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關(guān)于母愛(ài)的古詩(shī)范文第1篇

在教學(xué)過(guò)程中采取合理教學(xué)方法是教學(xué)成功的關(guān)鍵，尤其是針對(duì)小學(xué)生自己難以理解的古詩(shī)教學(xué)。為此，筆者將介紹古詩(shī)教學(xué)的幾種策略，并分析利弊。為行文完整流暢具有示范性，本文教學(xué)策略均以《游子吟》為例。

1.結(jié)合實(shí)際，簡(jiǎn)單教學(xué)。古詩(shī)詞的內(nèi)容一般是與生活實(shí)際緊密相關(guān)的，那么我們?cè)诮虒W(xué)時(shí)就應(yīng)該回歸生活、回歸實(shí)際，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的情節(jié)講解。這不但使得教師的教得心應(yīng)手，同時(shí)使學(xué)生的學(xué)進(jìn)行得更簡(jiǎn)單。結(jié)合實(shí)際教學(xué)是一種與現(xiàn)實(shí)生活緊密結(jié)合，要求讀者將作者的感受與實(shí)際相聯(lián)系并加以感受的的教學(xué)方法。例如《游子吟》中第一句：慈母手中線，游子身上衣。這兩句古詩(shī)是以物品來(lái)襯托母親的辛勞與慈祥的。但現(xiàn)實(shí)生活中，現(xiàn)在的父母很少給孩子縫制衣服，孩子們難以理解作者所要表達(dá)的感情。那么教師就應(yīng)該采用結(jié)合實(shí)際教學(xué)法，讓同學(xué)們?cè)O(shè)想一下，在生活中我們的母親都曾為我們親手準(zhǔn)備過(guò)哪些東西。讓同學(xué)們思考之后，教師結(jié)合實(shí)際給予答案：“桌上一杯奶，吐司加沙拉。”“衣服不染塵，肩上新書包”。牛奶面包、衣服書包離小學(xué)生們的生活就很近了，這樣的結(jié)合實(shí)際會(huì)使同學(xué)們真切感受到故事中所要傳達(dá)的情感，提高教學(xué)質(zhì)量。

2.反復(fù)朗讀，要求背誦。任何一首古詩(shī)，都是古人的智慧與才華。無(wú)論大綱上是否要求學(xué)生背誦，作為教師都應(yīng)在帶領(lǐng)同學(xué)反復(fù)朗讀的基礎(chǔ)上要求學(xué)生背誦該詩(shī)，這既是對(duì)古代文化的尊重也是提升學(xué)生文化素質(zhì)的手段。要求學(xué)生在學(xué)習(xí)前反復(fù)朗讀古詩(shī)，并且背誦全文，其實(shí)雖稱不上是一種教學(xué)策略，但卻是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中最應(yīng)該加以運(yùn)用的一種手段。另外，要求背誦在生活中也有著積極的作用。背誦下來(lái)的古詩(shī)就會(huì)使學(xué)生在適當(dāng)?shù)膱?chǎng)合運(yùn)用詩(shī)句，例如《游子吟》這首詩(shī)就可以在母親節(jié)或者母親生日的時(shí)候背給母親聽(tīng)，一定會(huì)產(chǎn)生非常積極的意義。這樣一來(lái)會(huì)使小學(xué)生的虛榮心得到滿足并且對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生積極的動(dòng)力。

3.擴(kuò)展知識(shí)，延伸內(nèi)容。新課程標(biāo)準(zhǔn)要求教師在教學(xué)過(guò)程中旁征博引，要求培養(yǎng)小學(xué)生的創(chuàng)新思維與能力。那么單單教材內(nèi)容就難以滿足教學(xué)需求了。在教學(xué)的過(guò)程中講解大綱要求的內(nèi)容以外還要擴(kuò)展教學(xué)內(nèi)容，擴(kuò)展內(nèi)容可以有兩種表現(xiàn)方式。以《游子吟》為例，（1）要求學(xué)生自己準(zhǔn)備關(guān)于母愛(ài)的句子，或者古詩(shī)。這種方式要求學(xué)生自己通過(guò)各種途徑尋找關(guān)于歌頌?zāi)笎?ài)的篇章或者句子，在課堂上展示并且交流表演，跟大家分享自己的句子。這種方式能夠提升學(xué)生的動(dòng)腦能力，能夠在吸收課堂知識(shí)的同時(shí)增加閱讀量，豐富課外知識(shí)，得到滿足感。同時(shí)，還在交流的過(guò)程中能夠提升學(xué)生自身的表現(xiàn)力，具有非常重要的意義。（2）教師在講授古詩(shī)后再講“番外篇”。這就要求教師自身具備高的文學(xué)素養(yǎng)，能夠在教授大綱內(nèi)容的同時(shí)延伸知識(shí)。例如《游子吟》這首詩(shī)全文講解結(jié)束后，就可以再向同學(xué)們講解一首關(guān)于母愛(ài)的《勸孝詩(shī)》，可以使同學(xué)們更加好的吸收關(guān)于母愛(ài)的知識(shí)，營(yíng)造良好的課堂氛圍，同時(shí)還可以增加同學(xué)們的文學(xué)知識(shí)。可能會(huì)有讀者提出疑問(wèn)，這兩種擴(kuò)展知識(shí)的方法到底是前者好還是后者更好，筆者認(rèn)為，只有將兩者有機(jī)結(jié)合才能達(dá)到最好的效果。但在運(yùn)用這種方法的同時(shí)要注意把握課堂時(shí)間，否則會(huì)產(chǎn)生一首三句的古詩(shī)需要三天教學(xué)時(shí)間的尷尬局面。

