前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇教師見習專業(yè)技術總結(jié)范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫作思路和靈感。

教師見習專業(yè)技術總結(jié)范文第1篇

關鍵詞：皮膚科；臨床實習

【中圖分類號】G71【文獻標識碼】A【文章編號】1674-7526（2012）08-0316-01

本人從事了多年的醫(yī)務工作，深深地知道皮膚性病學是一門專業(yè)性強、內(nèi)容復雜、直觀性強的學科，其要比其他學科的學習多了一些難度。所以，我結(jié)合自身從業(yè)來的醫(yī)務工作經(jīng)驗，進行深入的總結(jié)摸索出了一些皮膚科臨床見習帶教的一些建議。

1充分了解皮膚科特點，明確其教學目的

皮膚性病學的直觀性很強，所以初學者想根據(jù)皮損的狀況做出準確的診斷，就應仔細觀察皮疹的位置、形狀、特點及其鑒別要點；另外皮膚病還會不斷的發(fā)生變化，不同階段甚至不同發(fā)病部位都各有特點，所以掌握各種疾病的動態(tài)變化，把原發(fā)皮疹和繼發(fā)皮疹區(qū)別好是學好皮膚病診斷關鍵[1]。但對見習學生來說要很好的掌握疾病的動態(tài)變化確實有很大難度，所以要明確臨床教學的目的：抓住皮膚科的特點，讓學生盡早和患者接觸，把抽象的問題逐漸形象化和直觀化，從而加強了學生對疾病的認識，為學生今后進入臨床打下堅實的基礎。另外值得一提的是對于來自不同專業(yè)的見習學生，帶教老師在教學過程中應針對其所學專業(yè)而有所側(cè)重[2]。例如：對于來自護理學專業(yè)的學生帶教老師應把重點放在皮膚病的護理知識上；對于臨床醫(yī)學專業(yè)的學生帶教老師應把重點放在對疾病的診斷、治療和對疾病綜合分析的能力培養(yǎng)上。

2選擇教學能力強且綜合素質(zhì)高得老師進行帶教

在帶教過程中，對帶教教師的教學意識、教學能力等都要有較高的要求，因為教師的帶教水平會對學生的學習質(zhì)量和學習效果有很大很直接的影響，榜樣的力量是無窮的，只有好的教師才能帶出好的學生，這是毋庸置疑的。對于帶教老師不僅要求其知識水平要高超，另外對于帶教老師的醫(yī)德、敬業(yè)精神等方面的高要求也是十分必要的，因為我們要培養(yǎng)出來的人才是德才兼?zhèn)涞模谂R床教學過程中老師是起主導作用的。在新時期老師不應固步自封，應不斷更新知識、拓寬知識面，提高自身的專業(yè)技術水平，為學生提供更多更好的知識，順利而高效的完成教學任務，實現(xiàn)教學目標。

3加強學生素質(zhì)教育，培養(yǎng)學生學習興趣

教師在臨床工作中應不遺余力的加大力度培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)，可以通過帶教老師自身的臨床體會，一一講解臨床學習中會遇到的困難，并用正確的價值觀和態(tài)度去影響每一個學生，使學生樹立信心，給患者一個好的精神面貌提高其在患者心中的地位。對于學生的著裝應盡量做到莊重、大方得體，穿著發(fā)式不要另類，以免使患者反感產(chǎn)生不信任感，同時要求學生能夠換位思考對每一位患者都充分的尊重和關心，特別是要學會耐心傾聽，和患者之間建立良好的溝通。作為患者本身已經(jīng)被病痛折磨的很痛苦，所以作為醫(yī)生應對患者多加關心。興趣是最好的老師，所以在講解各種皮膚病時，應充分調(diào)動學生的好奇心和學習興趣，從而提高學生在臨床實習中的學習效果。

4培養(yǎng)學生的臨床思維能力

見習課對于學生而言起著承上啟下的作用，不但能夠?qū)φn堂中的教學內(nèi)容進行鞏固，還能夠和臨床進行緊密聯(lián)系，讓學生把知識應用在實踐中不斷總結(jié)和學習。每個患者的病都各不一樣，所以通過見習課培養(yǎng)學生的臨床思維能力是必要的也是非常重要的。作為教師應擔負起學生在這一過渡期間的學習，真正圍繞臨床實踐的需要，多講解一些和其他專業(yè)有密切關系的內(nèi)容。其次，對于學生臨床思維能力的培養(yǎng)應充分重視，如：教師在講解皮肌炎的時候，應側(cè)重于講解該病的皮損特征，并展示給學生看，使學生在今后做皮膚科醫(yī)生時，如果遇到疑似皮肌炎皮損的患者，務必要提高警惕，盡早發(fā)現(xiàn)腫瘤，為患者提供最早最好的治療手段。

