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樹葉貼畫作品范文第1篇

藝術(shù)是人類感受美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的重要形式，也是表達自己對周圍世界認識和情緒態(tài)度的獨特方式。以下是小編精心收集整理的中班藝術(shù)主題活動方案，下面小編就和大家分享，來欣賞一下吧。

中班藝術(shù)主題活動方案1設(shè)計意圖：

喜歡動小動物是孩子們的天性，而這首根據(jù)小蝸牛的特點寫的幽默詼諧、好聽的歌曲吸引著孩子們，讓孩子們產(chǎn)生了濃厚的興趣。于是，我抓住孩子們的這個興趣點設(shè)計了這個活動，旨在通過讓孩子感受3/4節(jié)拍的特點，用流暢、歡快的聲音唱出小蝸牛逍遙、自在的心情。

活動目標：

1、感受活潑歡快的曲調(diào)，了解并拍出3/4拍的強弱弱的節(jié)奏特點。

2、能用跳躍和連貫的聲音演唱歌曲，創(chuàng)造性地表現(xiàn)出歌曲所表現(xiàn)的情景。

活動準備：

1、活動前，在自然角飼養(yǎng)小蝸牛，引導(dǎo)幼兒觀察蝸牛的特征和習(xí)性，并與小蝸牛交朋友。

2、《我是快樂的小蝸?！氛n件、小蝸牛圖片和頭飾。

活動過程：

1、謎語導(dǎo)入：今天老師帶來一首謎語，聽一聽它是那種小動物?謎語：說它是牛不是牛，背著房子去旅游。

伸出兩只小犄角，一別看來一邊走。

小朋友動動腦筋想想，你一定會猜出迷底是什么。

2、出示實蝸牛課件圖片，引導(dǎo)幼兒觀察小蝸牛的外形特征，激發(fā)幼兒對小蝸牛的興趣。

(1)小蝸牛長得什么樣子?

(2)小蝸牛平時都在干什么?

(3)小蝸牛爬起來是怎樣的?它的表情怎樣?哪個小朋友來形容一下?(引導(dǎo)幼兒用肢體或語言表達)，前一段時間就有一只小蝸牛在我們班做客，可是后來就爬走了，小朋友們知道它去那兒了嗎?小蝸牛到底去那里了呢?它給我們帶來了一首歌，聽完你們就知道它去哪了。

3、欣賞歌曲，學(xué)唱歌曲。

(1)欣賞第二遍歌曲，幼兒隨音樂節(jié)奏學(xué)說歌詞。提問：聽完歌曲，你們知道蝸牛去哪了?你們聽到歌曲中唱了什么?說說自己感覺哪句歌詞最有趣?自己喜歡哪句歌詞?并嘗試唱一下或用動作來表現(xiàn)。

(2)教師將幼兒根據(jù)喜歡的歌詞進行分組，教師彈唱，幼兒隨音樂嘗試大聲跟唱。(教師給予表揚，糾正唱錯的地方。)(1)剛才聽了這首歌曲有什么感覺?

(2)教師引導(dǎo)幼兒用語言或肢體動作表現(xiàn)出三拍子的節(jié)奏特點。

4、再次欣賞歌曲，熟悉旋律，掌握3/4拍的節(jié)奏特點。

播放歌曲《我是快樂的小蝸?！芬魳罚龑?dǎo)幼兒完整欣賞歌曲，教師跟幼兒邊聽歌曲邊拍節(jié)奏。感受歌曲活潑歡快的曲調(diào)。

5、采用不同的形式演唱，表現(xiàn)歌曲。

(1)引導(dǎo)幼兒用男女對唱的形式練習(xí)演唱歌曲。

(2)鼓勵幼兒在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上加上創(chuàng)造性的動作演唱。

