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小學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量分析范文第1篇

關(guān)鍵詞：應(yīng)用型本科院校；教育教學(xué)質(zhì)量；德育教育

應(yīng)用型本科院校通過將“建設(shè)社會主義核心價(jià)值體系”為主體的德育教育融入學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃與日常教育、教學(xué)中去，可以樹立學(xué)生正確的人生觀與價(jià)值觀，并對保障應(yīng)用型本科教育教學(xué)質(zhì)量起到極為重要的影響作用，更為我國應(yīng)用型本科院校教育、教學(xué)質(zhì)量提升與創(chuàng)新改革提供相關(guān)參考。

一、德育教育在保障應(yīng)用型本科院校教育教學(xué)質(zhì)量中的具體優(yōu)勢

1.德育教育是學(xué)校教育的主要渠道。隨著我國教育改革的不斷深化，人們對本科院校的德育教育越發(fā)重視。本科院校教育是基礎(chǔ)教育向成熟教育轉(zhuǎn)折的重要結(jié)合點(diǎn)，對其學(xué)生的綜合發(fā)展與未來走向起著至關(guān)重要的影響作用[1]。因此，注重本科院校的德育教育與德育課程尤為重要。德育教育是本科院校對學(xué)生進(jìn)行社會主義教育的主要渠道與重要體現(xiàn)。由于本科院校教育的重要性與實(shí)質(zhì)性，通過對學(xué)生進(jìn)行合理、科學(xué)的德育教育可以大幅度地提升其學(xué)生對理論與實(shí)踐的認(rèn)知度與掌握度，使知識學(xué)習(xí)與情感引導(dǎo)、行為樹立三者形成有機(jī)的聯(lián)合實(shí)體，本科院校通過德育教育渠道傳播可以大限度地提升學(xué)生的馬列主義?，F(xiàn)階段，我國本科院校逐步加強(qiáng)對學(xué)生的德育教育，各本科院校都有其自身的德育教育特色與活動，通過主題宣講與活動開展可以鮮明地使其學(xué)生在較短時間內(nèi)理解掌握德育教育的實(shí)質(zhì)內(nèi)容。其次，我國部分本科院校已經(jīng)有針對性地開展對其學(xué)生的德育教育形式，并依據(jù)《大綱》中的具體規(guī)定與精神，對其學(xué)生進(jìn)行方向指引與引導(dǎo)，從主方向?yàn)橹新殞W(xué)生指明了方向；另外，本科院校根據(jù)未來企業(yè)的發(fā)展需求，有針對性地對其人才進(jìn)行培養(yǎng)與引導(dǎo)，德育教育的實(shí)質(zhì)性是對學(xué)生正確人生觀與價(jià)值觀的樹立，因此，通過相關(guān)渠道對其學(xué)生進(jìn)行德育教育尤為重要。

2.通過德育課教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)定的職業(yè)信念。由于我國屬于工業(yè)生產(chǎn)制造傳統(tǒng)國度，工業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展與進(jìn)步的速度雖然較快，但究其量還是處于極不穩(wěn)定的狀態(tài)下，隨著工業(yè)4.0時代的到來，大部分人力工作將被智能化機(jī)械流程取代，進(jìn)而造成了大量的人員流失與轉(zhuǎn)型?，F(xiàn)階段，本科院校向工廠輸送大量人力資源，但我國工業(yè)制造企業(yè)雖然高喊“缺人、缺人”，但并未能完全從根本上解決問題，其根本原因在于“創(chuàng)業(yè)容易、守業(yè)難”，從而使人員的保留率大幅度降低。本科院校作為制造工廠傳輸人才的重要基地，有其一定的現(xiàn)實(shí)性與作用性。由于目前青年多數(shù)為90后、00后，家庭條件的優(yōu)越造成了其缺乏吃苦耐勞的精神，多數(shù)具有享樂主義傾向，意識松懈。因此，本科院校應(yīng)該根據(jù)當(dāng)下青年學(xué)生的實(shí)際情況，結(jié)合我國未來發(fā)展的人才需求，對其進(jìn)行關(guān)鍵性的德育教育與思想引導(dǎo)，大幅度地提升其堅(jiān)強(qiáng)、樂觀的革命主義態(tài)度與吃苦耐勞的精神。最后，本科院校的德育教育有其鮮明的教育優(yōu)勢，其優(yōu)勢重點(diǎn)體現(xiàn)在對學(xué)生日后的工作走向與職業(yè)規(guī)劃，加強(qiáng)對學(xué)生正確價(jià)值觀的引導(dǎo)與樹立，使其能夠?yàn)槿蘸蟾玫牧夹园l(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