5討論

5.1教學環(huán)節(jié)中體現(xiàn)藝術性。首先在皮膚科中帶教老師應做到講課語言簡明扼要、準確、生動，對于講課內(nèi)容要條理化，從疾病的起因、臨床特征、實驗室檢查、診斷標準、治療原則等多方面給予細致講解，讓每個學生都能對疾病有一個整體的全面的認識；其次，把臨床中抽象的理論通過描述使其形象化，舉個例子：在描述結(jié)節(jié)的大小時，可用具體的事物來比擬像黃豆、花生米、雞蛋大小等，避免使用術語或者說多少立方厘米，使學生準確的理解、牢記；最后，通過觀看實際病例，要求學生把所搜集到的信息進行總結(jié)，綜合分析后明確各個疾病的特點。

5.2在教學過程中應高度重視多媒體教學手段的應用。當前，計算機互聯(lián)網(wǎng)的高速發(fā)展使教學途徑也發(fā)生了很大的變化，多媒體教學已被廣泛的應用在了臨床教學工作中。多媒體教學方法和傳統(tǒng)的教學方法相比，多媒體教學方法的優(yōu)點是顯而易見的，它能夠非常直觀的把臨床中同種疾病不同的皮膚表現(xiàn)以及不同部位的同種皮膚表現(xiàn)采用圖片方式展示給學生，圖片會比文字更能讓學生形象、直觀地認識疾病，從而增加學生的記憶和激發(fā)學生的學習興趣。

5.3對典型的病例進行集中討論。臨床見習簡單來說就是從理論學習像臨床實踐的過渡，做好這個過渡能為學生進入臨床打下堅實的基礎。在見習環(huán)節(jié)中，不能把理論知識和臨床實踐分離開，應把理論付諸于實踐。所以，在教學過程中臨床教師應從門診和病房床邊教學中選擇典型病例，帶學生查看患者，并有針對性的提出問題，然后再結(jié)合患者的特點，用簡潔明了的語言對病例進行講解，真正把學生學到的書本知識轉(zhuǎn)化為實際工作中解決問題的能力。

6結(jié)束語

綜上所述，臨床見習在提高教學質(zhì)量和實踐能力方面起到了至關重要的作用，見習課的成功開設不但進一步鞏固和驗證課堂所學知識，同時也培養(yǎng)了學生嚴謹?shù)膶W習態(tài)度和良好的工作作風，提高了學生在實際工作中分析問題和解決問題的能力。只有重視臨床教學，對教學工作進行不斷的總結(jié)和探索，才能把教學質(zhì)量真正提高上來，從而培養(yǎng)出德才兼?zhèn)涞木C合素質(zhì)過硬的醫(yī)學人才。

參考文獻

[1]雷霞，伍津津，魯元剛，朱堂友. 皮膚科見習帶教的幾點體會[J]. 重慶醫(yī)學， 2006，（17）

教師見習專業(yè)技術總結(jié)范文第2篇

拓展獲知渠道

學校教學的基礎性和理論性，也是導致學生就業(yè)后產(chǎn)生脫節(jié)感的重要因素之一。中職教育所培養(yǎng)的都是一線技能型人才，這就要求他們所掌握的知識應具有更強的可運用性。讓在校老師走出去在校教師長期從事學校教學方面的工作，大部分時間接觸的都是教材課本上的知識?，F(xiàn)代科技的發(fā)展速度導致了專業(yè)技術日新月異，若長期與其脫節(jié)就不可避免地突顯出教師專業(yè)知識相對“陳舊”。在調(diào)查過程中也有本專業(yè)畢業(yè)生表示，進入工作崗位后發(fā)現(xiàn)原來課本上所學的很多技術已被工作單位淘汰，而采用的新工藝課本中卻并未涉及?？紤]到教材的更新周期較長，若要避免這類情況的發(fā)生，就只能從在校教師身上找到突破口。在進行校企結(jié)合的過程中，讓在校教師到企業(yè)中學習進修，提供企業(yè)專業(yè)人員與在校教師交流的機會，讓在校教師在見習或者培訓的過程中能及時的更新升級自己的知識，為教學工作做更充分的準備。將企業(yè)專業(yè)人員請進來藥劑專業(yè)是一個專業(yè)性相對較強的專業(yè)，要求從業(yè)人員在工作中應具有很強的操作能力。在長期操作的過程中，有經(jīng)驗的專業(yè)人員往往會總結(jié)出一些竅門或者捷徑，而這些實用性很強的知識在課本中一般都不涉及。因此，聘請企業(yè)中有經(jīng)驗的專業(yè)人員到學校給學生做相關的講座或是輔導，就可以極好地彌補這一點。例如請有經(jīng)驗的中藥采購人員給同學們講解怎樣區(qū)分真假中藥材，給同學們以實物作范例進行對比，不光可以讓同學們更直觀的掌握知識，還可以為以后的工作提前積累經(jīng)驗。

