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暑假班范文第1篇

暑假培訓(xùn)班安全責(zé)任書【1】

親愛的家長們：

您好!為了確保學(xué)生的人身安全，杜絕一切意外事故的發(fā)生，保證學(xué)生健康成長，暑期培訓(xùn)班與您簽訂安全目標(biāo)責(zé)任書。本責(zé)任書是指學(xué)生在入培訓(xùn)室前和離培訓(xùn)室后家長的責(zé)任，并承擔(dān)可能產(chǎn)生的后果。暑期培訓(xùn)班是從20XX年7月23日到8月6日每天早上8：30-11：00，下午14：30-17：00。

嚴(yán)禁學(xué)生在公路上玩耍打鬧，不追車扒車，要靠右行走，注意交通安全。

嚴(yán)禁學(xué)生在無家長帶領(lǐng)下，私自到河塘堰洗澡。

嚴(yán)禁學(xué)生在無家長帶領(lǐng)下，私自與同班學(xué)生結(jié)隊(duì)外出游玩。

學(xué)生身體不適，上學(xué)前要親自向家長和教師交待清楚，以防不測。

嚴(yán)禁學(xué)生攜帶危險(xiǎn)品進(jìn)入培訓(xùn)室。

晚上督促學(xué)生及時(shí)入睡，早上及時(shí)起床。

負(fù)責(zé)老師：

學(xué)生：

家長：

暑假培訓(xùn)班安全責(zé)任書【2】

為了切實(shí)保障學(xué)生在啟睿輔導(dǎo)學(xué)習(xí)期間的人生安全，徹底杜絕學(xué)生一切不安全事故的發(fā)生，結(jié)合啟睿輔導(dǎo)班實(shí)際，對學(xué)生學(xué)習(xí)生活提出明確要求，希望家長全面配合工作，共同教育管理學(xué)生。

1.輔導(dǎo)班對學(xué)生實(shí)行簽到簽退制度，切實(shí)記錄學(xué)生在輔導(dǎo)班上課時(shí)間;輔導(dǎo)班在學(xué)生輔導(dǎo)期間負(fù)責(zé)學(xué)生安全管理。

2.在簽到前和簽退后的一切安全責(zé)任由學(xué)生及其監(jiān)護(hù)人負(fù)責(zé)。輔導(dǎo)期間學(xué)生安全由學(xué)生造成的，由學(xué)生及其監(jiān)護(hù)人負(fù)責(zé);由老師造成的，由該輔導(dǎo)老師承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。

3.學(xué)生要自覺遵守《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》并時(shí)時(shí)處處注意交通安全。

4.學(xué)生請假、早退必須由家長于輔導(dǎo)前2小時(shí)親自來電說明情況;如有特殊事情遲到，其監(jiān)護(hù)人必須在輔導(dǎo)前5分鐘親自來電說明情況。

5.輔導(dǎo)期間遵守課堂紀(jì)律，不嬉戲打鬧。

6.不準(zhǔn)玩火，不接觸易燃易爆物品。

7.不準(zhǔn)接觸電源和帶電電器，不得私接電源。

8.課余，不準(zhǔn)進(jìn)行戲鬧，如在教室、樓梯有意推打，追逐打鬧。

9.學(xué)生家長在學(xué)生輔導(dǎo)期間嚴(yán)格履行監(jiān)護(hù)人的職責(zé)，以有效的方式教育孩子，確保孩子的安全。特別注重孩子來回輔導(dǎo)班期間的交通安全及其他一切違治安管理的教育，在此期間，如因監(jiān)護(hù)人教育不得力，造成的一切不安全事故由學(xué)生及其監(jiān)護(hù)人負(fù)責(zé)，與輔導(dǎo)班老師無任何責(zé)任。對于家庭住址距離輔導(dǎo)班較遠(yuǎn)的學(xué)生，必須由家長接送上學(xué)。

10.我(監(jiān)護(hù)人或家長)自愿接受啟睿輔導(dǎo)班的要求，嚴(yán)格教育自己的孩子。否則，出現(xiàn)一切后果自負(fù)。同時(shí)還要提醒、幫助、督促孩子完成啟睿輔導(dǎo)學(xué)習(xí)任務(wù)。家長是未成年子女的法定監(jiān)護(hù)人，擔(dān)負(fù)著教育子女成長的義務(wù)，望能在輔導(dǎo)期間配合輔導(dǎo)班抓好安全工作。做好安全教育，讓孩子全面發(fā)展，使學(xué)生在啟睿輔導(dǎo)期間得到最大的進(jìn)步和提升。

本責(zé)任書由啟睿輔導(dǎo)班和家長(其監(jiān)護(hù)人)共同簽訂，一式二份，啟睿輔導(dǎo)班和學(xué)生監(jiān)護(hù)人各執(zhí)一份。