3.有利于學(xué)生傳統(tǒng)觀念的轉(zhuǎn)變。本科院校德育教育的教育優(yōu)勢還體現(xiàn)在有利于對學(xué)生傳統(tǒng)觀念的轉(zhuǎn)變。由于我國受傳統(tǒng)教育觀念束縛，人們只是單一片面地對其學(xué)歷、文憑進(jìn)行重視，往往對其體力勞動與職業(yè)專業(yè)技術(shù)存在一定偏見。這種現(xiàn)象造成了本科院校學(xué)生的負(fù)面心理，也導(dǎo)致了其自卑感的產(chǎn)生。本科院校德育教育的開展可以使學(xué)生充分了解自身的實(shí)際價(jià)值與未來發(fā)展方向，其中德育教育課程包括馬克思政治經(jīng)濟(jì)學(xué)、職業(yè)生涯規(guī)劃等，這些基礎(chǔ)學(xué)科可以綜合性地對其學(xué)生思想意識與價(jià)值觀念進(jìn)行轉(zhuǎn)化，將傳統(tǒng)陳舊的觀念轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)代化的社會主義核心價(jià)值觀，進(jìn)而提升了學(xué)生的自信心與使命感，大大增進(jìn)了對自身的認(rèn)同感。從傳統(tǒng)的呆板文憑學(xué)歷型成功向經(jīng)驗(yàn)實(shí)踐型轉(zhuǎn)變。學(xué)生通過接受本科院校的德育教育，增強(qiáng)了走向?qū)嵺`操作與工廠實(shí)習(xí)的愿望，通過自身所學(xué)習(xí)掌握的操作技能與理論基礎(chǔ)，可以很好地勝任工業(yè)制造產(chǎn)業(yè)工作，使之成為國家建設(shè)的重要基礎(chǔ)與關(guān)鍵保障之一[2]。

4.實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生“勞動最光榮”積極思想。隨著我國市場經(jīng)濟(jì)的逐步完善與經(jīng)濟(jì)建設(shè)的飛速增長，我國間接出現(xiàn)了價(jià)值觀產(chǎn)生偏差的現(xiàn)象。這種現(xiàn)象對當(dāng)代的青少年危害頗大，具體表現(xiàn)在世界觀、人生觀與價(jià)值觀方面，甚至扭曲了青少年的主觀思想意識，使其產(chǎn)生了“不勞而獲、好逸惡勞、一夜暴富”等消極思想，極大影響了其日后的發(fā)展與職業(yè)規(guī)劃。

5.本科院校在進(jìn)行德育教育的注意問題。首先，本科院校應(yīng)該認(rèn)清當(dāng)下的教育形式與發(fā)展需求，不能單一片面地對學(xué)生進(jìn)行簡單的說教教育，應(yīng)該用德育教育的實(shí)質(zhì)精神對其進(jìn)行科學(xué)灌輸，不能使德育教育教學(xué)流于表面。其次，應(yīng)該注意對學(xué)生進(jìn)行正確的思想引導(dǎo)與教育。在引導(dǎo)過程中應(yīng)該以人為本，針對不同學(xué)生的特征與氣質(zhì)進(jìn)行合理的引導(dǎo)教育，往往不可操之過急與急于求成。最后，應(yīng)該將德育教育理論與實(shí)踐操作相結(jié)合，只有將理論與實(shí)踐相結(jié)合，才能充分發(fā)揮其德育教育的作用與影響性。學(xué)生將受到的德育教育運(yùn)用到日后的操作實(shí)踐中去，將其教育的宗旨具體體現(xiàn)出來，為其日后的發(fā)展與職業(yè)規(guī)劃構(gòu)建美好藍(lán)圖[3]。

二、“阿米巴經(jīng)營模式”在保障應(yīng)用型本科院校教育教學(xué)質(zhì)量中的具體發(fā)揮

1.教育改革的持續(xù)推動。目前，我國教育改革實(shí)施逐漸深化。對于本科院校來說，這既是發(fā)展的契機(jī)，也是嚴(yán)峻的考驗(yàn)。成功結(jié)合教育改革的大好時機(jī)，結(jié)合我國教育現(xiàn)狀與發(fā)展需求，將傳統(tǒng)的教育管理形式與先進(jìn)的阿米巴經(jīng)營管理模式相融合。首先，阿米巴企業(yè)管理模式是由日本企業(yè)家稻盛和夫提出創(chuàng)建的。該管理模式注重企業(yè)的現(xiàn)場制造與市場需求，依據(jù)“單位時間核算”的概念對其成本進(jìn)行有效的管理控制，在較為復(fù)雜殘酷的市場競爭中，大大提升了企業(yè)的競爭能力與綜合適應(yīng)力，實(shí)現(xiàn)了占據(jù)大量市場份額的目的，為該企業(yè)的持續(xù)發(fā)展與規(guī)模壯大提供了堅(jiān)強(qiáng)的后盾。

小學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量分析范文第2篇

在英語教學(xué)中運(yùn)用激勵式教學(xué)方法可形成良性互動，競爭向上的良好學(xué)習(xí)氛圍。

一是運(yùn)用情感式激勵。教育過程不同于簡單的物質(zhì)接受過程，而是一種復(fù)雜的精神接受活動。現(xiàn)代教學(xué)理論認(rèn)為：教學(xué)存在著兩條主線，一條是“知識對流”的主線，另一條是“情感對流”的主線。教學(xué)活動正是在知識與情感兩條主線相互作用、相互影響下完成的，而且知識往往通過情感這種媒介更好地被學(xué)生接受?！案腥诵恼?，莫先乎情。”作為一名英語教師，我們應(yīng)及時了解學(xué)生對英語的心態(tài)、學(xué)習(xí)情況和精神狀態(tài)。對學(xué)習(xí)一時跟不上的學(xué)生要表示理解，要給予他們更多的耐心、寬容心。在班上中肯地評價(jià)他們，不隨便亂批評，若必須批評時，也從“愛”出發(fā)，動之以情，曉之以理，提出問題，循循善誘，使其得到積極的情緒體驗(yàn)，逐漸促其轉(zhuǎn)化，防止掉隊(duì)分化現(xiàn)象出現(xiàn)。

