前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇上網(wǎng)的利弊作文范文，相信會(huì)為您的寫作帶來幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫作思路和靈感。

上網(wǎng)的利弊作文范文第1篇

一說起上網(wǎng)，大概有許多人都知道這個(gè)名詞，網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)是社會(huì)時(shí)代的進(jìn)步，科技發(fā)展的標(biāo)志。上網(wǎng)已成為一個(gè)21世紀(jì)流行趨勢(shì)。在中國(guó)的13億人里，網(wǎng)民就已經(jīng)達(dá)到了1。1億人。隨著上網(wǎng)的人數(shù)與日俱增。中學(xué)生上網(wǎng)的也越來越多，上網(wǎng)的利與弊也漸漸成為人們所關(guān)心的問題：中學(xué)生到底該不該上網(wǎng)呢？

就本人觀點(diǎn)而言中學(xué)生應(yīng)該上網(wǎng)，但應(yīng)適可而止。說到上網(wǎng)，上網(wǎng)不僅可以聊天、交友、查資料、玩游戲……，還可以方便快捷的獲取信息，可以開闊視野，及時(shí)了解時(shí)事新聞，獲取各種最新的知識(shí)和信息；可以毫無顧忌地與網(wǎng)友聊天，傾吐心事，減輕課業(yè)負(fù)擔(dān)，緩解壓力；可以在各個(gè)BBS里張貼自己對(duì)各種問題的看法和見解，覺得很有成就感；還可以提高自己某項(xiàng)業(yè)余愛好的水平；現(xiàn)在自己動(dòng)手做主頁(yè)已成為時(shí)尚，把自己喜愛的圖片資料傳上去，開一個(gè)討論區(qū)，發(fā)一些貼子，和大家交流，自己做版主的感覺真的很棒。

無論何事好處與壞處只有一線之隔，往往是“失之毫厘，差之千里”，上網(wǎng)亦是如此。跨越了“利”的界線便是“弊”。

當(dāng)今許多家長(zhǎng)都不想讓自己的孩子經(jīng)常上網(wǎng)，1、是因?yàn)榕伦约旱暮⒆咏暋?、怕自己的孩子沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲。3、怕上當(dāng)受騙。的確，長(zhǎng)時(shí)間的上網(wǎng)會(huì)引起視疲勞，而且，近視的度數(shù)還會(huì)逐漸增加；而玩網(wǎng)絡(luò)游戲，輕的會(huì)導(dǎo)致近視，重的還會(huì)導(dǎo)致學(xué)業(yè)的荒廢；而在網(wǎng)絡(luò)世界里，可信度不是100％的，我們不能完全相信網(wǎng)絡(luò)，在我們的身邊，網(wǎng)絡(luò)受騙的受害者也比比皆是。

雖然上網(wǎng)的壞處不少，但還是利大于弊，我們應(yīng)該正確的對(duì)待上網(wǎng)，爭(zhēng)取讓它的弊端不在我們身邊出現(xiàn)，讓它成為我們學(xué)習(xí)、工作上獲取更多有益信息的高科技工具。

上網(wǎng)的利弊作文范文第2篇

請(qǐng)參考下面的信息，并結(jié)合就的觀點(diǎn)些一短文，談?wù)勀愕目捶ā?/p>

1. 方便，可以在家買東西，不受時(shí)間限制。

2. 有很大的商品信息，可以買到當(dāng)?shù)貨]有的商品。價(jià)格較便宜。

3. 買貨容易退貨難;實(shí)物和圖片有差距。

4.網(wǎng)絡(luò)支付不安全。

提示詞：實(shí)物：materiai object

Now Internet shopping is more and more popular in the world. It’s a new way of shopping. It has lots of advertages.The most important is convient. You can shop whenever you like because the online shop are open 24 hours a day. It is often to buy goods and it is also easy to find the things that youcan’t buy in the shop . Besides,it’s cheaper .

But “ Every coin has two sides.” So is Internet shopping. You can’t see the material objects or check their quality. Usually the pictures are more beautiful than the goods. So when we get the goods and don’t like them, they sometimes are not easy to give back. What’s more , It’s not safe to pay through the internet.

