前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇材料學范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發(fā)現更多的寫作思路和靈感。

材料學范文第1篇

關鍵詞：服裝材料學教學方式專業(yè)能力

服裝材料學是服裝設計的基礎，它闡述了服裝材料的原料、結構、品種、性能、應用、發(fā)展等諸多方面的內容。做好服裝材料學的教學工作，為服裝專業(yè)的其他課程就提供了很好的基礎。本文就如何提高學生的實踐能力作了一些探討。

一、實際案例的分析，吸引學生的學習積極性

在學生學習服裝設計基礎、服裝紙樣基礎、服裝工藝基礎的同時，我們開設了服裝材料課程。服裝設計的三要素為款式、色彩、材料，所以從服裝材料與服裝設計師、服裝材料與服裝工藝師、服裝材料與穿著者等關系來闡述服裝材料的地位與重要性，吸引同學們的學習積極性，強調對服裝材料的認識與選擇應用能力的培養(yǎng)，注意對服裝材料與服裝設計、加工內在聯系的闡述，并要強調對服裝材料的理性評價和感性評價相結合的觀點。

二、理論知識與實踐教學的相互滲透，提高學生對服裝材料的鑒別能力

教學過程中避免理論知識講授過于枯燥無味，在精選教學內容的同時，通過多媒體播放圖片、實物觀察和互動的教學方式來加深同學們對各種材料的認識和鑒別能力。

1.多媒體教學與實物相結合

教學過程中，教師應避免理論知識講授過于枯燥無味，可以采用多媒體教學，運用大量的服裝圖片來加深同學們對材料的認識和選用，并附相應的面料樣卡讓同學們分析和鑒別。

2.互動性教學

通過引導性互動和討論性互動教學引導啟發(fā)學生認識理解、鞏固所學基本理論和基本知識，將所學理論知識轉化為自己的東西，在實踐中靈活運用。

首先，在教學中準備大量的不同特征的服裝材料樣卡，并按原料、結構、風格分類。在講述相關面料時，讓學生觀看樣布，進行實物比較，通過對樣布的手感與目測，引導學生結合所學的纖維、紗線、織物組織結構知識，分析該材料的基本性能。

其次，以學生身上穿的服裝作為切入點，討論材料的舒適性能、外觀性能等，使學生有一種親切感，增加學習興趣。

最后，就日常服裝的種類，采用討論性互動教學方式，讓同學們綜合運用前面所學的服裝材料的性能以及風格特征，合理進行材料選擇。

3.實踐教學

通過帶學生到市場調研，不但提高學生們的學習興趣，還使他們將理論知識應用到實踐上，從課堂走向市場，從理論走向實踐，建立起教學、實際、科研一體化的教學模式。通過實踐——認識——再實踐——再認識，面對千變萬化、色彩繽紛的服裝面料（包括新開發(fā)的面料），學生的鑒別能力與應用能力都有了長足的進步。

首先，讓學生到不同的服裝企業(yè)、大型商場進行調查，了解品牌服裝的材料使用情況和銷售情況，并組織學生討論品牌服裝在設計中是如何用服裝材料（面料和輔料）來表達它的設計理念，并根據銷售量和消費者對品牌服裝的認同程度，結合當時的流行趨勢、服裝色彩、款式等來分析服裝材料的使用是否傳情達意，是否準確地表達了服裝所要表現的主題等，進一步提高學生們對服裝材料的鑒別能力。

其次，組織學生到各面料市場，收集各種各樣的服裝材料小樣，并分類整理成冊，注明其名稱、纖維原料成分、紗支粗細、織物組織等；分析其舒適性能（吸濕透氣性、彈性、懸垂性等）、外觀性能、耐牢性能、感官性能等特點。

三、大量材料的組合練習，提高學生對服裝材料的選擇應用能力

服裝的色彩與造型通過不同的材料表現出風格各異的效果，在款式與色彩不變的情況下，不同風格的材料會產生不同的效果。因此，怎樣選擇與服裝款式相協調的面料，如何運用不同質感、不同手感、不同肌理的效果來完善服裝設計，是一個永遠需要創(chuàng)新的設計環(huán)節(jié)。為此我們要求學生著重做好以下五方面的練習：