(3)教師和幼兒共同確定表演的動作并進行練習(xí)。

6、每個幼兒分發(fā)一個空白頭飾，教師邊唱歌詞邊畫蝸牛，然后幼兒在自己的頭飾上畫出小蝸牛，請幼兒戴上蝸牛頭飾，隨音樂集體表演歌曲。

7、教師小結(jié)：多可愛的小蝸牛呀，跳得真好，外面的景色真美呀，我們一起去旅游吧。

在《我是快樂的小蝸?！返囊魳钒樽嘞?，帶孩子走出活動室。

活動延伸：

中班藝術(shù)主題活動方案2活動目標

1、引導(dǎo)幼兒觀察樹葉。

能述說樹葉的顏色、形狀、大小等特征。

2、掌握樹葉貼畫的基本方法。

3、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

4、激發(fā)幼兒喜歡畫、愿意的畫的活動興趣。

教學(xué)難點

1.培養(yǎng)幼兒的動手能力。

2.能夠完成樹葉貼畫作品。

活動準備

1、發(fā)動幼兒家長與其幼兒利用秋游、爬山、散步等活動，采集和撿拾各種大小不一，形狀和顏色各異的樹葉若干。

老師把收集到的樹葉進行壓平、晾干處理后，分成四類(制作金魚類、制作葡萄類、制作鴨子類、制作孔雀開屏類)樹葉材料。

2、秋天落葉飄落圖一張，樹葉貼畫成品圖兩張。

3、白紙、剪刀、乳膠各4;

幾種彩色卡紙若干。

活動過程

一、談話引入

老師：小朋友，大家知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?(秋季)

出示秋天落葉飄落圖，讓幼兒觀察落葉的情景，感受秋天的獨特風(fēng)景。

老師：葉子寶寶紛紛地離開了媽媽，它們隨著秋風(fēng)飄落下來。一群群孩子把這些可愛的樹葉撿起來，帶回了家。你們知道把葉子寶寶帶回家能做什么嗎?(幼兒由發(fā)言、表述)

二、欣賞樹葉貼畫作品

老師：老師跟小朋友們一樣，非常喜歡秋天的葉子寶寶，因此就把它們收集起來，根據(jù)葉子的形狀和顏色，加上一些修剪工作之后，把它擺一擺，拼一拼，貼一貼，貼成美麗有趣的圖畫。你們想看嗎?

出示樹葉貼畫作品(金魚帖畫和葡萄帖畫)

問：我們來看看，葉子變成了什么?(金魚和葡萄)

這樣用樹葉貼出來的畫叫做樹葉貼畫，你們想不想也用樹葉貼畫呢?(想)

三、認識幾種常見的樹葉。

出示楓葉。請幼兒觀察它的特征。

問：小朋友，這是什么葉子?(楓樹葉)

老師：楓樹葉是怎么樣的?誰來說說?

引導(dǎo)幼兒說出楓葉有紅的，有黃的，像鴨子的小腳丫一樣可愛。

出示柳葉。請幼兒說說它的特征。

問：小朋友，這是什么葉子?(柳葉)

老師：柳葉又是怎么樣的呢?

引導(dǎo)幼兒說出柳葉有綠色的，也有黃色的，細細的薄薄的真好看。

用上述同樣的方法讓幼兒了解大葉榕樹葉、小葉榕樹葉、葡萄葉等外形特征。

老師小結(jié)：這些葉子寶寶都是小朋友和爸爸媽媽所收集到的，經(jīng)過處理后，我們可以把葉子貼成一幅幅有趣的畫來。小朋友們能做到嗎?

四、分組制作樹葉貼畫。

1、老師演示小鴨子的制作過程：用黃色大葉榕樹葉做鴨子身子，葉梗做鴨子的長腿，紅色楓葉做鴨子的小腳丫，小葉榕樹葉做鴨子的頭部，剪些彩色卡紙做眼睛，這樣一幅生動的樹葉貼畫就做成了。

2、將幼兒分成四個小組，10個小朋友為一組。

每組小朋友根據(jù)老師給的樹葉材料來共同完成四種不同的貼畫作品(金魚貼畫、葡萄貼畫、鴨子貼畫、孔雀開屏帖畫)。老師巡視指導(dǎo)。

五、總結(jié)