二是運(yùn)用表揚(yáng)式激勵。常言道“好孩子是夸出來的”。每個人都希望獲得別人尊重和贊揚(yáng)。教師表揚(yáng)學(xué)生越及時越好，激勵作用越大。教師對待學(xué)生如果缺乏尊重、缺乏民主、缺乏肯定的鼓勵，習(xí)慣于訓(xùn)斥、斥責(zé)、諷刺、挖苦，動不動說學(xué)生笨，久而久之，由于他們接受的是否定的自我印象，容易產(chǎn)生一種消極心理。教師在教學(xué)中要善于捕捉時機(jī)，對學(xué)生身上的閃光點(diǎn)及時肯定、贊揚(yáng)，學(xué)會使他們充滿信心地學(xué)習(xí)。常用的英語表揚(yáng)語有：Cool!Super!Goodboy! Good!

Welldone!Wonderfull!Excellent!Great!當(dāng)學(xué)生感受和體驗(yàn)到教師對自己無微不至的關(guān)懷和愛護(hù)時，就會產(chǎn)生一種肯定的情感反應(yīng)，從而樂于接受教師的教誨，并努力把教師的要求轉(zhuǎn)化為自覺行動。當(dāng)我們真正貼近他們的心靈，并以無限的關(guān)愛促其轉(zhuǎn)化，他們就會成為學(xué)習(xí)上的真正主人，就不會掉隊(duì)，產(chǎn)生分化。

三是要激發(fā)動機(jī)，誘發(fā)興趣。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。因此，怎樣激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)在動力，使學(xué)生積極主動地學(xué)習(xí)，也是防止分化的一個重要方面。初二學(xué)生要是能聽懂老師和同學(xué)說的英語，自己能用英語表達(dá)簡單的思想，能讀懂簡易讀物，他們就會感到有收獲，興趣就會產(chǎn)生。所以每堂課一定要控制好講與練的時間比例，一定要注意讓學(xué)生有練的內(nèi)容，有練得時間，讓學(xué)生在學(xué)與練的交替中掌握好每堂課的重、難點(diǎn)。另外，給學(xué)生留同步閱讀訓(xùn)練作業(yè)，以開闊學(xué)生眼界。異國他鄉(xiāng)的風(fēng)俗習(xí)慣、名人趣事，依靠自己的能力在英語閱讀中了解到，這會大大激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣，他們會很有成就感。教師應(yīng)不斷為學(xué)生創(chuàng)造成功的機(jī)會，讓他們更多地嘗到成功的喜悅，再加以對他們?nèi)〉贸煽兊倪m時鼓勵，就更會激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣和熱情。

另外，還有兩點(diǎn)要特別注意，和激勵式教學(xué)方法配合運(yùn)用，會更有效地防止初二年級學(xué)生英語學(xué)習(xí)兩極分化現(xiàn)象的發(fā)生。

小學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量分析范文第3篇

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期本教研組工作以學(xué)?？傮w教學(xué)工作為依據(jù)，以提高教研質(zhì)量和教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，增強(qiáng)教師的學(xué)習(xí)意識、服務(wù)意識、教科研意識、質(zhì)量意識、合作意識、充分發(fā)揮業(yè)務(wù)職能的作用，以新課程改革為契機(jī)，以更新教育教學(xué)觀念為先導(dǎo)，以課堂教學(xué)改革為重點(diǎn)，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，不斷深化課堂教學(xué)改革，全面提高我校英語教研組教研工作水平。

二。主要工作：

1加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)，提高教師理論素養(yǎng)：

1）認(rèn)真學(xué)習(xí)英語教育教學(xué)理論，用先進(jìn)科學(xué)的教學(xué)理論指導(dǎo)教師的教學(xué)工作。采用理論聯(lián)系實(shí)際的方法不斷推動教學(xué)改革，為教學(xué)研究工作提供理論基礎(chǔ)。

2）每周組織一次全組人員共同學(xué)習(xí)的活動，從各類雜志和書籍中找出有價(jià)值的文章，共同學(xué)習(xí)討論，共同進(jìn)步。

2.狠抓教學(xué)常規(guī)落實(shí)，深化英語教學(xué)改革

1）抓課堂教學(xué)。

課堂是教學(xué)的主陣地，開學(xué)初教研組就要積極開展組內(nèi)聽課。通過評課、研討，促進(jìn)課堂教學(xué)不斷優(yōu)化。上課時要求教師精神飽滿，著眼于培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語言的能力，創(chuàng)設(shè)合理的教學(xué)情景，充分運(yùn)用實(shí)物，圖片，直觀教具等，生動活潑地進(jìn)行英語教學(xué)。

