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優(yōu)秀教師范文第1篇

做到善于用心去觀察每個孩子，去發(fā)現(xiàn)孩子的長處，去挖掘每個孩子身上的閃光點。用健康、可行的教育措施促進他們的健康成長。

“一切為了孩子，為了一切的孩子，為了孩子的一切”這是著名學(xué)前教育專家陳鶴琴先生的一句名言。做到這點我們一定可以勝任輔導(dǎo)教師這個職位。培養(yǎng)出一批又一批健康、可愛的孩子。

格言：學(xué)生的進步就是老師的滿足，學(xué)生的滿足就是老師的幸福。

教師感言：

對待孩子，我們要始終保持一顆童心，與學(xué)生拉近距離，更好地促進孩子的

優(yōu)秀教師范文第2篇

優(yōu)秀教師辭職報告一尊敬的**校長：

您好！

首先要感謝學(xué)校各位領(lǐng)導(dǎo)一直以來對我工作的關(guān)心、支持與肯定。這五年我收獲很多，也十分珍惜這段美好而充實的時光。在學(xué)校，我就像生活在一個和諧快樂的大家庭里，與同事們互相探討切磋教學(xué)方法和課業(yè)論題，互相幫助與促進。同時，與學(xué)生們亦師亦友的相處，讓我始終保持著年輕和活力。我就這樣一直以一個教師的身份生活與工作著，也一直堅持為黨的教育事業(yè)服務(wù)終身的信念。這些，充實、快樂、積極上進，填滿了我的生活，讓我很知足。

但是今天，我卻不得不向?qū)W校提出辭職申請。我的父母是從事連鎖商店經(jīng)營行業(yè)的，如今生意有了不錯的發(fā)展前景，而且他們也逐漸年老力衰，所以希望我可以回去接手他們的事業(yè)，幫他們分擔(dān)。為人子女，理所當(dāng)然應(yīng)該在父母跟前盡孝。當(dāng)初，我為了自己的理想，毅然決然選擇當(dāng)一個中學(xué)教師，五年的時間讓我成長，讓我很好地實現(xiàn)了自己的理想，這已經(jīng)足夠了。如今，該是我接下父母肩上的擔(dān)子，為父母排憂解難的時候了。所以最終，我決定辭職。希望校長能諒解我的心意，成全我的孝心。

辭職后的工作我已經(jīng)安排交接妥當(dāng)了，相信不會給學(xué)校帶來不便。

最后，祝學(xué)校蒸蒸日上，愿所有領(lǐng)導(dǎo)和老師們身體健康，工作順利！

此致

敬禮！

辭職人：XX

20xx年xx月xx日

優(yōu)秀教師辭職報告二尊敬的×××：

很遺憾在這個時候再次向您提出辭職申請，辜負了領(lǐng)導(dǎo)的期望，深感慚愧。

感謝八年來對我的信任和關(guān)照，但是由于個人及家庭方面的原因，本人已經(jīng)無法勝任此工作。正是考慮到這些因素，我鄭重向?qū)W校提出辭職，希望領(lǐng)導(dǎo)能夠批準(zhǔn)，另外我會認(rèn)真做好現(xiàn)有的工作，把未完成的工作做一下整理，以期在一周之內(nèi)順利地完成工作交接。

我真心的感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)一直以來對我的關(guān)愛，也感謝身邊同事對我的關(guān)心和幫助，由于自身能力及性格等到方面的原因，我對自己所做工作已感到力不從心。沒能給領(lǐng)導(dǎo)當(dāng)好助手，心里很是過意不去，加之工作無規(guī)律性，對家人關(guān)心不夠，也讓自己倍感壓抑。就在上學(xué)期當(dāng)我產(chǎn)生辭職的念頭時，已對這份工作失去應(yīng)有的熱情，希望領(lǐng)導(dǎo)理解我的苦衷，準(zhǔn)許我的申請，同時也相信學(xué)校許多有能力的年輕人更能勝任此項工作。

本人考慮再三，決意辭去教師工作，懇請領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)我的申請。

此致

敬禮！

辭職人：XX

20xx年xx月xx日

優(yōu)秀教師辭職報告三尊敬的*校長閣下鈞鑒：

下走懷難言之隱，抱失責(zé)之痛，執(zhí)摯誠之言，言無奈之事，特請辭***班班主任及**學(xué)校一切職務(wù)。誠惶誠恐，乞望伏允。

遙想庚寅秋月，霧雨正緊，愚文辭家別里，涉水跋山，過羊穗，歷閔清，經(jīng)余杭，而止于江贛。何為？求生，勵志，為國為家為天下蒼生者矣。然數(shù)日以來，身雖劬勞，卻不能惠我子弟；心亦交瘁，仍莫以收伏人心。人道無功不祿，我何德何能，竟枉食此厚祿哉？思前慮后，始知前緣已盡，唯此間言別，方我志士之明也。