啟睿輔導(dǎo)老師(簽字)：

監(jiān)護(hù)人(簽字)：

輔導(dǎo)學(xué)生(簽字)：

暑假培訓(xùn)班安全責(zé)任書【3】

為了使美術(shù)培訓(xùn)班能夠有序的進(jìn)行教學(xué)和管理，安全防范于未然，把人為的安全事故消滅在萌芽里，因此，畫室制定以下規(guī)定對學(xué)生進(jìn)行紀(jì)律安全要求，如有學(xué)生違反下列規(guī)定及發(fā)生安全事故的，對于違規(guī)學(xué)生作開除培訓(xùn)班處理，學(xué)校和培訓(xùn)教師不承擔(dān)任何責(zé)任。

一、嚴(yán)格遵守國家法律法規(guī)、《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》、《學(xué)校規(guī)章制度》。因自身違反《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》、《學(xué)校規(guī)章制度》引發(fā)的安全事故自己承擔(dān)責(zé)任。

二、在畫室培訓(xùn)時(shí)間以外發(fā)生的任何安全事故。

三、學(xué)生在暑期培訓(xùn)期間的任何時(shí)段私自下塘、下河洗澡。

四、學(xué)生在暑期培訓(xùn)期間的任何時(shí)段與他人發(fā)生打架斗毆事件、或間接參與打架斗毆事件的;在畫室里，因?qū)W生違反紀(jì)律給他人造成人身傷害的或引起其他糾紛的。

五、在培訓(xùn)期間任何學(xué)生不得隨意請假。請假必須向本班班主任請假，假條上必須注明時(shí)間段。不請假隨意缺課、遲到、早退者在外發(fā)生任何事故的;在畫室規(guī)定的學(xué)習(xí)時(shí)間內(nèi)違反規(guī)定私自外出而造成的交通事故、傷害事故及引起其他民事糾紛造成人身、財(cái)產(chǎn)傷害或損失的與學(xué)校和培訓(xùn)教師不承擔(dān)責(zé)任。

六、學(xué)生對自己身體狀況應(yīng)盡注意義務(wù)，身體不適要及時(shí)就醫(yī)或向培訓(xùn)教師反映，并請假就醫(yī)，因自身身體原因突發(fā)性疾病引起嚴(yán)重后果的。

七、學(xué)生在暑期培訓(xùn)期間不準(zhǔn)進(jìn)入KTV、酒吧、舞廳、游戲廳、溜冰場、網(wǎng)吧等一切娛樂場所(凡規(guī)定未成年人不得進(jìn)入的場所，畫室學(xué)生都不得進(jìn)入)，因此發(fā)生事故的。

八、學(xué)生必須自行保管好財(cái)物，如遇偷盜，請及時(shí)向宿管老師或班主任報(bào)告，凡發(fā)現(xiàn)學(xué)生有偷盜、打架滋事、不遵守校紀(jì)班規(guī)等事的，培訓(xùn)教師可視情節(jié)處理，并上報(bào)政教處處理。

九、學(xué)生遲到6次、曠課超過3次者(遲到或早退兩次者視為曠課一次)，視為自動(dòng)退出特長班。

十、學(xué)生必須愛護(hù)，保護(hù)畫室財(cái)物，不得隨意破壞畫室財(cái)物和擅拿教學(xué)范畫，否則視情節(jié)輕重處理。

六中學(xué)畫室

20XX年7月21日

暑假培訓(xùn)班安全責(zé)任書【4】

尊敬的家長：為了切實(shí)做好暑假家教輔導(dǎo)期間學(xué)生人身安全的各項(xiàng)工作，徹底杜絕暑假家教輔導(dǎo)期間學(xué)生一切非正常事故的發(fā)生，同時(shí)結(jié)合我們暑假家教輔導(dǎo)班的實(shí)際，對學(xué)生學(xué)習(xí)生活提出明確要求，希望尊敬的家長全面配合工作，共同教育學(xué)生，力爭讓每一個(gè)孩子能度過一個(gè)平安、祥和、愉快、有意義的假期：

一、安全要求

(一)暑假家教輔導(dǎo)班方面

暑假家教輔導(dǎo)期間，輔導(dǎo)班是學(xué)生學(xué)習(xí)生活的主要場所，暑假家教輔導(dǎo)班必須加強(qiáng)教學(xué)環(huán)節(jié)的安全管理，教育學(xué)生要自覺遵守安全公約。輔導(dǎo)老師要代表輔導(dǎo)班對學(xué)生進(jìn)行安全教育，并簽定好暑假安全責(zé)任書。