2）抓集體備課。

本學(xué)期將加強(qiáng)集體備課，為提高教師研討課的質(zhì)量做準(zhǔn)備。備課時通過民主討論，深刻分析，相互比較，使教學(xué)目標(biāo)更加明確，教學(xué)內(nèi)容更加翔實(shí)，教學(xué)效果更

加突出。

3）抓作業(yè)批改。

進(jìn)一步完善作業(yè)批改制度，控制作業(yè)總量，規(guī)范作業(yè)批改，按照"有發(fā)必收，有收必批，有批必評，有錯必糾"的總要求，使作業(yè)質(zhì)量更上一層樓，實(shí)現(xiàn)"減負(fù)增效"的目的。

4）抓教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)心潛能生，做好不同層次學(xué)生的輔導(dǎo)工作。認(rèn)真分析試卷，及時總結(jié)和反思，力求在教學(xué)中對薄弱處加以改進(jìn)。

3.開展英語課外活動，提高學(xué)習(xí)興趣：

1）為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的激情，針對各

年級學(xué)生學(xué)習(xí)能力不同的情況，組織學(xué)生開展各類英語競賽。并適時地對成績領(lǐng)先的班級，個人進(jìn)行多種形式的表揚(yáng)和鼓勵。

2）認(rèn)真準(zhǔn)備英語背誦競賽，并爭取獲得好成績。

三。教研安排：

三月份：

1.討論制定本學(xué)期教研工作計(jì)劃。

2.認(rèn)真學(xué)習(xí)

"小學(xué)英語課堂教學(xué)常規(guī)".

3.教師制定切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃。

4.跨越式教學(xué)研討示范課。

四月份：

1.主題研討活動，主題——"什么是有效的課堂教學(xué)".

2.開展集體備課活動。

3、英語課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)驗(yàn)收。

五月份：

1. 做好期中質(zhì)量監(jiān)控和質(zhì)量分析。

2.新課程標(biāo)準(zhǔn)下英語教研的心得展示、評比。

3.英語課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)驗(yàn)收。

六月份：

1、跨越式優(yōu)秀教學(xué)成果評選；

2.

互動課堂新授課、復(fù)習(xí)課、講評課教學(xué)設(shè)計(jì)大賽。

七月份：

1.互動課堂改革成果征集與評選

小學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量分析范文第4篇

陽泉師專附屬學(xué)校教育教學(xué)常規(guī)管理自查情況

一年來，我校繼往開來，戮力同心，共謀學(xué)校發(fā)展。我校以縣教育局教研室的工作安排和建議為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，繼續(xù)高舉提高教育教學(xué)質(zhì)量和提升學(xué)校辦學(xué)品位的大旗，繼續(xù)以規(guī)范教師常規(guī)教學(xué)行為和推進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展為抓手，穩(wěn)步實(shí)施規(guī)范化建設(shè)和特色化發(fā)展工程，全面落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)，使我校的辦學(xué)特色、“附?！逼放频玫匠浞终蔑@。

工作目標(biāo)

1.圍繞一個核心——確保穩(wěn)步提升兩率，全面提高教學(xué)質(zhì)量

2.做好兩項(xiàng)工作——加強(qiáng)課堂教學(xué)改革，提升教師專業(yè)化發(fā)展水平

3.抓好四支隊(duì)伍——依托黨員、中層、班主任、優(yōu)師隊(duì)伍，琢磨事，管理人

4.強(qiáng)化常規(guī)教學(xué)——加強(qiáng)備、講、輔、批、考五連環(huán)常規(guī)教學(xué)，向過程要質(zhì)量

5.抓好畢業(yè)年級——制定具體措施方法，提高畢業(yè)年級的教育教學(xué)質(zhì)量

具體工作措施

一、學(xué)校常規(guī)工作

1.切實(shí)發(fā)揮好省市縣教學(xué)能手、骨干、帶頭人、名師在課堂教學(xué)中的示范、引領(lǐng)作用。近三個學(xué)期，我校都分別組織了優(yōu)師示范課展示和說課、評課活動，促進(jìn)了優(yōu)師思想、文化、業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高，調(diào)動了全校教師教研教改的積極性，樹立新的教學(xué)理念，交流先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，均收到了良好的教學(xué)效果。本學(xué)期，要修訂完善好《優(yōu)師使用、考核辦法》，加強(qiáng)對各級各類優(yōu)師在承擔(dān)承擔(dān)示范課、開展課題研究、撰寫教學(xué)論文案例及反思等方面的培養(yǎng)和管理，繼續(xù)組織好優(yōu)師（不分年齡大?。┱n堂教學(xué)示范展示及說課、評課活動。另外，要搭建平臺，開辟優(yōu)師講堂，組織優(yōu)師承擔(dān)學(xué)科培訓(xùn)校本教研活動，全方位促進(jìn)優(yōu)師隊(duì)伍建設(shè)和示范引領(lǐng)作用的提升。