竊思桂香稻熟之節(jié)，月明秋實之際，余自浙至贛，沉舟破釜，立志達而后止。孰料七月秋寒，榆李折枝，悲夫六班，張氏新走。軍不可一日無帥，班不可一日無師，部段委曲，遂委文以任。自接任以來，夙夜憂嘆，恐有愧子弟，故日夜兢勤，朝請前師以教，暮問子弟以規(guī)；課時投我至誠，堂后傾我盡知；起于寅卯，而不言為師之痛；寢于子丑，豈妄談男兒艱辛！但悲子弟頑劣，嬉于學(xué)，頑于事，矯于情，拗于性。雖耳提百遍，仍陋習(xí)難改；面命千言，依癡頑如故。每思每痛，每念每凄——堂堂男兒，豈茍行如此之事？赫赫英雄，豈甘為如此之師？

后閉門自省，及慮先賢，始悟人無劣子，天無絕事，而我子弟竟頑劣至此，非人之過，而系我失責(zé)瀆職之過也。古人云：君子不寄人籬下，志士不枉食厚祿，而今愚寸功未立，卻空耗人財，于心何安？前思后慮，惘嘆不息。自思今若自離，終不言棄；委而婉去，彼此相怡。故趁此位卑權(quán)微、名薄望淺之時辭舊職、圖遠慮，而達彼贏我利之效也。

花月無情，常匿云霾以寂；檀榆多艱，怎奈風(fēng)雨狂飆？自八月洎今，凡歲月已逾甲六，正趕坤輪。愚雖拙劣，然不失赤子之心。數(shù)日以來，常念所謂師者，當(dāng)以學(xué)貴，莫以利先，故曰：人可苦，不可誤我子弟；祿可寡，不可棄我摯誠也。今我既為黔驢，技短至此，豈能殘抱以誤人哉？故痛切此心，著望子弟前程，而念學(xué)部聲譽，切切乎含淚以去，惶惶乎掩泣而別。

試想當(dāng)初，浩浩公舉明眸；而想今日，切切吾將輕離。悲夫哉，不得已此節(jié)由事，此事由心，此事由衷，實屬萬般無奈者也。

疾在腠里，不曾誓而后決；病入膏肓，豈可任我妄為？而今赤腳已然無力，它日華佗必然功垂。

滿目繁華何所倚，綺羅散盡人獨立。今志在遠離，姑望明日引壺觴以自酌，眄庭柯以怡顏，倚南窗，審容膝，貌似神往，實則辛酸。然心力交瘁，卻無寸功；志致堯舜，實遙無期。事至于此，實無由再留也。

且感所謂導(dǎo)學(xué)，實難應(yīng)意；合庠陽剛，乾坤不齊。又思妍妍賞罰，勉而常隙；灼灼臧否，查而不期；真醒時多為人謗，雖夢時卻盡相宜。以致劬勞數(shù)日，掙得半秋茫然；誤人累期，合取一生愧怍。然方枘不合圓鑿，巴橘難接贛枝，萬不得已，此番務(wù)去也。

驟生去意，實在唐突，懇請?zhí)煺?。然吾意至斯，定?dāng)遠離，乞望朱批！

此致

敬禮！

辭職人：XX

20xx年xx月xx日

優(yōu)秀教師辭職報告四尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

您好！首先感謝各位領(lǐng)導(dǎo)長期以來對我工作的關(guān)心，支持與肯定。自20xx年8月進入×××中學(xué)這個大家庭以來，我倍受“團結(jié)、務(wù)實、開拓、奉獻”精神的鼓舞，在為×××中學(xué)服務(wù)的同時，自身也在各個方面得到好良好的發(fā)展。今天我選擇離開××中學(xué)，有很多原因：

一、工資收入低，不足以養(yǎng)活妻兒老小。

每月的工資收入，在這個物價飛漲的年代，想用來養(yǎng)家口，簡直是癡人說夢，買房更是成了傳說中的神話。還曾記得20xx年的那個夏天，外面下著瓢潑大雨，屋里則下著毛毛細雨，如此情景，令我黯然神傷。身為男子漢，竟然叫自己最愛的雙親生活在如此境況之下，每憶及此景，便如一場噩夢！如今生活境況雖稍有改善，但是我覺得作為一個兒子，一個男子漢，我有責(zé)任讓我的家庭擺脫貧困，走向幸福的康莊大道。顯然，這一切僅僅靠一份待遇微薄的工資是無法實現(xiàn)的。