4.寓情于景，情景再現(xiàn)。即將所學(xué)內(nèi)容以話劇的形式表現(xiàn)出來(lái)。這是一種需要教師和同學(xué)們有機(jī)互動(dòng)的教學(xué)方法。再如《游子吟》第二句：臨行密密縫，意恐遲遲歸。表現(xiàn)的是一個(gè)母親在燈下為孩子縫補(bǔ)衣裳千叮萬(wàn)囑的畫面，那么這個(gè)時(shí)候老母親會(huì)說(shuō)一些什么，兒子又會(huì)作怎樣的答復(fù)呢？可以叫同學(xué)們仔細(xì)思考，然后讓兩位同學(xué)表演出來(lái)。這種教學(xué)策略是最能產(chǎn)生效果的教學(xué)策略。學(xué)生會(huì)在思考的同時(shí)結(jié)合自身生活中所經(jīng)歷的事情，并感受到作者所表達(dá)的情感。

此上四點(diǎn)就是關(guān)于古詩(shī)教學(xué)中的教學(xué)策略，其中結(jié)合實(shí)際是基本要求，要求背誦是必然要求，情景再現(xiàn)是核心要求，擴(kuò)展內(nèi)容是整個(gè)知識(shí)的一個(gè)升華。

關(guān)于母愛(ài)的古詩(shī)范文第2篇

一、愛(ài)祖國(guó)的教育

愛(ài)國(guó)主義是中華民族團(tuán)結(jié)奮斗的一面旗幟，是提高全民整體素質(zhì)的基礎(chǔ)工程。愛(ài)國(guó)主義情感教育一直是學(xué)校德育的主旋律?！缎W(xué)德育綱要》告訴我們，要改進(jìn)和加強(qiáng)學(xué)校德育工作的過(guò)程中，堅(jiān)持以愛(ài)國(guó)主義教育為主旋律，落實(shí)學(xué)生思想政治教育任務(wù)，取得了較好的效果。正是靠愛(ài)國(guó)這個(gè)情懷維系著我們中華民族幾千年民族團(tuán)結(jié)和經(jīng)久不衰。因此，我們?cè)诠旁?shī)教學(xué)中一定要重視愛(ài)國(guó)主義的教育。而古詩(shī)中表達(dá)愛(ài)國(guó)主義教育的詩(shī)歌非常多。比如，偉大南宋詩(shī)人陸游的“位卑不敢忘憂國(guó)”表達(dá)了他對(duì)祖國(guó)的誠(chéng)摯熱愛(ài)之情;偉大的宋詞家李清照的《夏日絕句》慷慨雄健、擲地有聲的“生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄”，愛(ài)國(guó)激情，溢于言表;偉大唐代詩(shī)人王維的“孰知不向邊庭苦，縱死猶聞俠骨香”，生動(dòng)的表現(xiàn)了英雄們不惜為國(guó)捐軀、其精神永垂不朽、其形象流芳百世的境界?？傊逃龑W(xué)生學(xué)習(xí)古人熱愛(ài)自己的祖國(guó)，長(zhǎng)大后做祖國(guó)的建設(shè)者和接班人，為自己的國(guó)家做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

二、愛(ài)家鄉(xiāng)的教育

古人言：“美不美，鄉(xiāng)中水;親不親，故鄉(xiāng)人。”“金窩銀窩不如老家的草窩?！泵恳晃徽嬲袑W(xué)問(wèn)的人他必定是熱愛(ài)自己家鄉(xiāng)的，著名數(shù)學(xué)家華羅庚說(shuō)：“錦城雖樂(lè)，不如回故鄉(xiāng)，梁園雖好，非久居之地，歸去來(lái)兮?！睆倪@里足見(jiàn)人們對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)。因?yàn)榧亦l(xiāng)是生育和養(yǎng)育自己的地方，哪個(gè)人不都是靠家鄉(xiāng)水養(yǎng)大的呢？要想愛(ài)國(guó)，首先就要做到愛(ài)自己家鄉(xiāng)。因此，家鄉(xiāng)教育對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)是非常重要的。唐代著名詩(shī)人李白在《靜夜思》中寫道：“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)?！弊掷镄虚g流露出對(duì)久別故鄉(xiāng)的深深思念。宋代王安石在《泊船瓜洲》一詩(shī)也寫道：“春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還?！北憩F(xiàn)自己對(duì)家鄉(xiāng)的戀戀不舍。唐代大詩(shī)人高適的“故鄉(xiāng)今夜思千里，愁鬢明朝又一年”，深切地表達(dá)了思念家鄉(xiāng)的愁苦之情。因此，我們?cè)诮虒W(xué)時(shí)，要抓住這些千古吟唱的佳句，教育學(xué)生從小熱愛(ài)自己的家鄉(xiāng)。