今天，小朋友通過團結(jié)協(xié)作，共同完成了樹葉貼畫作品，你們覺得漂亮嗎?其實，美就在身邊。生活中有許許多多像樹葉一樣的自然材料，如布頭，瓜子，蛋殼等，只要我們能像今天這樣多觀察、多動腦、多動手，將它們拼一拼，剪一剪，貼一貼就一定能做出美妙有趣的東西來。

中班藝術(shù)主題活動方案3活動目標：

1、初步認識深海里的各種怪魚，大膽地發(fā)揮想象，具有初步的想象力。

2、愿意動手繪畫出自己想象中的怪魚。

3、體驗與同伴一起探索的樂趣。

4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

5、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗作畫的樂趣。

活動準備：

海底世界(課件)，各種各樣的怪魚卡片，彩色筆、白紙。

活動過程：

一、激發(fā)興趣

1、教師出示一條怪魚，引發(fā)興趣。

2、引導(dǎo)幼兒說出這條怪魚怪在哪里。

二、交流討論

1、帶領(lǐng)幼兒到海底世界尋找出各種各樣的怪魚。

(觀看課件)

2、幼兒自由找怪魚并說出找到的怪魚怪在哪?

3、教師注意引導(dǎo)幼兒觀察怪魚的外型特征。

4、激發(fā)幼兒大膽想象，說出自己想象的怪魚。

三、大膽表現(xiàn)

1、鼓勵幼兒幼兒試著用筆繪畫出自己想象的怪魚。

2、幼兒可以把自己想象中的怪魚名稱、告訴老師，一起把怪魚畫出來。

四、體驗成功

1、找同伴或老師說說自己想象中的怪魚。

2、表揚大膽想象的幼兒。

中班藝術(shù)主題活動方案4活動目標：

1、愛小動物，保護小動物的情感。

2、初步培養(yǎng)幼兒對水墨畫的興趣。

3、通過大熊貓的黑白對比、學(xué)習(xí)濃墨、淡墨的運用。

4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

5、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗作畫的樂趣。

活動準備：

到動物園參觀過大熊貓;大熊貓的圖片資料、水墨畫工具。

活動過程：

一、欣賞討論

1、你們喜歡黑色嗎?

其實黑色也很漂亮又很有用，想一想我們畫哪些東西的時候需要黑色?

2、欣賞大熊貓圖片

找找大熊貓身體上哪些地方有黑色。

二、師生共同討論畫法。

1、今天我們要用水墨畫來畫大熊貓。

墨可以調(diào)成淡墨、濃墨，那么大熊貓身上黑的地方用什么墨?

其它地方又用什么墨呢?

2、請個別幼兒上來試畫大熊貓，大家欣賞討論。

(邊欣賞大熊貓圖片)

大熊貓由哪些部分組成?像什么形狀?用濃墨還是淡墨?

先畫什么?再畫什么?

教師和幼兒共同完成范畫。

三、提出創(chuàng)作要求

剛才我們欣賞了這么多的大熊貓，有吃東西的，有睡覺的，有坐在地上的，有爬在樹上的…….現(xiàn)在我們用畫筆來給你喜歡的大熊貓照個像，照相前要先想好：大熊貓和誰在一起?在什么地方?在干什么?把大熊貓的動作也要照下來!

四、幼兒作畫，教師指導(dǎo)重點

1、導(dǎo)剛?cè)腴T的中班孩子掌握調(diào)濃墨、淡墨的技巧。

2、鼓勵幼兒大膽想象，創(chuàng)作不同的熊貓形態(tài)。

3、提醒幼兒注意水墨畫作畫習(xí)慣，鼓勵剛?cè)腴T的孩子正確握筆。

4、引導(dǎo)大班的孩子用不同的水墨畫技巧作畫，并能用顏料添畫背景，鼓勵中班孩子向大班孩子學(xué)習(xí)。

五、欣賞評價

展示幼兒作品，相互欣賞，說說自己最喜歡的作品，并說說為什么。

中班藝術(shù)主題活動方案5活動目標：

1、能大膽的表達自己的設(shè)想。

2、用自己喜歡的色彩給太陽涂上漂亮的顏色。

3、體驗藝術(shù)活動的快樂。

4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

5、大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

活動準備：

課件、彩筆、油畫棒、水彩顏料、紙

活動過程：

一、謎語導(dǎo)入，引發(fā)興趣

1、師：你們喜歡猜謎語嗎?我說一個謎語，你們來猜一猜!有位老公公，一副圓臉龐。

有朝一日不見它，不是下雨就刮風(fēng)。(太陽)

