這一背景下，北京市供銷合作總社敏銳地抓住了大數據時代的機遇，創(chuàng)建北京供銷大數據集團，為發(fā)展大數據產業(yè)提供創(chuàng)新的企業(yè)平臺，目前已與全國總社“供銷e家”達成戰(zhàn)略合作，將在電子商務、云計算、技術服務領域展開全面合作。從傳統(tǒng)的零售領域跨界到大數據，現在又積極投身于國家一體化大數據中心建設的洪流之中，北京市供銷合作總社的華麗轉身值得點贊。

北京供銷大數據集團未來將立足全國大數據產業(yè)園區(qū)布局與大數據平臺資源的建設，同時借助合作伙伴在教育網絡、科研創(chuàng)新、數據運營與分析、移動App資源等方面的支持，共建自主可控的大數據中心生態(tài)圈，通過不斷完善供銷云、企業(yè)云和金融云等一體化解決方案，為企業(yè)的數字化轉型提供服務。

大數據落地的“道”與“術”

戰(zhàn)略為“道”，產品為“術”，北京供銷大數據集團CTO王帥宇在會上深度闡釋了北京供銷大數據集團踐行大數據中心一體化國策的“道”與“術”。

“建設全國一體化的國家大數據中心”戰(zhàn)略的提出，首次將數據中心建設提升到國家戰(zhàn)略層面。王帥宇表示，北京供銷大數據集團是為建設一體化的大數據中心而生，將肩負起捍衛(wèi)國家數據的重任。

北京供銷大數據集團致力于打造國內最大規(guī)模的第三方公立大數據中心集群。目前，集團位于承德、貴陽的數據中心已初具規(guī)模。未來，集團將按照既定的“3+10+X”戰(zhàn)略，在更多地域布局和建設數據中心。2016年5月，集團正式成立美國子公司，成為數據中心全球一體化布局的橋頭堡。

北京供銷大數據集團認定，IDC/DC、CDN和云計算的一體化才是生存之道?！胺弦惑w化者生，不然就會被淘汰?！蓖鯉浻钆e例說，“由于我們三者都做，未來甚至可以將CDN免費，這對只擁有CDN業(yè)務的廠商來說是巨大的沖擊。一體化將在未來5年內重塑整個行業(yè)?！?/p>

接下來，北京供銷大數據集團將以創(chuàng)新的思路，采用前沿的技術、產品和流程打造數據中心，占領行業(yè)制高點。舉例來說，在CDN方面，北京供銷大數據集團將把產品做到極致。目前，集團已在全球范圍內布局500個以上CDN節(jié)點，憑借專業(yè)的服務實現了網絡和業(yè)務質量的可視化，并提供基于多級策略的智能調度響應功能。在云計算方面，集團將主攻“行業(yè)云”藍海市場；同時打造“供銷云”，為全國供銷系統(tǒng)的農業(yè)電商平臺提供支撐；集團還將深耕“企業(yè)云”，打破信息孤島，讓數據產生倍增效應。

“我們致力于將自身打造成一個一體化的大數據服務商。”北京供銷大數據集團CDN事業(yè)部總經理曹杰表示，“我們的優(yōu)勢在于數據的存儲、分發(fā)、處理和分析。通過落地‘3+10+X’的戰(zhàn)略布局，我們將建設覆蓋全國的數據中心集群，為數據存儲提供安全、高效、互聯的網絡結構，部署覆蓋全球的CDN網絡，解決大數據的快速分發(fā)問題，為金融、保險、政務、農業(yè)、電商等垂直行業(yè)的用戶提供數據處理和分析服務。從大數據基礎設施到數據的存儲、分發(fā)、處理和分析，我們的解決方案和服務是一體化的，這些優(yōu)勢是其他公司所不具備的?！?/p>

北京供銷大數據集團愿做數據開放、數據流動的橋梁，從技術平臺的搭建到價值的實現，完成大數據的融合。北京供銷大數據集團已經在大數據基礎設施、相關技術，以及商業(yè)模式創(chuàng)新方面做好了準備。

“供”生“供”贏

本次峰會的另一場重頭戲是創(chuàng)新工場與北京供銷大數據集團人工智能及大數據技術平臺合作的啟動儀式。創(chuàng)新工場創(chuàng)始人兼首席執(zhí)行官李開復親自參加儀式，并發(fā)表了演講。