【參考譯文】

上網(wǎng)的利弊作文范文第3篇

論文摘 要: 本文介紹了計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)上進(jìn)行大學(xué)英語四級(jí)統(tǒng)考的基本形式，論述了在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)上進(jìn)行大學(xué)英語四級(jí)統(tǒng)考的利弊。對(duì)指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)備在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)上進(jìn)行大學(xué)英語四級(jí)統(tǒng)考有一定的參考價(jià)值。

一、引言

目前，教育部高教司在我國(guó)一些大學(xué)(中山大學(xué)、武漢大學(xué)等50多所大學(xué))在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)上了大學(xué)英語四級(jí)統(tǒng)考。因此，將來全國(guó)大學(xué)生在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)上進(jìn)行大學(xué)英語四級(jí)統(tǒng)考成為必然趨勢(shì)。所以本文將在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)上進(jìn)行大學(xué)英語四級(jí)統(tǒng)考的利弊分析。

二、在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)上進(jìn)行大學(xué)英語四級(jí)統(tǒng)考的基本形式

目前，四級(jí)統(tǒng)考聽力部分占總分的35%。在推行在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)上進(jìn)行大學(xué)英語四級(jí)統(tǒng)考之后，與聽力有關(guān)的題型會(huì)大幅度提高。以聽力為基礎(chǔ)的考題占了四級(jí)考試的70%，剩下的30%是閱讀，絕對(duì)顛覆了以前閱讀先行，或者閱讀聽力并行的現(xiàn)狀，高教司對(duì)于高等教育聽力的認(rèn)識(shí)也有了新的思路和指導(dǎo)，我們?cè)诟咝５慕虒W(xué)也會(huì)緊跟形勢(shì)進(jìn)行改革，會(huì)以網(wǎng)絡(luò)教學(xué)為基礎(chǔ)結(jié)合面授，“聽力成為說、讀、寫、譯的基礎(chǔ)”。有了這一認(rèn)識(shí)，聽力先行也就不足為奇。[1]

下面是在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)上試行大學(xué)英語新四級(jí)的基本題型，讓大家對(duì)新的網(wǎng)考有一個(gè)全面的認(rèn)識(shí):聽或看三段錄音或者視頻(一般2段音頻和1段視頻)，內(nèi)容涉及講座/報(bào)告，對(duì)話/訪談，或者新聞。一般選自CNN，VOA，BBC等。所以英音美音都會(huì)有，而不是現(xiàn)在以美音為主的聽力。

1.main idea and important details 25% 選擇題

2.listening-base integrated listening dictation 10%

3.grammar and structure/ blank filling 10%

4.listening and repeating/sentence repeating 10%

5.summary and commenting/essay writing 15%

6.reading in-depth reading 20% 選擇題

7.skimming and scanning 10% 選擇題

考生先聽或看兩遍大約5分鐘的與日常生活有關(guān)的英語電視節(jié)目或者生活視頻節(jié)目，然后做有關(guān)視頻節(jié)目的25個(gè)選擇題。接下來對(duì)節(jié)目?jī)?nèi)容進(jìn)行10個(gè)關(guān)鍵詞的聽力填空。然后還有有關(guān)視頻節(jié)目的語法測(cè)試和寫作測(cè)試。在聽力部分后還新增了一個(gè)“跟讀”環(huán)節(jié)，考生要對(duì)著耳機(jī)麥克風(fēng)重復(fù)自己所聽到的對(duì)話，以此考查考生的口語是否標(biāo)準(zhǔn)。[1]由此可見，英語聽力訓(xùn)練在考生是否通過四級(jí)英語考試有非常重要意義。

三、在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)上進(jìn)行大學(xué)英語四級(jí)統(tǒng)考的益處

1.考生可以在不同的時(shí)間多次參加考試。

只要考生所在的大學(xué)或?qū)W院的教學(xué)考試管理部門對(duì)考生參加大學(xué)英語四級(jí)統(tǒng)考的次數(shù)不加限制，學(xué)生可以在畢業(yè)前多次參加在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)上試行大學(xué)英語四級(jí)統(tǒng)考在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)上試行大學(xué)英語四級(jí)統(tǒng)考(以下簡(jiǎn)稱為機(jī)考)。這樣有利于學(xué)生積累考試經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)，在多次考試中挑選一次最好的成績(jī)作為求職書的證明材料，有利于學(xué)生畢業(yè)后的就業(yè)，特別是對(duì)打算到外資或中外合資的公司或企業(yè)就業(yè)的學(xué)生大有益處。 轉(zhuǎn)貼于 　2.提高了大學(xué)英語四級(jí)考試的信度和效度。