三、愛(ài)親友教育

親情是人與人之間的天然情感，它是一種骨肉之情。親情是倫理道德的重要組成部分，親情教育是傳統(tǒng)倫理道德教育的一個(gè)重點(diǎn)。母愛(ài)的頌歌。每個(gè)人從呱呱墜地之日起，最早沐浴到的愛(ài)，是父母的愛(ài)，世界上最偉大、最深摯、最持久、最無(wú)私的愛(ài)，也是父母的愛(ài)。古往今來(lái)，許多詩(shī)人寫下了熱情洋溢的詩(shī)篇，以之來(lái)謳歌母之愛(ài)――這一普通而偉大的人性美。比如孟郊的《游子吟》歌頌了偉大的母愛(ài)。王維《九月九日憶山東兄弟》“每逢佳節(jié)倍思親”，表達(dá)了這種手足之情，使人感動(dòng)至極。教學(xué)時(shí)，要啟發(fā)學(xué)生感受親人對(duì)自己的關(guān)愛(ài)。努力培養(yǎng)學(xué)生尊老愛(ài)幼的高尚品質(zhì)，幫助學(xué)生維持良好的親情關(guān)系，使學(xué)生有一個(gè)和諧的親情網(wǎng)。那么友情同樣是重要的，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，與朋友的交往是他們學(xué)習(xí)生活中不可缺少的一部分。沒(méi)有朋友的學(xué)生，不僅會(huì)孤陋寡聞，而且心理是不健康的。因而友情教育是不容忽視的。古詩(shī)關(guān)于友情的詩(shī)歌也比比皆是。如李白的《贈(zèng)汪倫》，表現(xiàn)了詩(shī)人和汪倫之間純樸而深厚的感情。高適的《別董大》、李白的《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》、杜甫的《江南逢李龜年》等詩(shī)都是為朋友而作，表達(dá)了朋友間的深情厚誼。教學(xué)時(shí)，可引導(dǎo)學(xué)生深入感知，領(lǐng)會(huì)詩(shī)中所表達(dá)的思想感情，教育他們要珍惜朋友之間的感情。

關(guān)于母愛(ài)的古詩(shī)范文第3篇

腦洞大開(kāi)，早餐“混搭”古詩(shī)

張鶯是浙江長(zhǎng)興縣龍山中學(xué)的一位老師。和許多雙職工家庭一樣，他們一家的早餐常常是豆?jié){油條等諸如此類的外賣。2016年3月的一天，11歲的女兒一諾抱怨說(shuō)：“一想到乏味的早餐，我都沒(méi)勁頭學(xué)習(xí)了?！?/p>

一旁的先生也插話道：“孩子正在生長(zhǎng)發(fā)育，早餐既要吃飽還要保證營(yíng)養(yǎng)。干脆，以后我們自己動(dòng)手做好了！”其實(shí)張鶯挺喜歡做飯的，只是早晨想多睡會(huì)兒而已。見(jiàn)父女倆對(duì)外面的早餐都挺有意見(jiàn)，索性決定“自找點(diǎn)麻煩”，每天早起一小時(shí)，讓這爺倆吃得舒舒服服。

她的“搭配”挺有趣：比如，餛飩是牛肉豬肉素菜各種餡兒的。饅頭花卷呢，也是純手工的“媽媽牌”，還有白面、蕎麥、玉米面的區(qū)別?？磁畠撼缘媒蚪蛴形?，張鶯心里樂(lè)開(kāi)了花。

但再好的東西也有吃膩的時(shí)候。幾個(gè)月后的一天，女兒告訴張鶯，她在網(wǎng)上看到一位重慶媽媽，太牛了，“為哄不愛(ài)吃飯的孩子好好吃飯，她為寶寶做了200多個(gè)卡通造型的早餐呢”。女兒還說(shuō)，她也想要吃這樣的早餐。