對在校實驗室的協(xié)助

中職教育的根本任務就是培養(yǎng)在生產(chǎn)、經(jīng)營和服務行業(yè)中的第一線技能型人才，學校本著這樣的出發(fā)點，加強了本專業(yè)實訓基地的建設，對本專業(yè)的各實驗室進行了大量而全面的更新。但不能避免的是即便這樣大的財力投入也不可能趕上現(xiàn)代技術的發(fā)展速度。醫(yī)藥企業(yè)為了提高自身的工作效率，往往總是會及時地更新技術和器材。在進行校企結(jié)合后，學生可以在企業(yè)專業(yè)人員的指導下學習和運用企業(yè)的最新設備儀器，不光能保證學習內(nèi)容的先進性，同時也為學校在經(jīng)費上騰出一定的空間。

開辟就業(yè)綠色通道

教師見習專業(yè)技術總結(jié)范文第3篇

一、改革創(chuàng)新，探索實施“八步”運行機制

為順應高校崗位設置改革要求，打破吃“大鍋飯”現(xiàn)象，提高辦事效率，該校立足現(xiàn)狀，成立專門機構，按照“宣傳發(fā)動、方案制定、實施操作”三個環(huán)節(jié)，堅持“公平公開、簡便易行、統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、區(qū)別對待”的原則，采用群眾路線這一根本工作方法，有目的、有計劃、分步驟、分階段，循序漸進，探索實施了2013年度各崗位人員分類考核“八步”運作機制。

㈠崗位自選。各二級部門要求所屬部門每位教職員工應立足于自己實際從事的工作崗位情況，填報《分類考核崗位自選登記表》。即需從教師專業(yè)技術崗位（高校系列專業(yè)技術職稱：教授/副教授/講師/助教/見習研究生/見習教師/員級）、其他專業(yè)技術崗位（旁系列專業(yè)技術職稱：正高/副高/中級/初級/見習研究生/員級）、管理崗位（中層正職/中層副職或副調(diào)研員/科長/副科長或主任科員/副主任科員/科員/辦事員或見習生）、工勤技能崗位（高級技師/技師/高級工/中級工/初級工）四種崗位類別和等級中選擇一種作為自己本年度績效考核使用的崗位類別和等級，一旦選定某一崗位類別和等級，則按其選定的崗位類型考核標準進行年度績效考核。

㈡?zhèn)€人自評。每位教職員工根據(jù)自己選定的崗位類型和等級，并據(jù)此依據(jù)《教師專業(yè)技術崗位人員量化考核指標》、《其他專業(yè)技術崗位人員量化考核指標》、《管理崗位人員量化考核指標》、《工勤技能崗位人員量化考核指標》，選擇與自己崗位類型相對應的考核指標體系進行自我賦分量化評價。

㈢部門核查。各部門考核核查小組對所屬部門教職員工根據(jù)量化指標所提供的有關教學、科研、榮譽獲獎等方面的佐證材料以及一年來的工作實際表現(xiàn)情況，對其自評情況進行逐一審查，并將部門評議結(jié)果上報至學院考核辦。

㈣抽查審核。學院考核辦組織教務、組織人事、科研、督導、宣傳統(tǒng)戰(zhàn)、紀檢監(jiān)察等相關職能部門，分線、分組、分塊從不同崗位類型考核標準中選取若干個主要考核點進行全面抽查審核。

㈤初定等級。考核辦工作人員將考核辦抽查的部分審核得分加上考核辦未抽查但經(jīng)各部門核查的考核點得分，得出不同崗位類型不同等級的每個教職工的年終績效考核得分，并由此初步確定全院各崗位人員分類考核等級。

㈥公示反饋?？己宿k將教職工的年終績效考核成績分別發(fā)放至其所屬部門，由部門公示，并接受對績效考核結(jié)果有異議的被考核人的申訴申請，匯總上報至考核辦。

㈦申訴復核?？己宿k組織召開由參與抽查審核的職能部門組成的申訴復核工作會議，對提出申訴的被考核人的申請復核加分項逐一進行復核審定。

㈧最終定級。召開績效分類考核工作領導小組會議，核定最終考核等級結(jié)果，報黨委會議審批。

二、總結(jié)反思，理性透視運行機制新的困境

新的“八步”考核運行機制，盡管遵循了“自愿選擇、陽光考核”的原則，在嘗試階段運行得亦較平穩(wěn)。但總結(jié)反思，其也存在以下主要困境：

㈠注重自評，忽視互評。由于僅考慮到考核指標體系中的量化規(guī)定性要求，可以通過藉助審核佐證材料的真實性而確保每個被考核人自評行為的自覺性及其結(jié)果的有效性;卻嚴重忽視了考核指標體系中的定性成分，因其不確定性，加之受“趨利避害”人性使然的支配，必然會出現(xiàn)部分被考核者非理性、非客觀公正、實事求是地開展自我評價的現(xiàn)象。事實上也確實如此。因此，嚴格意義上說，僅有自評而無互評的考核機制，是不科學的，也是不合理的。