信度指考試結(jié)果的可靠性和穩(wěn)定性。也就是說，考試試題范圍要有相應(yīng)的廣度。效度是指是否測(cè)試了考試者想要考的內(nèi)容。即考試的內(nèi)容要有相應(yīng)的難度。[2]以后的四級(jí)考試機(jī)考的和新托福考試特別接近，叫做IBT(Internet-based Test)，難度可想而知。每個(gè)月將會(huì)有多次考試的機(jī)會(huì)，有100*100(一萬套的題庫(kù))的組合幾率。[1]所以，以后的四級(jí)考試機(jī)考的信度和效度會(huì)進(jìn)一步提高。

3.降低了考試運(yùn)營(yíng)成本和減少了考生用筆答題的時(shí)間。

傳統(tǒng)的大學(xué)英語四級(jí)考試在考前要組織考務(wù)人員進(jìn)行清理和封閉考場(chǎng)。然后，要安排大量教職工監(jiān)考、驗(yàn)收、密封試卷和運(yùn)送到指定地方。這樣做要花費(fèi)大量的人力、物力和經(jīng)費(fèi)開支。以后的四級(jí)考試實(shí)行機(jī)考可以節(jié)省印制考試用的試卷的大量紙張和運(yùn)送費(fèi)用，既有利于節(jié)能減排，又可以減低考試成本。參考學(xué)生只需在電腦上答題，無需紙筆。因此，考生節(jié)約了在客觀題上劃線的時(shí)間，有利于用更多的時(shí)間對(duì)試卷進(jìn)行思考。

四、在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)上進(jìn)行大學(xué)英語四級(jí)統(tǒng)考的不利因素

1.對(duì)于學(xué)生數(shù)量很多的大專院校而言，需要投入一大筆資金建造學(xué)生能夠上網(wǎng)的大批多媒體課室是必不可少的。一些位于西部經(jīng)濟(jì)比較落后地區(qū)的大專院校教學(xué)經(jīng)費(fèi)有限，建造學(xué)生能夠上網(wǎng)的大批多媒體課室可能有經(jīng)濟(jì)困難。

2.我國(guó)的大學(xué)生來自全國(guó)各地。從農(nóng)村和邊遠(yuǎn)地區(qū)來的學(xué)生由于環(huán)境和師資力量限制，英語聽說能力比城市里來的學(xué)生要差得多。從考生反映看，聽力部分在整套試題中所占比重較大，就連寫作文也需要先看一段視頻，再根據(jù)視頻內(nèi)容進(jìn)行寫作。要先聽懂人家在說什么，才能開始寫作文，要是沒聽懂，那作文就根本沒法寫了。[1]

3.在四級(jí)機(jī)考系統(tǒng)中，每部分試題都會(huì)給考生們一定的答題時(shí)間，超出時(shí)間后，題目將不會(huì)在電腦屏幕上顯現(xiàn)。湖南大學(xué)某學(xué)生說:“填答案需要用英文輸入，我有時(shí)候心里明明知道答案，但由于拼寫速度和打字速度太慢還是沒來得及寫上去。”機(jī)考聽力中有一道填空題要填10個(gè)單詞，給出的答題時(shí)間是15秒填一個(gè)詞，因?yàn)榇蜃炙俣鹊膯栴}，有些考生只填出幾個(gè)。

4.筆試檢查出錯(cuò)誤還可以改，機(jī)考題目只放一遍，過了就過了，不能修改。筆試也可以選擇先難后易，而機(jī)考只能按照順序來。對(duì)于新題型“跟讀”，不少學(xué)生表示有些“犯怵”。他們生怕自己沒說好，很緊張。還有一些平時(shí)考試習(xí)慣在試卷上打勾劃線的學(xué)生，手中沒了紙筆后也是大呼“不適應(yīng)”。[1]

五、結(jié)語

綜上所述，大學(xué)英語教師既要看到在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)上進(jìn)行大學(xué)英語四級(jí)統(tǒng)考的益處， 也要看到在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)上進(jìn)行大學(xué)英語四級(jí)統(tǒng)考的不利因素。平時(shí)在英語教學(xué)中要加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生英語聽力和口語，盡快提高他們的英語聽說水平。另外，有機(jī)會(huì)讓學(xué)生多上電腦練習(xí)打字，盡快提高打字速度。 總之，要在提高學(xué)生的英語聽、說、讀、寫能力方面下功夫，使學(xué)生的英語聽、說、讀、寫能力有可能快速提高，以適應(yīng)以后的四級(jí)考試機(jī)考。

參考文獻(xiàn)