對(duì)心靈手巧的張鶯來(lái)說(shuō)，這算不上什么難事。不過(guò)，對(duì)生活一直很有想法的她，覺(jué)得卡通造型雖然可愛(ài)，可如果再加點(diǎn)實(shí)用性進(jìn)去，不是更有意義嗎？那天，張鶯忽然想到女兒對(duì)學(xué)習(xí)生澀難懂的古詩(shī)詞特別不感興趣，有時(shí)一首詩(shī)背誦很久好不容易記住了，短短幾天后又忘掉。她突發(fā)奇想：何不將早餐和古詩(shī)結(jié)合在一起呢？說(shuō)不定通過(guò)舌尖上的美食，還能激發(fā)出孩子學(xué)習(xí)古詩(shī)詞的興趣呢！她決定大膽嘗試一把。

美味又好看，女兒陶醉其中

工作中，從事語(yǔ)文教學(xué)的張鶯，常在課后給學(xué)生布置背誦古詩(shī)的作業(yè)。但在孩子們眼里，這些古詩(shī)是枯燥乏味的。即便為了應(yīng)付老師的作業(yè)背誦下來(lái)，隔一段時(shí)間就忘得差不多了?！肮旁?shī)是老祖宗留下來(lái)的文學(xué)瑰寶，如何讓孩子們牢牢記住這些經(jīng)典佳作？”她一直在摸索嘗試新的辦法。

第二天，張鶯一大早便在廚房忙活開(kāi)了。圓形的紅糖馬拉糕像高高掛在天上的太陽(yáng)，把腰果做成順流而下的小舟，把蘋果皮做成迎風(fēng)飛舞的云帆，再擺上幾塊獼猴桃，做成一片青山的模樣。一旁的卡片上抄錄的是李白的《望天門山》：“天門中斷楚江開(kāi)，碧水東流至此回。兩岸青山相對(duì)出，孤帆一片日邊來(lái)?！?/p>

靜中有動(dòng)，色彩豐富，情景相宜。潮媽對(duì)自己的第一份特色古詩(shī)早餐很滿意，拿出手機(jī)拍了下來(lái)。張鶯帶著一點(diǎn)點(diǎn)小忐忑，將第一份個(gè)性早餐端上餐桌，然后偷偷觀察了一下女兒的表情。沒(méi)想到，她看了像畫一樣美的早點(diǎn)，驚得目瞪口呆，注視了好久，一直沒(méi)舍得動(dòng)筷子。直到將《望天門山》背誦下來(lái)，爛熟于心，才在媽媽的催促下大快朵頤。吃完后，女兒懇求媽媽繼續(xù)做這種“漂亮+有趣的早餐”。

女兒如此喜歡古詩(shī)早餐，張鶯的興致更高了。慶幸當(dāng)時(shí)正好趕上放暑假。隨后，她發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，又做了一系列古詩(shī)早餐。

到底會(huì)有怎樣意想不到的驚喜呢？長(zhǎng)條形的盤子上，黝黑的蜜豆鋪成肥沃的土壤，6個(gè)糯米粉做成的南瓜在一片翠綠叢中探出頭來(lái)，這次，張鶯做的古詩(shī)早餐展現(xiàn)出來(lái)這樣一個(gè)畫面，能猜出來(lái)什么詩(shī)句嗎？潮媽很快揭曉謎底，沒(méi)錯(cuò)，就是：“廊下階前一片金”。描繪的是：房子前面有一塊空地，空地前面就長(zhǎng)滿了南瓜。

還有南瓜粥搭配水糕餅，借用了司馬光的“更無(wú)柳絮因風(fēng)起，惟有葵花向日傾”；蔬菜沙拉搭配果干，借用了杜甫的“穿花蝴蝶深深見(jiàn)，點(diǎn)水蜻蜓款款飛”……張鶯每天早早起床，利用前一天晚上準(zhǔn)備好的食材，變著花樣為女兒做出一份又一份古詩(shī)早餐。

詩(shī)情畫意要有，營(yíng)養(yǎng)搭配也不忘，張鶯在早餐上用的食材全部親自采購(gòu)，專挑新鮮的時(shí)令果蔬。有時(shí)幾個(gè)餃子加幾片海苔，就能贏得女兒的一片歡心。她說(shuō)，做一份早餐的時(shí)間大約在半小時(shí)左右，操作不難，就是構(gòu)思比較花r間。

暑假期間整整一個(gè)月，女兒每天吃到的早餐竟然不重樣：30份早餐，30首古詩(shī)，30幅美景――

“牧童歸去橫牛背，短笛無(wú)腔信口吹”“兒童散學(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙鳶“吾家洗硯池邊樹，個(gè)個(gè)花開(kāi)淡墨痕”……這些以古詩(shī)命名的特色早餐，讓小姑娘品盡美味。正如詩(shī)歌描述的那樣，盤中的早餐就像一幅幅浪漫詩(shī)意的風(fēng)景畫。媽媽把古詩(shī)抄錄在卡片上，放在盤子一旁。女兒在享受這些早餐的同時(shí)，順便把一首首古詩(shī)銘記于心，可謂一舉兩得。尤其女兒背詩(shī)時(shí)的那種搖頭晃腦的“陶醉”模樣，讓爸媽都忍俊不禁。