㈡自我保護，部門主義。根據(jù)新的考核機制，考核結(jié)果運用直接與被考核人的年度績效增量分配相掛鉤。而各崗位各等級的綜合劃分又是基于全院通盤考慮，即同崗位同等級人員的競爭排名、等級劃分，不是以部門為單位，而是在全院范圍進行。于是，在追求利益最大化的心理驅(qū)使下，以及在“好人主義”管理思維支配下，絕大部分部門審核人員從維護本部門所屬人員的利益，使其在全院綜合排名中不落于低等次的愿景出發(fā)，出現(xiàn)了“部門保護主義”，未能真正履行核查之責。即，在考核審查本門所屬被考核人員自評情況時，存在把關不嚴、隨意審核的現(xiàn)象。

㈢情況不明，審核困境?！鞍瞬健笨己诉\行機制中，一個重要環(huán)節(jié)就是職能部門抽查審核。其最初的設計預期為：一是對部門審查情況的監(jiān)察，看是否存在徇私舞弊、亂作為、不作為等行為;二是對被考核人員考核成績作出最終審定。然而不難發(fā)現(xiàn)，實際操作中卻事與愿違。這其中最大的問題，就是職能部門對被考核人的德、能、勤、績、廉等表現(xiàn)情況認識不夠、不足、不全，致使對被考核人員的考核中所涉及到的非量化考核項的審核勢必把握不準，加之部門審查又囿于“保護主義”和“好人主義”，其結(jié)果的真實性本身就值得質(zhì)疑。因此，職能部門的抽查審核陷入困境，舉步維艱。

㈣劃等定級，參照異化。新考核運行機制的最后環(huán)節(jié)就是劃等定級問題。其做法是將所有被考核人員打破部門身份界限，在全院范圍內(nèi)實行同崗位同等級人員的綜合排名、等級劃分。這看似很公平、合理。但其有一致命弱點，在于可比性的弱化，尤其是管理崗位、工勤技能崗位人員更是如此。從某種程度上說，某些部門崗位在宏觀范疇劃分上具有一致性，但在微觀層面上因其工作性質(zhì)、崗位特性等差異性而呈現(xiàn)出多樣性。因此，將同崗位同等級人員在全院范圍進行比照排名劃等定級，實則以表面上的公平性掩蓋了各部門工作崗位的差異性，最終導致他們之間工作崗位的不可比性而呈現(xiàn)出不公平。

三、優(yōu)化完善，考核機制更趨于科學合理化

針對以上出現(xiàn)的新困境，我們沒有淺嘗輒止、固步自封，而是清醒地認識到任何一個新事物的產(chǎn)生、發(fā)展，都不是一蹴而就，一勞永逸的，它總有一個從不成熟到比較成熟再到成熟的質(zhì)量互變過程。高校各崗位分類考核機制亦是如此，也要經(jīng)歷一個“鳳凰涅??”式的蛻變過程。對此，我們又分線分塊地組織專題座談會，廣泛討論、征集意見、優(yōu)化完善，使其更加科學、合理。

㈠“”變革，考核機制更貼近實際。這主要表現(xiàn)為：①考核指標的改變：由《教師專技崗人員量化考核指標》、《其他專技崗人員量化考核指標》、《管理崗人員考核指標》、《工勤技能崗位人員考核指標》4個指標體系整合為《專任教師量化考核測評標準》、《坐班人員考核測評標準》2個指標體系;②考核重心的改變：由“全員考核”轉(zhuǎn)變?yōu)椤耙钥己俗嗳藛T為主、考核專任教師為輔”;③考核果運用的改變：由“與年度績效增量掛鉤”轉(zhuǎn)變?yōu)椤白嗳藛T年度考核結(jié)果與當年坐班補貼發(fā)放掛鉤，同等級的同行政級別人員享受相同的坐班補貼，同等級不同行政級別人員以及不同等級不同行政級別人員實行差異性坐班補貼。專任教師年度考核結(jié)果與晉升專業(yè)技術職稱掛鉤，同等條件下，優(yōu)先考慮同一職稱內(nèi)部等級晉升與推薦評聘上一等級專業(yè)技術職稱”;④考核責任的改變：由“職能部門負責”轉(zhuǎn)變?yōu)椤案骺己诵〗M負責”;⑤劃等定級的改變：由“全院同類人員比較”轉(zhuǎn)變?yōu)椤安块T（或考核小組）內(nèi)部成員比較”;⑥考核內(nèi)容的改變：由“自評賦分、審查審核定成績”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皞€人自評、集體互評、領導評議按一定比例綜合得出考核成績”;⑦考核主體的改變：由“教師專技崗、其他專技崗、管理崗、工勤崗”四類人員轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸袑诱毴藛T、其他坐班人員、專任教師”三類人員;⑧考核方式的改變：由年終績效量化考核與評優(yōu)評先考核，“兩步走，有所借鑒”的考核方式轉(zhuǎn)變?yōu)椤皟烧吆隙橐?，無縫對接”。