上網(wǎng)的利弊作文范文第4篇

【摘要】農(nóng)村中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校文化課教改研究是個(gè)難題，本文迎難而上，進(jìn)行“口語表達(dá)口頭作文”改革實(shí)驗(yàn)。分別從論辯、演講、推銷、求職四個(gè)基點(diǎn)入手，進(jìn)行探索。將實(shí)驗(yàn)內(nèi)容、操作方式、功效等作了詳盡闡釋，邏輯嚴(yán)密，論述有理有序，通俗易懂。尤其是抓住中職學(xué)生面臨職場(chǎng)選擇的人生實(shí)際，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，具有針對(duì)性、可操作性、實(shí)效性，值得在中職學(xué)校推廣。

【關(guān)鍵詞】口語;表達(dá);口頭作文;實(shí)驗(yàn)

The spoken language expresses oral thesis――countryside medium Vocational-technical school literacy class educational reform research

Cai Dongwu

【Abstract】The countryside medium Vocational-technical school literacy class educational reform research is a difficult problem, this article grasps the nettle, carries on “the spoken language expression oral thesis” the reform experiment. From the argument, the lecture, the sales promotion, seeks employment four basic points to obtain separately, to carry on the exploration. Will test the content, the operating mode, the effect and so on to give the exhaustive explanation, logic has been strict, elaboration rational order, easy to understand. Especially holds the duty student faced with the work place choice life reality, carries on the experiment, has pointed, the feasibility, the effectiveness, is worth in the duty school promotion.

【Key words】Spoken language; Expression; Oral thesis; Experiment

中職學(xué)生面臨踏入社會(huì)的挑戰(zhàn)。與全球接軌的經(jīng)濟(jì)社會(huì)對(duì)人們的綜合素質(zhì)要求很高?？谡Z表達(dá)與口頭作文是體現(xiàn)一個(gè)人綜合素質(zhì)的主要因素之一，是暢游社會(huì)、打造人生的雙槳。為此，我校文化課進(jìn)行了“口語表達(dá)口頭作文”的課題實(shí)驗(yàn)，經(jīng)過三年摸爬滾打，取得了一定效果。

根據(jù)職場(chǎng)需要及中職生的文化實(shí)際，選準(zhǔn)論辯、演講、推銷、

求職四個(gè)基點(diǎn)進(jìn)行操作，營(yíng)造了一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)、活躍、熱烈、實(shí)用的口語表達(dá)與口頭作文的氛圍，學(xué)生在這個(gè)大海中進(jìn)行口語、作文暢游，打造了中職文化課教改亮點(diǎn)。

1 論辯

沒有爭(zhēng)辯的校園是缺乏活力的冷清校園，沒有爭(zhēng)辯的思維是呆滯思維，沒有爭(zhēng)辯的頭腦是僵化頭腦，沒有爭(zhēng)辯的人物是平庸人物。論辯在口語表達(dá)中占據(jù)著活躍學(xué)習(xí)生活、敏捷思維、活化頭腦、提升心靈的位置，它能夠讓人生體現(xiàn)出巨大價(jià)值。因此，論辯是口語表達(dá)訓(xùn)練的重點(diǎn)、難點(diǎn)。我們采用應(yīng)用論辯、對(duì)話式論辯、賽場(chǎng)論辯三種方式操作。

應(yīng)用論辯多針對(duì)生活實(shí)際問題、社會(huì)上敏感現(xiàn)象、學(xué)生心目中的疑難困惑，以小組形式，對(duì)所涉及問題、現(xiàn)象、困惑的是非、曲直、真?zhèn)巍?yōu)劣進(jìn)行剖析，組合為口頭作文，以口語論辯，達(dá)到拓展視野、釋放心靈、增強(qiáng)憂患意識(shí)目的。例如：手機(jī)聊天利弊，上網(wǎng)玩游戲現(xiàn)象透視，如何正確對(duì)待網(wǎng)絡(luò)，早戀反思，文盲打工與知識(shí)打工差別，書本知識(shí)與實(shí)踐操作怎樣對(duì)接，對(duì)中職生漠視文化課的分析……這些話題切合學(xué)生實(shí)際，正中興趣，容易找到觸發(fā)點(diǎn)，有內(nèi)容可寫，有話可說。教師事先引導(dǎo)，提出要求，規(guī)定時(shí)間，讓學(xué)生去閱讀相關(guān)書籍，查找對(duì)應(yīng)資料，疏理成提綱或作文材料，配以個(gè)人閱歷、見聞、感受，正式論辯時(shí)就能夠侃侃而談了。