還有我的女友，她跟我吃了那么多苦，幾乎從沒怨言，但是作為一個男人，我真的很羞愧，為了改變此種境遇，我不得暫時告別我心愛的教育事業(yè)。

說句心里話，我不喜歡錢，可是我又不得不為它奮斗?？赡苁澜绫緛砭褪沁@個樣子的吧：世界上有很多東西比錢重要，但是也只有錢才可以買到。

二、找不到自己的位置，失去了為人師的驕傲。

教師，處在貌似最高的峰巔，貌似為人父母，卻得不到應(yīng)有的尊重，忍辱負重。甚至大家都羞于讓別人知道自己的職業(yè)。在別人的心目中，也許教師就成了“無能“、”“軟弱”等的代名詞吧，至少我所認(rèn)識的人中間，大部分人都是持這種看法。再加上教育界“各領(lǐng)三五天”的改革，也叫我們迷茫，也許是自己有一些落后了，不能跟上專家們改革的步伐。既然自己不能跟上改革的步伐，那么我就不白浪費這個寶貴的職位，把它給予一個更適合這個職位的朋友。不能兼濟天下只求獨善其身，我想讓我自己保留一份對此職業(yè)的美好幻想，唯一的途徑便是暫時離開這個行業(yè)，也許等思想能夠跟上社會前進步伐的時候，我還可能會再次步入這個行業(yè)，也許此一別便是永訣。

經(jīng)過多個不眠之夜，我終于鼓起勇氣寫了這封辭職信，決定暫時退出這個行業(yè)，并將此職位留給更需要它的高層次人才。希望各位領(lǐng)導(dǎo)能同意我誠懇的請求。

三尺講臺，將我我永遠的懷念，不老的情節(jié)。

此致

敬禮！

優(yōu)秀教師范文第3篇

師德是一個教師的靈魂，是搞好教育教學(xué)的前提保證，是教師的立身之本。我國古代大教育家孔子曾說：“其身正，不令而行,其身不正,雖令不從”作為教師我們要在日常教學(xué)中發(fā)揮模范、表率作用，注意自己的行為舉止，言談風(fēng)貌。教師的一言一行都對孩子起著潛移默化的作用。教師需要從小事做起，從自我做起，率先垂范，做出表率,以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態(tài)度對待人，以豐富的學(xué)識引導(dǎo)人，以博大的胸懷愛護人。只有這樣，才能保證教書育人的實效，孩子才會“親其師，信其道”，進而“樂其道”。

教師的素質(zhì)直接影響著學(xué)校的學(xué)風(fēng)和校風(fēng)，教師的形象直接關(guān)系著學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)因此，師德,不是簡單的說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)！師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)！用自身的榜樣作用和人格魅力，讓學(xué)生佩服，從而仿效。

作為一名從教多年的教師，在這次活動中，我主要從以下幾個方面來評析自己、審視自己。

一、思想認(rèn)識

教師是人類靈魂的工程師，是傳遞知識和文明的接力手，是點燃光明未來的火炬手。作為一名人民教師，我感到由衷的自豪，也深知肩負的歷史寄托和責(zé)任。我清楚要成為優(yōu)秀的新世紀(jì)、社會主義精神文明工作者，就要不斷提高自身的精神修養(yǎng)，提高自己的政治素養(yǎng)和專業(yè)文化水平。與時俱進，開拓進取已成為這個時代的主旋律，信息時代的教師一定要勤于學(xué)習(xí)，勇于創(chuàng)新，踏實肯干，用自己辛勤的努力培養(yǎng)出新世紀(jì)、新時期的新一代勞動者。

二、教書育人

我深深感到只要堅持不懈腳踏實地的努力,就一定會取得成績.辛苦不會付諸東流,量的積累就會帶來質(zhì)的飛躍。

1、加強學(xué)習(xí)依法執(zhí)教

首先，社會在發(fā)展，知識在更新，知識容量在擴大。不學(xué)習(xí)，就跟不上時代的步伐。只有不斷加強教育教學(xué)的理論知識的學(xué)習(xí)，吸收新的教育思想、教育理念、教育模式，教育方法和教育途徑。才能在業(yè)務(wù)上有新思路、新突破，再上新臺階。其次，多年來的從教，使我認(rèn)識到：只有在平凡的崗位中踏踏實實的工作，默默無聞的付出。并自覺遵守《教師法》，以它為準(zhǔn)則，時刻提醒自己要依法執(zhí)教。這樣的人生才會過的充實有意義。

