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漫畫大王范文第1篇

文/鳳凰

已故漫畫大師丁聰是國內外知名的漫畫家，為有別于他的父親“老丁”，他一直稱自己為“小丁”。他說：“還有一層意思，‘丁’在中文里有人物之意，小丁即小人物。我學歷不高，僅中學畢業(yè)，從沒當過領導，所以總認為自己是個普通百姓，不值一提?！《　@個名字很符合我，提醒我要永遠做一個普通小老百姓。”

丁聰老人身體健壯，問及養(yǎng)生之道，丁聰說：“吃肉，我不吃素，不喜歡吃蔬菜水果。腰已四尺四寸多了，至于肥肉、補品什么的，照吃不誤?！贝蠖鄶?shù)老人都不吃過于油膩或膽固醇高的食物，但丁聰對于肉類極為喜愛，全無禁忌。他早餐是牛奶、雞蛋、面包，午、晚餐是米飯、肉菜，定時定量，從不挑剔食物的粗細和味道，但很注意食物的營養(yǎng)搭配。

丁聰是天生的樂觀主義者。即使是在艱難的抗戰(zhàn)歲月中，在被打成流放到北大荒的歲月里，他仍然笑口常開，與命運抗爭，在苦中尋樂。他還忙里偷閑，用筆作畫描繪人生苦樂。幾經(jīng)磨難，身體仍然很棒，難怪有人贊美他是“運動健將的體魄，天真快樂的容顏”。丁聰老人熱情、豁達，開朗的個性成為他健康長壽的秘訣之一。

即便當年年過八旬，“小丁”仍耳聰目明，思維敏捷，說起話來幽默風趣，笑聲朗朗。這與他筆耕不輟，用畫筆歌頌美好，鞭撻丑惡，樂觀豁達的性情不無關系。一顆年輕的心，讓丁聰永葆青春。

王夫之的“六然處世”

文/朱秀蘭

王夫之是我國明末清初著名的思想家、哲學家和文學家。他晚年隱居著述，提出“修身六然”的養(yǎng)生格言，語言含蓄深刻，富有哲理，是修身養(yǎng)性的秘籍，值得大家借鑒。

自處超然 以平常心看待自己，看待他人，對生、老、病、死要有超然達觀的思想境界，順應自然，以高尚的人生境界來凈化自己。特別在物欲橫流的世界，要拋棄奢侈之想，隔斷虛榮之念，超越世俗，寧靜致遠。

與人藹然 與人相處，要誠懇謙和，融洽和諧，多行善事，樂于助人，使人感到可親可近。正如藥王孫思邈在《千金要方·養(yǎng)性序》中所言：“性自善，則內外百病皆悉不生，禍亂災害亦無由作，此養(yǎng)生之大經(jīng)也?！?/p>

處事斷然 《史記·齊悼惠王世空》中說：“當斷不斷，反受其亂?！庇鍪陋q豫不決，搖擺不定，會給人帶來嚴重的心理壓力。長期的精神緊張、焦慮或抑郁，也會使人正氣漸消，百病叢生。因此，遇事宜立決果斷，不宜拖泥帶水。

無事澄然 莊子認為：如果一個人內心終日不得安寧，思緒不能止息，則會化生百病。因此，他主張“忘我無欲，清靜養(yǎng)神”。忘掉自我，無欲無求，自然內心清靜，神完氣足；無事靜養(yǎng)，精神放松，自然身康體健，百病不生。

漫畫大王范文第2篇

“調皮大王”在班上放開嗓子吼道。

“說話大王”也和其他同學說起話來；

“吵架大王”也和一個同學吵起架來。

……

教室里就像剛沏的八寶茶，

“李樹枝”放開嗓子大吼道：“安靜。”

“張書呆”拿起漫畫進入了書海；

“小報告大王”拿起手機向袁老師報告；

“偵察員”們跑出教室偵察“敵情”。

瞧，那邊又有一群“偵察員”出去了，

教室里被鬧得個底朝天，

打架的打架，吵架的吵架，說話的說話，

看書的看書，真是五花八門。

“袁老師來了！”

“偵察員”們慌張地吼道。

漫畫大王范文第3篇

第681集，被多弗朗明哥懸賞5億貝利。

烏索普，日本漫畫《航海王》及其衍生作品中的角色。草帽海賊團狙擊手，被稱作“GOD烏索普”，懸賞2億貝里。司法島事件中曾以“狙擊王”的身份被懸賞3000萬貝里。

烏索普小時候是出名的吹牛大王，和村里的幾個孩子組成“烏索普海賊團”，自稱烏索普船長。發(fā)現(xiàn)克洛船長的陰謀后，立志要保護村里的人，和蒙奇D路飛并肩作戰(zhàn)。夢想是要成為勇敢的海上戰(zhàn)士。在德雷斯羅薩篇中，烏索普被多弗朗明哥懸賞5億貝里，并將烏索普稱為“GOD烏索普”。