對(duì)話式論辯還是就上述話題，采用正、反方形式，以反駁語氣對(duì)話。事先讓雙方準(zhǔn)備材料，確立觀點(diǎn)，整理成作文式書面材料，教師認(rèn)真審閱后，用課堂進(jìn)行操作，達(dá)到規(guī)范之效果。對(duì)話式論辯具有針對(duì)性、批判性，能夠訓(xùn)練學(xué)生邏輯思維，敏捷頭腦，完善寫作水平，讓受訓(xùn)練人說話快捷，表達(dá)準(zhǔn)確，口語流暢，語言幽默風(fēng)趣，綜合素質(zhì)逐步提高。

例如：一位男士與一位漂亮女士結(jié)合，旁人嘲笑女士鮮花插在牛糞上，女士反駁：“牛糞有營(yíng)養(yǎng)，鮮花插在上面，更加水靈、鮮艷、美麗、芳香?！?/p>

李白巧對(duì)奸相楊國(guó)忠。楊：“兩猿截木山中，問猴兒如何對(duì)鋸（句）”。李白對(duì)答：“匹馬陷身泥里，看畜牲怎樣出蹄（題）”。

賽場(chǎng)論辯培養(yǎng)學(xué)生機(jī)變能力。針對(duì)某一特定辯題，正、反方在嚴(yán)肅場(chǎng)合激烈論辯，以決勝負(fù)。教師作為組織者，事先擬出論辯題目，如：中職生就不如普高生嗎？中職生是打工代名詞么？上網(wǎng)利弊辯，怎樣定位自己在人生中的坐標(biāo)……其次制定出比賽規(guī)則，安排主持人，布置賽場(chǎng)，擬就評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)等。賽場(chǎng)論辯因?yàn)橐?guī)模大，場(chǎng)合莊嚴(yán)，涉及面廣，口語表達(dá)要求準(zhǔn)確、流利、且具備文學(xué)性，此為高規(guī)格訓(xùn)練，學(xué)生受益很大，對(duì)提升綜合素質(zhì)尤為有利。

2 演講

以演講方式訓(xùn)練，既強(qiáng)化了學(xué)生選擇材料、整合材料的寫作能力，同時(shí)拓展了口語表達(dá)空間。除正規(guī)演講比賽外，利用課堂，設(shè)計(jì)小巧靈活形式，進(jìn)行演講訓(xùn)練，鍛煉口頭作文與口語表達(dá)能力。課前五分鐘演講，對(duì)周邊事情談小看法，針對(duì)某堂課說反思，對(duì)時(shí)事作評(píng)論性演說……從寫作角度論，演講培養(yǎng)學(xué)生確立主題方法，錘煉他們把握時(shí)代脈搏、捕捉時(shí)代信息眼光，訓(xùn)練青年敏銳洞察力和對(duì)生活素材進(jìn)行發(fā)現(xiàn)挖掘能力。另一方面，演講主題抽象，必須用形象化語言表達(dá)，運(yùn)用多種修辭方法輔助，才能讓聽眾感到明白，耳目一新，如坐春風(fēng)，如沐陽光，這就提升了語言運(yùn)用水平。其三，鍛煉了學(xué)生處理問題、事務(wù)能力。生活中、書本上，直接材料、間接材料、創(chuàng)意材料，操作者必須親自觀察、體驗(yàn)、感受、調(diào)查、研究，必須閱讀大量書籍、報(bào)刊及網(wǎng)絡(luò)媒體，獲取知識(shí)，提取精華，通過分析、歸納、研究材料、適當(dāng)取舍，用思維整合成稿件，表情達(dá)意。

此外，演講訓(xùn)練過程中，學(xué)生在磕碰、失敗掌握了大量說話技巧，例如：開場(chǎng)技巧――懸念式、幽默式、道具式、新聞式；結(jié)尾技巧――總結(jié)式、呼吁式、哲理式、余韻式、決心誓言式、祝愿式；應(yīng)變技巧――處理突發(fā)事件、處理聽眾起哄、冷場(chǎng)處理等。這些技巧在平時(shí)交流也經(jīng)常碰到，以演講方式進(jìn)行有針對(duì)性綜合訓(xùn)練，久而久之，說話技巧便提高了。

3 推銷

推銷的口才藝術(shù)于中職生來說有兩個(gè)功用：為從事推銷職業(yè)做準(zhǔn)備；學(xué)習(xí)推銷知識(shí)，完善推銷的綜合素質(zhì)。實(shí)驗(yàn)從產(chǎn)品推銷和自身推銷為突破口，模擬訓(xùn)練。