(二)學(xué)生方面

1、學(xué)生時(shí)時(shí)處處注意交通安全，小學(xué)生必須由家長接送上學(xué)。

2、學(xué)生請假、早退必須由家長親自說明情況。

3、輔導(dǎo)期間維持好課堂紀(jì)律，不嬉戲打鬧。

4、不準(zhǔn)攀爬電桿、樹木、樓房欄桿，不得翻越圍檣。

5、不準(zhǔn)玩火，不得私自外出游玩，不接觸易燃易爆物品。

6、不準(zhǔn)隨便接觸電源和帶電電器;不得私接電源。

7、不準(zhǔn)私自下溪、河、池塘、水庫等水域，不得在水邊戲水、劃船、釣魚等，以防溺水。

8、不準(zhǔn)進(jìn)行不安全的戲鬧，如拋石頭、土塊、雜物、彈弓，拿竹木棍、鐵器、刀具等追逐打鬧。

9、不準(zhǔn)未經(jīng)家長同意私自外出、外宿和遠(yuǎn)游，防止被不法分子綁架、拐騙和走失。

10、不準(zhǔn)參與非法組織活動(dòng)，不偷、不搶、不騙、不打架斗毆、不酗酒鬧事，不吸食，不參與賭博等違法犯罪活動(dòng)。

11、夏季多雨，任何同學(xué)不準(zhǔn)在大樹及高大建筑物下避雨;高溫天氣要采取降溫措施，防止中暑。

12、不準(zhǔn)參加封建迷信活動(dòng)，不抽煙，不喝酒，不賭博，不看黃色書刊、音像，不擺闊氣亂花錢。嚴(yán)禁任何同學(xué)在暑假期間進(jìn)入三廳、兩室、一吧活動(dòng)。

(三)家長方面

學(xué)生家長要在暑假輔導(dǎo)期間嚴(yán)格履行監(jiān)護(hù)人的職責(zé)，以有效的方式教育孩子，確保孩子的安全。對于家庭住址距離輔導(dǎo)班距離較遠(yuǎn)的學(xué)生以及小學(xué)生

二、我(家長)自愿接受暑假家教輔導(dǎo)班的要求，嚴(yán)格教育自己的孩子。否則，出現(xiàn)一切后果自負(fù)。同時(shí)還要提醒、幫助、督促孩子的假期學(xué)習(xí)，要求孩子認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)。

家長是未成年子女的法定監(jiān)護(hù)人，擔(dān)負(fù)著教育子女成長的義務(wù)，望能在暑假輔導(dǎo)期間配合輔導(dǎo)班抓好安全工作，讓子女成為文明、守紀(jì)的好公民。

本責(zé)任書一式二份，由輔導(dǎo)老師代表暑假輔導(dǎo)班和家長鑒定，輔導(dǎo)班和學(xué)生監(jiān)護(hù)人各執(zhí)一份。本責(zé)任書自___年___月___日至___年___月___日有效。

監(jiān)護(hù)人(簽字)：

輔導(dǎo)老師(簽字)：

學(xué)生(簽字)：

暑假班范文第2篇

1、暑期課外加強(qiáng)輔導(dǎo) 面向三至五年級生。

2、以父母之心育人。

3、xx輔導(dǎo)班，享譽(yù)京城的個(gè)性化教育航母。

4、欲看名校誰獨(dú)傲，強(qiáng)霸唯我狂。

5、拒絕昂貴，要的就是性價(jià)比；拒絕浮夸，要的就是孩子更好的前程！

6、常年教授小學(xué)至高中英語以及出國雅思托福等英語課程，經(jīng)驗(yàn)豐富，教學(xué)效果良好。

7、當(dāng)別的孩子嘻耍時(shí)，我在認(rèn)真聽暑期輔導(dǎo)班老師講課。

8、在茫茫沙漠，唯有前時(shí)進(jìn)的腳步才是希望的象征。

9、當(dāng)別的孩子沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲時(shí)，我在上暑期輔導(dǎo)班。

10、拿出你的熱情，成就你的夢想。

11、有一群優(yōu)秀的教師，為你的孩子提供最好的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓你的孩子踩在精英的背上攀登。

12、初中暑期輔導(dǎo)班，xx12年初中暑期輔導(dǎo)班辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，幫助上萬學(xué)生實(shí)現(xiàn)重點(diǎn)夢。