從2016年3月谷歌AlphaGo完勝著名棋手李世石開始，人工智能在2016年持續(xù)火了一年。語音識別、人臉識別等30年前人工智能的先鋒們已經開始鉆研的技術，如今終于從實驗室走進了人們的生活和工作中。以前，因為計算設備的性能瓶頸、算法的限制，以及沒有今天這樣海量的數據和大數據中心的支持，人工智能的發(fā)展舉步維艱。

人工智能技術的廣泛應用為什么更需要一體化大數據中心的支持？“人工智能結合了多元化的信息?！崩铋_復解釋說，“人工智能需要整合大量的信息流，如果每個公司都將數據存在自己的服務器上，然后再逐一匯聚起來，顯然不太現實，數據應該存在云上。美國許多先進的人工智能技術都是基于大數據中心和云平臺推出的，比如亞馬遜最近推出了人工智能服務，微軟Azure上也有20種不同的人工智能服務。人工智能需要特別大的數據量，而且多元化的數據處理也特別適合在一個統(tǒng)一的數據中心環(huán)境中進行。”

深入了解了人工智能與大數據的關系，你也可以更真切地體會到，創(chuàng)新工場與北京供銷大數據集團的合作是水到渠成。李開復表示：“人工智能企業(yè)需要的數據量十分龐大，包括人們出行、消費、征信等方面的信息。如此龐大的數據量不是一個公司能夠收集和處理的，實現數據中心的一體化也就順理成章了。此外，像人工智能人才的培養(yǎng)、相關計算資源的使用都需要一體化大數據中心的支持。這也是創(chuàng)新工場與北京供銷大數據集團展開全方位戰(zhàn)略合作的基礎?！?/p>

在云計算、大數據時代，更需要產業(yè)鏈上下游的廠商，發(fā)揮自己的特長和優(yōu)勢，與合作伙伴打造共A共生的生態(tài)圈。北京供銷大數據集團與創(chuàng)新工場的合作是一個良好的開端。在布局一體化大數據中心的過程中，北京供銷大數據集團與眾多合作伙伴的合作結出了累累碩果。

愉快的暑假范文第4篇

【關鍵詞】努力提升 數學教育 發(fā)展

【中圖分類號】G451 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674－4810（2012）05－0113－03

“十年之計，莫如樹木；終身之計，莫如樹人?！鄙鐣倪M步，國家的富強，離不開廣大教師對教育發(fā)展作出的努力。隨著課程改革的不斷深入，給教師提出了更高的要求，也提供了廣闊的舞臺?，F代的數學教師要求不僅是實踐型的，還應該是研究型的。面對新課程教育教學改革，教師要積極貫徹“教師為主導，學生為主體，探索為主線，思維為核心”的教學思想，要在教學思想和教學方法上大膽創(chuàng)新，在課堂教學中努力為學生創(chuàng)設積極主動的學習氛圍，讓學生有廣闊的思維空間，讓學生敢于思維、善于思維、樂于思維，使他們始終處于積極主動的學習狀態(tài)，學會獨立思考和深入探究，從而促進學生創(chuàng)造性思維的發(fā)展。下面本人就結合自己的實踐經驗淺談幾點看法和建議：

一 教師要積極樹立與時俱進求發(fā)展的思想

“問渠哪得清如許，為有源頭活水來?！弊鳛橐痪€數學教師應該與時俱進，通過認真學習和理解數學課程標準，積極更新自己的教育理念，努力改進教育教學方法，加強提高教學能力，全面貫徹新課程改革標準的各項要求，積極掌握現代教育技術，讓現代遠程教學模式下的數學學習過程與教學資源、傳輸系統(tǒng)與多媒體運用密切聯系。

教師要積極把自己武裝成為研究者。21世紀讓我們邁進了新時代，廣大數學教師只有具備較厚實的業(yè)務基礎與專業(yè)涵養(yǎng)，多掌握一些橫向交叉的知識（如教育心理學等），多側面地研究數學素質教育，才能達到創(chuàng)新教育和提高數學教學質量的目的。課堂教學要善于運用現代教學技術，讓全新的課堂教學創(chuàng)設全新的學習氛圍，讓學生在觀察、操作、聽講、表達、練習等過程中展開自己創(chuàng)新的翅膀，使學生真正成為課堂學習的主人?？傊?，讓學生積極主動地參與學習才是教師課堂教學所追求的最完美的境界。教師要在工作中學習，在學習中豐富自己、構建自己，構建自己的專業(yè)知識，構建自己的教學能力，構建自己的人格品質；教師要在實踐中研究，在研究中發(fā)展自己、創(chuàng)造自己，創(chuàng)造自己的教學風格，創(chuàng)造自己的教育價值，創(chuàng)造自己的精神世界。只要教師在工作中學習，在學習中思考，在思考中實踐，在實踐中探索，就一定能在理論上提升，在經驗中升華，在研究中突破，在追求中完善，為學生的發(fā)展和祖國的騰飛積極貢獻自己的才智和力量。只有這樣，廣大數學教師才能在教學生涯中扮演好自己的角色，才能讓自己在未來的教學中立足，才能為祖國的明天培育各具特色的合格人才。

