前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇成長的腳步范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫作思路和靈感。

成長的腳步范文第1篇

時間的鐘擺已在不知不覺中轉(zhuǎn)過16載年頭，驀然回首，卻發(fā)現(xiàn)過去的我離自己已越來越遠，于是我想盡力挽留，可你卻任性地不肯回頭，漸漸消失在“時光”的轉(zhuǎn)角。我只有蹲下身來，觸摸你留下的破碎的痕跡，一點點，一滴滴……

【洋娃娃的淚滴】

這是我擁有的第一個洋娃娃——飄逸的長發(fā)，水汪汪的眼睛，修長的睫毛，櫻桃小嘴，穿一身潔白公主裙，頂著兩個大大的泡泡袖……多么可愛而又漂亮的洋娃娃啊，于是在見到她的第一眼，我就固執(zhí)的想要擁有她——盡管當時她的主人并不是我。我緊緊地抱著洋娃娃，死死地不肯松手。任由大人們苦口婆心地勸說：“乖，還給人家啊，我們自己去買?！薄安唬挪?，她是我的！”于是因為這個洋娃娃，我第一次挨了打。我仍記得當時媽媽眼里恨鐵不成鋼的憤怒，“這么小就要搶別人的東西，以后怎么得了？”于是不管家人的勸阻，我的哭喊，媽媽的木棒還是一下一下的打在我的手上，鉆心的疼。直到棒子被打折了，媽媽才似全身的力氣都被抽盡般，癱坐在沙發(fā)上。也就是那次，我學會了一個道理——不是自己的東西不能拿，再喜歡也不行！

看著紙張已泛黃的《糖果屋》，心里不時地泛酸。是第一次那么瘋狂的收集一樣東西吧。還記得每天放學鈴聲剛一打響，就飛奔出學校的場景。幾個女生就那么瘋狂的沖過大街，直奔校門口的文具店，然后就跑到售賣《糖果屋》的柜臺前，只為收集不同封面的本子。時間久了，賣的《糖果屋》都只剩下相同的封面，急的我們集體與店主“談判”，要求他進新的種類。收集到了厚厚的不同封面的《糖果屋》，我卻舍不得用，將他們小心翼翼地塞在書柜的最里層。直到現(xiàn)在，成了可惜的廢紙?？磥硪晃兜膿碛胁⒉皇敲髦堑模瑢崿F(xiàn)他們的價值才是可貴的！

成長的腳步范文第2篇

起早，工作。今天活兒不少——趕上“十一”，飯館生意火，剩菜多，下水道堵的更厲害了。蹬上水鞋，撬開井蓋，打開帽子上的燈，摸索著下去。“人那，環(huán)保？就會嘴上說幾句……呀！”他嘟囔著，突然大叫一聲，好像踩空了。眨眼，世界另一番模樣。

草原，房子很整齊，一排一排。沒有一幢高樓，甚至是二層小樓。沒有寬闊的公路，供人行走的只是草地上留下的整齊的足跡。這里沒有“天”，頭頂上天花板般，布滿了密密麻麻的小孔，卻又不覺得壓抑；沒有太陽。眼前有光卻又找不到源頭。就像是來到一個模擬世界的大房子里。他先是害怕，認為是在做夢，可一切又那么真實。找到一個人，才問得這里是“地底”。那人看出他是地球“上”的人，便把他邀到家中。