2.繼續(xù)組織好45周歲及以下教師的同課異構(gòu)公開教學(xué)活動。校級公開教學(xué)活動，也是我校檢閱課堂教學(xué)行為、總結(jié)課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、問診課堂教學(xué)病灶的一項(xiàng)非常有效的常規(guī)工作。本學(xué)期，要有主題地開展好“講、聽、說、議”四連環(huán)校本研修活動，語文組要以“聚焦語用，讓學(xué)習(xí)真實(shí)發(fā)生”為主題、數(shù)學(xué)組要以“基于數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生‘觀、聽、說、寫’能力”為主題、英語組要以“培養(yǎng)英語語感改進(jìn)小學(xué)英語教學(xué)行為與教學(xué)方式”、藝體組要以“落實(shí)課堂教學(xué)常規(guī)，提升學(xué)生藝體素養(yǎng)”為主題、科學(xué)教學(xué)要以“激發(fā)學(xué)生探究興趣  提高學(xué)生動手能力”為主題。要扎實(shí)說課研究，要完善好“主評+”的議課方式，要形成一定的課堂教學(xué)模式，要善于總結(jié)自己的教學(xué)思想和風(fēng)格，使公開教學(xué)真正成為減負(fù)、降耗、增效的試驗(yàn)田。

3.持續(xù)強(qiáng)化備、講、輔、批、考、思等教師教學(xué)常規(guī)工作。備課方面，首先堅(jiān)決杜絕無案上課、照抄教案、網(wǎng)絡(luò)下載現(xiàn)成教案的行為，做到認(rèn)真?zhèn)湔n，備課標(biāo)、備教材，備學(xué)情、備教法，備流程、備訓(xùn)練，備安全。編寫好《教師專業(yè)發(fā)展成長工作手冊》，課時備課必須體現(xiàn)教學(xué)時間、學(xué)生出勤、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教（學(xué)）具準(zhǔn)備、教學(xué)過程（主要體現(xiàn)教師、學(xué)生的雙邊活動）、課堂練習(xí)、作業(yè)布置、板書設(shè)計(jì)等。作業(yè)的布置和批改是學(xué)生鞏固所學(xué)知識、啟迪思維、參加實(shí)踐、培養(yǎng)興趣不可或缺的環(huán)節(jié)，是教師反饋教學(xué)效果、改進(jìn)教學(xué)的重要手段。作業(yè)數(shù)量上，嚴(yán)格執(zhí)行“小學(xué)一、二年級不布置書面家庭作業(yè)，其他年級學(xué)生每天書面家庭作業(yè)總計(jì)控制在一小時以內(nèi)”的標(biāo)準(zhǔn)，重點(diǎn)整頓個別年級、個別班級學(xué)科作業(yè)量偏大的問題，切實(shí)減輕學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)。批閱次數(shù)上，語文、美術(shù)一課一次；數(shù)學(xué)每周三次，代雙班每周每班兩次；作文間周一次，共七次；英語、品德、科學(xué)、軟筆書法一周一次；音樂、體育、信息技術(shù)等學(xué)科要結(jié)合實(shí)際完成書面作業(yè)并及時批改。批改質(zhì)量上，批閱認(rèn)真，無錯批、漏批現(xiàn)象；改后必批；作文有眉批和總批，且有針對性，能對作文中明顯病句、語段進(jìn)行批改，圈出錯別字；批改符號規(guī)范統(tǒng)一，不潦草，一空一批，無大對號；批改及時；采用等級加日期的方法。學(xué)生完成情況方面，作業(yè)本封面干凈、整潔，封面科目、班級、姓名填寫詳細(xì)、規(guī)范，作業(yè)本保存完好；嚴(yán)禁給家長布置作業(yè)或讓家長代為批改作業(yè)，嚴(yán)禁讓小組長全面代替教師批改家庭作業(yè)。要做到有布置，就要有批改、有講評、有輔導(dǎo)。嚴(yán)禁給家長布置作業(yè)或讓家長代為批改作業(yè)，嚴(yán)禁讓小組長全面代替教師批改家庭作業(yè)。

4.認(rèn)真實(shí)施好單元檢測與質(zhì)量分析工作。經(jīng)過近幾年我校對單元檢測及質(zhì)量分析工作的強(qiáng)化，它在教學(xué)中所起的作用得到了極大地顯現(xiàn)。本學(xué)期繼續(xù)抓好單元檢測與質(zhì)量分析。單元檢測要與教學(xué)進(jìn)度相致，語文、數(shù)學(xué)每兩單元檢測一次；期中、期末各檢測一次，一學(xué)期進(jìn)行共6次。每次檢測，教師閱卷要認(rèn)真、要及時，要做好計(jì)分及登分工作，要有記錄。嚴(yán)禁只測不閱、只有總分沒有閱卷痕跡；嚴(yán)禁閱卷不認(rèn)真，潦草或有錯批、漏批現(xiàn)象；嚴(yán)禁沒有統(tǒng)計(jì)單元檢測成績的或成績統(tǒng)計(jì)與卷面分?jǐn)?shù)不符。單元檢測之后要進(jìn)行認(rèn)真的量和質(zhì)的分析。量的分析包括及格率、優(yōu)良率、后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化情況等主要指標(biāo)；質(zhì)的分析包括試題、主要成績、存在問題、改進(jìn)措施等主要內(nèi)容，分析應(yīng)真實(shí)、客觀，有具體的答題案例，有實(shí)際價(jià)值。單元檢測，要進(jìn)行試卷講評。學(xué)生的試卷上要有改錯痕跡。教導(dǎo)處及教研室要結(jié)合縣教育局分年級檢測要求，即一年級雙姿、二年級硬筆書法、三年級閱讀能力、四年級軟筆書法、五年級數(shù)學(xué)計(jì)算能力、六年級全面檢測等內(nèi)容，加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量的檢測和監(jiān)控，適時組織對教學(xué)質(zhì)量調(diào)研，認(rèn)真做好質(zhì)量分析，以此加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控和管理。