刷爆朋友圈。潮媽意外“走紅”

暑假過(guò)后，一家三口都忙了起來(lái)，但張鶯仍會(huì)選在周六和周日為孩子做古詩(shī)早餐。這樣時(shí)間充分，可以有更好的構(gòu)思和創(chuàng)意。其實(shí)，做出花樣早餐的張鶯并沒(méi)有用多么復(fù)雜、多么昂貴的食材，都是家里現(xiàn)有的，她的任務(wù)就是把它們組合搭配好，絕不辜負(fù)每一種食材的特點(diǎn)。這些充滿詩(shī)情畫意的早餐，都是由普通的水果、蔬菜、主食構(gòu)成。

做早餐的過(guò)程中，女兒也會(huì)參與其中，同一句詩(shī)有不同的意境，有時(shí)候，女兒也會(huì)建議在早餐上添加一些自己的理解。久而久之，詩(shī)句的意思自然就心領(lǐng)神會(huì)了。張鶯說(shuō)，有一次她做“墻角數(shù)枝梅”主題的時(shí)候，以為是紅梅，材料全部準(zhǔn)備好了，女兒卻說(shuō)，“媽媽，這個(gè)不是紅梅誒，因?yàn)樽詈笥幸痪涫恰b知不是雪，為有暗香來(lái)”，她這才發(fā)現(xiàn)原來(lái)是“白梅”。

“自己動(dòng)起來(lái)，孩子自然也會(huì)跟著動(dòng)起來(lái)?！睆堹L說(shuō)，“熱愛(ài)生活，生活也會(huì)回報(bào)我們更多的樂(lè)趣”。后來(lái)女兒一諾索性參與到張鶯的早餐設(shè)計(jì)構(gòu)思和現(xiàn)場(chǎng)操作中――她最喜歡幫媽媽打打下手，還自封頭銜“藝術(shù)大廚助理”。有時(shí)候，一諾會(huì)用牙簽壓南瓜餅，設(shè)計(jì)紋理；也會(huì)抓一把果干，將它們拼出一只可愛(ài)的小動(dòng)物……“媽媽給了我很多的靈感和啟發(fā)。”話語(yǔ)間，小朋友還不忘偷偷吃上一口自己拼出來(lái)的“畫”。

2016年國(guó)慶節(jié)期間，有小朋友到家里來(lái)玩，偶然發(fā)現(xiàn)母女倆的作品后，在驚羨之余，又頗感有趣，于是，幾個(gè)孩子就纏著媽媽到張老師家“取經(jīng)”。“如果能結(jié)合孩子喜歡卡通、漫畫的天性，把代表傳統(tǒng)文化的古詩(shī)融入早餐，做成一系列古詩(shī)早餐，讓孩子在享受早餐的同時(shí)，理解古詩(shī)的含義，豈不是更容易記憶？”張鶯說(shuō)。

幾位家長(zhǎng)翻看張鶯手機(jī)里的照片，“潮媽”的點(diǎn)滴生活展現(xiàn)在眼前：黃瓜變身?xiàng)盍?，水餃化身小鴨子，還有多種果干和雜糧拼出的風(fēng)景畫，不僅豐盛、營(yíng)養(yǎng)均衡，擺盤也非常講究，就連果干上都畫上了眼睛?！跋氩坏礁鞣N食材竟能拼繪出詩(shī)句的意境！”大家一看都樂(lè)壞了，稱這是全中國(guó)獨(dú)一無(wú)二的“藝術(shù)品”！于是，就有人忍不住將其發(fā)給朋友和一些網(wǎng)站。

關(guān)于母愛(ài)的古詩(shī)范文第4篇

古詩(shī)教學(xué)從小學(xué)開(kāi)始，學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)不僅可以提高自己的審美，還可以從中學(xué)習(xí)到中華民族優(yōu)良的傳統(tǒng)文化。因此，教師必須要重視小學(xué)古詩(shī)教學(xué)。那么，對(duì)于蘊(yùn)涵著優(yōu)良中華傳統(tǒng)文化的古詩(shī)，教師在教學(xué)中應(yīng)從哪些方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育呢？

一、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義情感的教育

愛(ài)國(guó)主義情感是中華民族團(tuán)結(jié)和發(fā)展的不竭動(dòng)力，是中華民族傳統(tǒng)文化最重要的組成部分。學(xué)校德育的首要任務(wù)就是教育學(xué)生具有愛(ài)國(guó)主義情感。因此，教師在古詩(shī)教學(xué)中要對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義情感教育。具體可從以下幾點(diǎn)著手：

（一）教育學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)