2、師：對!你真聰明!(一下子就猜到了)答案就是太陽。

3、師：孩子們，今天的太陽它來我們班做客了。

(出示太陽)我們和太陽公公打聲招呼吧!

4、師：誰知道太陽的家在哪里?太陽光曬在身上有什么感覺?如果沒有太陽會怎么樣?

師小結(jié)：太陽的家在天上，他的光曬在我們的身上讓我們感覺暖洋洋的，我們?nèi)祟惡蛣游镏参锏纳L都離不開太陽。

二、觀察圖片，交流想法

1、師：太陽公公好不好啊?可是昨晚我做了一個夢，夢見太陽公公來找我，他哭著對我說：“看看你們班的孩子們，每天都有那么多的漂亮的衣服穿，而我總是這一件衣服。

”我對他說“不要哭了，明天我讓我們班的孩子們幫你換件新衣裳吧!”孩子們，你們想不想幫太陽公公換件新衣服啊?(想)

2、師：那現(xiàn)在就請你想一想你想為太陽公公換件什么樣的衣服?然后和身邊的小伙伴互相說一說。

3、師：誰說說，你想給太陽公公換件什么樣的衣服?

4、師：咱們先來看看我給太陽公公換的新衣裳吧!(出示圖片，供幼兒欣賞)。

邊欣賞邊請幼兒說出圖中的太陽的新衣服是用什么材料畫出來的。

5、師：我給你們準備了水彩筆、油畫棒、水彩顏料，你可以選擇你喜歡的材料來幫太陽穿上新衣服，動手吧!

三、幼兒操作，教師指導(dǎo)。

1、幼兒動手操作

2、教師巡回指導(dǎo)。

四、師生評價，體驗樂趣

1、展示幼兒繪畫作品，師生評價。

樹葉貼畫作品范文第2篇

關(guān)于植樹節(jié)活動策劃方案精選范文   同學(xué)們大家好：

  今天是植樹節(jié)，我們中華民族自古就有“愛樹、育樹”的傳統(tǒng)。愛白楊的挺拔，癌癥治療愛垂柳的柔美。愛松樹不屈的風(fēng)骨。除了這種精神的寄托外，人們更看重它的實用價值。有了樹，才會有和諧美麗的大自然;有了樹，才有清爽、新鮮的空氣;有了樹，才會有高樓、房屋和鐵路。

  樹，它不僅能防風(fēng)固沙，保持水土，還能美化環(huán)境，是城市的忠誠衛(wèi)士，它用它特有的顏色為城市披上綠色的新裝。這個忠誠的城市衛(wèi)士，為了美化城市，還真做了不少的“工作”呢！比如綠樹進行光合作用，提供人類呼吸所需的氧氣。它還是吸收氮氣、二氧化碳、臭氧的天然凈化物，并且具有調(diào)節(jié)空氣溫度、濕度，吸粉塵、噪音等功能。所有這些，都使人們高度重視綠樹的作用。于是才有了這一年一度的綠色節(jié)日——植樹節(jié)。如今，植樹造林已成為民族風(fēng)尚，綠化家園成為時代的追求。

  同學(xué)們，在植樹節(jié)到來之前也要積極行動起來，在校內(nèi)保護花草，給花壇里的小花澆一點水，給操場上的小樹培一培土，一起來美化綠化我們的校園。除此之外我們同學(xué)更要爭做綠化宣傳員、環(huán)保小衛(wèi)士，要愛護我們校園中的一草一木，愛護我們這個城市中的一草一木。