13、當(dāng)別的孩子落選，苦苦尋找工作時(shí)；我已以金榜題名高薪就業(yè)。因?yàn)槲疑狭耸钇谳o導(dǎo)班。

14、大家補(bǔ)，才是真的補(bǔ)。

15、孩子想成材，就到暑期輔導(dǎo)班來。

16、口號不重要，重要的是我們的實(shí)力。

17、這個(gè)暑假，你輔導(dǎo)了嗎？三年級，四年級，五年級，級級輔導(dǎo)。語文課，數(shù)學(xué)課，外語課，科科優(yōu)秀。

18、你補(bǔ)，我補(bǔ)，大家補(bǔ)，補(bǔ)補(bǔ)。

19、xx教育是一家專業(yè)化、現(xiàn)代化的大型教育培訓(xùn)服務(wù)機(jī)構(gòu)，擁有最雄厚的師資隊(duì)伍，最優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源，是全國知名的教育品牌之一。

20、不怕學(xué)生基礎(chǔ)沒打好，到這兒所有難題全搞定！

暑假班范文第3篇

為了確保學(xué)生校外、校內(nèi)的人身安全，請您配合學(xué)校簽定安全責(zé)任書。

一、家長要配合教師做好學(xué)生的安全工作，加強(qiáng)對學(xué)生安全意識的培養(yǎng)，教育學(xué)生校內(nèi)外不罵人、更不動(dòng)手打人，不做不安全的游戲，如追逐打鬧，滑樓梯，跨越樓梯，攀爬護(hù)欄、圍墻等。如果發(fā)生意外后果自負(fù)。

二、家長要按學(xué)校規(guī)定的時(shí)間接送學(xué)生，學(xué)生應(yīng)在規(guī)定的時(shí)間入校、離校，如果學(xué)生早到校，晚離校，在學(xué)校及校門口發(fā)生任何意外，家長自負(fù)。

三、禁止學(xué)生攜帶刀具、鐵釘、火柴、煙花爆竹、玻璃等危險(xiǎn)物品入校，入校前家長應(yīng)檢查學(xué)生身上的不安全物品，如因不安全物品造成的意外后果自負(fù)。

四、學(xué)生在入校后由于特殊原因又要離校，家長必須和班主任打招呼方可離開。

五、學(xué)生生病或有特殊情況不到校，必須在上課前和班主任請假，否則發(fā)生意外后果自負(fù)。

六、家長應(yīng)注意學(xué)生的飲食衛(wèi)生安全，教育學(xué)生不帶零食入校，更不能在流動(dòng)攤點(diǎn)買零食吃，如果學(xué)生在吃零食時(shí)發(fā)生的安全事故，責(zé)任自負(fù)。

七、家長配合班主任做好晨午檢，如果學(xué)生患了傳染病，家長必須及時(shí)通知班主任，以免造成傳染病大面積蔓延。

八、家長應(yīng)定期給學(xué)生洗澡，剪指甲，教育學(xué)生不亂扔果皮，紙屑，愛護(hù)公共財(cái)產(chǎn)，培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣和生活習(xí)慣。

九、家長通訊聯(lián)系方式和家庭住址發(fā)生變化的，應(yīng)及時(shí)告知班主任，家長的手機(jī)要保持暢通，以便學(xué)校及時(shí)能和您取得聯(lián)系。

十、家長監(jiān)督學(xué)生不得騎自行車上下學(xué)，課余時(shí)間不去游戲廳、網(wǎng)吧等娛樂場所。

十一、家長密切關(guān)注學(xué)生的心理變化情況，及時(shí)對學(xué)生做出相應(yīng)的輔導(dǎo)。教育孩子不和校外閑雜人員來往更不許帶入學(xué)校，否則發(fā)生意外事件后果自負(fù)。

十二、學(xué)生放學(xué)先回家，首先完成家庭作業(yè)，書寫要整齊，家長要認(rèn)真輔導(dǎo)并檢查家庭作業(yè)。

十三、入校離校時(shí)間如有變動(dòng)，另行通知。

如果學(xué)生和家長違反以上條款，造成安全責(zé)任事故，學(xué)校不承擔(dān)任何責(zé)任。

班主任：

學(xué)生姓名：

學(xué)生家長(監(jiān)護(hù)人)

暑假班范文第4篇

正方

免去了家長接孩子之苦，提高孩子成績

輔導(dǎo)班不僅讓家長們免去了接孩子之苦，也帶來了諸多積極的現(xiàn)實(shí)意義?，F(xiàn)在，很多孩子家長雙方都是上班族，孩子暑期留在家中無人照看，送到輔導(dǎo)班既省去了麻煩，又能讓孩子學(xué)到東西：

一、對學(xué)校課程進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。學(xué)生來到輔導(dǎo)班之后，老師通過學(xué)生的作業(yè)情況就會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不足之處，老師會(huì)及時(shí)有效進(jìn)行輔導(dǎo)，把學(xué)生的不足彌補(bǔ)上來，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、功課可以得到溫習(xí)。有些學(xué)生回到家里之后，學(xué)習(xí)習(xí)慣不是很好，自主性不強(qiáng)，邊玩邊做作業(yè)，或看電視，注意力不集中，導(dǎo)致寫作業(yè)馬虎出錯(cuò)，寫完作業(yè)就得九十點(diǎn)鐘，有的時(shí)候老師留的作業(yè)多，就得寫到十一多鐘，導(dǎo)致學(xué)生沒有時(shí)間復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)。