通過改變，優(yōu)化了考核指標，減少了重復考核，強化了考核程序，考核不僅更具操作性、合理性;而且更加貼近工作實際，更符合考核的預期愿景;還能破除部門保護主義和“論資排輩、輪流做莊當優(yōu)秀”的弊端，造就了部門內(nèi)部人員競爭態(tài)勢，更有利于人事管理，以致于能最大限度地調(diào)動人員的積極性、主動性和創(chuàng)造性。

教師見習專業(yè)技術總結(jié)范文第4篇

隨著人民生活水平的提高,人們對醫(yī)療服務越來越重視,對醫(yī)學人才提出了更高的要求,臨床醫(yī)學?？粕究?專升本)教育是順應這一要求的繼續(xù)教育的重要途徑之一,為?？飘厴I(yè)的醫(yī)學人員提供了繼續(xù)醫(yī)學教育、擴大知識面、更新知識理論、提高自身專業(yè)技術和能力的良好機會。由于專升本學生入學前的專業(yè)素質(zhì)存在差異及具有與普通本科學生不同的學習特點,對在臨床醫(yī)學專升本學生進行急診醫(yī)學臨床見習中,本院采用計算機模擬教學結(jié)合中心教學方法(PBL),取得了較好的效果。

1對象與方法

1.1研究對象在本科見習的臨床醫(yī)學專升本學生,2009年4月至2009年6月87名(觀察組);2008年4月至2008年6月60名(對照組);兩組均已完成醫(yī)學基礎課程學習和急診醫(yī)學理論學習。

1.2研究方法兩組在開始急診醫(yī)學見習前,進行急診常見疾病如多發(fā)傷、急腹癥、心肺復蘇理論和實踐技能考試。觀察組采用“以教師為引導,以學生為中心”的PBL教學模式,每一種疾病設計1個病例,如心肺復蘇技能操作采用挪威Laerdal公司生產(chǎn)的SimMan4000綜合模擬人進行培訓。具體做法如下:把87名學生分成12個小組,根據(jù)教學內(nèi)容創(chuàng)設多發(fā)傷、急腹癥與心肺復蘇病例,根據(jù)此病例信息進行討論,提出最可能的情況,即提出假設。每個學生選擇1個或幾個問題去查找資料,1周后,集中討論,對第1次的假設進行論證,當學生遇到疑難問題時,教師進行必要的引導,與學生進行互助式的課程學習,最后一次課由教師進行總結(jié)。計算機模擬教學采用SimMan4000綜合模擬人進行心肺復蘇技能培訓和考核。對照組采用傳統(tǒng)的講授見習方式,最后進行理論和2技能考試,比較兩組成績的差別。發(fā)放調(diào)查問卷,統(tǒng)計觀察組學生對PBL結(jié)合計算機模擬教學法的評價。發(fā)放調(diào)查問卷87份,回收87份,回收率100%。

1.3統(tǒng)計學處理應用SPSS11.5軟件進行統(tǒng)計學數(shù)據(jù)分析。計量資料用x±s表示,組間數(shù)據(jù)采用t檢驗。以P<0.05為差異有統(tǒng)計學意義。

2結(jié)果

2.1觀察組與對照組見習前后成績比較見表1。

2.2學生對計算機模擬教學結(jié)合PBL認同情況調(diào)查調(diào)查問卷有98.8%的學生喜歡計算機模擬教學結(jié)合PBL,97.7%的學生認為該教學法加深了理解記憶和實踐能力,96.5%的學生認為計算機模擬教學結(jié)合PBL既可以培養(yǎng)團隊精神和處理問題的能力。

3討論

教師見習專業(yè)技術總結(jié)范文第5篇

每個新員工都會經(jīng)過一個試用的階段，這個階段叫做見習期，見習期也是提高員工技能，熟練業(yè)務操作的時期。親愛的讀者，小編為您準備了一些見習工作總結(jié)，請笑納!