1.根據面料的品種、質感、肌理和性能簡述適合的服裝類型和款式，可對以下面料的運用進行論述。如：不同光澤效果的面料、柔軟型面料、挺括型面料、透明效果面料、立體感面料、彈性面料、粗厚蓬松面料、絨毛型面料、有花紋圖案面料。

2.根據面料的色彩簡述適合的服裝類型和款式。例如相同質地不同色彩的面料設計出來的服裝會產生不同的視覺效果，而相同色彩不同質地的面料也能設計出不同風格的服裝，如：黑色的絲綢顯得高貴，黑色的毛呢顯得莊重，黑色的皮革顯得冷峻。

3.面料的選擇與搭配。同類面料的搭配：主要指色彩和圖案的搭配，要求注意整體效果；面料質感的對比搭配，運用表面肌理不同的面料組合設計；面料厚與薄的搭配；透明與不透明的搭配；彈性面料與非彈性面料的搭配。

4.面料與輔料之間的組合設計練習。通過實例進行里料的選配、紐扣的選配、裝飾材料的選配、絮填料的選配、襯墊的選配、線類的選配、標志類的選配等。

5.不同類型服裝的材料方案。對不同類型服裝的材料方案進行比較、分析，以便了解各種具體的方案及其特點。從下面幾類常規(guī)服裝選配材料：正裝與禮服系列、華服系列、女裝、休閑裝系列、職業(yè)裝、家居服系列、運動裝、大衣與風衣系列、童裝、針織服裝、皮革與毛皮服裝等。

結語

隨著天然纖維資源日趨緊張，以高科技為動力的材料革命引起了服裝面料乃至服裝的飛躍發(fā)展，獨特的創(chuàng)意已不再是顧客購買服裝的唯一目的，材料的應用成為服裝界競爭的法寶。所以，高校服裝材料的教學更是任重而道遠，我們應不斷改進教學方法，及時把握先進的材料科技知識，才能使學生具備參與市場競爭的優(yōu)勢。

參考文獻：

[1]馬大力、楊頤、陳金怡著《新型服裝材料》，化學工業(yè)出版社，2005年版。

材料學范文第2篇

提出退學申請。經過三年高中拼搏，有幸被本校錄取，我感到很榮幸。并且錄取通知書還有一本《x》的書，這使我堅定了圓自我“大學夢”的愿望。以下是小編為大家整理的退學申請材料資料，希望對你所幫助，提供參考，歡迎你的閱讀。

退學申請材料一

老師,我想退學。

退學原因：

這個學校太亂了，經常有打架的事故，而打架的人數不是兩三個人，而是三四十人。經常有人因打架的事故去住院，我看到心里好害怕。我在這里學也學不進去，睡也睡不好，每天晚上都得十二點多才能睡著，早上四點就起來，心里好害怕，害怕他們來揍我。我聽到別班的人說有人最近想揍我，可我在班一向都是很老實的。我也沒惹事，他們還是要打我。他們打人都帶鐵棍打人，我真的好害怕，我情愿下來打工，我也不上了。我家的人也不讓我上，我怕，我怕他們揍我，因此我想退學。希望老師能體諒我。

王x

20x年10月19日

退學申請材料二

尊敬的學校領導：

您們好!由于本人經濟條件有限，提出退學申請。經過三年高中拼搏，有幸被本校錄取，我感到很榮幸。并且錄取通知書還有一本《x》的書，這使我堅定了圓自我“大學夢”的愿望。

由于家庭經濟條件有限，父親強烈反對我上大學，并且當時給我找了一份去濟南打工的工作。但是我個人認為：人一生工作的時光會很長，但求學的時光很短，并且這個時候是求學的黃金時段，如果錯過了，會終身后悔的，我要自費完成學業(yè)。

