前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇四川大地震的感人事跡范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫作思路和靈感。

四川大地震的感人事跡范文第1篇

我們與你同在

5.12日，四川大地震，震驚了中國，也震驚了全世界，近日，我們育民小學(xué)時刻關(guān)注四川地震災(zāi)區(qū)的情況，在第一時間組織開展了“我們與你同在”抗震救災(zāi)，愛心捐贈大型系列活動。

5月19日，14時28分組織全校師生在操場上為災(zāi)區(qū)遇難者默哀、默哀結(jié)束后師生們開展了捐款活動，全校師生共捐款33857.70元。

在六·一兒童節(jié)之際，我校全體師生在人民劇場隆重舉行 “我們與你同在抗震救災(zāi)愛心捐贈六一特別奉獻”大型集會活動，同學(xué)們以詩朗誦，合唱等形式表達了對災(zāi)區(qū)小朋友的問候，現(xiàn)場全校師生共同為災(zāi)區(qū)小朋友捐增全新的學(xué)習(xí)用品12000余件，其中書包 40 個，本子7000余本，各種筆3000余支。橡皮2000余塊。嶄新的衣服110余件。在集會現(xiàn)場同學(xué)們以這種特殊的方式表達了對災(zāi)區(qū)小朋友的關(guān)愛，并衷心的祝福災(zāi)區(qū)的小朋友早日重建家園。祝福他們節(jié)日快樂！

6月4日，育民小學(xué)組織開展了“我們與你同在”向抗震救災(zāi)中的英雄學(xué)習(xí)，講述抗震救災(zāi)中感人事跡的活動，活動中每位教師都講述了一段感人的故事，我們從感動中領(lǐng)悟到人生的真諦，品味人性的真、善、美。

四川大地震的感人事跡范文第2篇

—觀后感

2008年，是中國特別艱難的一年，也是中國最輝煌的一年。不過，2009年已經(jīng)悄然來到，2008年已成為歷史，然而，無數(shù)感人事跡永遠還定格在2008年的那一瞬間…….

33年前7.8級的大地震讓唐山面目全非，損失慘重。地震帶來了許多孤兒，造成大量房屋倒塌。然而，在全國人民的同心協(xié)力幫助下，如今的唐山已經(jīng)成為“世界上最安全的城市”。知恩圖報是中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)，今天十三義士用他們的行動給“知恩圖報”作了最好的詮釋。這支由宋志永帶頭的志愿隊在南方雪災(zāi)時奔赴湖南；在汶川大地震時他們的身影又出現(xiàn)在四川。他們沒有華麗的外表，有的是一顆責任心、感恩的心。感到中國組委會給了他們這樣的頒獎詞：“不是歸途，是千里奔波；雪中送炭，不是鄰里，是素不相識，出手相助。他們用純樸、善良和倔強的行動，告訴了我們兄弟的含義?！薄?/p>

都說教師是紅燭，燃燒自己，照亮別人。在中國二坪村，一位教師用自身的熱量在懸崖上點燃了知識的火把。他一去去了19年，他是一名黎族教師，為了教育，他與妻子度過了18年。而他們的兒子年幼卻只能孤身一人上學(xué)，自己照顧自己。李桂林對妻子說：“我們虧欠了兒子，但倘若我們走了，卻要對不起幾百個孩子呀！”。他們用自己的行動書寫了最美的畫，他們用自身的熱量點燃了中國最亮的火把。十八年的清貧，代課的陸建芬每月只有200多元的工資，她與丈夫用行動告訴我們想“希望”的含義……

現(xiàn)在已是春天，春天是充滿希望的，然而，一個26歲的年輕生命似一顆流星在天空劃過…….天崩地裂之時，綠色的迷彩撐起了生命的希望，他豎起了旗幟，自己卻悄然倒下。26歲的鐵軍師戰(zhàn)士武文斌的死給了我太多的震撼。他表現(xiàn)突出，只因那天晚上下雨要及時搬運材料，幾次換崗他都不下，15天里他幾乎未合過眼，他操勞過度而死。師里的戰(zhàn)士回憶說：“他總說自己是農(nóng)村兵沒事”，身患重病的母親和身體不好的父親，讓他在幼年時就用自己稚??乃?緲鈣鵒蘇?黽搖K?鈉拮友釵闌?彌??乃姥叮?荒苡胨?囊耪蘸嫌啊J前。?湮謀筇?哿耍???菹⒘恕V皇撬?庖瘓跛?錳?ぃ??ぁ??