三、提高學(xué)習(xí)成績。有些同學(xué)在沒來輔導(dǎo)班之前，各門成績都不理想，家長不能對學(xué)生做出合理的輔導(dǎo)，家長說話孩子也不聽，到了輔導(dǎo)班之后，學(xué)習(xí)習(xí)慣也改變了，成績也提高了，自信心也增強(qiáng)了，各門功課考試都是優(yōu)秀。

四、培養(yǎng)時(shí)間觀念。在輔導(dǎo)班中，完成作業(yè)都會(huì)有時(shí)間限制，能夠讓孩子在平時(shí)就有時(shí)間觀念，不會(huì)出現(xiàn)考試時(shí)做不完的現(xiàn)象，做事具有條理性。

而且，在當(dāng)前的人才選拔模式下，高考仍是多數(shù)人改變命運(yùn)的機(jī)會(huì)。暑假是相對長的假期，如果整個(gè)假期都在玩中度過，未免有點(diǎn)浪費(fèi)。特別是面臨中、高考壓力的初二、高二學(xué)生，只有抓緊時(shí)間加強(qiáng)文化課的學(xué)習(xí)，才能考上一所好的高中或者大學(xué)。

反方

不上輔導(dǎo)班的孩子更有學(xué)習(xí)的后勁

究竟要不要給孩子報(bào)輔導(dǎo)班呢？相信很多家長在糾結(jié)一番之后，都選擇了“報(bào)”，甚至有的是越多越好。可是據(jù)2016年上海市教委的第三期“小學(xué)一年級學(xué)生學(xué)習(xí)情況”專項(xiàng)調(diào)研結(jié)果顯示，在可持續(xù)學(xué)習(xí)方面，沒有上過輔導(dǎo)班的學(xué)生在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)素養(yǎng)多個(gè)維度上的表現(xiàn)要好于上過輔導(dǎo)班的學(xué)生。

調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，除社會(huì)性以外，其他指標(biāo)均在是否參加過輔導(dǎo)班上存在顯著性差異：參加過輔導(dǎo)班的孩子在生活自理、主動(dòng)性、專注和堅(jiān)持、身w健康、情緒和睡眠適應(yīng)性上低于沒有參加過輔導(dǎo)班的孩子；而沒有參加過輔導(dǎo)班的孩子僅僅在知識適應(yīng)性上，如拼音、識字、寫字、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和英語學(xué)習(xí)，低于參加過輔導(dǎo)班的孩子。但長期來看，孩子健康的身心和良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)才是其可持續(xù)學(xué)習(xí)的重要基礎(chǔ)，而非一時(shí)的知識儲(chǔ)備。

上海理工大學(xué)附屬小學(xué)校長丁利民說，學(xué)前“搶跑”的孩子并不比“零起點(diǎn)”的孩子有優(yōu)勢。在教育過程中，她遇到過很多“搶跑”的孩子卻產(chǎn)生了各種學(xué)習(xí)問題。例如“放空型”孩子就是在之前的“搶跑”學(xué)習(xí)過程中，因?yàn)楦杏X太難而對學(xué)習(xí)失去了興趣，以至于人在心不在，上小學(xué)后也習(xí)慣于在課堂上“放空”，最后成績肯定是一塌糊涂；還有個(gè)上學(xué)前能認(rèn)3000個(gè)字的孩子，雖然上學(xué)前已經(jīng)超過了整個(gè)小學(xué)階段2500個(gè)字的識字量，但到了高年級，他的綜合能力和成績卻不比其他同學(xué)有優(yōu)勢。

有教育專家表示，要想讓孩子在學(xué)習(xí)上保持專注，一要通過學(xué)習(xí)本身的吸引力產(chǎn)生推動(dòng)力；二是靠他控，如家長的催促或監(jiān)督。不上輔導(dǎo)班的孩子反而能夠較早培養(yǎng)起獨(dú)立自主的學(xué)習(xí)習(xí)慣，即使在知識儲(chǔ)備上是“零起點(diǎn)”，但是在學(xué)習(xí)能力上卻更有優(yōu)勢，為之后長期的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。