歷朝歷代都有好多愛(ài)國(guó)詩(shī)人，他們的很多詩(shī)篇都飽含著深深的愛(ài)國(guó)之情，如南宋詩(shī)人陸游、抗金名將岳飛、愛(ài)國(guó)主義詩(shī)文文天祥等。唐代詩(shī)人杜甫一生愛(ài)國(guó)憂民，他在《聞官軍收河南河北》一詩(shī)中寫道：“劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳。卻看妻子愁何在，漫卷詩(shī)書喜欲狂。白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)。即從巴峽穿巫峽，便下襄陽(yáng)向洛陽(yáng)?！边@首詩(shī)描述了詩(shī)人聽(tīng)聞收復(fù)河南河北后喜極而泣的心情，形象地表達(dá)了詩(shī)人關(guān)心國(guó)家、人民的愛(ài)國(guó)主義思想感情。王昌齡在《出塞》一詩(shī)中寫道：“秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)，萬(wàn)里人未還。但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山?！斌w現(xiàn)了詩(shī)人保家衛(wèi)國(guó)的愛(ài)國(guó)主義情感。這樣的詩(shī)人和詩(shī)作還有很多。在教學(xué)時(shí)，教師要使學(xué)生在理解詩(shī)句意思的基礎(chǔ)上深入體會(huì)詩(shī)人的愛(ài)國(guó)主義情感，教育學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)，努力學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后為祖國(guó)的發(fā)展出力獻(xiàn)策。

（二）教育學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)

古詩(shī)有云：“人是故鄉(xiāng)親，月是故鄉(xiāng)明?！笨梢?jiàn)其對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)。唐代詩(shī)人李白膾炙人口的詩(shī)作《靜夜思》中“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”一句傳達(dá)的便是詩(shī)人思念故鄉(xiāng)、熱愛(ài)故鄉(xiāng)的情感。宋代詩(shī)人王安石在詩(shī)作《泊船瓜洲》中寫道：“春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還。”這句表達(dá)了詩(shī)人思念家鄉(xiāng)的熾烈情感。教學(xué)時(shí)，教師要善于對(duì)這些千古佳句進(jìn)行深入解讀，進(jìn)而教育學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)。

（三）教育學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)人民

人民群眾是歷史的創(chuàng)造者，尤其是廣大勞動(dòng)人民在人類歷史上起著舉足輕重的作用，他們身上散發(fā)著自強(qiáng)不息的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)的光芒。因此，熱愛(ài)勞動(dòng)人民是學(xué)生必須具備的道德品質(zhì)。唐代詩(shī)人李紳在《憫農(nóng)》這樣感嘆：“誰(shuí)知盤中餐，粒粒皆辛苦。”充分表達(dá)了詩(shī)人對(duì)勞動(dòng)人民的同情和尊敬。教學(xué)時(shí)，教師要引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)勞動(dòng)人民的艱辛，感受詩(shī)人對(duì)勞動(dòng)人民尊敬的思想感情，教育學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)人民，珍惜他人的勞動(dòng)成果。

二、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生情誼的教育

除了有表達(dá)愛(ài)國(guó)主義情感，熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)勞動(dòng)人民情感的詩(shī)作之外，還有很多是表達(dá)親情、友情的詩(shī)作。情誼是十分美好的東西，每個(gè)人在與他人的交往中都會(huì)產(chǎn)生或深或淺的情誼。在當(dāng)前快節(jié)奏的生活中，人際關(guān)系淡漠已成普遍事實(shí)，因此教師在教學(xué)中要對(duì)學(xué)生進(jìn)行情誼教育。

（一）親情教育

愛(ài)家才能愛(ài)國(guó)。家是親情維系的一個(gè)團(tuán)體，父母之情、手足之情是親情的體現(xiàn)。唐代詩(shī)人王維在《九月九日憶山東兄弟》一詩(shī)中寫道：“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親?！背錆M了對(duì)兄弟的思念之情，讀來(lái)使人頗為感動(dòng)。詩(shī)人孟郊在《游子吟》（慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。）中歌頌了母愛(ài)的偉大至極。著名的《七步詩(shī)》雖然反映的是手足相殘，但從反面教育我們親人間要和睦相處。教學(xué)中，教師要引導(dǎo)學(xué)生深切體會(huì)親人的關(guān)愛(ài)，培養(yǎng)學(xué)生尊老愛(ài)幼的高尚道德品質(zhì)，使學(xué)生與父母、兄弟姐妹在家中營(yíng)造一種和諧的親情關(guān)系。