5. 落實(shí)好周自查、月組查、期中教導(dǎo)處診斷查、期末學(xué)校定量加定性查的常規(guī)工作檢查機(jī)制，及時總結(jié)，定時通報(bào)，限時糾正；強(qiáng)化過程性跟蹤檢查和反饋，對教師的備、講、輔、批、考、分析等主要環(huán)節(jié)，進(jìn)行督促、評價(jià)與研判。期中和期末的檢查，要根據(jù)我校出臺的《教學(xué)常規(guī)監(jiān)控實(shí)施辦法》進(jìn)行量化考核，及時通報(bào)反饋，獎勤罰懶，同時建立反饋、整改和跟蹤制度，有效促進(jìn)教學(xué)常規(guī)的常態(tài)化。另外，中層環(huán)節(jié)干部的教學(xué)常規(guī)工作期中、期末兩次檢查由校長完成。

6.落實(shí)好校級領(lǐng)導(dǎo)包年級、中層環(huán)節(jié)干部包班、黨員教師包點(diǎn)的“三包”制度。一年級由潘衛(wèi)、蘇少華負(fù)責(zé)，二年級由鄭華文、三年級由任長明、王德英負(fù)責(zé)，四年級由任長明、岳華杰負(fù)責(zé)，五年級由崔素成、李忠梅、潘濤負(fù)責(zé)，六年級由崔素成、韓琪瑞、李衛(wèi)衛(wèi)負(fù)責(zé)。進(jìn)行每周教學(xué)視導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量、教師教學(xué)能力的進(jìn)一步提高。教學(xué)副校長、教務(wù)、教研及各級組長要加強(qiáng)日常巡課，領(lǐng)導(dǎo)聽課每周入班不少于2節(jié)，校級領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期聽課不少于40節(jié)，中層環(huán)節(jié)干部不少于30節(jié)。聽課后要檢查教師教案，對課堂教學(xué)情況及時進(jìn)行評課，并對授課教師進(jìn)行有效指導(dǎo)。通過巡課，及時發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，盡量杜絕教學(xué)事故的發(fā)生；并及時了解教師的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)手段、教學(xué)風(fēng)格和學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，同時捕捉教師教學(xué)過程中的亮點(diǎn)，組織大家結(jié)合新課標(biāo)進(jìn)行討論學(xué)習(xí)，從細(xì)微處關(guān)注教師的成長與進(jìn)步。

7.突出六年級學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的跟蹤和檢測工作。六年級任課教師要根據(jù)學(xué)科及學(xué)生特點(diǎn)，采取扎實(shí)有效的措施，努力提高所教學(xué)科的及格率、優(yōu)良率，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。要通過開展家長會、主題班會、主題活動等形式，加強(qiáng)畢業(yè)班學(xué)生的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度管理，學(xué)校要加強(qiáng)六年級課堂教學(xué)質(zhì)量管理，通過課例研究、專項(xiàng)測試、練兵考試、質(zhì)量分析等方式來提高窗口年級的教學(xué)質(zhì)量。

小學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量分析范文第5篇

最新關(guān)于熱門英語老師工作計(jì)劃范文   一、學(xué)情分析

  今年高一總共10個班級，學(xué)生能力參差不齊，層次差異較大。經(jīng)初步了解大部分學(xué)生在英語學(xué)習(xí)方面一直屬于薄弱環(huán)節(jié)。因此，首先要想辦法培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的習(xí)慣。主要工作是從書寫和朗讀著手：利用早讀培養(yǎng)學(xué)生的朗讀習(xí)慣；在下半學(xué)期安排一個英語書法比賽，養(yǎng)成學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。

  高一第一學(xué)期是初中向高中的重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)，學(xué)生能否在短期內(nèi)快速適應(yīng)高中英語學(xué)習(xí)是擺在我們面前的重要任務(wù)。這對高一英語教學(xué)提出挑戰(zhàn)，教師應(yīng)該多用心，應(yīng)兼顧不同層次學(xué)生的需求，做到真正有效教學(xué)。

  二、指導(dǎo)思想

  在市、區(qū)教研室的指導(dǎo)下，全面貫徹學(xué)校工作計(jì)劃，以年級組的工作計(jì)劃為指導(dǎo)思想，以學(xué)生為核心，抓好基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生對知識綜合運(yùn)用的能力。

  三、總體目標(biāo)

  1、 完成教研組工作計(jì)劃中提出的各項(xiàng)工作要求。

  2、 尋找有效的措施，拿出有效的培養(yǎng)思路，既保障尖子生的穩(wěn)定發(fā)展又培養(yǎng)后進(jìn)生學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，使他們適應(yīng)高中英語學(xué)習(xí)并有所進(jìn)步。