地底人的家雖是平房，卻讓人感覺舒適。到了屋里，他想先洗把臉，清醒清醒。便找到水龍頭，習慣的開到很小，他一向很節(jié)水的。那人看到，說：“唉，不要怕浪費，這兒和你們那兒不一樣，永遠不會缺水的。”他很奇怪：“哦，你們這兒是地底，水多吧？”那人答道：“唉，你們上面水污染太嚴重了，污水也滲透下來。幸虧我們研究出了‘凈水器’，現(xiàn)在水再臟也不用怕了，用過的水回收后再凈化還能用，而且比以前的自來水干凈很多。”說著，那人接了一杯水喝下，“最近你們那兒也弄出了個‘凈水器’可那也只能凈化自來水，對于應付工業(yè)廢水，你們的可差得遠呢。”他聽了，又問：“那你們這兒的光亮是怎么回事？也用‘電’嗎？”那人聽了，說：“你們上面扔的垃圾啊！你們都覺得他沒用，埋在地下，浪費了土地?？晌覀儼l(fā)現(xiàn)，垃圾中也是有能量的。你們的垃圾源源不斷，我們所用的能量也自然源源不斷了！至于燈，就在你頭頂?shù)纳系男】桌铩＿@種燈永遠不會被損壞，那是我們研究多年的成果。”他又問：“你們是怎么想到的？”“怎么想到的？只要敢想，什么想不到？只要想到，什么做不成？你們的腦子總是有些拘泥，沒有創(chuàng)新，自然想不到。”他似懂非懂的點了點頭，沒有說話。到了“晚上”，這兒的光亮自動變得微弱。他睡了。早上，沒有城市街道的喧鬧聲，更沒有煩人的鬧鐘的響聲。他是被逐漸變亮的光“叫”醒的。一切都那么舒適，穿衣，洗漱。

早飯，他通常是不吃的。但到這兒，因為不用干活，他可以“享受”一回了。這兒的食物不用加熱，而是“開袋即食”，因為袋中添加的特殊氣體，這些食物見氧便自動變熱，非常方便，營養(yǎng)價值更是高。吃完早飯，正好那人也休息，便帶他四處轉(zhuǎn)起來。穿過那綠草環(huán)繞的“街道”來到商店，那人介紹這里的衣服全是用高科技材料制成?？梢哉{(diào)節(jié)溫度，又耐磨，便給他買了一件當作禮物。在這里購物不用“交錢”。在出門時，門口的儀器會自動掃描你的信息和你購買的商品，再扣去相應的錢數(shù)，所以在地底根本沒有真正流通的貨幣。剛走出商店，他們又碰到了一年一度的創(chuàng)新展覽。那人說這個展覽是自愿參與的，沒有什么獎項，但每年都有很多人來參加。這里的人都把創(chuàng)新看得很重。

又逛了會兒，他突然想到不能老在這里呆著，便跟那人講。他們一起去了公安局，警察囑咐以后不要再來了，將他送回了地球上。做了一個夢一般，他提著那件高科技的衣服回到了地面。沉思幾日，他決定要學習“地底”人，研究創(chuàng)新科技產(chǎn)品，為人類的進步做貢獻。

就從這件衣服開始，他開始了科學研究的旅程，就算沒有文化。他明白：踏在創(chuàng)新的道路上，人類必能聽到成長的回聲！

成長的腳步范文第3篇

Today though, my people watching skills were at a peak. The place was buzzing. There were three benches gathered together facing each other and I was fortunate to find one spot at the end. There was a mix of people of all ages and a constant flow of shoppers passing by. Suddenly there was a bit of a ruckus. A beautiful young girl appearing to be about 12 years old approached a woman sitting on the bench nearby me. The woman said, “Why don’t you sit with me for a while?” She seemed quiet and a bit reflective at first glance, but suddenly started to moan and whine about things. There obviously wasn’t room for her and she became quite upset.

“But where do I fit in? There’s nowhere for me to be. I just want to be somebody… be happy… belong!” the young girl said.

There was more to this than not having a seat on the bench. This was a young lady struggling to discover who she was and where she belonged. I was about to offer my seat to her when an older gentleman sitting next to the woman got up and left. I think he just didn’t want to get involved. But if you know me by now, I saw this as an opportunity to jump right in.

“It’s not just a seat you’re looking for is it?” I said as I looked at the young girl.

“What? Are you talking to me?” she said.

“Yes, I am.” I replied.

“No, it’s not just a seat.” she said.