二 教師要積極加強課堂教學改革的步伐

新的課程教學改革要求我們教師要積極轉變舊的教學觀念，在教學目的和教學內容方面，不僅要傳授知識，還應該重視加強學生的能力培養(yǎng)；在教學對象、教學關系上，應積極強調學生的主體作用；教學方法的使用，應適應新時代的需求，重視研究學生學的方法。

課堂教學是學生學習的主陣地。教師要積極優(yōu)化課堂教學，加強教學科研，努力改進教學方法，并且不僅要教給學生知識，更要教給學生學的方法。課堂上，教師要做到精講精練，多留給學生自主學習的空間和時間，讓每個學生積極主動地參與課堂教學，充分發(fā)揮學生的主體作用，多途徑地找方式、方法激勵學生對學習產生濃厚的興趣，努力為學生營造最佳的學習氛圍，把學習的主動權還給學生，讓學生盡顯各自風采。廣大教師只有共同努力抓好今天學生的教育，我們祖國未來的發(fā)展才更有希望！

課堂教學要充分體現教師的主導作用和學生的主體作用的有機結合，教師不要總是唱獨角戲，不再是“唯我獨尊”，而是學生的朋友，是學生的學習伙伴，學生隨時能與老師爭論，與老師答辯。課堂上加強以教師為主導，合理巧妙地使用觀察、發(fā)現、探索、類比、討論、分析、歸納等方法，引導學生積極地觀察、思考、多問、多說、多練來獲取新的知識。教師要積極參與到學生的學習活動中去，加以科學的點撥和指導，充分調動學生學習的積極性和主動性，不斷增強學生的自信心，為他們提供獲得成功的機會，幫助學生不斷認識學習數學的價值，從而激發(fā)學生強烈的數學學習動機和責任感，促使學生努力去完成學習任務，讓學生不斷朝著自己努力的方向前進，向更高、更大的目標發(fā)展。

三 教師要積極加大教書與育人的力度

科學地認識教書與育人，正確把握教書與育人的真正內涵。教書與育人是辯證統(tǒng)一的。教師首先要教好書，但不能單純地教書，當教書匠；教師要育人，但不能脫離教書去育人，應當把二者有機地結合起來，把教書與育人看做事物發(fā)展內在本質聯系的客觀規(guī)律來認識。教師在任何時候都不能忘記，自己不單單是一個傳授知識的教師，而應是個教育者，是人類心靈的工程師。教書與育人是密不可分的。在教學過程中，教師既要教好書，更要育好人。教書不育人，則學生缺乏正確的世界觀和方法論，缺乏正確的人生態(tài)度和價值尺度；只育人不教書，學生則無知無能，思行效率低下。在平時教學過程中，教師作為教學活動的組織者、引導者，在知識教學中總是滲透著一定的觀點，傾注著一定的思想文化，在引導學生掌握知識的同時，也以自己的觀點、思想、情感影響著學生，并且教師的教學態(tài)度、精神境界、政治信仰、道德情操、治學態(tài)度，乃至一言一行，一舉一動，都會對學生的思想和道德面貌產生潛移默化的影響。

新課堂的教學過程應是促進學生發(fā)展的過程。在課堂中，教師要針對教學疑難處、問題關鍵處、尋找方法處、學生易錯處、總結規(guī)律處，組織學生進行恰當的討論，還其學習主動權，讓不同層次的學生各抒己見、相互啟發(fā)、相互合作、集思廣益，促進學生思維創(chuàng)造性的發(fā)展。在這個過程中，學生的知識、能力、情感、意志和價值觀都得到了充分的發(fā)展。要讓學生經歷從不知到知，從不會到會，從不能到能，從學好到好學，從學會到會學的過程。要引導學生積極攀登知識的高峰，讓學生經歷學習的過程，體驗學習的方法，在過程中領悟，在過程中反思，在反思中升華。總之，在新課堂中，教師既要教好書，更要育好人；既重視知識的形成，更重視情感的陶冶；既重視眼前的教育效果，更著眼于學生未來的發(fā)展。