四川大地震的感人事跡范文第3篇

雷鋒精神早已滲透到了中國文化的肌理，成為了中國文化的一部分。雷鋒精神不僅溫暖了人們的心靈，也照亮了世界許多善良人的眼睛。雷鋒精神像種子，一旦埋進土里，就會生根發(fā)芽，長成大樹，開出一朵朵鮮艷的花，這花就是道德。

道德之花一旦綻放，它將是一縷陽光照耀著大地；它將是沙漠里的一滴水給人帶來生機；它將是一首歌謠讓孤苦無依的人獲得心靈的慰藉；它將是久旱土地上的甘霖，使心靈枯萎的人得到情感的滋潤。

人的生命只有一次，你是否愿意用短暫的人生做點有價值的事？學(xué)習(xí)雷鋒精神就是學(xué)習(xí)他幫助別人快樂自己的高尚品德。

我生活在一個普通的家庭，爸爸媽媽經(jīng)常教導(dǎo)我要做一個不驕不躁、善良、感恩的孩子。2008年5月四川省汶川大地震，當我從新聞里看到許多讓人落淚的感人事跡的時候，我無比的感動。尤其當看到那些在地震中失去父母的孤兒的畫面，我的內(nèi)心感到心痛和擔憂，著急的我和媽媽商量：“媽媽，我們能為災(zāi)區(qū)的孩子做點什么嗎？”媽媽毫不猶豫地回答我：“捐款、捐物、能捐的都捐?！庇谑俏液蛬寢尭髯苑止ぃ簨寢屃⒖躺暇W(wǎng)查找捐錢的賬號和捐物的地址，我則收拾棉被、衣服、褲子等災(zāi)區(qū)需要的東西。一個大早上，我們把該準備的事情都準備妥當了，媽媽通過網(wǎng)上銀行給災(zāi)區(qū)捐了一千元，然后我們把棉被、衣服、褲子等東西打包好，我還在包裹里塞進了一個我心愛的芭比娃娃和我的存錢豬罐，我想給災(zāi)區(qū)的孩子帶去一份安慰。下午媽媽便開車到物流中心發(fā)了包裹。我家并不富裕，我們捐的錢也不多，但這是我們情系災(zāi)區(qū)的一片心意。

寫到這里我不禁想起了媽媽給我讀過的一個故事：有一年，俄國作家高爾基在意大利的一個島上休養(yǎng)。他十歲的兒子跟著媽媽去看望爸爸，兒子在爸爸的院子里栽了好些花。不久，他就跟著媽媽回俄國去了。春天，兒子種的花開了。高爾基看著窗子下面怒放的鮮花，心里很高興，就給兒子寫了一封信，意思是這樣的：你走了，可是你栽的花留下來了。我望著它們，心里想：我的兒子在島上留下了一樣美好的東西——鮮花。要是你不管在什么地方，什么時候，留給人們的都是美好的東西，那你的生活該是多么愉快啊!那時候，你會感到所有的人都需要你。要知道：“給”永遠比“拿”愉快。

四川大地震的感人事跡范文第4篇

關(guān)鍵詞： 網(wǎng)絡(luò) 資源 激活 政治課

《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》要求“積極開發(fā)并合理利用校內(nèi)外各種課程資源”。政治課教學(xué)尤其需要利用各種社會資源教育學(xué)生，充實、補充教材。因為社會形勢發(fā)展很快，而教材知識往往相對滯后；社會生活豐富多彩，而政治理論往往枯燥乏味。特別是中學(xué)生年齡小，社會閱歷少，對政治課許多內(nèi)容缺乏親身體驗，他們對照本宣科、滿堂灌早已厭倦，而對形象、生動、具體、新奇的東西有著極大的興趣。所以，政治課教學(xué)要實現(xiàn)教育目標，必須適應(yīng)中學(xué)生的心理特點，引入新鮮的、生動的社會生活的素材，最大限度地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。在政治課中充分利用網(wǎng)絡(luò)提供的優(yōu)質(zhì)資源對于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)政治課的興趣，提高政治課教學(xué)的實效性有著特殊的作用。

現(xiàn)在互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展為我們政治課教學(xué)提供了豐富的教學(xué)資源。CCTV中的今日說法、焦點訪談、大家看法、道德觀察等欄目，各級政府的門戶網(wǎng)站、論壇給我們提供了大量的有思想、有深度、聯(lián)系生活實際的優(yōu)秀文章、視頻，把它們引入政治課教學(xué)中，有利于激活政治課，會收到意想不到的效果。