根據(jù)我校設(shè)有社區(qū)醫(yī)學(xué)、服裝設(shè)計(jì)與制作、電工電子、計(jì)算機(jī)、農(nóng)技專業(yè)等實(shí)際，師生扮演相應(yīng)角色，推銷相應(yīng)產(chǎn)品。

推銷埃達(dá)（AIDA）公式。國(guó)際推銷專家海因茲•姆•戈德曼把成功的推銷總結(jié)為四個(gè)步驟，引起顧客注意，換起顧客興趣，激起顧客購(gòu)買欲望，促成顧客購(gòu)買行為。為此，我們?cè)O(shè)計(jì)了奇言吸引法，需求吸引法，奇怪問題吸引法，民族特色吸引法，功用吸引法，共五種方式。學(xué)生以小組為單位，先將推銷的模擬產(chǎn)品組合成文字，再對(duì)練。

例如：服裝推銷小組有段語言就精彩：

這位女士，您的身材真漂亮！這套女裝正流行，很適合您，您穿上一定更加迷人。試試吧！買不買沒關(guān)系，尋找一下感覺，感覺好就爽，爽了就有好心情，有好心情的女士青春不老。

實(shí)際操作中，學(xué)會(huì)了問話技巧、答話技巧、激發(fā)別人說話技巧、比較語言技巧、誘導(dǎo)對(duì)方技巧、演示產(chǎn)品優(yōu)勢(shì)技巧、幽默語言技巧、贊美語言技巧等，絕大部分參與者口才都有不同程度提升。

作為仿真模擬訓(xùn)練，以職場(chǎng)要求衡量實(shí)驗(yàn)者，推銷的各種內(nèi)容立體而上，全面開花――自己服飾的選擇，商業(yè)語言運(yùn)用，禮節(jié)的培養(yǎng)，產(chǎn)品說明的藝術(shù)，電話口才的技巧……推銷綜合能力得以實(shí)場(chǎng)訓(xùn)練。訓(xùn)練中，熱情周到服務(wù)意識(shí)、豐富的知識(shí)、敏銳的觀察力判斷力想象力、提出合理化建議能力、頭腦靈活性、語言應(yīng)變能力都在摸爬滾打中立體推進(jìn)。更令人意想不到的是，學(xué)生在實(shí)踐中碰到方方面面困難，遇上尷尬，自己想方設(shè)法解決、完善，盡量適應(yīng)推銷的需要，社會(huì)的需要。包括閱讀書籍完善，網(wǎng)上查尋相關(guān)資料提高，相互討論促進(jìn)等。

4 求職

推銷自己就是求職。中職畢業(yè)面臨走上職場(chǎng)的選擇，求職口才是在應(yīng)聘過程中進(jìn)行語言表達(dá)時(shí)所表現(xiàn)的一種才能。它具有目的性、自薦性、藝術(shù)性?，F(xiàn)代社會(huì)中，個(gè)人事業(yè)發(fā)展絕大部分起源于謀職。因此，應(yīng)該充分準(zhǔn)備，少走彎路，為自己邁好人生第一步做準(zhǔn)備。推銷自己十分重要。此前，教師指導(dǎo)時(shí)，讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)自我，準(zhǔn)確定位。認(rèn)識(shí)自己的工作能力、知識(shí)水平、興趣、優(yōu)缺點(diǎn)、心理狀況、個(gè)性特點(diǎn)。之后，學(xué)生模擬訓(xùn)練，主要從實(shí)例證明法、審時(shí)度勢(shì)法、揚(yáng)長(zhǎng)避短法、虛實(shí)并用法幾方面入手。例如：

問：“我們公司業(yè)務(wù)繁重，需要吃苦耐勞的人，你在家是獨(dú)生子女嗎？”

答：“是的，我是獨(dú)生子女。可我生長(zhǎng)在農(nóng)村，家庭貧困，父母親長(zhǎng)期在外打工，我從小學(xué)五年級(jí)起就獨(dú)立生活，照看家庭。從此練就了獨(dú)立處事能力和吃苦耐勞品格。磨難中，鑄就了豁達(dá)、開朗、堅(jiān)韌的性格，因此，我自信能夠勝任貴公司這項(xiàng)工作。”

這是一個(gè)成功推銷自己的案例，在實(shí)踐中，這類情況不少。訓(xùn)練時(shí)，自我介紹的語言技巧、提問技巧、回答技巧、解除困境說話技巧等都不同程度得以提升。