正如一些小學(xué)老師所認(rèn)為，上過學(xué)前班和直接從幼兒園進(jìn)入小學(xué)的孩子相比，在剛?cè)雽W(xué)時(shí)可能有一點(diǎn)差異，但兩個(gè)月后這種差異就沒有了。而一些上過學(xué)前班的孩子正式上課時(shí)反而不專心，形成不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，改起來比較難。所以，家長們沒必要在意學(xué)前班里學(xué)的那點(diǎn)“知識”。

教育的本質(zhì)在于育人，讓兒童滿懷對世界的好奇，輕松快樂地出發(fā)，比用輔導(dǎo)班填滿他們的生活和童年更重要。

“零起點(diǎn)”教學(xué)，正是從倡導(dǎo)“智育中心”轉(zhuǎn)向關(guān)注兒童個(gè)性的全面發(fā)展，也是對教育本真的回歸。

與其讓孩子們在“起跑線”處累得氣喘吁吁，不如放慢腳步，給孩子最美好的童年。畢竟用起跑的早晚來裁定人生輸贏的確無道理可言。

總結(jié)陳詞

暑假班范文第5篇

一天的工作流程：

8：00~9：30 上五年級數(shù)學(xué)。

9：30~11：00上六年級數(shù)學(xué)。

11：10掃地，拖地。

11：20整理隊(duì)伍，點(diǎn)名帶領(lǐng)學(xué)生去謝爾曼中山小學(xué)校區(qū)。

11：40~12：00午餐。

12：00~14：00看管502寢室學(xué)生午休。

14：15整理隊(duì)伍，點(diǎn)名帶領(lǐng)學(xué)生去中醫(yī)院分校。

14：30~16：00上三年級數(shù)學(xué)。

16：00~17：30上四年級數(shù)學(xué)。

﹙每個(gè)周六要開會(huì)總結(jié)，老師之間進(jìn)行教育教學(xué)的問題交流。﹚

數(shù)學(xué)積分獎(jiǎng)罰規(guī)定：

在規(guī)定時(shí)間內(nèi)上黑板答題做對一次獎(jiǎng)勵(lì)1分。

下課后檢查筆記和練習(xí)工整完成，并標(biāo)清楚日期，獎(jiǎng)勵(lì)1分。

每周五檢查一周的課堂筆記工整完成，并標(biāo)清楚日期，獎(jiǎng)勵(lì)2分。

考試成績達(dá)60分、70分、80分、90分、100分范圍各獎(jiǎng)勵(lì)3分、5分、7分、9分、20分。

曠課一次或打架一次扣2分、亂丟垃圾扣1分。

我所帶的班級情況如下：

三年級學(xué)生基本情況：﹙共14人﹚

胡雅琪：不善發(fā)言，寫字動(dòng)作慢，課堂上的小動(dòng)作多，計(jì)算能力一般，對應(yīng)用題的理解不夠透徹。

王思佳：計(jì)算基礎(chǔ)不錯(cuò)，不喜歡多問，對知識的應(yīng)用不夠靈活，成績中等偏上。

劉守理：反應(yīng)遲鈍，寫字動(dòng)作較慢，回答問題時(shí)對自己信心不夠，計(jì)算能力有待加強(qiáng)。

陳可情：計(jì)算能力很好，對知識的理解也透徹，成績優(yōu)秀，就是課后沒有復(fù)習(xí)的習(xí)慣。

鄭承先：回答問題積極響亮，基礎(chǔ)計(jì)算不錯(cuò)，但對知識的應(yīng)用不夠靈活，比較外向。

林天和：計(jì)算能力較差，學(xué)習(xí)不夠認(rèn)真，做練習(xí)愛投機(jī)取巧，課堂作業(yè)完成度較慢。

沈世豪：計(jì)算能力很強(qiáng)，對知識的應(yīng)用很靈活，課堂回答問題也很積極，是個(gè)尖子生。

姚丹丹：計(jì)算能力不錯(cuò)，回答問題也積極，學(xué)習(xí)很好問，對知識的應(yīng)用不夠靈活。

林紫霜：性格比較內(nèi)向，不喜歡回答問題，計(jì)算能力較差，成績一般。

林唐心：寫字動(dòng)作快，計(jì)算能力不錯(cuò)，就是課堂上不夠認(rèn)真聽講，成績一般。

劉德云：計(jì)算能力一般，課堂上愛搞小動(dòng)作，學(xué)習(xí)不夠認(rèn)真，成績一般。

梁賢鋒：計(jì)算有待加強(qiáng)，對知識的應(yīng)用不夠靈活，練習(xí)完成度也很慢。

王安秀：積極回答問題，學(xué)習(xí)很勤奮，計(jì)算能力很好，不過不夠自信。

鄭必行：計(jì)算能力不錯(cuò)，回答問題也很積極，愛打抱不平，成績中上等，有點(diǎn)小馬虎。

三年級教學(xué)總結(jié)：大部分的知識講授都能吸收，對數(shù)字的計(jì)算和列式較好，對理解型的題目需要加強(qiáng)，特別是時(shí)間經(jīng)過的計(jì)算。