四 教師要積極關注態(tài)度與熱情方面的投入

在課堂教學生涯中，教師永遠少不了認真、負責的態(tài)度與積極樂觀向上的教學熱情，這是我們做教師的基本。沒有一支社會主義覺悟的，具有高尚道德情操的、學識淵博的、勇于為教育事業(yè)獻身的教師隊伍，沒有全體教師改革開拓、奮力拼搏、忘我勤奮、樂于犧牲的勞動態(tài)度和勞動熱情，教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展是不可能的。

“少年智則中國智，少年強則中國強。”教師的成長是教育力量發(fā)展的源泉。如果沒有高品位的教師，就不可能有高品質的教育。作為一名新時代教師，必須有強烈的事業(yè)心，有高度負責的認真態(tài)度，有遠大的追求，有積極向上的創(chuàng)新精神，把教書育人當做一種責任、一種義務，運用科學的教學方法、合理的教學手段對學生進行科學的教育。作為一名新時代的教師，要爭當一個道德行為的時代楷模，要做好學生的榜樣，要處處提高自身的修養(yǎng)，才能在學生的心靈深處扎根發(fā)芽；教師要爭做一個創(chuàng)新型的教師，充分利用課余時間給自己不斷充電，不斷加強學習，將自己的知識結構不斷更新，進一步提高自身素質和能力。

如何能在課堂教學過程中讓學生的注意力集中？如何能在課堂教學中把學生的積極性調動起來？這可能是我們教師現在都十分關注的問題。在課堂上，教師要千方百計從調動學生的注意力入手，想方設法讓學生的注意力向這一方面靠近，這樣教學效果才會得到根本的改善。另外，教師要有足夠的耐心、足夠的激情，用我們的教學激情去影響他們，感化他們、引起他們的注意力，就像治病一樣，要先治本。課堂中，數學教師應主動適應新課程標準的要求，善于用自己熾熱的教學情感去調動激發(fā)學生對數學學習的情感，努力為學生營造一個寬松、和諧、平等的學習環(huán)境；善于把知識的傳授當做學生成長的一個載體，用深謀遠慮的教育思想、豐富多彩的教學藝術去感染、激勵學生?？傊?，現代教師要有高瞻遠矚的責任感和為學生負責一生的奉獻精神，不僅要注重學生的學習成績，更要關注學生自身生理性與社會性的成長。在教學過程中始終貫穿理解人、引導人、塑造人的教育理念。

五 教師要積極正確處理課堂中教與學關系的轉變

數學教學，是指數學教師傳授數學知識和觀點與學生學習數學知識和領會的溝通教育。在課堂教學中，教師要本著“教”為“學”服務的觀點，充分發(fā)揮學生自身積極性和主體作用。把問的權利交給學生，把讀的時間還給學生，把講的機會讓給學生，把做的過程放給學生，強調多給予學生自主地、創(chuàng)造性地學習的空間和時間，變傳授教育為創(chuàng)造教育。教師要用熱愛、平等、尊重去贏得學生的喜愛與信任。數學課堂教學要求做到：努力把微笑帶進課堂，把表揚激勵帶進課堂，把競爭參與帶進課堂，以調動全體學生學習數學的積極性和主動性，使學生“親其師，則信其道”。

在課堂教學中，教師應多有點責任心、愛心和耐心，對學生們多給予熱情關懷、耐心教育、精心指導，不斷點燃學生心靈的火花，激發(fā)興趣，創(chuàng)造條件，讓他們不斷沖破阻礙獲得成功。教師應在學生的“學”上大做文章，想方設法最大限度地調動學生的積極性，激發(fā)學生強烈的求知欲，盡量讓學生多動口、動腦、動手，盡量讓學生發(fā)現問題、質疑問題，幫助學生自主學習、獨立思考，盡量讓學生標新立異、正當競爭，讓學生積極主動地去思考、去探索，從而使學生學會學習，能夠獨立地獲取知識、掌握知識和運用知識。在數學教學中，使“教”的過程變?yōu)椤皩А钡倪^程，變?yōu)閷W生努力探索發(fā)現的過程，千方百計挖掘學生學習的潛能，不斷鼓勵學生敢于標新立異，發(fā)表不同見解。從不同角度、不同層次、不同側面對問題進行思維。積極對學生進行思維能力的培養(yǎng)，有利于調動學生的學習積極性，提高學生的數學素養(yǎng)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力，更有利于鍛煉學生深刻、靈活、廣闊的思維品質，使他們以積極主動的態(tài)度對待學習，從而使思維能力得到鍛煉和提高?？傊瑔拘褜W生心靈的復蘇就是教學希望曙光的升起。