（二）友情教育

子曰：“獨(dú)學(xué)而無(wú)友，則孤陋而寡聞?！庇衷唬骸耙嬲呷?，損者三友。友直，友諒，友多聞，益矣。友便辟，友善柔，友便佞，損矣?！迸c朋友交往是學(xué)生學(xué)習(xí)、生活中重要的一部分。有朋友學(xué)生才不會(huì)囿于自己的小圈子，才會(huì)博聞。而益友又是非常重要的，俗話說(shuō)，近朱者赤，近墨者黑，可見(jiàn)朋友的選擇也大有學(xué)問(wèn)。因此，對(duì)學(xué)生的友情教育不容忽視。古人就十分重視朋友間的交情，在詩(shī)作中多有反映。如李白的《贈(zèng)汪倫》《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》，高適的《別董大》，王維的《送元二使安西》，杜甫的《江南逢李龜年》等詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人與朋友間的深厚情誼。教學(xué)時(shí)，教師可引導(dǎo)學(xué)生深刻體悟詩(shī)中所表達(dá)的對(duì)友人的深情厚誼，教育學(xué)生要珍惜友情，相互學(xué)習(xí)，相互幫助。

三、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生人生觀、價(jià)值觀的教育

小學(xué)階段正是學(xué)生人生觀、價(jià)值觀的形成階段，教師必須引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的、積極的人生觀、價(jià)值觀。學(xué)生只有樹立了正確的、積極的人生觀、價(jià)值觀才能沿著正確的道路發(fā)展，才能成為社會(huì)的優(yōu)秀人才。引導(dǎo)學(xué)生人生觀、價(jià)值觀的確立，靠單純的說(shuō)教很難達(dá)到良好的效果，這就要求教師要充分利用教學(xué)資源，使學(xué)生在形象生動(dòng)的教學(xué)中有所感知，有所體悟。

關(guān)于母愛(ài)的古詩(shī)范文第5篇

有關(guān)于致媽媽的一封感謝信范本1親愛(ài)的媽媽：

您好!

提筆寫下媽媽這個(gè)神圣的稱呼，我腦子里馬上想到了古詩(shī)《游子吟》里面的一句話：誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。媽媽，此時(shí)我滿腦子只有兩個(gè)字感恩。

媽媽，自從我來(lái)到這個(gè)世界，我的一言一行、吃喝玩耍，沒(méi)有一樣不牽動(dòng)您的心。不論是襁袍期嗷嗷待哺的我，還是伊呀學(xué)語(yǔ)的我，不論是快樂(lè)的我，還是難過(guò)的我，您都像呵護(hù)一件無(wú)限寶貴的無(wú)價(jià)至寶一樣呵護(hù)我，對(duì)我來(lái)說(shuō)，世上再也沒(méi)有比您更偉大更讓我親近了。您對(duì)我的培育、關(guān)心和愛(ài)護(hù)像山一樣厚重，像海一樣深遠(yuǎn)。

在您的關(guān)心、教育下，我已經(jīng)從一位什么都不懂的小女孩長(zhǎng)成了一名三年級(jí)的學(xué)生。然而不知不覺(jué)中，我已經(jīng)欠下了一筆巨大的債務(wù)，這債務(wù)是愛(ài)的巨債，您對(duì)我無(wú)私的付出和愛(ài)，是我一輩子都無(wú)法還清的。

媽媽，您還記得嗎?在我上幼兒園的時(shí)候，有一次因?yàn)槲艺{(diào)皮爬上欄桿玩耍，一不留神從欄桿上摔了下來(lái)，導(dǎo)致后腦勺破裂出血，您和爸爸不顧一切地一路飛奔把我送到了醫(yī)院，當(dāng)醫(yī)生給我縫針時(shí)，您的眼里閃動(dòng)著心疼的眼淚。有時(shí)，您又變得怒目圓睜，有幾次我上課不注意聽(tīng)，課堂作業(yè)做的很不認(rèn)真，看到作業(yè)本上的紅叉叉和老師的批評(píng)，讓您又是一番的苦口婆心，指出了我的要害，我羞愧地低下了頭，不敢注視您飽含眼淚的眼睛。

如今，女兒在一天天地長(zhǎng)大，明白了您良苦用心。以前，您常在我耳邊為學(xué)習(xí)嘮叨，可我總是嫌你羅索，現(xiàn)在我可明白了您對(duì)我的良苦用心，;以前，我總是報(bào)怨您對(duì)我太兇，現(xiàn)在我明白了，這是您為了我能改正缺點(diǎn)，有新的進(jìn)步，因?yàn)槲铱偸欠敢恍┩瑯拥腻e(cuò)誤。我們家像一個(gè)溫馨的港灣，您和爸爸的愛(ài)就像柔和的風(fēng)，我就在這春風(fēng)中過(guò)著無(wú)憂無(wú)慮公主般的生活。今后，我要努力學(xué)習(xí)，用優(yōu)異的成績(jī)來(lái)回報(bào)您對(duì)我的付出和愛(ài)。

祝您

母親節(jié)快樂(lè)!