《航海王》是日本漫畫家尾田榮一郎作畫的少年漫畫作品，在《周刊少年Jump》1997年34號開始連載。改編的電視動畫?！逗胶Ｍ酢酚?999年10月20日起在富士電視臺首播。截至2015年6月15日，《航海王》以日本本土累計發(fā)行了3億2086萬6000本，被吉尼斯世界紀錄官方認證為“世界上發(fā)行量最高的單一作者創(chuàng)作的系列漫畫”。

（來源：文章屋網(wǎng) ）

漫畫大王范文第4篇

一、自我責備法

上課預備鈴響了，同學們陸續(xù)走進教室。一個女生的文具盒被一個男生不小心碰到地上，文具撒滿一地，女生與男生爭吵起來。我走進教室時，爭吵仍未停止。冷靜地問清了原委，我說：“同學們，申秋香同學的文具盒是她的心愛之物，損壞了，由我負責賠償?！蓖瑢W們十分驚訝：怎么能由老師賠償呢？兩個爭吵的同學也停了下來，眼中露出不解的神色。我接著說：“我是你們的班主任，沒教育好你們怎么處理同學間的矛盾，是我的失職。請兩位同學課后把損壞了的物品拿到我辦公室?！闭n堂里，兩個學生再沒爭吵，聽得比以往更認真。課后，兩位同學來到辦公室，各自責備了自己，請求對方諒解，還表示以后再不和同學爭吵了。

老師的自我責備讓學生醒悟：凡事不可一味責怪別人，需多做自我檢查。

二、故意岔開法

新來的班主任來上第一堂課，班上的調皮大王故意用筷子敲打飯盒，弄出很大響聲，還大笑不止。是大發(fā)雷霆還是和風細雨地批評，或者索性不管呢？

只見這位新班主任不慌不忙地走進教室，笑容可掬：“親愛的同學們，謝謝你們對我的歡迎?！蓖瑢W們很詫異：并未歡迎呀！新老師接著說：“剛才不是有同學敲碗打盆歡迎我嗎？我雖然今天才來，但我對我們班的情況早就了解了，我深知同學們十分友好，我們一定會成為好朋友的?！毙掳嘀魅螏拙湓挶苊饬思磳⒊霈F(xiàn)的尷尬場面，融洽了師生關系，特別是那個調皮大王，再也不好惡作劇了。

下課的時候，調皮大王帶頭鼓起掌來。新老師的第一堂課以學生的惡作劇開頭，在學生真誠的掌聲中結束，充分顯示了教育機智的巨大作用。

三、借題發(fā)揮法

半期總結會上，校長和教導主任正在給學生頒獎，只聽到一名同學說：“不就是一張花紙嗎？”聲音不大，但很多同學聽到了。校長也聽到了。

于是校長講道：“剛才有人說，這獎狀不就是一張花紙嗎？不錯，這就是一張花紙，幾角錢的一張花紙，但卻不是任何人能獲得的。因為，它代表著光榮！這光榮，是這些同學刻苦學習，不懈努力的結晶。這張獎狀顯示的光榮，就像的立功喜報，是用多少錢也買不到的。我希望我們每個同學，在不同的學習階段，都能獲得不一樣的獎狀。讓我們和獲得這種花紙的優(yōu)秀同學展開競爭吧！”校長高舉起獎狀。

校長由一個學生“不就是一張花紙嗎”的一句話，借題發(fā)揮，給所有同學上了一堂生動的政治思想課，不但消除了個別同學的糊涂認識，而且鼓勵了全體同學的學習勁頭。

四、冷卻處理法

一個教師走進教室，發(fā)現(xiàn)黑板上有一幅漫畫，下面寫著自己的名字。教師很生氣，但他馬上冷靜下來，自己擦了黑板，接著講課，好像沒發(fā)生什么事一樣。

沒想到，這種處理起到了意想不到的效果，放學后，漫畫作者交上檢討書：“老師，今天我在黑板上畫了一幅漫畫，并寫上您的名字，我當時是想到您發(fā)脾氣，好看熱鬧，但您卻十分冷靜地處理了這件事，不但沒有追查，更沒有批評，我從中看到了您的寬宏大度。老師，您有海一樣的胸懷。我真誠地向您道歉，請求原諒?！?/p>

漫畫大王范文第5篇

1、《御姐進行時》作者:河下水希；

2、《零度戰(zhàn)姬》作者:林達永、金光鉉；

3、《結界女王》作者:林達永、金光鉉；

4、《旋風管家》作者:愛澤咲夜；

5、《化物語》作者:羽川翼；

6、《天才麻將少女》作者:福路美穗子；

7、《棋魂》作者:奈瀨明日美；

8、《四葉游戲》作者:瀧川茜；

9、《校園迷糊大王》作者:冢本八云；