  3、 集體備課充分，作業(yè)批改及時，上課學(xué)生滿意率高。

  4、 期末考試成績能有效體現(xiàn)一學(xué)期來教學(xué)成果，學(xué)生能力有所提升。

  四、具體措施

  1、加大備課投入，發(fā)揮集體優(yōu)勢。每周都會安排一次集體備課活動，為實(shí)現(xiàn)腦力資源共享，我們將更嚴(yán)格執(zhí)行集體備課程序：個人深備—主備人說課—集體討論—修改完善———分頭執(zhí)教—教后反思。

  2、 精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)過程，提高課堂教學(xué)效益。根據(jù)高一學(xué)生特點(diǎn)，任課老師指導(dǎo)學(xué)生明確學(xué)習(xí)計(jì)劃，維持好課堂秩序，指導(dǎo)學(xué)生聽課、記筆記、及其它學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育，及時監(jiān)督學(xué)生每天完成“預(yù)習(xí)—聽課—復(fù)習(xí)”三步。充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，讓學(xué)生盡快適應(yīng)高中英語的學(xué)習(xí)，并對英語能有興趣和熱情。

  3、 注重英語基礎(chǔ)知識，強(qiáng)調(diào)詞匯量的積累。同時加強(qiáng)對學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)，每一模塊專門設(shè)置一節(jié)閱讀課，教給學(xué)生閱讀方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。

  4、 書面表達(dá)方面，教給學(xué)生寫作的方法。每兩周進(jìn)行一次作文訓(xùn)練，教師及時批改講評，且對卷面嚴(yán)格要求。

  5、 采取得力措施，關(guān)注后進(jìn)生。教師多課下輔導(dǎo)，多鼓勵談心，逐步培養(yǎng)他們對英語學(xué)習(xí)的興趣，從而逐步提高成績。

  6、加強(qiáng)對學(xué)生周末自主學(xué)習(xí)的指導(dǎo)，精選習(xí)題，認(rèn)真批改，下周講評。

  7、加強(qiáng)聽力訓(xùn)練。每周利用周一下午第四節(jié)時間對學(xué)生進(jìn)行聽力訓(xùn)練，并加強(qiáng)對學(xué)生聽力方面的指導(dǎo)。

  8、 搞好大小考試的質(zhì)量分析，認(rèn)真查找原因，尋找對策，為提升教學(xué)質(zhì)量，踏踏實(shí)實(shí)做好一切工作。

  總之，我們將一如既往，多溝通，勤研究，重探索，重實(shí)效的原則，在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的前提下，努力，認(rèn)真完成高一備課組的各項(xiàng)任務(wù)。

  五、教學(xué)規(guī)劃表

  略

最新關(guān)于熱門英語老師工作計(jì)劃范文   在本學(xué)期我擔(dān)任五、六年級的英語教學(xué)。面向全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨,始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位，注意分層教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。本學(xué)期的英語教學(xué)，我從以下幾個方面做起：

  一、教學(xué)目的任務(wù)

  1、能按四會、三會的要求掌握所學(xué)單詞。

  2、能按四會要求掌握所學(xué)句型。

  3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進(jìn)行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。

  4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。

  5、進(jìn)一步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

  6、進(jìn)一步養(yǎng)成聽英語、讀英語和說英語的良好習(xí)慣。

  7、能運(yùn)用相關(guān)的語言知識和技能，完成某項(xiàng)任務(wù)。

  8、能演唱已學(xué)過的英語歌曲，已學(xué)過的歌謠。

  二、教材重點(diǎn)難點(diǎn)

  1、能按四會、三會的要求掌握所學(xué)單詞。

  2、能按四會要求掌握所學(xué)句型。

  3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進(jìn)行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。

  4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。

  三、主要措施

  1、以活動為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動，讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。

  2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進(jìn)行大量的語言操練和練習(xí)。

  3、培養(yǎng)學(xué)生拼讀音標(biāo)的能力，確保學(xué)生自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量。

  4、設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。

  5、根據(jù)“備、教、批、輔、考”的基本要求，每堂課結(jié)束后進(jìn)行檢測，努力提高學(xué)生的英語成績。畢業(yè)班的英語教學(xué)要全面進(jìn)行，在新課結(jié)束后做好詳細(xì)的復(fù)習(xí)計(jì)劃，提高英語教學(xué)質(zhì)量。

  四、加強(qiáng)學(xué)習(xí)提高素質(zhì)

  利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和業(yè)余時間學(xué)習(xí)教育局《實(shí)施1、2、3、4工程，努力提高教育質(zhì)量的意見》，《教師專業(yè)發(fā)展“三、五”工程》，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念，切實(shí)提高自身素質(zhì)。讓學(xué)生們更好地這好這門學(xué)科。

  最新關(guān)于熱門英語老師工作計(jì)劃范文

  一.指導(dǎo)思想

  根據(jù)小學(xué)生的生理和心理以及發(fā)展需求，我把小學(xué)階段英語課程的目的確定為：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度，使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語的自信心;培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)，使他們形成初步運(yùn)用英語進(jìn)行簡單日常交流的能力，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