四年級學(xué)生基本情況：﹙共15人﹚

楊茜茜：不喜歡回答問題，計(jì)算能力一般，學(xué)習(xí)也不愛動(dòng)腦筋，喜歡投機(jī)取巧，成績較差。

黃雅琦：對知識的理解能力較好，計(jì)算能力不錯(cuò)，學(xué)習(xí)挑三揀四，有點(diǎn)小驕傲，需要順和的引導(dǎo)。

黃慶偉：計(jì)算能力較好，積極回答問題，就是答題時(shí)的審題能力不夠好，有點(diǎn)馬虎。

陳語熙：學(xué)習(xí)刻苦，計(jì)算能力很好，但對知識的應(yīng)用不夠靈活，不愛發(fā)言。

連子希：性格比較外向，計(jì)算能力一般，學(xué)習(xí)不主動(dòng)，課堂上不夠?qū)Ｐ?，成績一般?/p>

林  妍：學(xué)習(xí)認(rèn)真，計(jì)算能力一般，不善于回答問題，對知識的靈活應(yīng)用需要加強(qiáng)。

王鑫瑩：性格比較內(nèi)向，基礎(chǔ)計(jì)算不夠扎實(shí)，吸收知識較慢，需要個(gè)別的關(guān)注引導(dǎo)。

黃思穎：答題速度快，計(jì)算能力一般，對知識的應(yīng)用不夠靈活，字體寫得潦草。成績一般。

郭興鍵：學(xué)習(xí)認(rèn)真，計(jì)算能力一般，對知識的理解不夠透徹，課堂上有點(diǎn)小動(dòng)作。

黃  潔：學(xué)習(xí)認(rèn)真，計(jì)算能力較好，回答問題不是很活躍，應(yīng)用不夠靈活，成績中上等。

李彥春：答題速度較慢，計(jì)算能力一般，上課不夠認(rèn)真，缺乏自信。

王子陽：計(jì)算能力很強(qiáng)，對知識的應(yīng)用很靈活，吸收也快，回答問題很積極，是個(gè)尖子生。

梁芳韌：計(jì)算能力較好，回答問題不夠積極，作業(yè)完成度較慢，有時(shí)愛搞小動(dòng)作。

肖佳鑫：計(jì)算能力一般，上課不夠?qū)Ｐ?，對知識的吸收一般，需要加強(qiáng)應(yīng)用。

陳川幀：計(jì)算有待加強(qiáng)，對知識的應(yīng)用不夠靈活，練習(xí)完成度也很慢。

四年級教學(xué)總結(jié)：每節(jié)課的布置量都能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成，大部分學(xué)生對知識的理解較好，不過需要加強(qiáng)題型的多樣訓(xùn)練。

五年級學(xué)生基本情況：﹙共10人﹚

萬慧柔：計(jì)算能力一般，學(xué)習(xí)耐心不夠，對知識的應(yīng)用不夠靈活，主要還有乘法口訣沒記牢，成績一般。

莫小慧：學(xué)習(xí)刻苦，計(jì)算能力一般，對知識的運(yùn)用不夠靈活，做題量少。

陳華明：學(xué)習(xí)比較懶惰，答題速度慢，也很少回答問題，需要不斷的督促。成績較差。

梁家炫：計(jì)算能力較差，學(xué)習(xí)不夠積極，不愿多思考，需要不斷的督促。成績較差。

熊人興：能較快的完成課堂任務(wù)，計(jì)算能力一般，需要大量的答題訓(xùn)練來鞏固基礎(chǔ)知識。

王晟屹：計(jì)算水平一般，缺乏題型的強(qiáng)化訓(xùn)練，答題速度較慢，學(xué)習(xí)不夠主動(dòng)。

文  飛：計(jì)算能力較強(qiáng)，對知識的理解應(yīng)用也透徹，就是缺乏認(rèn)真審題的習(xí)慣。成績優(yōu)秀，是個(gè)尖子生。

陳婉婷：上課認(rèn)真聽講，計(jì)算能力較好，對新知識的吸收也快，就是題型訓(xùn)練的太少，是個(gè)尖子生。

符宗亮：學(xué)習(xí)不夠主動(dòng)，也比較沉默，計(jì)算能力一般，需要加強(qiáng)基礎(chǔ)的列式訓(xùn)練。

許寰志：學(xué)習(xí)認(rèn)真，計(jì)算水平一般，缺乏題型分類訓(xùn)練，要加強(qiáng)小數(shù)除法訓(xùn)練和應(yīng)用題理解。