2、愛崗敬業(yè)教書育人

我熱愛教育，熱愛自己所從事的工作，熱愛我們的學(xué)校。因此，不論在什么時候、什么地方，我都要將校內(nèi)的利益放在第一位，時刻以“校榮我榮，校衰我恥”的精神來指引我。在做好教具、認(rèn)真?zhèn)湔n的基礎(chǔ)上，不斷探索，大膽創(chuàng)新。工作中本著“心中有目標(biāo)，眼中有孩子”的原則來設(shè)計活動，并做好記錄。

3、熱愛學(xué)生和諧發(fā)展

關(guān)心、熱愛孩子是教師最基本的天職。在每次的活動中，我都要以尊重孩子、熱愛孩子為出發(fā)點，堅持“一切為了孩子，為了孩子一切，為了一切孩子”，對學(xué)生嚴(yán)格要求，耐心教導(dǎo)，不諷刺，挖苦，歧視，不體罰和變相體罰，使孩子們愉快茁壯地成長。

4、注重小節(jié)修煉人格

教育無小事，教師的一言一行都是孩子關(guān)注的方面，往往起著一種潛移默化的影響作用。而這些作用又往往是通過那些看似不起眼的細節(jié)實現(xiàn)的，因為孩子眼中的教師都是具體的，而教師又是孩子心目中的“權(quán)威式人物”。所以，我要時刻銘記-——從我做起，從小事做起，從今天做起！我要以自身良好的師德形象帶動孩子。

5、尊重家長服務(wù)家長

家長是我們搞好工作的有力后盾，因此，我做班主任的幾年中，我及時與家長溝通，認(rèn)真聽取家長意見和建議，取得支持和配合，不指責(zé)、責(zé)備家長，并且在語言交流中，語氣平和、委婉、真誠、用誠意使家長信任我。

6、廉潔從教，不謀私利

自覺抵制社會不良風(fēng)氣影響，不對幼兒進行有償補課和收取額外的報酬。與家長交往中不收禮、不吃請、不叫家長辦事，不進行有償家教。

三、存在的不足

1、有的時候，感覺責(zé)任心不夠強，平時不注意師德師風(fēng)建設(shè)。這主要表現(xiàn)在自己心情不是太好的時候，自己的行為有點受情緒的影響，有時甚至?xí)б稽c到工作和課堂中去。

2、有的時候，教育學(xué)生的手段欠佳，不管出于何種目的，都給學(xué)生的身心造成了不良的影響。

3、有的時候，面對新的機遇與挑戰(zhàn)，感覺到茫然與困惑，有時衡量學(xué)生的標(biāo)志還是根深蒂固在頭腦中干癟的數(shù)字。

4、有的時候，不能樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，沒有把教師的職業(yè)作為一項熱愛的事業(yè)來經(jīng)營。

四、存在問題的原因

仔細審視、深刻反思，究其原因，主要有：輕視政治理論學(xué)習(xí)、缺乏理想信念、不注重道德修養(yǎng)與品行陶冶、沒有堅持正確的世界觀、人生觀、價值觀。

五、改進措施

1、尊重學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、熱愛學(xué)生、誨人不倦、克服不良情緒、杜絕不良的行為。

2、樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，不斷充實自身。

3、要把師德師風(fēng)建設(shè)常抓不懈，抓好抓落實，抓好四個"并重"，即教書與育人并重，抓質(zhì)量與抓素質(zhì)提高并重，抓教育與抓管理并重，抓督察與抓獎懲并重；狠抓五大環(huán)節(jié)，即學(xué)習(xí)、反思、整改、落實、提高五個環(huán)節(jié)。

4、在教研組活動中，讓組內(nèi)每一個教師都有暢談教育心得的機會，讓每一個教師都有獲得新知的機會；教學(xué)反思與探究，讓更多的教師尋找到了新的教學(xué)方向。

5、不斷的創(chuàng)造機會，讓教師內(nèi)心充實、日清日高。

6、組織教學(xué)案例的研討，讓更多教師有了更多新的教學(xué)反思；讓教師學(xué)會了教育教學(xué)知識的整合、積累與分享，教育視野得到開闊，專業(yè)知識得到提升.

