前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇怎樣寫日記范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫作思路和靈感。

怎樣寫日記范文第1篇

如：“什么時候，誰在什么地方干什么”、“什么時候，什么怎么樣了”、“什么時候，誰看見什么”等，指導他們借助漢語拼音寫一句話的日記，來記錄自己在一天里的點滴見聞，記載自己在一天里特有的發(fā)現(xiàn)或親身的感受。不能每天都寫差不多的話，那就沒有意義了。因此，日記的內容應該每天都是新鮮的。

2..寫好幾句話

隨著孩子眼界的擴大、認識的提高、識字量的增加和詞匯的日益豐富，他們已經不滿足于寫一句話的日記了，這時可因勢利導，過渡到寫幾句話日記。幾句話的日記與一句話的日記相比，主要特點在于日記的內容豐富了。

這時要指導孩子把握句與句之間的內在聯(lián)系和銜接，教給他們一些連接句子的技能。幾句話的內容應圍繞一個意思，按一定的合理的順序，連綴而成?？梢园聪群箜樞颍部梢园词虑榘l(fā)展的順序，還可以按方位順序。

3..交流日記

剛上小學的孩子常會感到疑惑：我天天早上背書包上學，下午背書包放學回家，哪有這么多東西好寫？這就要求我們注意讓孩子去挖掘生活，積累生活，把孩子的目光引向家庭、學校、社會生活，指導學生處處做有心人。

可以將一些其他孩子寫的生活日記讀給他聽，或上網看一些孩子的文章，讓孩子在互相欣賞中產生新的靈感：原來這事也可以寫啊！于是生活中的點點滴滴，都成為他們筆下跳動的音符。在家里聽到的大人的一些有趣的話；課堂上同學鬧的一個笑話；走在路上突然冒出的一個想法等，都成為學生筆下的好材料。孩子寫得稍好的，或有進步的幫他傳到網上，讓網民評價也能促進孩子寫日記的興趣。

怎樣寫日記范文第2篇

一、數(shù)學日記的內容

所謂“數(shù)學日記”就是學生以日記的形式記述學生在數(shù)學學習和應用過程中的感受與體會。寫下對內容的理解和在學習活動中的真情實感，評價教師教學和自己學習的得失，向教師請教自己在數(shù)學學習中遇到的各種問題、數(shù)學在生活中的用處等。在日記中可以寫一些：

1、數(shù)學體會。學生在學數(shù)學、上數(shù)學課后或做數(shù)學作業(yè)時的想法、體會、啟發(fā)等，寫下來與老師交流。

2、疑惑難題。學生在學習數(shù)學、做數(shù)學題時碰到疑難問題不能解決時，可以把這些疑惑不解的問題寫在日記中，與老師共同分析解決。

3、意見建議。學生對數(shù)學老師的上課、布置作業(yè)、批改作業(yè)、課外輔導、考試評價等方面有什么意見和建議可以寫在日記上；對數(shù)學老師另有看法，或者有什么心里話要對老師說，也可以寫在日記上。

4、創(chuàng)新發(fā)現(xiàn)。學生在數(shù)學學習中，有什么新發(fā)現(xiàn)、新想法、新主張、新創(chuàng)意等等。

有內容可寫了也需注意寫流水賬，應付公事，有什么就寫什么，不拘格式，如同聊天，字數(shù)不限，篇數(shù)不限。

二、數(shù)學日記的種類

1、課堂日記：寫心得體會，學生在學數(shù)學、上數(shù)學課后或做數(shù)學作業(yè)時有什么想法、有什么體會、有什么啟發(fā)、有什么發(fā)現(xiàn)等，都可以在日記中寫上通常會記錄下學生在上課時對知識技能的掌握情況、聽講情況、合作情況、思維情況、創(chuàng)新情況、應用情況。