見習工作總結(jié)1寒冬漸遠、春降大地。伴隨著__年新年的臨近，我們共計9人的__級畢業(yè)生參加工作已有近半年時間?；厥浊奥罚雇磥?，汗水與淚水點點在心，收獲與所得歷歷在目。完成從大學生到合格技術人員的轉(zhuǎn)變是漫長而又富有挑戰(zhàn)的。為了迎接挑戰(zhàn)，在見習期近半的此時，我在此向各位領導做簡要的回報。

在校期間由導師__、__老師的建議讓我有幸邁入了新立煤礦的大門?！霸谌粘９ぷ髦兄挥小J干’‘肯干’‘實干’才有可能在新立礦立足;才有可能在這人才濟濟的龍煤明星礦扎下根去?！崩蠋煹闹腋孀屛以谡J識到困難的同時也看到希望。最終我確立了初步目標，即“以技術為根本，結(jié)合自身能力與工作需要相一致，全面提高個人素質(zhì)，勤奮努力、踏實嚴謹、團結(jié)共進?！?/p>

為實現(xiàn)這一目標，我在日常工作中的以下四點總結(jié)與回報，懇請各位領導批評指教。

一、從培訓工作入手，在完成相關工作同時提高自己、結(jié)合實踐，完整技術知識體系

關鍵詞：培訓，安全，細致周到，充實技術體系

“安全第一，預防為主”的指導方針明確了培訓工作的重要性。作為一名工程技術人員，提高工人理論知識水平、提高他們的人身安全系數(shù)進而創(chuàng)造更多的勞動價值是我們義不容辭的義務。同時剛剛?cè)腴T技術工作，從在校期間近20余門次專業(yè)課程中提取并組建在實踐中有應用價值的有效知識內(nèi)容也對我提出了更高的要求。

成績與收獲

1、在我參與__隊培訓工作以后半年中，__采煤隊培訓工作逐步步入正軌、工人掌握相關內(nèi)容逐漸豐富全面、培訓總評成績穩(wěn)步提高。

在與段隊書記、兩任主管的配合中學到培訓內(nèi)頁工作、日常工作及細致周到的工作態(tài)度。

2、完成《春節(jié)停開工措施》就是從培訓反饋的相關信息的結(jié)果。

工種間配合、工程質(zhì)量標準化、突發(fā)事故的預防與處理等。

不足與下階段目標

1、自身技術完善程度有待提高。

理論與實踐平衡還有欠缺。突出實踐教訓的了解程度還不夠。

2、減少安全培訓的死角率。

提高培訓工作的真實度，制定寬松而合理的考核機制。向培訓要技術的科學性、合理性，豐富理論知識的掌握。

二、為自身創(chuàng)造條件、多渠道掌握技術關鍵詞：摸索、積極主動性、共同進步

我們__級是在與zz級師兄們不同的條件下參加工作的。這就在客觀上限制了我們的走出摸索期的速度。但卻在主觀上激勵了我們共同進步的決心和熱情。面對困難與阻力只有為自己贏得主動才不會浪費寶貴的見習時間。同時做好未來__級以及以后更多畢業(yè)生的示范作用，做好承上啟下的工作。

成績與收獲

1、參與了二水平右四片過鉆場、鉆孔，支護補充措施，聯(lián)合收尾等;

后期參與了三水平左一片過小斷層，開上出口、春節(jié)停開工等措施。

2、將學習到的理論知識應用于實際生產(chǎn)、用實踐中的成果補充豐富理論、達到提高安全、保證工程質(zhì)量以及明晰事故責任等目的，這就是我對“規(guī)程”的粗略認識。

不足與下階段目標

1、金無足赤、雙葉有異。

兩位主管在性格與行事的不同，在交接期間兩任工作方式方法的不同，給我在他們更換的時候造成了一定的不適應。孫太發(fā)直白自然與王炬忠成熟老成，讓我在無奈中度過了幾周。解鈴還須系鈴人，假如自己不先邁出第一步，是不可能更好的完成相互配合及往后工作任務的。進一步提高自身主動性與強化自己的辦事能力才能在工作中游刃有余，配合得當。

2、摒棄“拿來主義”與“守株待兔”的惰性。

發(fā)揮主觀能動性與提高理解力執(zhí)行力上雙管齊下。達到“眼勤、腦勤、手勤、腿勤、嘴勤”的五勤方針。善于在生產(chǎn)中發(fā)現(xiàn)隱患、勤于思考、著手解決、多請示多請教、親自督促工人認知貫徹執(zhí)行規(guī)程。

三、文明生產(chǎn)也要高產(chǎn)高效，跟班帶班更講標準質(zhì)量關鍵詞：管理與技術，收獲與失去，質(zhì)量與效果

見習工作總結(jié)2轉(zhuǎn)眼間，一年的見習期即將結(jié)束?；仡櫝跎瞎ぷ鲘徫坏倪@一年，在學校領導和老師的熱心支持和幫助下，我認真做好教學工作和見習班主任工作，積極完成了學校布置的各項任務.下面我把見習期的工作做簡要的匯報總結(jié)。