在沒有父親的經濟支持下，我湊了20x元錢，一人到學校報到。大一，大二申請上了兩次國家助學貸款---學費;大一寒假在鄭州做臨時工掙800元錢，大二暑假在濟南做臨時工，掙20x元錢，并且申請獲得一次助學金，借父親共近5000元---生活費。

應對此刻經濟困境，我無法再繼續(xù)學業(yè)。我退學的決定是經過深思熟慮的，一方面我感覺自我已經掌握了基本的專業(yè)知識，大三課程我完全能自學，應對社會的需求已經不是很困難的問題，另一方面，時光與還貸款的壓力也不允許我再像目前這樣學下去，我只好到社會上繼續(xù)學習，于是提出退學申請。

作為一個學生，能夠獲得高達6000元錢的國家助學貸款，一次國家助學金，我感到無比的滿足和深深的謝意!我會用今后的實際行動為社會做一些實在的好事。

但我還有最后一個愿望---獲得國家勵志獎學金，因為我自認為大二學年各方面的綜合測評貼合國家和學校的要求，因為它是對我大二學年努力學習的回報，因為它是對我今后人生奮斗的激勵!

最后我深深感謝老師和同學這么長時光對我的關心和幫忙!我以個人名譽擔保，以上所說狀況屬實。

望校院領導批準我的退學申請!

申請人：

申請日期：

退學申請材料三

校院領導：

你們好!

作為一個高中畢業(yè)的學生，在選取學校時，我們學校深深吸引了我，透過努力有幸被學校錄取，我?guī)е谕c憧憬，走進了這個校園。兩年中，我獲得了許多重要的基礎知識，切實提高了自身素質。在大學我學到了好多東西，這是我人生中最值得回憶的日子，在那里有我兄弟般的朋友，有對我關懷的恩師，還有那點點滴滴的溫馨回憶;然而現實總是不隨自我的意愿而為，時光對于我已經是無法回避的溝壑。于是我選取了退學。一方面我感覺自我已經掌握了基本的專業(yè)知識，應對社會的需求已經不是很困難的問題，另一方面透過其他途徑恰好有一個很好的就業(yè)機會;同時，時光與金錢也不允許我再象目前這樣學下去，我只好到社會上繼續(xù)學習，于是提出退學申請。

我退學的決定也許比較倉促，也許還有其他辦法支持到我順利畢業(yè)，但我覺得，在工作中學習實際操作的知識對我更重要。我的退學不是意氣用事，也不是一時心血來潮，而是建立在先行的教育體制必將向終身教育和素質教育轉變這一趨勢的基礎上的、經過反復思考的結果。盡管我個人付出的代價很大，但我毫無怨言!我退學的壓力之大是可想而知的，來自世俗的、前途的等各種壓力一齊向我襲來。但我顧不了這么多，否則我將抑郁終生?？磥砦抑荒軒еc無奈離開學校，辜負了你們對我的期望。

我在本校學習期間無違反學生守則，也無違反校紀校規(guī)等不良行為。我父母也同意和支持我的這個退學決定，更是我反復思考的結果，十分感謝一齊相處日子里老師和同學對我的關心和幫忙，但本人確實無法繼續(xù)完成學業(yè)，所以我在此申請退學。

望校院領導批準!

申請人：

申請日期：

退學申請材料四

敬愛的臨滄市第三中學領導：你好!