在求職口才訓(xùn)練同時(shí)，學(xué)生合作意識(shí)，公關(guān)協(xié)調(diào)能力相應(yīng)得到修煉；心理素質(zhì)于實(shí)踐中完善，性格開朗，富有朝氣活力，辦事能力漸漸變強(qiáng)，能夠機(jī)智解決一些棘手問題；談吐流暢，思維敏捷，口頭寫作、口語表達(dá)能力呈螺旋式上升。

上網(wǎng)的利弊作文范文第5篇

一、觀察生活，蓄積情感

學(xué)生一提起寫作文就叫苦連天，究其原因，學(xué)生不是沒有生活，也不是不懂得觀察的重要而不去觀察，關(guān)鍵在于觀察中沒有發(fā)現(xiàn)可寫的生活。真是這樣嗎？只怕學(xué)生不是生活中的有心人吧？

同時(shí)，沒有情感積蓄的大腦，就像干涸的水庫(kù)，打開閘門又有何用？學(xué)生在生活中情感蓄積越豐富，作文的契機(jī)就越多，也越有可能寫出具有一定情感深度和感染力度的作文。有鑒于此，筆者認(rèn)為教師必須做到以下兩點(diǎn)：

（一）增加學(xué)生的課外閱讀量

優(yōu)秀文學(xué)作品對(duì)青少年的影響力是不言而喻的，要讓學(xué)生走進(jìn)書籍，在閱讀中感受世事滄桑，人生百態(tài)，喜怒哀樂。同時(shí)讓學(xué)生多讀中考滿分作文選，多摘抄優(yōu)秀中學(xué)生作文。熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟。

（二）帶學(xué)生走出課堂

讀萬卷書不如行千里路。大自然是一本最好的教科書。作文教學(xué)是有生命力的，應(yīng)該與大自然和社會(huì)同呼吸。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生到郊外走走，讓他們嗅聞花的芳香，聆聽鳥的鳴叫，感受四季的輪回，看到弱者的眼淚、仁者的善良，體察人情溫暖，洞明世事，寓作文教學(xué)于輕松愉快的活動(dòng)中。

二、認(rèn)識(shí)生活，升華情感

俗話說“世事洞明皆學(xué)問，人情練達(dá)即文章”。世事洞明說白了就是把對(duì)生活的表象認(rèn)識(shí)升華到本質(zhì)認(rèn)識(shí)；人情練達(dá)即是學(xué)會(huì)與人溝通相處這門最難的學(xué)問。

生活五彩斑斕，真善美和假丑惡交織并存。這就需要老師引導(dǎo)學(xué)生去認(rèn)識(shí)、去辨別、去上升到理論高度。

三、多向命題，誘感

斯賓塞認(rèn)為：“在一個(gè)人的教育中，情感起著重要的作用。道德告訴人們應(yīng)該怎樣做，理智告訴人們用什么方法去做，而情感則告訴人們?cè)敢庠鯓幼觥！蔽囊暂d道。道即是思想、情感。情感是客觀事物符合人的需要、愿望和觀點(diǎn)而產(chǎn)生的心理體驗(yàn)。

特級(jí)教師于漪老師對(duì)作文命題有過很精辟的論述：“一個(gè)好的作文命題，它能開啟學(xué)生心靈的窗戶，打開學(xué)生的記憶的閘門，開拓學(xué)生廣闊的視野，對(duì)作文產(chǎn)生濃厚的興趣。隨著興趣的激發(fā)，他們會(huì)運(yùn)用學(xué)到的舊知識(shí)展開豐富的聯(lián)想，把知識(shí)聯(lián)成事，擴(kuò)成篇，化知識(shí)為能力?！?/p>

故而，筆者認(rèn)為作文命題要注意一下幾點(diǎn)：

（一）要有強(qiáng)烈的時(shí)代氣息

如《一封匿名信》、《書包里的秘密》、《請(qǐng)家教的利弊》、《壓歲錢》、《談上網(wǎng)》、……這些題目之所以能引起中學(xué)生普遍興趣，是因?yàn)樗鼈兌颊瓷狭藭r(shí)代生活的鮮活露珠。

一見這樣的題目，學(xué)生立即情緒激動(dòng)，興趣倍增。即使某些話題對(duì)中學(xué)生來說有難了點(diǎn)，他們?nèi)匀粫?huì)興致勃勃、躍躍欲試。