7、注重心靈的溝通，讓每一位工作在這里的師生都身心愉悅、心靈舒展。

8、不準(zhǔn)有違背教育法律法規(guī)和方針政策的言行，不得有意損害集體和學(xué)校榮譽，嚴(yán)禁傳播有害學(xué)生身心健康的觀點和思想。

總之，在“三講，三比，一爭做”的活動中，只要每位教師都負起應(yīng)負的責(zé)任，遵循教師規(guī)章制度，多奉獻一點愛心，我們的教育事業(yè)，一切都將美好起來。我堅信只要承擔(dān)了我所能承擔(dān)的責(zé)任，我就扮演了我所能扮演的最優(yōu)秀的角色，成為一名優(yōu)秀的人民教師。

爭做優(yōu)秀教師演講稿（二）

隨著社會的發(fā)展，幼兒園教育也隨即發(fā)展起來，家長對幼兒園的要求也越來越高。作為一位啟蒙老師的我們應(yīng)該怎么做，才能成為一名優(yōu)秀的幼兒教師呢？

我認(rèn)為一名優(yōu)秀的幼兒教師，應(yīng)具備積極向上，健康，快樂的工作狀態(tài)。不要看不起自己的工作。在我們的同行里，有一部分人都在抱怨自己的工作室多么的繁瑣。每天管的都是孩子的吃喝拉撒。這樣的想法是錯誤的，是對自己工作不健全的理解，

如果你認(rèn)為自己的工作是卑賤的，那你就犯了一個巨大的錯誤。只要你誠實的勞動和創(chuàng)造，沒有人能夠貶低你的價值。

在一線工作中，我們每天都要說很多相同的話，都要做一些非常繁瑣的事，所以我們要學(xué)會在自己的工作中找到成就感和滿足感，只有自己有了一個良好的心態(tài)，才能以良好的精神面貌對待工作，才能對工作投入自己的熱情，作為教師要從心里真正喜歡幼兒，熱愛幼兒，對幼兒要具有細心，耐心，責(zé)任心，不僅如此更要在孩子面前擺正自己的位置，敢于知錯就改。

我在工作中就遇到過這樣一件事，給了我很大的啟發(fā)。平常在班上我都會要求小朋友，洗完小手一定要用毛巾把手擦干，如果誰沒有擦手的話，就會被老師視為不講衛(wèi)生，是要被我批評的。有一次，我著急為小朋友發(fā)點心，洗完手順便在衣服上蹭了兩下，突然有一個孩子說：“老師，你不講衛(wèi)生！”我被孩子批評覺得很沒面子，就連忙找借口說：“不是老師不擦，是老師沒有毛巾嘛！”“我的可以借給你”一時間很多孩子都表示要將毛巾借給我，我羞紅了臉，這才向小朋友承認(rèn)錯誤：“老師錯了，不該這么不講衛(wèi)生的，讓老師重新洗一下借你們的毛巾擦一下好嗎？”從此我也用更高的標(biāo)準(zhǔn)約束自己，班上的孩子也養(yǎng)成了知錯就改的好習(xí)慣。我相信這樣的例子在我們身邊也有不少，看來老師錯了能知錯就改，會讓孩子感覺到老師的誠懇與和藹，這樣孩子心中會加倍尊重老師。

雖然我現(xiàn)在離一名優(yōu)秀的幼兒教師有一步很大的距離，但是既然我選擇了這一行，我將無怨無悔，踏踏實實工作，不懈努力。我相信：終有一天，我會成為一名幼兒喜歡，家長放心的幼兒教師。

爭做優(yōu)秀教師演講稿（三）

大家好：

今天我演講的題目是——學(xué)會自我調(diào)節(jié)，做一名幸福歡快的教師。

一位心理學(xué)家曾說，教育是心靈對心靈的呼喚，是專心靈來澆灌心靈。教師不僅需要知識、技能往影響學(xué)生，還要通過自己的人格與道德的氣力、通過自己的言傳身教以及自身良好的情緒往感染學(xué)生，這種區(qū)別與其他職業(yè)的特殊性決定了教師必須具備比凡人更好的心理素質(zhì)。

然而，不少調(diào)查研究顯示：現(xiàn)今教師隊伍的心理狀況不容樂觀，教師是教育的直接實施者，其心理素質(zhì)直接或間接地影響教育的全過程。葉瀾老師在《教師角色與教師發(fā)展新探》一書中這樣寫道：“沒有教師生命質(zhì)量的提升，就很難有學(xué)生的精神解放；沒有教師的主動發(fā)展，就很難有學(xué)生的主動發(fā)展；沒有教師的教育創(chuàng)造，就很難有學(xué)生的創(chuàng)造精神。只有當(dāng)教育者自覺完善自己時，才更有利于學(xué)生的完善和發(fā)展。”換言之，沒有教師隊伍心理素質(zhì)的進步，就沒有學(xué)生素質(zhì)的進步。