本人呂毅，男，1996年1月出生，是大理祥華中學20x年屆應屆高三理科畢業(yè)生。在校期間學習成績中上等。因20x年5月初突發(fā)氣胸，20x年5月10日起請假在彌渡縣醫(yī)院觀察保守治療，但未能控制，20x年5月20日轉入大理州醫(yī)院進行了手術治療，6月1日出院后參加高考，但經受了一個多月的病痛折磨后已經不能正常發(fā)揮，考出了連自己都不想看到的成績，總分僅247分。因此，本人下定決心復讀，想再靜心盡力地拼搏一年。父母也給予我理解和支持，這對于本人來說無疑是巨大的動力。

茲聞貴校擁有一流的師資力量，教學設備和育人環(huán)境也是一流的。每年為國家培養(yǎng)了一批又一批的精英人才，為社會做出了不可估量的貢獻，得到了社會各界的肯定和支持。又喜聞今年的高考成績令人鼓舞，升學率、本科率、重點本科率之高實屬難得。因此，本人極其渴望可以有機會在此就讀，臥薪嘗膽，考出滿意的成績。懇請校領導批準我到貴校插班復讀，明年再回彌渡參加高考。

此致

敬禮!

申請人：xx

材料學范文第3篇

1、《現代教育技術》：以計算機為核心的信息技術在教育教學中的理論與技術，運用現代教育理論和技術，通過對教學過程和資源的設計、開發(fā)、應用、管理和評價，以實現教學現代化的理論與實踐。

2、《數學教育學》：是高師院校數學專業(yè)的一門必修課程，對于未來的數學教師，能夠引導他們更好地理解數學和數學教育。

3、《中國教育史》：是一部貫通古今具有中國教育通史性質的著作。全書稿從教育萌芽論述始，至20世紀末中國當代教育的最新狀況。

4、《發(fā)展與教育心理學》：主要研究個體心理的發(fā)生與

（來源：文章屋網 ）

材料學范文第4篇

1、高分子材料：也稱為聚合物材料，是以高分子化合物為基體，再配有其他添加劑所構成的材料。

2、金屬：一般分為鐵基金屬，非鐵基金屬。

3、復合材料：由兩種或者更多種材料以恰當的組合方式構成。一般會以一種材料做基體，另一種材料做為增強體。

4、無機非金屬：包括陶瓷材料，半導體材料等。

（來源：文章屋網 ）

材料學范文第5篇

英文名稱：Transactions of Materials and Heat Treatment

主管單位：中國科學技術協會

主辦單位：中國機械工程學會

出版周期：月刊

出版地址：北京市

語

種：中文

開

本：大16開

國際刊號：1009-6264

國內刊號：11-4545/TG

郵發(fā)代號：82-591

發(fā)行范圍：國內外統一發(fā)行

創(chuàng)刊時間：1980

期刊收錄：

CA 化學文摘(美)(2009)

CBST 科學技術文獻速報(日)(2009)

EI 工程索引(美)(2009)

中國科學引文數據庫(CSCD―2008)

核心期刊：

中文核心期刊(2008)

中文核心期刊(2004)

中文核心期刊(2000)

中文核心期刊(1996)

中文核心期刊(1992)

期刊榮譽：

中科雙效期刊

聯系方式

期刊簡介

《材料熱處理學報》（月刊）創(chuàng)刊于1980年，中國機械工程學會主辦，中國機械工程學會熱處理分會和北京機電研究所承辦的全國性學術期刊。收錄情況：全國中文核心期刊，中國期刊方陣－雙效期刊，中國科技論文統計源期刊，中國學術期刊(光盤版), 中國核心期刊（遴選）數據庫（萬方數據庫）、中國期刊網全文收錄期刊等。

Ei(工程文摘), CA（化學文摘）, MA（金屬文摘）, EMA（工程材料文摘）AIA (鋁工業(yè)文摘)，JICST (日本科技文獻速報)，Scopus,Corrosion Abstracts（腐蝕文摘）等收錄期刊。

主要刊登各類材料（包括金屬與非金屬）的化學成分、組織結構、力學性能、物理化學性能的理論、材料加工、質量控制檢測和計算機在材料科學中的應用等方面的學術論文和科研成果，國家基金、省、部級基金資助項目研究論文及行業(yè)科技信息等，特別是材料科學與工程領域具有創(chuàng)新性、高水平的原創(chuàng)性學術論文及反映學科最新進展的重要綜述文章。同時刊登國內外科技成果轉讓、材料熱處理工藝裝備推廣等各類信息。