我在長期的教學(xué)實踐中，發(fā)揮自己關(guān)心時政、善于研究學(xué)生心理、長于發(fā)揮計算機網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用的優(yōu)勢，將許多優(yōu)質(zhì)的教學(xué)、教育資源應(yīng)用于政治課，激發(fā)了政治課的活力，受到了學(xué)生的歡迎?，F(xiàn)舉幾例與同行交流。

給高一學(xué)生上第一節(jié)政治課，我就將從網(wǎng)上下載的“讓世界充滿愛”的激情演講播放給學(xué)生。這個講演的主題是愛祖國、愛老師、愛父母和愛自己。它不是高一思想政治必修1的內(nèi)容。但是它非常符合開設(shè)政治課的目的――做一個怎樣的人。它不是通過長篇大論的說教，而是通過一個一個感人的故事詮釋怎樣做人，符合中學(xué)生的心理特點。那一個個感人淚下的故事，那鏗鏘激昂的演講，沖擊著每一個中學(xué)生的心靈。學(xué)生觀看時，非常激動；我感到這屆學(xué)生普遍更有禮貌了，更懂事了，懂感恩了。我認為高中政治課這個開頭開得好。

在以后的教學(xué)過程中，我結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，經(jīng)常將網(wǎng)上下載的優(yōu)秀資源引入課堂。比如，在學(xué)習(xí)“正確看待金錢”時，給學(xué)生播放大專辯論會“金錢是否是萬惡之源”的錄像；學(xué)習(xí)“自私不是人之本性”時，播放大專辯論會“人性本善/惡”的錄像。把這種精神大餐應(yīng)用在課堂上，效果特別好。辯手那廣博的知識、幽默機智的語言、深刻嚴密的思想征服了學(xué)生，下課后學(xué)生還在討論著、興奮著。

在學(xué)習(xí)經(jīng)營者的素質(zhì)時，我把在國外當了幾十年總經(jīng)理的余世偉博士用自己親身經(jīng)歷激情所做的《成功經(jīng)理人的講座》給學(xué)生選播了幾集，書上那干巴巴的條條變成了生動、具體、有趣的故事，學(xué)生增長了知識，開闊了視野，普遍產(chǎn)生了從未有過的體驗?？梢钥隙?，對這個講座，學(xué)生會有長久的印象。

《一位臺灣校長的講話》在網(wǎng)上非常流行，我給學(xué)生每人印了一份，然后以富有激情的朗讀，激發(fā)了學(xué)生的愛國熱情，學(xué)生不時報以熱烈的掌聲。我要求學(xué)生把這份講話再贈送給他的其他同學(xué)和親友，以影響更多的人。

高二哲學(xué)人生觀和集體主義部分，學(xué)生往往提不起興趣，而這部分對于培養(yǎng)學(xué)生做人卻非常重要。于是，我在網(wǎng)上下載了許多有教育意義的視頻，有選擇地穿插在適當?shù)慕虒W(xué)內(nèi)容中。比如《冷漠的親情》、《百姓英雄義感天下》、《一鳴論道》、《唐山十三條漢子》等，現(xiàn)實中的、活生生的事例打動著學(xué)生、引起學(xué)生的思考。我又引導(dǎo)學(xué)生評論其中的人物，談自己的感想，學(xué)生的情感態(tài)度價值觀受到非常大的觸動，而平常的上課很難達到這樣的效果。

每年的《感動中國年度人物》中的事跡都很感人，我把這些視頻進行壓縮、編輯后，給學(xué)生播放。課后學(xué)生經(jīng)常問：什么時候，再讓我們感動感動？即使“雙差生”也都被這些優(yōu)秀人物的故事所吸引，為他們的事跡所感動。我感到，播放這種精品視頻一課時的效果遠遠大于我們口干舌燥地講上幾節(jié)課。

2008年四川汶川大地震，是一場民族的災(zāi)難。但是，患難中見真情。在這次大地震中，涌現(xiàn)了數(shù)不清的英雄，出現(xiàn)了無數(shù)的感人事跡。這些事跡與政治課的聯(lián)系極為密切，幾乎涵蓋了政治課的所有內(nèi)容：集體主義、愛國主義、黨的領(lǐng)導(dǎo)、國家性質(zhì)和職能、民族精神、三個代表、堅強、勇敢、感恩、友情、親情、愛情……網(wǎng)上有關(guān)的視頻、音頻資料極為豐富，我將它們都下載下來，以便將來在教學(xué)過程中使用，我想其教學(xué)效果一定會更好。