  關(guān)于植樹節(jié)活動策劃方案精選范文

  圍繞“人類的好朋友——花草樹木”主題活動，通過觀察、調(diào)查、攝影、手工制作等活動形式，引導(dǎo)幼兒觀察花草樹木，從而增強幼兒的環(huán)保意識，家園共同培養(yǎng)幼兒良好的環(huán)保行為。

  一、活動目標

  1.引導(dǎo)幼兒觀察形形的樹種，了解樹的名稱、形態(tài)、特點、生長規(guī)律等。

  2.進一步增進幼兒對樹的認識，理解人與樹的內(nèi)在聯(lián)系。

  3.初步掌握制作樹葉書簽、標本和保存樹葉的基本方法。

  4.通過對樹的認識和探究，激發(fā)幼兒愛樹、護樹的情感，培養(yǎng)其環(huán)保意識。

  二、活動準備

  1.教師準備一些市區(qū)綠化的錄像帶、照片等資料。

  2.與家長取得聯(lián)系，爭取家長的大力支持

  三、活動安排

  1.綠化植物知多少：老師、家長和孩子一起調(diào)查了解幼兒園和幼兒園周圍有多少種綠化植物，并攝影，了解這些植物的生長特性以及與之相關(guān)的一些問題。

  2.樹葉探趣：家長和孩子一起到幼兒園、公園、植物園等實地觀察樹葉的形狀、顏色，采集樹葉標本，制作樹葉貼畫、樹葉標簽，……

  3.樹木護養(yǎng)：老師和家長一起教給孩子一些有關(guān)養(yǎng)護植物方面的常識。

  4.綠化植物攝影作品展和樹葉貼畫作品展。

  關(guān)于植樹節(jié)活動策劃方案精選范文

  一、活動目的

  1.了解樹的知識。

  2.進一步了解樹與人類的關(guān)系。

  3.提高學(xué)生的保護責任感。

  4.增強愛護樹木的能力。

  二、行動口號:

  行動起來,爭做護綠小使者.

  三、活動時間:

  2010.3.11---2010.3.14

  四、活動內(nèi)容

  1.成立領(lǐng)導(dǎo)小組：全體領(lǐng)導(dǎo)、班主任

  2.開展系列活動

  (1)圍繞愛樹，進行樹類知識講座。(班主任,講課稿2份)

  (2)學(xué)生們在學(xué)校和社區(qū)進行種植小樹苗，為花壇除草等一系列活動。

樹葉貼畫作品范文第3篇

我家附近有很多松樹。長相似花的松果可以給孩子用來作為樂高材料。松果的形狀有別于正規(guī)的樂高材料，而正是因為它形狀特殊，可以引發(fā)孩子更大的興趣。思考如何創(chuàng)造出特別的造型，

當我在博物館發(fā)現(xiàn)也有用這種松果時，很驚訝。那里的老師告訴我，這些看似沒有什么用的材料，可以帶給孩子無限的想象。幫助孩子思考，設(shè)計造型獨特的作品。比如，孩子把松果疊在一起。擺出各種各樣的圖案。然后用膠帶粘起來，成為一件松果藝術(shù)作品。還可以把松果和其他的物品組合在一起。藝術(shù)創(chuàng)作就是讓孩子自由發(fā)揮。帶他們一起去撿松果等材料也是一個很快樂的活動，

玉米夜

玉米衣有麻色或淡綠色等，可以用來制作玩偶。在美國科學(xué)博物館就開展過這樣的活動。通過剪、撕扯、包扎，孩子們制作出一個個生動可愛的人物形象。

樹葉

樹葉五顏六色，形狀千姿百態(tài)。是很好的作畫材料。比如根據(jù)樹葉不同的顏色、形狀，可以粘貼成畫作，也可以利用樹葉柔軟的材質(zhì)，制作一些立體的圖案。比如，用紅黃色的樹葉做花瓣，用綠色的葉子作陪襯，用樹枝做花桿，用白色的花瓣做藍天上的白云。在制作過程中，幫助孩子認識形狀、顏色，開發(fā)他們的創(chuàng)造力。