那么，作為教師的我們，該如何進行自我調(diào)節(jié)，不斷進步自己的心里素質(zhì)水平，從而做一名幸福、歡快的教師呢？

首先我們要正確熟悉自我。

古人云：“人貴有自知之明。”“天生我材必有用?！苯處熞彩侨耍热皇侨?，就有生存和發(fā)展的題目，同時難免或多或少地有某種程度的適應(yīng)題目，假如這些題目不能即時有效地解決，就會形成心理疾病。這樣對個人、對教育都是有害而無益。

那么，作為教師的我們，該如何進行自我調(diào)節(jié)，不斷進步自己的心里素質(zhì)水平，從而成為一名幸福、歡快的教師呢？

首先我們要正確熟悉自臥冬對自我不能估計過高，以為自己是最完美的也不能對自己估計過低，用自己的短處和別人的優(yōu)點比，陷進痛苦之中。這兩方面都會使人喪失適合自我發(fā)展與成功的機會。我們要學(xué)會從多方面、多渠道了解自己，學(xué)會從四周的世界中提取有關(guān)自我的真實反饋，避免由于自己的主觀理解帶來誤差。

人無完人，每個人難免存在一些不足和不完善的地方。要悅納自臥冬既要肯定自己的優(yōu)點，又要接納自己的缺點，給自己一個良好的心境投身到教育教學(xué)改革之中，不斷接受新事物，不斷進步自我修養(yǎng)，這樣才能永保***，才會成功而歡快。

其次熱愛生活，開釋壓力。

壓力是影響心理健康的主要因素。過度的工作壓力，使人產(chǎn)生生理、心理以及行為失調(diào)反應(yīng)。

從心理學(xué)的角度來看，人的心理壓力要定期或不定期地開釋，來求得心理平衡。教師長期在教學(xué)的精神壓力下，也需要尋找開釋的途徑。情緒的宣泄可以從“身”和“心”兩方面著手?！靶摹钡姆矫婵稍谶m當(dāng)?shù)沫h(huán)境下找人傾訴，將心中的煩惱向親朋好友訴說，會使人感到心理輕松?；蛘咴谶m當(dāng)?shù)沫h(huán)境下放聲大哭、大笑或給自己寫日記。“身”的方面如劇烈的體力勞動、縱情高歌、逛街購物等，還可以出門旅游，在大自然中陶冶自己的性情。

優(yōu)秀教師范文第4篇

對優(yōu)秀教師的界定，不外乎以下幾點：優(yōu)秀教師，總是一個最愛讀書學(xué)習(xí)的老師，是一個最善寫作反思的老師，是一個最受學(xué)生歡迎的老師，也肯定是一個最出教學(xué)成績的老師。

一、做一個最愛讀書學(xué)習(xí)的老師

書籍無疑是推動社會進步，推動文明發(fā)展的最重要載體；學(xué)校無疑是讀書的場所，是培養(yǎng)人才的搖籃。蘇霍姆林斯基說，一個學(xué)校，最重要的硬件建設(shè)，是必須有一個圖書館和閱覽室。名師高萬祥在其《優(yōu)秀教師的九堂必修課》里，將教師讀書列為第一項必修課，他說，讀書是教育之母，書籍是學(xué)校中的學(xué)校，對一個教師而言，讀書就是最好的備課。

可恰恰相反，很多教師從師范畢業(yè)之時，就不再讀書了，想用過去讀書所學(xué)，來應(yīng)付以后的漫長的教書生涯。殊不知，我們正處在一個知識大爆炸時期，不讀書是注定要落后于人，被時代所拋棄的。

我們不要只把教科書、教輔當(dāng)做圖書，在書籍的海洋里，他們只是九牛一毛。對于教師而言，以下幾種書籍倒是必看的。一是哲學(xué)類書籍，包括我們的傳統(tǒng)文化經(jīng)典著作。其次，就專業(yè)發(fā)展而言，教師的必讀書還有教育專著，比如蘇霍姆林斯基的書籍，她是一個教師的必修書籍。我們在教學(xué)實踐中碰到的諸多問題，幾乎都能從名家的著作中找到答案的。從個人修養(yǎng)等方面看，文學(xué)作品是教師應(yīng)讀的第三類書籍，閱讀優(yōu)秀的小說、散文、詩歌等等，都是凈化心靈，提升教師人格魅力的很好途徑。