四川大地震的感人事跡范文第5篇

關(guān)鍵詞：“80后”大學(xué)生；愛國主義教育；斷裂性與繼承性

北京奧運會、殘奧會的成功舉辦，神舟七號載人航天飛行的英雄壯舉，同歷史罕見雨雪冰凍災(zāi)害和四川汶川特大地震災(zāi)害斗爭的重大勝利，正在引發(fā)新一輪的愛國熱潮，而主角自然是當代可愛的青年人。

審視今天，我們已進入了一個以“80后”為青年主體的新時代，我們該怎樣描述80后出生的這一代呢？他們曾是媒體嘴巴里“垮掉的一代”，是讓國人發(fā)愁的獨生子女，人們擔心在嬌寵環(huán)境中長大，沒有經(jīng)歷過艱苦，不懂得責任的這代年輕人是否靠得?。靠墒蔷驮诮衲杲佣B三的自然災(zāi)害和突發(fā)事件面前，我們的年輕一代以優(yōu)良的素質(zhì)和嶄新的風(fēng)貌，消除了人們的疑慮：從簽名反對“”到反擊辱華言論，從愛中國紅心大聯(lián)合到爭當北京奧運志愿者，從護衛(wèi)奧運圣火到積極抗震救災(zāi)……特別是面對這次汶川大地震，以“80后”大學(xué)生為主體的志愿者們，憑其極大的精神熱情、堅強意志和專業(yè)技能，成為抗震救災(zāi)的一道最亮麗的風(fēng)景。汶川地震,讓全世界真切地感受到了中國“80后”大學(xué)生強烈的責任心、事業(yè)心、愛國心和堅韌心。同樣是在奧運會賽場內(nèi)外，以“80后”大學(xué)生為主體的志愿者以美麗的微笑和熱情的服務(wù)備受矚目。

一、“80后”大學(xué)生愛國思想呈現(xiàn)出的新特點

當前，“80后”大學(xué)生在思想觀念、價值取向、人生態(tài)度上彰顯出來的新變化，正是這些新的變化使他們的愛國情結(jié)顯得獨特而又深沉。

（一）個體性與社會性統(tǒng)一

“80”后把個體的自我實現(xiàn)與社會責任有效的結(jié)合起來，實現(xiàn)了個體性與社會性的協(xié)調(diào)統(tǒng)一。近來發(fā)生的一系列事件，展現(xiàn)了“80后”最深層的精神構(gòu)造，他們的自我實現(xiàn)與社會責任其實是可以如此高度一致的。在汶川發(fā)生地震時，他們滿懷對災(zāi)區(qū)人民的愛,迅速開展了募捐、獻血和擔當志愿者等活動,他們用自己的實際行動向世人展示著堅強和成熟,書寫著責任和擔當,傳遞著愛心與希望。在奧運會舉辦期間，他們用微笑，用愛心詮釋著最美麗的中國。他們不等動員、不等號召、不等組織，完全由發(fā)自內(nèi)心的自覺自愿而行動，從中我們恰可以發(fā)現(xiàn)“80后”的自我實現(xiàn)與社會責任之間的契合點。

（二）斷裂性與繼承性的并存

“80后”出生并成長于中國社會巨大變革的歷史進程之中，科技、經(jīng)濟發(fā)展之迅猛，社會變化之深刻，多元文化碰撞之激烈，再加上獨生子女的家庭環(huán)境，使得傳統(tǒng)文化元素、價值規(guī)范受到了巨大沖擊，弱化了它對“80后”青年的吸引力和整合力，加劇了代際差異，形成了某種傳統(tǒng)“斷裂”現(xiàn)象。但是透過近來發(fā)生的一系列事件，我們發(fā)現(xiàn)“80后”在深層思想價值觀念上、尤其是政治認同上仍然保持著一定的延續(xù)性和一致性。這一方面得益于我們所堅持的在意識形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位，另一方面與政治思想觀念是民族心理、民族文化、政治體制和經(jīng)濟關(guān)系等所構(gòu)成的多維合力孕育并塑造起來的有關(guān)。更為根本的是，改革開放以來的巨大成就，深化了他們對中國特色社會主義的理解和認同。可以說“80后”大學(xué)生在對祖國優(yōu)秀文化傳統(tǒng)保持了很好的繼承性和延續(xù)性。