石頭

石頭有不同的形狀，不同的花紋。把大大小小的石頭洗干凈，讓孩子仔細觀察石頭上的花紋，想想如何把石頭擺出不同的圖案。然后在一些用不著的廣告紙上涂上膠水，讓孩子把石頭粘上去。

花瓣

花瓣質(zhì)地柔軟，顏色有層次感，可以制成很有美感的藝術(shù)作品。比如制作粘貼畫，把石頭當花蕾，花瓣圍在四周，就很好看。

樹葉貼畫作品范文第4篇

【關(guān)鍵詞】剪貼畫；興趣；動手能力；美術(shù)課程資源

剪貼畫是平面制作的一個類型，是豐富學(xué)生審美體驗，開發(fā)藝術(shù)潛質(zhì)的一種美術(shù)活動。選擇生活中各種物質(zhì)材料，利用其質(zhì)感、肌理、色彩上的美感，通過組合、拼貼、構(gòu)成，進行構(gòu)思設(shè)計，創(chuàng)作成平面制作作品剪貼畫可以表現(xiàn)的內(nèi)容和范圍很廣泛，論是具象形式還是抽象形式，只要認真觀察和思考，去發(fā)現(xiàn)材料不同的形態(tài)和不同美感，通過各種制作方法和手段，使材料煥發(fā)出新的生命，去創(chuàng)作新的畫面，在提高學(xué)生造型能力的基礎(chǔ)上，又深化了他們情感表達與形式美感的創(chuàng)造能力。

一、剪貼畫的主要特點

（一）取材廣泛，便于學(xué)習(xí)

剪貼畫所用材料很廣泛，生活中隨處可見，如各種紙張（廢舊書畫報紙、蠟光紙、皺紋紙、吹塑紙）、布頭、毛線、蛋殼、樹葉，植物的種子以及各種廢舊物品，都可以拿來利用，只要稍一收集就可獲得豐富的材料，十分經(jīng)濟方便。不同材料的利用又可以舉一反三，撕撕、剪剪、看看、想想，其學(xué)習(xí)過程輕松愉悅，老師講授簡便，學(xué)生學(xué)習(xí)掌握也很容易。

（二）表現(xiàn)形式獨特

粘貼畫與繪畫不同，不用筆，不用畫，憑借直覺或撕，或剪，隨心所欲作出形象，夸張變形、生動有趣，有時畫味十足，有時裝飾性又很強，完全取決于學(xué)生的想象與感受，取決于材料的選擇與運用，常常因材料的巧妙組合和利用，使作品產(chǎn)生意想不到的效果。

二、開發(fā)剪貼畫美術(shù)課程資源

剪貼畫是祖國民間藝術(shù)文化，通過對這一課程的開發(fā)，既鍛煉了學(xué)生動手動腦的能力，更提高了他們的審美、繪畫、想象能力。從而培養(yǎng)學(xué)生欣賞美、陶冶美的情操；也提高了他們對生活的熱愛，對美的無限追求。 學(xué)校課程的開發(fā)，同時也為教師提供了專業(yè)發(fā)展的機會和條件，也為學(xué)校培植辦學(xué)特色創(chuàng)造條件。學(xué)校課程的開發(fā)有利于完善國家課程、地方課程，彌補其局限性。

只有把民間藝術(shù)的教育資源開發(fā)起來和利用起來，才能顯現(xiàn)出它的價值，而不再是一種只是存在于我們周圍的民間藝術(shù)。我們重點從課標的四個學(xué)習(xí)領(lǐng)域“造型.表現(xiàn)”“設(shè)計.應(yīng)用”“欣賞.評述”“綜合.探索”來分別探討剪貼畫美術(shù)課程資源開發(fā)利用方法。