五年級教學(xué)總結(jié)：教學(xué)的進(jìn)行比較順利，所布置的學(xué)習(xí)內(nèi)容大部分學(xué)生均能完成，要加強(qiáng)多位小數(shù)的除法習(xí)題訓(xùn)練，并做好應(yīng)用分類?？偟膩砜催@個(gè)班的學(xué)習(xí)成績都有所提高，這些學(xué)生最主要的缺點(diǎn)就是學(xué)習(xí)態(tài)度不是很端正，實(shí)行積分制度對于他們來說還是挺感興趣的。因?yàn)橛脙蓚€(gè)星期來復(fù)習(xí)四年級下冊知識和講解暑假作業(yè)，五年級上冊的新課進(jìn)度放慢了一周，已上完第四單元。

六年級學(xué)生基本情況：﹙共17人﹚

吳坤志、梁驍骉：對待學(xué)習(xí)，有充分的自信心，思維較敏捷，肯鉆研，學(xué)習(xí)自主能力有較大提高，上課能積極舉手發(fā)言，認(rèn)真完成課堂練習(xí)，不過在圖形這方面的習(xí)題還有待提高。

鄭沁韻、王婧苗：這兩個(gè)女孩，學(xué)習(xí)認(rèn)真自覺，積極思考，完成練習(xí)情況較好，性格獨(dú)立，做事踏實(shí)，書寫工整美觀，對應(yīng)用題的理解有待提高，是可以培養(yǎng)的尖子生。

何遠(yuǎn)輝、符世賢：學(xué)習(xí)思維較活躍，上課能專心聽講，認(rèn)真完成課堂練習(xí)，在學(xué)習(xí)上很努力，但是可能沒有找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，所以成績中等不上。

蒙定君、江和?。簩W(xué)習(xí)基礎(chǔ)不是很扎實(shí)，上課經(jīng)常不專心聽講，完成課堂較慢，做幾次思想教育后行為有所改觀，剛開始接觸他們時(shí)連筆記和練習(xí)都懶得做。

厚、唐浩：學(xué)習(xí)比較馬虎，基礎(chǔ)不扎實(shí)，有較好的記憶能力，但就是課堂練習(xí)時(shí)比較懶惰，學(xué)習(xí)不思進(jìn)取，永遠(yuǎn)停留在已掌握的階段，不過相比補(bǔ)習(xí)之前成績有所提高。

周甜甜、鄧曉靜：上課注意聽講，有錯(cuò)及時(shí)訂正，可是，只知道聽老師講，不曉得動(dòng)腦筋想，害怕舉手發(fā)言，如果能勤動(dòng)腦，多做練習(xí)，不吃現(xiàn)成的，成績會(huì)有很多的飛躍。

李平凡、張禮杰：基礎(chǔ)知識掌握不扎實(shí)，甚至連三年級的知識都沒扎實(shí)，主要原因是懶得多做練習(xí)，只聽講少做筆記，不主動(dòng)去學(xué)習(xí)，完全是應(yīng)付學(xué)習(xí)的。

張  汛：生性好動(dòng)，上課不夠?qū)Ｐ?，不過學(xué)習(xí)自覺性不錯(cuò)，成績不夠穩(wěn)定，但是在嚴(yán)厲的課堂氛圍下，還是能夠認(rèn)真的做好課堂筆記，完成課堂練習(xí)。

占校仿、王宜榮：學(xué)習(xí)思維比較遲鈍，記筆記和做練習(xí)速度很慢，課堂上經(jīng)常分心走神，學(xué)習(xí)不夠刻苦，基礎(chǔ)不扎實(shí)，要不斷督促才能認(rèn)真對待學(xué)習(xí)。

六年級教學(xué)總結(jié)：這個(gè)班的學(xué)生基礎(chǔ)水平相差太大，幾乎是三年級和六年級同班的情況，所以講課速度比原計(jì)劃的放慢了兩個(gè)星期，除了復(fù)習(xí)五年級下冊的知識點(diǎn)，已上完六年級上冊第四單元。這個(gè)班的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)不是很扎實(shí)，教學(xué)的重點(diǎn)是如何去提高他們對數(shù)學(xué)的興趣，減少對數(shù)學(xué)的恐懼感。這方面只能做一下較簡單的習(xí)題，然后指名回答，給予他們答對的自信心。

原定的教學(xué)計(jì)劃還是比較符合學(xué)生的接受范圍的，只做了部分的難度修改和練習(xí)量的增加，學(xué)生對老師的認(rèn)可度還是挺高的，主要是和學(xué)生的交流增加了，學(xué)生也愿意告訴老師需要重點(diǎn)輔導(dǎo)哪方面的知識，這對我修改教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)方法還是起重要意義的。