“I can’t tell you I remember being your age. But I can tell you that somewhere about that time is when I started to hurt.” was my response.

“You hurt? Was there something wrong?” she said

“Not hurt in a physical, somebody-beat-me-up kind of way. But I hurt all over because I wanted to fit in with life. Not just friends, but the world. Not just school, but when I looked in the mirror. I wanted to see me. I didn’t even know who that was I was looking at.”

“Mum, see he knows how I feel,” she said as she turned toward the lady next to her.

“Sir, I’ve been telling her the same thing. But because I’m her mum, it doesn’t sound the same. It sounds like criticism,” the woman said.

“I know. I have two sons. I am trying to find an interpreter who speaks youth,” I said with a laugh.

Then looking at the young girl I said, “I wish I could tell you that this will all go away. It never goes away, it evolves. It changes from these issues of youth into new challenges of life, of growing up and then growing old. Oh, you will get a sense of who you are. You will one day suddenly seem to understand what you want. But the world changes right along with you and suddenly those dreams that once were so important to you fade in comparison to new visions. Things that you could not possibly see then, but were in truth there all along will suddenly appear. You’ll look in the mirror many times in your life and question yourself. It’s good to do that. Because you can’t lie to that person. You can’t pretend to be something or someone else. That reflection doesn’t lie.”

“So I’ll struggle with this forever?” she asked me.

“No, you’ll struggle now until you realize the value of the search for the real you. Believe it or not this is a good thing. You are like a rose. Until now you were just a small bud developing and growing. Now you are starting to bloom, open up. These outside petals are the questions you just asked: Where do I fit in? I just want to be somebody… be happy…belong! You are just opening up to the beauty that’s inside you,” I said.

“But maybe I don’t want to be a rose,” she said smartly.

“Great! Then start with that. Ask yourself―if I were a flower what would I want to be? Then be it! Excellent! Don’t settle for a rose. Be a petunia, a daisy, a violet! Then think how that flower lives. How does it grow? What does it need to grow? How does it possibly get so beautiful when it started out from nothing?”

“But I’ve been growing too long!” she said.

Then I shared this story:

“In the far East the people plant a tree called the Chinese bamboo. During the first four years they water and fertilize the plant with seemingly little or no results. Then the fifth year they again apply water and fertilizer. In five weeks’ time the tree grows 90 feet.”

“Wow,” she said.

“Now my question to you is: did it grow 90 feet in five weeks or five years?”

She thought for a moment and then with a relaxing sigh quietly said, “Five years and I’ve decided that I don’t want to be a flower at all. I want to be a bamboo!”

We all laughed. The young girl turned and hugged her mum. I stood up and said my goodbyes and as I turned around to look at them one more time, I swear when the young girl stood up, she looked so much taller. I think perhaps she grew up a little today. But we never stop growing.

那里真是擁擠不堪，而我不清楚為何會這樣。當時我在本地的一個購物商場里。每次，當我想逃離一切，我就會來這里，而當時就是這種狀況。當一些事開始讓我感到茫然，而我的腦子近乎無法思考時，我知道是時候休息一下了。在冬日里，我前往這個購物商場。這一切可追溯到童年時期，那時，在周六晚上，我們會去逛櫥窗，只為了逃離家一會兒。來到本地的購物中心，我們還會坐在我們的車里一邊津津有味地嚼著我們愛吃的食物，一邊只是看著那些走過的人。因而，對我來說，坐在購物商場里讓我感覺很舒適。我不會停留太久。你決不會看見我像一些老家伙一般癱倒在那，鼾聲如雷。我不會和其他人聚在一塊兒交談，也不會帶上一副紙牌坐在美食廣場里。我補充一番精力后，然后就會繼續(xù)前行。