（一）“造型.表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域

“造型.表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域是指運用多種媒材和手段，表達情感和思想，體驗造型樂趣，逐步形成基本造型能力的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，體驗造型活動的樂趣，產(chǎn)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的持久動力。我們可以從美術(shù)語言、制作技巧、造型活動過程幾個方面入手。因此，在剪貼畫藝術(shù)中凡是與視覺造型形象有關(guān)的活動都可以列入這一學(xué)習(xí)領(lǐng)域。 使學(xué)生了解到永昌縣的人文特征、傳統(tǒng)歷史淵源和傳統(tǒng)民間美術(shù)的魅力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、創(chuàng)造力和想象力。在制作媒介上，通過多種媒材（例如紙片、布片、樹葉、、種子、毛線等）來制作各具特色的剪貼畫，從而體會造型樂趣。

（二）“設(shè)計.應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域

這一領(lǐng)域是讓學(xué)生注重“形”與“用”關(guān)系，發(fā)展“物以致用”的思想即注重學(xué)生創(chuàng)造意識培養(yǎng)?？梢砸龑?dǎo)學(xué)生欣賞各類美術(shù)造型，在原來的基礎(chǔ)之上進行創(chuàng)意，并用手繪的方式加以呈現(xiàn)。教師要充分引導(dǎo)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)、勤于思考、大膽想象和追求創(chuàng)意。在這一領(lǐng)域要注重校外資源的充分利用，帶領(lǐng)學(xué)生到地方名勝古跡、博物館參觀，走進社區(qū)等。例如校園中的各種獨特建筑、雕塑，廣場之上活動的老人、兒童，各類民俗活動、美食都可以捕捉下來作為創(chuàng)作的源泉。學(xué)生通過對地方特色的了解，運用身邊常見的物品材料用組合與裝飾的手段制作具有地方特色的剪貼畫?？梢宰寣W(xué)生學(xué)會改善本身周圍的世界。改善穿衣風(fēng)格怎樣穿才能突出個性，突出本身的特征，使本身的生活有一種審美的裝飾性。

（三）“欣賞.評述”學(xué)習(xí)領(lǐng)域

這一領(lǐng)域的學(xué)習(xí)是其他三個領(lǐng)域的基礎(chǔ)，學(xué)生通過視覺的方式直觀欣賞，以小組合作理性的方式進行欣賞評述。在欣賞的過程中，通過剪貼畫藝術(shù)以小見大認識到祖國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的博大精深與豐富多彩。此外濃厚的人文典故、民間故事也是很好的素材，例如在具體的教學(xué)過程中，可以在課堂上播放相關(guān)影片，講述永昌民間典故，從而增強學(xué)生的人文知識。讓學(xué)生了解中華民族的個性特征和獨特精神，才能加深整個民族精神的認同感和榮譽感。

（四）“綜合.探索”學(xué)習(xí)領(lǐng)域

“綜合？探索”學(xué)習(xí)領(lǐng)域是指通過綜合性的美術(shù)活動，引導(dǎo)學(xué)生主動探索、研究、創(chuàng)造以及綜合解決問題的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。這需要我們教師改變思維，發(fā)現(xiàn)美術(shù)學(xué)科與其他各個學(xué)科的聯(lián)系并設(shè)計出豐富多彩的課程內(nèi)容。在課程設(shè)計的過程中要注重美術(shù)與社會社區(qū)、多媒體技術(shù)的結(jié)合，這樣才能使美術(shù)教學(xué)更加的直觀、生動、立體，更加貼近學(xué)生的生活。在項目中學(xué)生以小組為單位，明確分工，從實地考察、收集素材、創(chuàng)意設(shè)計到作品完善，以小組為單位展示各具特色的剪貼畫作品。向校內(nèi)外及社會公開表演、展覽。在活動中讓學(xué)生換位成導(dǎo)演，培養(yǎng)學(xué)生展示自我的能力，從社會中的民間藝術(shù)到學(xué)生動手動腦的整合再回歸社區(qū)社會，在這一系列的活動中培養(yǎng)學(xué)生各種能力的生成。