一、積極學習，努力提高政治思想覺悟

我深切地認識到，提高政治思想覺悟，是開展好教育工作的基本前提。因此，我關心國內(nèi)外大事,注重政治理論的學習。平時積極參加全校教職工大會,認真學習學校下達的上級文件;積極參與教育局組織的各種新教師培訓活動。工作中，我嚴格遵守學校各項規(guī)章制度，團結(jié)同事，及時完成學校布置的各項任務。同時，在語文組里，我積極配合組長和其它老師搞好教研活動，并積極爭取機會提升自身素質(zhì)。我也時刻嚴格要求自己，力求自己的一言一行對學生起到表率作用。20__年4月4日，我順利完成預備黨員轉(zhuǎn)正程序，更讓我對感到身上肩負著的重任

二、踏實工作，努力提高業(yè)務素養(yǎng)

本學年，我擔任的是高一(5)、(7)兩班的數(shù)學老師，在教學工作中，我堅持做到“教學六認真”。我能認真?zhèn)湔n，研究教材，力求準確把握重點、難點，并注重參閱各種資料，制定符合學生認知規(guī)律的教學方法，認真編寫教案。我也精心設計課堂教學，上課時注重學生主動性的發(fā)揮，盡量兼顧到各層面的學生，使每位學生學有所得深入細致的備好每一節(jié)課。課后精心布置作業(yè)，盡量做到適度、適量。每一次作業(yè)都及時批改，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。注意聽取學生的意見,及時了解學生的學習情況，并有目的的對學生進行輔導。在上級領導“六認真”檢查中得到肯定。

作為一名新教師，我廣泛聽課，聽取師傅陸秀亞的指導，也注意學習組里其他老師的教學經(jīng)驗,努力探索適合自己的教學模式。這對自己的教學促進很大。不僅如此，我還抓住每次外出學習的機會，如參加“實踐新課程，同伴互助”觀摩活動等，取長補短，收獲不少。當然，實踐出真知，為了更好地提高教學水平，我兩學期都主動要求開設組內(nèi)公開課，聽取前輩的對癥指導，這使我更清楚地看到了自己在教學方面的不足之處，事后認真進行教學反思。每次匯報課都幫助我更好地成長。同時，我注意扎實自己的基本功。獲市語文命題競賽二等獎。

見習工作總結(jié)3日月如梭，踏入單位工作已經(jīng)快一年了。在這將近一年的工作中，我既體會到了剛剛踏上工作崗位的那種新鮮感，又感覺到了工作的艱辛和勞累。入職一年的點點滴滴,讓我深深體會到了轉(zhuǎn)換工作思維和重新定位的重要性。完成“三個轉(zhuǎn)變”：從學校到單位的轉(zhuǎn)變、從學生到員工的轉(zhuǎn)變、從理論到實踐的轉(zhuǎn)變。所幸的是在領導和同事的指導下，自己以開始逐步改變，相信通過自身的進一步努力定能加速這一進程。同時令我在各方面都得到了鍛煉和提高，思想和工作都取得了長足的進步和巨大的收獲。

回首這一年來的工作，通過對工程設計學習與參與，為以后的工作打下了良好的基礎。實習的過程中主要是日常水利工程的施工與設計等。

在工作中，我處處嚴格規(guī)范自己，努力充實自己的專業(yè)基礎，擴大知識面，認真向同事學習，仔細體會實際工作中的經(jīng)驗和技巧，力求更好的完成自己的本職工作。大學的學習，學到的更多的是專業(yè)的基礎知識，而實踐經(jīng)驗、社會經(jīng)驗則十分匱乏。但是在單位融洽的工作氛圍、良好的學習發(fā)展機遇，讓我很快完成了從學生到員工的轉(zhuǎn)變。能夠正確面對挫折，辨證的看待問題。工作中能夠始終保持一種積極向上的心態(tài)，努力開展工作。同時在工作中也遇到了一些問題，也明白自身還存在著缺點和不足。主要包括專業(yè)技術水平有待進一步的提高，對單位工作流程不太熟悉，水利設計方面做的不夠等等。

在設計過程中，有時候?qū)こ痰男阅艿葲]有足夠的掌握。在學習設計過程中往往會遇到這樣的問題，在有類似的問題時我會主動的向同事請教，自己會查看有關方面的書籍和網(wǎng)站，從而提高自己日后工作時的熟練度和系統(tǒng)性。同時自己也在日常的工作中不斷的學習和提高自己各方面的能力。從而不斷的解決各方面的問題，努力把各方面的工作做到最完美。