讀書只是學(xué)習(xí)的一個重要方面，其他方面的學(xué)習(xí)也是及其重要的。最主要的就是信息技術(shù)的學(xué)習(xí)。社會的發(fā)展瞬息萬變，我們已經(jīng)進入了一個信息社會。教師是培養(yǎng)未來人的“人”，所以應(yīng)該永遠站在時代的前列，或者說最應(yīng)該具有“超前意識”。所以，要想當(dāng)好一個優(yōu)秀的教師，必須是很愛讀書、學(xué)習(xí)的人。

二、做一個最善寫作反思的老師

教師的寫作貫穿于我們的整個教學(xué)工作，從學(xué)期伊始的教學(xué)計劃到期末的各種總結(jié)材料；從課前的教案備寫，到課后的教后反思；從教學(xué)論文的撰寫，到教學(xué)經(jīng)驗的總結(jié)，從學(xué)生作業(yè)的批語，到學(xué)期結(jié)束的操行評定……哪一樣不需要我們動筆抒寫呢？

而您可能會認(rèn)為，這些瑣事實在是太讓人煩躁了。但您想過沒有，只要您還在當(dāng)教師，您就絕對離不開您手中的這支筆。教師首先是一個知識分子，是一個一輩子要跟筆墨紙硯打交道的人，無論您怎樣看不起自己的這一行當(dāng)，您必須面對的，就是這些“瑣事”。

而除了書寫那些必須寫的教案計劃總結(jié)反思之類的東西之外，撰寫教育隨筆，則是最能夠從繁冗的瑣事中，獲得樂趣的一條途徑。不要在乎文章的長短，不要顧及理念的新舊，也不要在意最后的結(jié)果，用教育者的眼光去看待生活中的所有事情，用為師者的心情去品味校園里每天所發(fā)生的一切，回味您跟學(xué)生之間所發(fā)生的一切那些有趣的故事，將之抒寫出來，這本身就是一種享受。而在書寫的同時，您何嘗不是在進行積極的教學(xué)反思呢？

有人說，寫作教育隨筆是教師獲得教育成功的快車道。我們天天接觸的那幾十個鮮活的生命，每天或以創(chuàng)造性的思維，迎接著你的智慧，或以挑戰(zhàn)性的行動，跟您作宿孽般的較量。教育隨筆就像是一個萬花筒，可以幫你把這些鮮活的生命歷程，神奇地變成文學(xué)大師筆下的華彩樂章，將您的教育心跡抒寫成鮮亮的人生足印，這應(yīng)該是一種很愜意的事情！

善于寫作，是一個優(yōu)秀教師和平庸教師的基本區(qū)別。用您的筆抒寫出自己的教學(xué)過程，將自己的思考和感受化作一種可見的精神存在形式，這是一種境界，一種超越了庸凡的生存價值體現(xiàn)。

所以，善于寫作，并在寫作中反思自己，也是一個優(yōu)秀教師基本條件。

三、做一個最受學(xué)生歡迎的老師

我們常說“一切為了學(xué)生”，但不要以為，我們有這樣一個好的出發(fā)點，學(xué)生就可以接受我們的一切。學(xué)生是學(xué)校的生命，是學(xué)校生存發(fā)展，也是教師專業(yè)化成長的依托，如果我們把學(xué)校當(dāng)做一個服務(wù)機構(gòu)的話，學(xué)生無疑就是“顧客”，而服務(wù)行業(yè)的最大特點則是滿足“顧客所需”。及學(xué)生所需，愛學(xué)生所愛，最大限度的走進學(xué)生的心靈世界，了解學(xué)生喜歡什么樣的老師，努力的朝著這個方向發(fā)展自己，這是一個優(yōu)秀教師必須做到的。

很多人都做過調(diào)查，學(xué)生喜歡的諸多教師特點中，以下幾點是共有的，一是喜歡公正公平，善待每一個學(xué)生的老師；二是學(xué)識淵博，能帶學(xué)生走進知識海洋的老師；三是和藹可親，能做每一個學(xué)生朋友的老師。

做到這些并不難。學(xué)生對老師的每一言行都是極其敏感的，教師不應(yīng)該只對學(xué)生成績優(yōu)秀的學(xué)生富有愛心和責(zé)任感，偏向了自認(rèn)為優(yōu)秀的學(xué)生，其他的學(xué)生不喜歡老師這樣做，連優(yōu)秀的學(xué)生也不喜歡這樣做，因為這樣會孤立那些優(yōu)秀的學(xué)生。一個人，最大的需求是人格上的平等，有了平等才會有尊嚴(yán)。所以，優(yōu)秀教師總是“為了一切學(xué)生”。至于怎樣使自己學(xué)識淵博，唯一的辦法就是讀書學(xué)習(xí)。而真正走進學(xué)生心靈世界，還要求教師有寬容之心，理解包容每一個學(xué)生，“彎下身子”跟學(xué)生交流，建立和諧的師生關(guān)系。