此致

敬禮

xxxxx

xxxxxx年x月

有關(guān)于致媽媽的一封感謝信范本2愛(ài)的媽媽：

您好!非常感謝您這么多年對(duì)我的養(yǎng)育之恩。

記得小時(shí)候有一天，我生病了。那天天氣特別炎熱，太陽(yáng)火辣辣的，仿佛一個(gè)大火球，炙烤著大地。媽媽為了省點(diǎn)錢，便背著我一步一步滿頭大汗地走到了衛(wèi)生所，治了病，又滿頭大汗的地把我背回家?；氐郊液螅铱蘖?。我知道，雖然到醫(yī)院那您已經(jīng)很累了，但您還是毫不猶豫的把我背回了家。您的愛(ài)仿佛一束溫暖的陽(yáng)光直射我的心田，您的一舉一動(dòng)都讓我無(wú)法忘記，親愛(ài)的媽媽。

母愛(ài)是偉大的，是無(wú)私的，是廣博的，是無(wú)微不至的，我要用優(yōu)異的成績(jī)來(lái)報(bào)答您。最后，我對(duì)全天下做父母的說(shuō)：你們辛苦了。

此致

敬禮

xxxxx

xxxxxx年x月

有關(guān)于致媽媽的一封感謝信范本3

親愛(ài)的媽媽：

您好!

今天我懷著無(wú)比感謝的心情給您寫第一封信，感謝您給了我生命;感謝您用心地呵護(hù)疼愛(ài)我，您像一縷溫暖的陽(yáng)光照射我健康成長(zhǎng)，您像一棵大樹為我遮風(fēng)擋雨。

記得有一天下午放學(xué)后，我和幾個(gè)小朋友一丟下書包，就像斷了線的風(fēng)箏，在門前的院子里快樂(lè)地做游戲。正當(dāng)我玩得高興的時(shí)候，意想不到的是發(fā)生了。由于我跑得太快，腳下沒(méi)留神，被石頭絆倒了，只聽(tīng)硄?一聲，摔了個(gè)四腳朝天。頓時(shí)，一股徹骨鉆心的疼痛，低頭一看，膝蓋摔了個(gè)大口子，鮮血噴涌而出。疼得我放聲大哭起來(lái)。媽媽聞聲趕來(lái)，看到我血肉模糊的傷口，心疼不已。柔弱的她二話不說(shuō)一把抱著我，飛快的向醫(yī)院跑去。到了醫(yī)院，她累得氣喘吁吁，汗水像斷了線的珠子往下掉，濕透了她的衣衫，可她顧不上擦去臉上的汗水，急忙去掛了急診。醫(yī)生檢查后說(shuō)：傷口太深了，要縫針。我聽(tīng)了害怕極了，媽媽握住我的手說(shuō)：好孩子，你是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的孩子，一定要勇敢面對(duì)?？p針時(shí)，我不敢看，緊鎖著眉頭，咬緊牙關(guān)，把頭扭到一邊。媽媽緊緊地把我摟在懷里安慰我說(shuō)：放松點(diǎn)，別害怕，有媽媽在。媽媽的話像一股暖流溫暖了我的心，讓我忘記了疼痛。在媽媽無(wú)微不至地精心照顧下，我的傷恢復(fù)得很快。現(xiàn)在每當(dāng)我看見(jiàn)這塊傷疤，我就會(huì)想起這件事，讓我終身難忘。

感謝您親愛(ài)的媽媽，我長(zhǎng)大了，一定要報(bào)答您的養(yǎng)育之恩。 祝：

身體健康!

此致

敬禮

xxxxx

xxxxxx年x月

有關(guān)于致媽媽的一封感謝信范本4親愛(ài)的媽媽：

您好!

我非常感謝您多年來(lái)對(duì)我的照顧、呵護(hù)、關(guān)愛(ài)和教育，在您的庇護(hù)下我笜壯成長(zhǎng)，在您的嚴(yán)格要求下我一次次取得優(yōu)異的成績(jī)。我的身上凝聚著您的心血和汗水。

您還記得嗎?有一天晚上我突然發(fā)高燒，可您還在加班，于是外婆打電話給您，您不顧勞累立刻趕了回來(lái)，焦急而關(guān)切地詢問(wèn)了我的情況，立刻把我送到醫(yī)院，醫(yī)生看過(guò)后，好一陣忙乎，終于，打上了點(diǎn)滴，打著打著，我就睡著了，可您拖著疲憊的身軀陪在我身邊了，為了我，您一晚都沒(méi)有睡，第二天，黑眼圈在您的眼上安家了!

您還記得嗎?有一次，我的成績(jī)是班上第一，到了家后，我便告訴您這個(gè)好消息，您贊揚(yáng)了我，還對(duì)我說(shuō)：不要自滿，還要繼續(xù)努力。對(duì)于您的平淡的語(yǔ)氣，我有點(diǎn)失落，但是，我還是使勁的點(diǎn)了點(diǎn)頭。

您的愛(ài)像一束溫暖的陽(yáng)光直射我的心田，您的愛(ài)我會(huì)永遠(yuǎn)記得!謝謝您!親愛(ài)的媽媽。

此致

敬禮