（三）前瞻性與可塑性的融合

從到汶川再到奧運，我們可以看到“80后”青年在看待處理問題上逐漸擺脫了情緒化和主觀化的影響，更加趨于理性化和科學(xué)化。一方面得益于中國政治、經(jīng)濟領(lǐng)域改革活動的進一步深入,民主法治意識逐漸成為社會的主流意識,理性化的思維也必將在全社會逐漸確立；另一方面也是我們長期進行愛國主義教育的成果。誠然，我們的愛國主義似乎緊貼著外在刺激，被外在刺激牽引著、因外在刺激而興起，但實質(zhì)卻是內(nèi)在愛國主義思想品質(zhì)的展現(xiàn)，是我們長期進行愛國主義教育的效果顯現(xiàn)。平時，愛國主義似乎很淡，我們的教育似乎沒有效用，但是在外在刺激存在的時候，多難興邦，愛國主義是實在的，長期積淀的愛國主義情感得以爆發(fā)，成為我們面對困難，共度難關(guān)的強大精神動力。這也在一定程度上反映了他們?nèi)烁癯墒爝^程中的可塑性。此時我們更要高揚社會主義核心價值體系的主旋律，引導(dǎo)他們直面時代挑戰(zhàn)、走出思想迷茫、堅定理想信念，與時俱進，結(jié)合當前政治經(jīng)濟時事形勢，提高愛國主義教育的實效性。

二、對“80后”大學(xué)生進行愛國主義教育的對策

目前抗震救災(zāi)已轉(zhuǎn)入災(zāi)后重建，奧運會也已經(jīng)圓滿閉幕，為了讓這份熱情永葆活力，我們要以此為契機加強對新時期大學(xué)生的民族精神和愛國主義教育,引導(dǎo)他們在磨難中立志,在實踐中成才,成為有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人。

（一）順應(yīng)形勢，豐富教育內(nèi)容，賦予愛國主義教育的時代性

偉大的事業(yè)孕育著偉大的精神。在四川汶川“5.12”特大地震災(zāi)害的抗震救災(zāi)過程中，無數(shù)中華兒女用鮮血和勇敢鑄就了偉大的抗震救災(zāi)精神，這種精神充分展露了中國人民神奇無比的巨大凝聚力和向心力，凸顯了前進的中國人民昂揚奮發(fā)的精神呢風(fēng)貌。我們要充分利用抗震救災(zāi)在全國所營造的團結(jié)奮發(fā)向上的氣勢和氛圍，抓住有利時機在當前和今后一段時間在大學(xué)生中集中宣傳抗震救災(zāi)的英雄人物和可歌的故事，提升大學(xué)生對民族的自信心和認同感，增強對黨的信任和對國家的忠誠，進一步強化對社會主義、集體主義的熱愛和擁護。我們還要及時利用好抗震救災(zāi)這一題材，對大學(xué)生開展民族精神和集體主義教育，高舉愛國主義旗幟，牢固樹立起民族進步與發(fā)展的強大精神支柱，以賦予愛國主義教育內(nèi)容新的時代內(nèi)涵。

（二）審時度勢，創(chuàng)新愛國主義教育的形式和載體，增強愛國主義教育的實效性

榜樣的力量是無窮的?！叭魏卫щy都難不倒英雄的中國人民！”[1]愛國主義教育是高校思想政治永恒的主題和重要組成部分，對大學(xué)生成才起著積極的重要作用。教育緊緊抓住當前的形勢，審時度勢，利用在抗震救災(zāi)和奧運會中涌現(xiàn)的先進人物及熱點事件，增強愛國主義教育的有效性。我們不會忘記那一幅幅雄壯的賑災(zāi)感人畫面，不會忘記那一個個可歌可泣的先進集體和模范人物的感人事跡，不會忘記一次次的在奧運會上升起鮮艷的五星紅旗……這些都是一部部教育和激勵廣大人民的生動教材，它深深的鐫刻在人們的心中，不斷地錘煉著人們的靈魂。我們要抓住有利時機，充分把握和利用好這一鮮活的教材，創(chuàng)新教育形式和載體。我們要采用靈活多樣的方法和手段，為我們的愛國主義教育開辟新的渠道和載體，擺脫方法簡單、形式單一的被動教育局面。比如可以通過讓學(xué)生參加抗震救災(zāi)英雄事跡報告會、圖片展，全面深刻地認識到黨的“人本”情懷和“一方有難，八方支援”的團結(jié)友愛，從而培養(yǎng)出他們濃郁的愛國之情，堅定他們報效祖國的意志。調(diào)動他們志愿參加抗震救災(zāi)的支援活動，親歷災(zāi)區(qū)做實地調(diào)查和研究，以便了解災(zāi)區(qū)人民的生活疾苦，從而激發(fā)起他們熱愛人民之情和增強他們勇挑重任的責任之心等等。拓展愛國主義教育的途徑，切合時代的主題，來適應(yīng)社會需要的新形勢，使新時期大學(xué)生愛國主義教育的實效性得到增強。