例如，人教版八年級上冊數學第133頁，教學“問題3 怎樣調水”。在本節(jié)課中，改變以往學習“函數初步知識”時單純依賴教師講例子，采用開放式教學方法，改變教學主宰者的角色，拉近與學生的距離，從學生的實際出發(fā)，創(chuàng)設有助于學生自主學習的問題情境，以豐富的生活實例給學生大量的數學活動機會，給學生提供學習體會的空間和時間，讓學生充當學習的主人，使學生在自主探索和合作交流中獲取最廣泛的數學活動經驗，真正體現課堂教學中新型的師生關系，讓不同層次的學生在學習上都能得到發(fā)展。

六 教師要積極開創(chuàng)探索知識與生活的聯系

數學來源于生活，又服務于生活。課堂教學中，教師要努力體現數學與生活的緊密聯系，必須使學生有更多的機會從周圍熟悉的事物中學習數學和理解數學，讓學生從感性認識的基礎上提升有關數學知識的理解和掌握，把數學知識運用于實際問題情景中，從而體會到數學就在我們身邊，感受到數學魅力的關鍵所在，體驗到數學在生活中的實際作用。例如，蜜蜂造的蜂房、蜘蛛紡織的八卦陣、藍天上大雁排成的人字形、足球賽場中球員射門的最佳位置、投籃中籃球運行所形成的拋物線、建筑師所架設的橋梁和建蓋的高樓大廈等。從這些來看，現實世界既是數學的豐富源泉，也是數學應用的歸宿，任何數學概念都可以在現實中找到它的原型，只要留心觀察，現實世界到處都有數學。在教學過程中，教師把生活中的問題引進課堂，讓學生伴隨著豐富的生活情境走進數學課堂，讓學生有在生活中用數學思維的習慣，從生活中學習數學知識，再把數學知識應用到生活中去，這樣的教學設計過程才會激發(fā)起學生積極學習數學的興趣，帶著勁頭把數學學好。

教育家陶行知先生曾說過：“生活即教育”。讓生活走進數學課堂，是適應學生的學習生活和個性發(fā)展的需要。教師不僅要研究教材，更要研究學生，用學生的眼光來分析研究教材，看學生想知道什么，能知道什么。尋找最貼近學生學習生活實際的、最能啟迪學生心智的教學設計，讓所有學生都能在數學課堂中接觸生活、感悟生活，真正認識到學習生活中所必需的數學，才能更好地促進學生的學習能力不斷向前發(fā)展。因此，努力創(chuàng)建既寬松、富有人情味，又便于學生善于思考、樂于探究的教學環(huán)境顯得尤為重要。讓學生在課堂學習活動中形成學習數學正確的態(tài)度和方法，當學生體會到了數學的樂趣，學生才會主動去領悟數學。

只有這樣，數學教學才能更好地為學生的未來發(fā)展服務，才能為學生學習成長的發(fā)展鋪設一條路或架設一座橋。

總而言之，一分耕耘，一分收獲。歷史發(fā)展讓我們見證，數學教育的發(fā)展為新的征途打開了創(chuàng)新之門。廣大數學教師積極行動起來吧！別愧對人生，別辜負了這美好的青春時光， 讓我們共同在教育教學的改革大潮中，以高度認真負責的態(tài)度，以兢兢業(yè)業(yè)的敬業(yè)精神，繼續(xù)樹立勇于向長遠發(fā)展的創(chuàng)新教學理念，不斷創(chuàng)新教育教學的新方法，把人生的追求和理想奉獻給神圣偉大的教育事業(yè)。

參考文獻

［1］王曉春著.今天怎樣做教師：點評100個教育案例（中學）［M］.上海：華東師范大學出版社，2005

愉快的暑假范文第5篇

I spent this summer vacation in quite a different way. I used to run about every day in previous summer vacations, but this summer vacation I simply could not afford to do so. I would soon be in the last year of my high-school education and would after graduation be up against the college entrance examinations.

Though those examinations were still a year away, I had to start early to make myself well prepared by reviewing all those things I had learned at school and this summer vacation was the ideal time for me to do this.

At first I was rather dismayed at the thought of this, but later I thought it was better this way because by working hard this summer I could count on endless happy summers to come.

With this in mind I then set to work like anything and only occasionally went out for a change or did some physical. I was not at all bored by this kind of life, for I was sustained by a hope.