做一個受學(xué)生歡迎的教師，讓學(xué)生接受自己，進而通過這種關(guān)系去改變學(xué)生，這是一個優(yōu)秀教師常走的捷徑。

四、做一個最出教學(xué)成績的老師

事實上，當(dāng)一個教師做好了以上三點，那么，肯定就是一個最出教學(xué)成績的優(yōu)秀教師，第四個標(biāo)準(zhǔn)是前三個標(biāo)準(zhǔn)在積淀、綜合之后的外在體現(xiàn)，是水到渠成的必然結(jié)果。

首先，我們必須改變對自身的評價與看法，不要以為教學(xué)成績就是“分?jǐn)?shù)”，教學(xué)成績包括教師讀了多少書，有沒有先進的教育思想和教學(xué)專業(yè)技術(shù)，一個學(xué)期下來，撰寫了學(xué)習(xí)教學(xué)心得、教學(xué)案例，寫出了多少教學(xué)反思、教育故事等等。分?jǐn)?shù)很高，卻是一個不受學(xué)生歡迎的老師，那是犧牲了很多東西所換來的沒有實效的成績，不利于學(xué)生的終身發(fā)展。況且，一般來說，不受學(xué)生的老師，也是教不出高分?jǐn)?shù)的。

其次，就算只看分?jǐn)?shù)，殊不知，現(xiàn)在的中招、高招，盡管考試形式?jīng)]有太大的變化，但考試內(nèi)容卻作了很大的調(diào)整，過去考的是知識，現(xiàn)在考的是能力；過去考的是死記硬背，現(xiàn)在考的是靈活運用。不善學(xué)習(xí)課改理念，不善提升學(xué)生整體素養(yǎng)的老師，是注定考不出突出成績的。

優(yōu)秀教師范文第5篇

一、表彰對象

表彰全縣中小學(xué)、幼兒園“優(yōu)秀教師”90名（名額分配參照各校教師數(shù)，本著向農(nóng)村學(xué)校教師傾斜的原則）。

二、評選條件

1、熱愛國家，忠誠黨的教育事業(yè)，政治素質(zhì)高，業(yè)務(wù)能力強。熱愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生的全面成長，教書育人，為人師表，愛崗敬業(yè)，無私奉獻，模范履行職責(zé)，具有良好的職業(yè)道德。

2、在教學(xué)一線工作，具備強烈的事業(yè)心和責(zé)任感，靜心教書、潛心育人。教學(xué)理念先進，在課程改革、實施素質(zhì)教育方面走在前列。在教育教學(xué)研究、提高教學(xué)質(zhì)量方面成績突出。

3、近年來，擔(dān)任班主任工作并在班級管理中取得顯著成績，沒有出現(xiàn)過學(xué)生安全事故，班集體具有很強的團隊精神，班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃。

三、表彰辦法

縣教育局印發(fā)表彰決定并頒發(fā)榮譽證書。

四、評選要求

1、為加強對評選表彰工作的組織領(lǐng)導(dǎo)，成立評審工作領(lǐng)導(dǎo)小組，組長由縣教育局主要領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任，副組長由縣教育局其他班子成員擔(dān)任，成員由縣教育局股室負責(zé)人組成。

2、堅持實事求是、好中選優(yōu)、寧缺勿濫的原則，嚴(yán)格評審，認(rèn)真把關(guān)。在評選推薦人選時，嚴(yán)格按照評選條件和有關(guān)規(guī)定，規(guī)范程序，充分依靠廣大教職工，民主推薦，公正評選，真正把群眾公認(rèn)的先進典型評選出來。

3、推薦和評選要注重向教學(xué)一線的教師傾斜，注重推薦近年來在實際工作中涌現(xiàn)出的先進典型，注重在實施素質(zhì)教育、深化課程改革、提高教育質(zhì)量方面做出突出貢獻的先進個人。

4、不服從組織安排，不守紀(jì)律，違反教師職業(yè)道德者，不予評選。

5、凡有體罰和變相體罰學(xué)生，從事有償家教教師均不能參評。

6、各學(xué)校推薦“優(yōu)秀教師”對象須填寫《推薦評審表》并予以公示。

五、申報材料