  二.學(xué)情分析

  本學(xué)期我主要擔(dān)任一年級的英語教師。一年級的孩子比較活潑，天真，好動，充滿了好奇心，想象能力和觀察能力都非常的豐富，同時也要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)新能力?，F(xiàn)將計(jì)劃如下：

  三.教材分析

  本學(xué)期我們主要使用三年級上冊的英語課本，總共有10個模塊，每個模塊有兩個單元，每個模塊里都有一首歌曲，歌謠，目的是激發(fā)學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生快速記憶所學(xué)過的單詞和句子。根據(jù)孩子的年齡特征，本學(xué)期只上三年級上冊的前五個模塊，重點(diǎn)是讓學(xué)生會讀，會認(rèn)前五個模塊的單詞和句子，并學(xué)會運(yùn)用簡單的句子與班里的同學(xué)以及教師進(jìn)行簡單的問候和對話。同時還要掌握課本里涉及到前五個模塊的歌曲，歌謠，教師還可以增加一些課外的歌曲和歌謠，同時還可以配上一些相適應(yīng)的動作，而且動作要自然，大方，規(guī)范，表情要面帶笑容。為了達(dá)到此目標(biāo)，我覺得小學(xué)英語教學(xué)應(yīng)具備以下特點(diǎn)：

  (1)教學(xué)內(nèi)容貼近生活。

  (2)符合小學(xué)生興趣的需求。

  突出興趣培養(yǎng)，保護(hù)和發(fā)展求知欲，寓教于樂。小學(xué)英語教材突出對學(xué)生的興趣培養(yǎng)。教科書全部采用彩_畫，情景會話貫串全套教材。緊密結(jié)合兒童好新奇、愛活動、善模仿、愛說、愛唱、愛跳、愛表演的特點(diǎn)編排和設(shè)計(jì)教材的內(nèi)容與形式。在教學(xué)中應(yīng)該多安排一些兒童喜聞樂見的歌曲、游戲、繞口令、謎語、小詩等和一些淺顯易懂的寓言故事。

  四.教學(xué)目標(biāo)

  一年級英語的目標(biāo)是：主要培養(yǎng)學(xué)生對英語的興趣，讓學(xué)生喜歡上英語，對于教師所教的內(nèi)容要會讀，會認(rèn)，而且發(fā)音要清晰，標(biāo)準(zhǔn)，語音，語調(diào)要適中，要帶有感_彩，這就要求教師要使用多種教學(xué)方法來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師要加強(qiáng)訓(xùn)練自己的語音，語調(diào)和感_彩。

  五.教學(xué)方法

  采取方法多樣，生動活潑的教學(xué)方案，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣：

  1.集各家所長，多和老英語教師溝通，采用綜合的教學(xué)路子。情景法、視聽法、直接法、結(jié)構(gòu)法、功能法(交際法)、全身反應(yīng)法、沉浸法、折衷法、綜合法等，只要有助于教學(xué)目標(biāo)都可以采納。

  2.創(chuàng)設(shè)情景、相互交流、激勵情意，啟發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī)，樹立學(xué)習(xí)信心。充分利用教科書中的課文創(chuàng)設(shè)栩栩如生的情景，如打電話、購物、生日聚會、野餐、旅游、問路、看病等，為學(xué)生提供使用英語進(jìn)行交流的機(jī)會。每當(dāng)孩子們進(jìn)入角色，成功地做成一件事，他們便情不自禁，喜形于色，因測興趣倍增、信心加強(qiáng)，動機(jī)和情意受到了很大地激勵。

  3.練習(xí)形式多種多樣，手、腦、口、耳、眼、肢、體并用，靜態(tài)、動態(tài)結(jié)合，基本功操練與自由練習(xí)結(jié)合，單項(xiàng)和綜合練習(xí)結(jié)合。通過大量地實(shí)踐，使學(xué)生具有良好地語音、語調(diào)、書寫和拼讀地基礎(chǔ)，并能用英語表情達(dá)意，開展簡單的交流活動。

  4.設(shè)計(jì)任務(wù)型活動(task-basedactivities)，開放空間，激活學(xué)生的思維，培養(yǎng)創(chuàng)造思維。這類活動，可以自始至終引導(dǎo)學(xué)生通過完成具體任務(wù)活動來學(xué)習(xí)語言，讓學(xué)生為了特定的學(xué)習(xí)目的去進(jìn)行特定的語言活動，通過完成特定的交際任務(wù)來獲得和積累相應(yīng)的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。課堂上所設(shè)計(jì)地任務(wù)一般都要給一些語境(圖示或文字說明)和詞語提示，但要給學(xué)生留有思考和想象地空間，啟發(fā)學(xué)生動腦思考同思維(convergentthinking)，更有利于發(fā)展他們地求異思維(divergentthinking)。

  另外，在教學(xué)組織和課堂安排靈活，以學(xué)生為主體，有利于充分調(diào)動學(xué)生的積極性：

  1.短時間、高頻率、保證學(xué)生多次接觸英語和足夠的實(shí)踐量，這樣可以更好地發(fā)揮效益，加大每個學(xué)生地實(shí)踐量。