而那天，我的觀人技能達到了頂峰。廣場里人聲嘈雜，有一處擺著三張長凳，相向而設，我幸運地在長凳的末端找到了一個位置。凳子上坐著的一干人等各個年齡層的都有，而旁邊的購物人流不斷。突然發(fā)生了一陣小騷動。一個看上去大概12歲的漂亮小女孩走近坐在我旁邊的那位女士。那位女士說：“來和我坐一會兒吧。”那個女孩乍看上去似乎很恬靜，還有點處于沉思的狀態(tài)中，但突然，她開始就一些事抱怨和發(fā)起牢騷來。很明顯，她沒有空位可以坐，她變得很沮喪。

“我哪里擠得進去？根本沒位置讓我容身。我只想出人頭地……只想快樂……只想找到自己的位置！”那個小女孩說道。

這問題不僅僅是在長凳上找不到位置這么簡單。這是個苦于尋覓真我、追求歸屬的小女孩。我正要把我的位置讓給她，這時，坐在那位女士旁邊的一位年長的先生站了起來，走開了。我想他只是不想摻合在其中。但如果你現(xiàn)在對我有幾分了解，你就知道，我會把握機會“插”上一腳。

“你在尋找的不僅僅是一個座位，對吧？”我看著那個小女孩說道。

“什么？你是在和我說話嗎？”她說。

“是的，我是在和你說話?！蔽掖鸬馈?/p>

“是的，不只是一個座位。”她說。

“我不能說還記得自己在你這個年紀時的一切。但我可以告訴你，我大約就在你這個年齡開始會覺得受傷。”這是我的回答。

“受傷？發(fā)生什么不好的事了嗎？”她說。

“不是身體上被別人痛打所受的那種傷。但我渾身傷痛，因為我想適應生活。不只是與人交朋友，而是適應整個世界。不僅是在學校里，還有當我照鏡子的時候。我想看清自己。我甚至不知道鏡中那個我在盯著的人是誰?！?/p>

“媽媽，你看，他了解我的感受，”她轉(zhuǎn)向坐在她旁邊的那位女士說道。

“先生，我一直都是這樣和她說的，但因為我是她的媽媽，所以她聽起這些話來感覺就不一樣。我說這些話，她會覺得是批評指責?！蹦俏慌空f道。

“我懂。我就有兩個兒子。我一直想找個懂得說‘青春’的語言的人給我翻譯，”我笑著說。

接著，我看著那個小女孩，說道：“我真希望能告訴你這種感覺會消失?？墒聦嵣?，它從來不會消失，而是會不斷演變。它會從青春期的這些糾結(jié)，轉(zhuǎn)變成人生成長衰老歷程中的新挑戰(zhàn)。噢，你會對自己有所了解。某天，你會突然似乎明白了自己想要什么。但世界恰恰和你一塊兒發(fā)生變化，突然，那些曾對你如此重要的夢想會褪去，取而代之的是新的目標企求。那些以往你無法看到卻實際上與你如影相隨的東西會突然顯現(xiàn)。你一生中會多次直視鏡子，質(zhì)問自己。這么做是有益的。因為你無法對鏡中的人撒謊。你無法裝成別的某個事物或某個人。那鏡中影像是不會撒謊?！?/p>

“那么，我將永遠掙扎在其中？”她問我。

“不，你現(xiàn)在處于掙扎中，直到你意識到尋找真實自我的價值所在。不管你相信與否，這是件有益的事。你就像一朵玫瑰。此前，你不過是一顆小蓓蕾，在發(fā)展成長著?，F(xiàn)在，你開始開花、綻放。這些最外面的花瓣是你剛才問的問題：哪里才有我的一席之地？我只想出人頭地……只想快樂……只想找到自己的位置！你才剛展露你內(nèi)在的美?！蔽艺f道。

“但或許我不想成為一朵玫瑰?！彼龣C敏地說道。

“棒極了！那么就從這個問題開始。問問自己――如果我是一朵花兒，那么我想成為哪種花兒？接下來就成為那種花兒！太棒了！不要安下心來做一朵玫瑰。成為一朵矮牽?；?、一朵雛菊，或是一朵紫羅蘭吧！接下來想想你要成為的那種花兒是如何生存的。它是如何生長的？它需要什么條件來生長？它是怎么從‘零’開始，爾后變得這么美麗？”