（三）乘勢而上，把愛國主義教育引向深入，讓當代大學(xué)生領(lǐng)會抗震救災(zāi)和奧運精神的要旨并轉(zhuǎn)化為實際行動

為了將這種精神和熱情永遠的保持和傳遞下去，在大學(xué)生中弘揚抗震救災(zāi)精神和奧運精神，我們必須真抓實干，切實把愛國主義教育引向深入，使他們的激情提升為深刻的理性認知，進而孕育出一種持久的動力，并轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)生活中、工作上的一種實際行動。愛國主義不是空洞的口號，必須落實到具體的行動上?！皞ゴ蟮氖聵I(yè)孕育偉大的精神，偉大的精神推動偉大的事業(yè)”[2]因此高校要充分發(fā)揮思想政治教育的主陣地、主課堂和主渠道的作用，充分發(fā)揮思想政治理論課在愛國主義教育中的作用，將愛國主義精神在新時代條件下發(fā)揚廣大。結(jié)合學(xué)生的實際和當前的熱點問題，有針對性的對學(xué)生進行愛國主義教育。同時強化主題實踐，培育社會責任及服務(wù)意識，把愛國熱情凝聚成社會穩(wěn)定、國家發(fā)展、民族振興的共同意志，匯聚在推進改革開放、推動科學(xué)發(fā)展的事業(yè)里。在新時期大力弘揚愛國主義這一光榮傳統(tǒng)，就是“要把愛國熱情準化為立足崗位、刻苦學(xué)習(xí)、發(fā)奮工作、支持奧運的實際行動，倍加珍惜我國安定團結(jié)的良好局面，自覺維護社會穩(wěn)定，維護國家利益?！鼻嗄晔侨松狞S金期，這一時期的向往追求和拚搏付出，往往影響甚至決定著青年人的一生。對于我們青年學(xué)生來說，最重要的任務(wù)就是刻苦學(xué)習(xí)，“要在提高綜合素質(zhì)上狠下功夫，既努力學(xué)習(xí)科學(xué)知識，又積極陶冶文明素養(yǎng)，既努力增加知識積累，又積極加強品德修養(yǎng)，既努力鍛煉強健體魄，又積極培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)，真正實現(xiàn)自身的全面發(fā)展”，增強立身報國的本領(lǐng)。[3]

三、結(jié)語

梁啟超曾經(jīng)說過：“少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強，少年獨立則國獨立，少年自由則國自由，少年進步則國進步，少年雄于地球，則國雄于地球”。作為當代青年學(xué)子，我們要始終與民族共命運，與時代同進步，執(zhí)著追求高尚人生，自覺塑造金色年華，讓愛國、進步、民主、科學(xué)的光榮傳統(tǒng)生生不息，使勤奮、嚴謹、求實、創(chuàng)新的優(yōu)良學(xué)風(fēng)代代相傳，從而努力成為真正的“國民表率、社會棟梁?！霸茩M九派浮黃鶴，浪下三吳起白煙”，正在走向世界強國的華夏中國，其前途和命運已經(jīng)史無前例地融入了世界的格局。

從世界文明史來看，一個民族的復(fù)興，是一個充滿風(fēng)險的過程，只有愛國主義能壯其聲威、成其偉業(yè)。中國五千年歷史，多少曲折，多少磨難，正是偉大的愛國主義讓中華民族由孤弱變強大，自強不息，絕地奮起。我們深信，當億萬中國人將愛國熱情化為強國行動，中華民族必將以更加昂揚的姿態(tài)屹立于世界民族之林。[4]

參考文獻

[1]孫承斌．“黨和政府一定會幫助災(zāi)區(qū)人民渡過難關(guān)”―總書記在四川特大地震災(zāi)區(qū)什邡市看望慰問受災(zāi)群眾和救援人員[N]．人民日報，2008-05-19．

[2]．在慶祝神舟六號載人航天飛行圓滿成功大會上發(fā)表重要講話[EB/OL]．news.省略/photo/2005-

11/27/content_3841037.htm，2005-11-27．

[3]．在北京大學(xué)師生代表座談會上的講話[N]．報，2008-05-04.