（二）摸準(zhǔn)學(xué)生的脈搏

現(xiàn)代生活節(jié)奏快，矛盾多，學(xué)生的喜怒哀樂得有個(gè)合理的渲泄渠道，他們渴望得到人們的理解與尊重。如《被風(fēng)吹過的夏天》、《對(duì) ，我真是羨慕嫉妒恨》、《說起他，真?！贰ⅰ恫灰粯拥氖罴佟?、《放學(xué)以后》……這些題目能激起學(xué)生記憶的火花，掀起學(xué)生心中的波瀾，新奇而有趣，能不使學(xué)生躍躍欲試嗎？

（三）命題形式的多樣性

可以給話題作文、命題作文、半命題作文。如《走近 》、《我美麗，因?yàn)槲襙_》、……這種半命題作文能使學(xué)生自己羅列出種種的補(bǔ)充，比較篩選，自我優(yōu)化選擇，具有廣泛的適應(yīng)性，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的情感因素。

在教學(xué)中，誘發(fā)學(xué)生的情感，創(chuàng)設(shè)濃厚的作文情境，是激發(fā)學(xué)生寫作興趣的有效手段之一。

四、厚積薄發(fā)，巧抒情感

閱讀是由外而內(nèi)的吸收和重構(gòu)，寫作則是由內(nèi)而外的傾吐和表現(xiàn)，是閱讀的發(fā)展和升華，二者互補(bǔ)，相得益彰。在抒真情基礎(chǔ)上，運(yùn)用多種寫作手法，引導(dǎo)學(xué)生細(xì)膩、真切進(jìn)行情感表露，可達(dá)到“登山則情滿于山，觀海則意溢于?！薄ｊP(guān)于學(xué)生作文中的抒情，應(yīng)該注意以下幾個(gè)要點(diǎn)：

1.要抒發(fā)有真切體驗(yàn)的感情，而不是無病。學(xué)生最容易犯的錯(cuò)是“為賦新詞強(qiáng)說愁”。

2.要精選情感宣泄的對(duì)象。即從抒“情”的需要出發(fā)，選取那些最適宜表達(dá)自己胸中情愫的人、事、物、景，并將筆墨較多地運(yùn)用于與所抒之情關(guān)聯(lián)最緊密的方面。 而不是隨隨便便就“感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心”，或者像祥林嫂一樣逢人就問“人有沒有靈魂？”

3.要抒發(fā)積極健康的情感。要防止以灰色的筆調(diào)寫生活，用消極的眼光看人生，以逆反的心理張揚(yáng)個(gè)性等的做法。 同時(shí)不可進(jìn)入早戀誤區(qū)，不抒發(fā)娛樂消遣的情感。

4.要研究讀者（閱卷老師）心理。揣摩讀者閱卷老師心理，知道閱卷老師需要怎樣的感情。

五、批改講評(píng)，肯定鼓勵(lì)

作文后的批改和講評(píng)，應(yīng)大膽地肯定，熱情地鼓勵(lì)?！拔膶W(xué)即表現(xiàn)”，中學(xué)生寫作亦然，他們渴望自己的勞動(dòng)和情感被人理解和肯定。

1.找出每篇學(xué)生習(xí)作中的細(xì)微閃光點(diǎn)，放大表?yè)P(yáng)，讓每個(gè)學(xué)生都產(chǎn)生寫作的成就感。同時(shí)，委婉指出不足指出，鼓勵(lì)其下次如能改進(jìn)，將會(huì)更好！

2.精心設(shè)計(jì)評(píng)講。教師事先整理優(yōu)美語句，精彩片段，優(yōu)秀作文在課上朗讀，既讓學(xué)生從別人的作文中受到啟事，又讓學(xué)生體會(huì)到作文的樂趣。

3.推薦投稿。將平時(shí)學(xué)生好的作文推薦到報(bào)刊雜志社，哪怕市內(nèi)刊物、鎮(zhèn)刊、?？膭?lì)學(xué)生踴躍投稿，每當(dāng)學(xué)生看到自己的篇篇作文變成小小的鉛字時(shí)，他們就會(huì)包含勞動(dòng)艱辛的喜悅，使自己的情感得到升華，同時(shí)又大大激發(fā)學(xué)生再次作文的欲望，增強(qiáng)作文的信心。

俗話說的好——“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”。激發(fā)興趣，猶如在學(xué)生心靈之湖投入一枚五彩斑讕的石子，它必定會(huì)蕩起層層神奇的漣漪，涌起一片片絢麗多彩的浪花。