2、思維日記：要記錄學生上課、作業(yè)、解決問題時的思維過程。

3、合作日記：主要記錄學生在數(shù)學學習中與同學互相幫助、互相促進、互相學習、合作交流的情況。

4、生活日記：主要用來記錄孩子們在生活中遇到的感興趣、并有親身體驗的有關數(shù)學的情景，使學生感到生活中處處有數(shù)學。

5、情感日記：主要記錄學生在數(shù)學學習中所表現(xiàn)出來的情感與態(tài)度發(fā)展變化的情況。

6、考試日記：主要記錄學生在數(shù)學考試前的應試情況，考試中的做題情況和考試后的經驗總結情況。

三、教師如何對待學生的數(shù)學日記

1、品讀與研究。教師仔細品嘗這回味無窮的“麥拉雞翅”，品讀著學生的數(shù)學日記，對學生寫出的內容要深刻研究，看看哪些需要老師解答或個別輔導，哪些需要老師在今后的教學中應改進的，哪些需要老師在全班進行輔導或表揚鼓勵的等。

2、整理與歸類?？戳藢W生的數(shù)學日記后，要對學生所寫的內容進行大致整理和歸類?？纯磳W生提出了哪些方面的問題、意見和建議，有哪些想法是有創(chuàng)新的，有參考價值的。

3、批語及時。數(shù)學老師不但要認真指導學生寫好數(shù)學日記，還要認真對待學生寫來的每則數(shù)學日記，逐個點評。 數(shù)學老師對學生在日記中提出的問題要做到有問必答，可以面對面的回答，也可以在學生日記后面寫批語，以示老師對學生在日記中寫的心得體會、意見建議等加以肯定或否定。

4、指導與鼓勵。老師看了學生的數(shù)學日記后，對寫得好的要加以表揚鼓勵，對寫得不夠好的要加以指導，對寫得有創(chuàng)意的要加以總結提高。

作為一位班主任，一位數(shù)學老師經過自己不懈的努力，數(shù)學日記如同一道營養(yǎng)大餐讓我可愛的學生們在學習與各項活動中大放異彩。

四、寫數(shù)學日記的好處

1、有利于學生與數(shù)學老師的溝通，加深學生與數(shù)學老師的感情，能減輕學生學數(shù)學的心理壓力。學生在數(shù)學日記上把自己要對數(shù)學老師說的心里話都寫上了，老師看了，通過個別談話或在學生數(shù)學日記上寫批語，能使學生與數(shù)學老師互通信息，交流感情，能使老師了解學生學數(shù)學的心理狀況和實際問題，從而使老師上數(shù)學課能對癥下藥、因材施教。同時，解除了不少學生學數(shù)學的心理障礙。指導學生寫數(shù)學日記真可謂是數(shù)學老師聯(lián)系學生的橋梁。這對不當班主任的數(shù)學老師來說尤其重要。

2、有利于培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力。有的學生把平時學數(shù)學、上數(shù)學課、做數(shù)學作業(yè)時發(fā)現(xiàn)的問題寫在日記上，與老師探究，求得問題的解決。有的學生把自己學數(shù)學后的心得體會及新發(fā)現(xiàn)、新方法在日記上寫下來，仔細研究，使其得到了升華。同時，也使學生平時就養(yǎng)成了善于發(fā)現(xiàn)、分析和解決問題的習慣。

3、有利于學生跨學科學習，寫作能力也得到提高。通過學生寫數(shù)學日記，數(shù)學老師滲透了對學生的心理健康教育，減輕了學生學數(shù)學的心理壓力，使學生輕松愉快地學數(shù)學。有的學生為了在日記中使自己所寫的內容表達更清楚明白，就千方百計、攪盡腦汁用恰當?shù)脑~匯來表白。這樣，就自然而然地促進學生的語文學習。同時，學生感到寫數(shù)學日記有東西好寫，不知不覺地愛上了寫數(shù)學日記。從而，激發(fā)起學生的寫作興趣，慢慢地，寫作能力也得到了提高，形成了良性循環(huán)。

4、興趣高漲愛上數(shù)學

數(shù)學日記作為數(shù)學作業(yè)的另一種形式，很容易的被學生接受認可。形式單一的訓練作業(yè)，沒有把師生雙方的主觀能動性充分激發(fā)出來。因為可怕的不僅僅是學生不喜歡數(shù)學作業(yè)，更可怕的是導致學生對數(shù)學的厭惡，逐漸失去對學習數(shù)學的興趣。所以鼓勵學生撰寫數(shù)學日記，使他們的課外作業(yè)更富有個性色彩和人情味，并通過數(shù)學日記這個橋梁，溝通老師與學生的聯(lián)系，通過數(shù)學日記發(fā)現(xiàn)學生思維的閃光點。