工程中遇到的問題也很多，特別是很細節(jié)的東西。如何解決這樣的問題呢?我只能向同事進行咨詢，或者到網(wǎng)上查詢等。工程中遇到的問題很多很多，針對工作中遇到的問題，我系統(tǒng)的進行專業(yè)知識的學習，還注重加強對工程知識的掌握，促成自身知識結(jié)構的完善和知識體系的健全，讓自己盡早、盡快的熟悉工作情況。

過去的一年是不斷學習、不斷充實的一年。當然我還存在著經(jīng)驗不足，考慮問題不夠全面等缺點，我將會在今后的工作中，嚴格要求自己，加強學習，認真總結(jié)經(jīng)驗教訓，克服不足，我將努力找準定位，盡自己的所能為公司發(fā)展盡綿薄之力，為自身發(fā)展尋求更大的空間。

一年的見習工作的磨練，培養(yǎng)了我良好的工作作風和團隊意識，比如埋頭苦干的求實精神等。相信在今后的工作中，我會緊密配合公司單位的工作需要，任勞任怨的工作，成為一名稱職的技術主干。相信在單位的培養(yǎng)和自身的奮斗下，我定會勝任本職工作。

見習工作總結(jié)4一、政治思想素質(zhì)進一步提高。

一年來認真學習理論、“____”和__屆三中個會以來的路線、方針、政策，政治素質(zhì)、理論水平明顯提高，進一步增強了黨性，提高了政治洞察力，牢固了全心全意為人民服務的宗旨和正確的世界觀、人生觀和價值觀。

二、工作能力得到提高。

愛崗敬業(yè)、恪盡職守，按辦公室分工我主要分管紀檢、政工、機要工作。紀檢工作隨時服從并完成區(qū)紀檢委下排的工作任務，圓滿完成重大活動任務。機要檔案工作再上新臺階，__年被省檔案局命名為二級檔案室。政工工作頭緒繁多，重大集體性活動多，事無拒細，一年來各項工作均取得較好的成績。

三、存在的不足和今后的目標。

一年來，自己在工作上取得了一定的成績，但還存不足，主權表現(xiàn)在工作經(jīng)驗有待進一步豐富，超前意識有待提高。在新的一年里，我將楊長避短，發(fā)奮工作，努力克服自身不足影響工作效率，力求把分管的紀檢工作、政工工作和機要工作做得更好。

見習工作總結(jié)5畢業(yè)報到后，公司對我們新進大學生進行了培訓，培訓后我們對于公司的歷史、企業(yè)文化、發(fā)展方向、公司內(nèi)部情況有了更深入的了解和認識，對我們適應工作有很大的幫助。公司“求變、求進、求強”企業(yè)精神很好的融入了我們的精神世界。為我們以后的工作注入的活力。

作為一名剛畢業(yè)參加工作的大學生，我很明白自己有很多的不足，但我相信我有學習力、執(zhí)行力和吃苦耐勞的品質(zhì)。在這一年的時間里，我不僅學會了基本的崗位技能更學會了如何和同事們相處。盡力做到改變自己去適應環(huán)境，從心態(tài)上適應工作。為期一年的見習期即將結(jié)束，在此對這段時間做下工作小結(jié)：

我很幸運分配到了與自己所學電氣自動化專業(yè)對口的崗位上工作。首先是跟著車間指定的師傅熟悉生產(chǎn)現(xiàn)場和崗位技能知識。在師傅耐心指導電氣故障處理方法和悉心分析故障原因的實踐氛圍下，我的工作能力得到了長足的提高。我深知不僅要鞏固已有的工作實踐能力更要通過不斷的自我學習才能更好的勝任工作?，F(xiàn)在我已獨立上崗工作，我很清楚還有很多未知的電氣故障及其處理方法。我將在實踐中不斷學習和探索并更嚴格要求自己，在工作的細節(jié)方面多用功。我也將最大限度的利用業(yè)余時間學習以提高自己綜合素質(zhì)適應日益變化的職位要求和技術發(fā)展。在思想上，我積極進取、擁護黨的方針政策并及時繳納黨費，在工作崗位上時刻以一名黨員的標準要求自己。在生活上，我一直傳承上輩們勤儉節(jié)約的樸實生活習慣，堅持適當?shù)奈镔|(zhì)生活和豐富的精神追求相統(tǒng)一。經(jīng)過這段時間的工作及學習，發(fā)現(xiàn)了一些存在的問題，由于自己之前只是簡單的學習電氣方面的知識，要做好這項工作，還有很多東西需要學習，需要不斷充實自己、完善自己、不斷進步。有時候看問題看得不夠透徹，容易把問題理想化容易導致和實際情況產(chǎn)生偏差。在今后的工作和學習中我會時刻注意自身的不足、努力克服不足，改正缺點、虛心請教、加強自身綜合素質(zhì)的修養(yǎng)，不斷提升自己的工作能力。