三、對剪貼畫教育資源課程開發(fā)的建議

課程建議是十分必要的，關(guān)系到課程資源開發(fā)實踐能否順利展開。一方面需要學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視，另一方面需要教師教和學(xué)生學(xué)的方法轉(zhuǎn)變。教師在教學(xué)過程中要充分利用地方可利用的資源，與社會、社區(qū)結(jié)合，充分利用博物館、美術(shù)館、現(xiàn)代多媒體技術(shù)等各種資源，做講座、現(xiàn)場制作等方式來優(yōu)化教學(xué)途徑。

參考文獻：

[1]《義務(wù)教育美術(shù)課程標準解讀》（實驗稿），尹少淳，北京師范大學(xué)出版社2002年5月。

樹葉貼畫作品范文第5篇

少兒美術(shù)教育指的是對少兒的繪畫興趣進行培養(yǎng)、訓(xùn)練他們的基本繪畫技法、激發(fā)他們的創(chuàng)造力并且充分體驗快樂的一個過程。少兒美術(shù)是嚴格遵循幼兒教育的基本準則，充分結(jié)合幼兒身心發(fā)展的基本規(guī)律，有目的、有步驟、有計劃地利用不同的美術(shù)活動來提高他們對美術(shù)的熱情與興趣，讓他們能夠充分感受到美術(shù)創(chuàng)造帶來的樂趣，以符合少身心協(xié)調(diào)發(fā)展的一門學(xué)科。

少兒繪畫指導(dǎo)從何處入手？怎樣激發(fā)繪畫興趣？這是我一直思考的問題，從教多年，談一談我的見解。

一、 良好的教學(xué)態(tài)度

教師應(yīng)當盡可能讓學(xué)生在一種輕松自如的氛圍中進行繪畫。教師應(yīng)當著裝干凈整潔、語言生動活潑，面帶微笑、態(tài)度和藹可親、充滿愛心、有足夠的耐心，與學(xué)生成為知心朋友、并且以師長的身份完全信任學(xué)生。真正做到尊重學(xué)生的想法，避免以成人固定僵化的思維強加于學(xué)生身上，營造出一種良好的課堂繪畫氛圍，從而使得課堂繪畫能夠更加色彩斑斕、形式多樣，提高課堂教學(xué)的效果。

二、直觀和快樂體驗式的教學(xué)方法

在教學(xué)方法方面，教師更加應(yīng)當盡最大努力為學(xué)生孩子們創(chuàng)造一種將游戲形式融入到教學(xué)過程中去，讓學(xué)生能夠參與到教學(xué)過程中每一個環(huán)節(jié)，使得學(xué)生能夠切實體會到這些活動帶來的直觀感受以及快樂體驗例如可以在教學(xué)實踐過程中充分運用肢體語言來激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性的思維。在教學(xué)生繪畫時可以通過一些實物模型或者帶領(lǐng)學(xué)生到戶外實地進行觀察，然后利用欣賞一些成型的作品讓學(xué)生自己去體會、感知。比如在學(xué)習(xí)自編課《家鄉(xiāng)的河蟹》過程中，我在每個小組的桌面上放了一只大河蟹，學(xué)生通過觀看、觸摸實物之后，對河蟹的外形，結(jié)構(gòu)有更進一步的了解，為繪畫河蟹創(chuàng)設(shè)了基礎(chǔ)。讓學(xué)生模仿模仿河蟹行走的姿態(tài)，通過這種有趣的游戲形式，使得學(xué)生能夠在不同的角度有不一樣的感受。同時，教師應(yīng)當鼓勵學(xué)生敢于表現(xiàn)自我，充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，由教師示范，學(xué)生觀看的方法，學(xué)會用線描的形式繪畫河蟹。最后教師對學(xué)生的繪畫作品進行總結(jié)與分析。利用這種寓教于樂的教學(xué)方法，鼓勵學(xué)生積極開動腦筋，發(fā)揮自己的想象力，使得他們畫出來的河蟹栩栩如生，神態(tài)各異。此外，還應(yīng)當將教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法有機結(jié)合起來，設(shè)計出滿足學(xué)生具體實際的教學(xué)內(nèi)容。

三、選擇符合學(xué)生特點的教學(xué)內(nèi)容與題材