5、再現(xiàn)生活體驗生活

數(shù)學日記就是生活日記，是一座架起生活與數(shù)學的橋梁。在教學新課時我們常常會利用生活中的例子將學生引入課堂教學中，體會數(shù)學與生活的聯(lián)系。教學生寫數(shù)學日記首先讓學生感受生活中的數(shù)學，理解數(shù)學在生活中的應用，讓學生會從數(shù)學的角度去觀察和體驗生活，激發(fā)用“數(shù)學眼光”看社會的興趣。

6、敞開心扉交親密朋友

學生能把自己在學習數(shù)學歷程中的親身經歷和體驗通過數(shù)學日記寫下來，學生的數(shù)學日記里有歡喜、有困惑、有笑聲、也有憂愁，無語的宣泄出來、記錄下來；讓數(shù)學日記成為學生敞開心扉的場所，也為師生之間互相了解和交流架起一座固定的橋梁。

怎樣寫日記范文第3篇

2011年4月15日 星期五 晴天

今天，我媽媽在電腦上教我怎樣寫日記，我學到了怎樣寫日記，先寫日期，再寫星期，寫天氣。寫當天的發(fā)生的事情。

我們今天考了語文，我有些題不會做。有些生字不會寫，所以，我以后要多看書，書上的生字我要一個一個得去掌握，爭取下次考100分。

珠海華昌小學一年級：袁晴

怎樣寫日記范文第4篇

【日記的格式】

寫日記應該是隨性而為的一件事。一般的格式是在第一行寫上時間（可詳細寫上年、月、日、星期）和天氣情況。有些同學喜歡用圖標表示心情和天氣，這也是不錯的選擇。如：

2012年2月1日星期三 晴

今天是開學的日子。又要回到校園了，我的心情特別高興。一大早，媽媽讓我穿上一套紅色衣服，她說今年是我的本命年，穿紅色衣服喜慶。唉，母命難違！我走在路上，大伙的回頭率那叫一個高！就讓你們瞧個夠，我的本命年由媽媽做主！

【日記的內容】

如果能做到天天堅持寫日記當然是一件好事情，如果感到沒有那么多內容可寫，隔三差五地記一些事情也行。作為學生，在日記中主要寫些什么內容呢？其實，只要做一個有心人，認真地觀察身邊的人和事，能寫的內容還是很多的。

寫身邊的人和事

當天經歷的事情、參加的活動以及對某個人的印象都可以成為日記的內容。如：

2011年1月18日 星期三

今天，我算是見證了表弟的搞笑能力。第一次遇到別人，他往往這樣介紹自己：“我的大名叫劉景怡，小名叫笨笨，英語名叫monkey,認識我你很高興！”“是啊，我很高興！”往往是還沒聽完他的自我介紹，我們就笑著抱起他，在他的臉上狠狠地親上一口。三歲的他像個小大人，那雙忽閃忽閃的大眼睛總是滴溜溜地左瞧右看，兩只胖乎乎的小手總是忙個不停。

寫觀察到的景物

身邊的景物不是一成不變的，常常發(fā)生變化，有時是一些很細微的變化。身邊的景物和我們在旅游時觀察到的景物（包括自然景觀和人文景觀）都可以被寫入日記中。如：

2011年1月26日星期四

瞧，天空中飄舞的雪花像是上天派來的使者，給大地帶來了冬的訊息。先是細小的，若有若無，星星點點。猛然間，幾朵大塊的雪花砸向你的臉頰，沖向你的眼睛。緊接著，幕天席地，紛紛揚揚，天地間被一種潔白的物質充盈著，那就是雪花。從上到下，雪花飄落在山尖、河邊、屋頂、窗前。雪花像是精靈，擁抱著一切，感染著一切。

寫對生活的感受

在夜深人靜的時候，在繁忙的學習之余，我們的心中總會產生一些這樣或那樣的想法和感受，可能是仗義執(zhí)言的愉悅，可能是義憤填膺的憤怒，也可能是催人淚下的感動。如：

1958年6月7日

……如果你是一滴水，你是否滋潤了一寸土地？如果你是一線陽光，你是否照亮了一分黑暗？如果你是一顆糧食，你是否哺育了有用的生命?如果你是一顆最小的螺絲釘，你是否永遠堅守在你生活的崗位上？如果你要告訴我們什么思想，你是否在日夜宣揚那最美麗的理想？你既然活著，你又是否為未來的人類的生活付出你的勞動，使世界一天天變得更美麗？我想問你，為未來帶來了什么？在生活的倉庫里，我們不應該只是個無窮盡的支付者。（摘自《雷鋒日記》）

閱讀中的摘錄

古人云，不動筆墨不讀書。我們在閱讀的過程中如遇到讓人心動，給人以啟發(fā)、催人奮進的文字，可隨時記錄下來。如：

2011年10月5日

今天，我認真地閱讀了《雷鋒日記》。日記中的這兩句話讓我認識到了團結的重要性：“一滴水只有放進大海里才永遠不會干涸，一個人只有當他把自己和集體事業(yè)融合在一起的時候才能最有力量”， “一朵鮮花打扮不出美麗的春天，一個人先進總是單槍匹馬，眾人先進才能移山填?！?。

和心靈的對話

日記本好像是一個寬容、善解人意的朋友，總是安靜耐心地等著你來傾訴。你在生活中難免會遇到這樣那樣的煩惱，正處在青春期的同學們寫一寫日記，可以排解心中的煩惱、一吐為快，更加健康地成長。如：

1933年3月12日

放假前的最后一天，我在整理紙片時，看到自己寫的關于去年在麻雀山的一次散步的經歷，還寫了些其他東西。一瞬間好想再提筆寫點兒什么，那念頭急切得叫人無法承受。這一切真的都是自欺嗎？我真的一點兒天分也沒有？和我同齡的人一旦想要寫作，真有人能輕而易舉就各種主題寫出一大堆東西來嗎？

怎樣寫日記范文第5篇

從小，我我就酷愛讀書。字從工工整整到即字如飛，從安徒生的童話到《三國演義》，從《夏洛的網》到《基督山伯爵》，家里的每一本書都留下了我如饑似渴閱讀的痕跡。我為那些作家能將細節(jié)描繪得生動細致而驚嘆，為那些作家能講故事編得打動人心而欽佩。上一年級了，我第一次接觸到了寫日記。記得我第一次寫日記時很無助，因為我只看過別人的文章，從沒自己創(chuàng)造過。這篇日記費了我九牛二虎之力才寫完，而且還寫的顛三倒四的，連我本人都看不明白。后來，一次又一次的嘗試，讓我漸漸懂得了如何用文字來表達自己的情感，如何將語句、文章的脈絡理清晰。我愛上了寫作。我覺得寫作可以使我快樂。遇到讓人興奮的事，我將它寫進作文，連紙似乎也在眉飛色舞；遇到委屈、傷心事兒，我對著作文本大倒苦水字似乎也在流淚。讓自己的真情實感、心里話躍然紙上，感覺就像加滿油的汽車，秋天的谷穗，殷實飽滿。日記本是我無話不說的好朋友，寫作成為了我日常生活中重要的一部分。

要想成為一名作家，光練筆是遠遠不夠的。要使自己的文筆達到一定的境界，還要學習別人的優(yōu)點，汲取別人的長處。我拜讀過許多非常有意義、有價值的書籍，他們對我的寫作風格也產生了深遠的影響。《作文選》彌補了我在寫景上的空缺；《水滸傳》告訴我怎樣將人物刻畫的形象刻畫得生動形象；《夏洛的網》讓我明白怎樣寫好人物的對話；《貓武士》教會我如何描寫事情的來龍去脈與人物的心理活動……這些閱讀心得給我的文章增添了不少色彩，也讓我從中積累到了成百上千個成語，使我受益匪淺。作家們個個獨特的寫作方法令我在欣賞之余，也學到了很多。閱讀與寫作是緊密相連的。我沐浴著知識的暖風，在書海里暢游。

“學”和“練”是相結合的，才能起到最好的效果?！安痪毠P，筆尖會生銹”是我的座右銘。我用完的作文、日記本堆得高高的，我時不時還搞些小創(chuàng)作，“私藏”在我的小冊子里。我想，這都將為我以后的作家之路奠定堅實的基礎。