“但我已經(jīng)長這么大了！”她說道。 接著，我分享了以下這個故事： “在遙遠的東方，人們種植著一種名叫‘中國竹’的樹。在種下這種樹的頭四年里，他們給這種植物澆水、施肥，但幾乎看不到一絲生長的跡象。接著，在第五個年頭，他們又再給這些植物澆水、施肥。在不到五周的時間里，它們長了90英尺(約27米)。”

“哇，”她說。

“現(xiàn)在，我給你提的問題是：它是在五周還是五年內(nèi)長了90英尺的呢？”

成長的腳步范文第4篇

【關鍵詞】信任；尊重；關心；誘導；一視同仁

要取得較好的教育效果，必須從情感入手，全心全意愛自己的學生。愛，具有無形的力量，是通向兒童心靈的橋梁。

熱愛學生，是一個人民教師起碼的，必須的素質(zhì)，沒有信任，沒有心靈的交流，是很難想象能培養(yǎng)出德、智、體、美、勞全面發(fā)展的優(yōu)秀學生的。特別是在小學教育這個初始教育階段，“愛”更重千金。在多年的教育工作實踐中，我就是依靠“愛”轉(zhuǎn)化了暫時后進的學生，促使優(yōu)生更優(yōu)，形成一個又一個優(yōu)秀班集體，送走一批又一批優(yōu)秀畢業(yè)生，使他們高高興興地讀上了高一級學校。

1．愛的基石——信任和尊重

信任和尊重自己的學生，才會得到學生對自己的敬愛和信服。當教育者贏得了學生的信任時，學生就會把教育者看作一個可以親近的人，教育就會收到較好或良好的效果。

蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基曾說過：“教師面對的是學生的極易受到傷害的、極其脆弱的心靈，學校里的學習不是毫無熱情地把知識從一個頭腦里裝進另一個頭腦里，而是師生之間每時每刻都在進行心靈的接觸。”

五年級時下期班上有這樣一位男生，一段時間突然變得任性、易沖動，稍有不如意就發(fā)脾氣，經(jīng)常和同學發(fā)生爭吵。為了了解事情的原因，我就經(jīng)常利用課余時間以朋友的身份和他一起談心，聊天，從他的擺談中才知道他的父母離異了，他和父親一起過，原本優(yōu)裕而溫馨的生活也將沒有了。對于小學生來講，此時正是思想可塑性較強，人生觀正待形成的時機，一旦發(fā)生心靈畸變是極其危險的。面對一顆極易受到傷害，極其脆弱的心靈，我親切地開導他，鼓勵他，并且告訴他：“老師永遠是你的朋友，你有什么心事，有什么困難，盡管給老師講，老師一定幫助你。”同時我還發(fā)動班上的同學都來關心他。功夫不負有心人，老師的愛心，集體的溫暖，終于使這位學生走出了心里陰影，圓滿的完成了小學學業(yè)升入了高一級學?！，F(xiàn)在他正在所熱愛的模具制造崗位上噴灑汗水。多年以后，他和我談起這些，深有感觸的說，那時我感到一切都變了，心里也在發(fā)生著劇烈的變化，仇恨一切。如果不是老師及時發(fā)現(xiàn)苗頭，還真不敢想像后面的日子。

教師是學生心靈的開啟者，善于尊重和信任學生的老師，才是好老師，才會受到學生的尊敬，有一次上課，同學們都在聚精會神地做作業(yè)，我看到平時上課愛說閑話的學生又在向同桌說著什么，非常生氣，以為他又不守紀律，就叫那位學生站起來，當時他紅著臉低著頭站了起來?？墒钦n后，一位學生來告訴我，說那個學生剛才是為同桌讀黑板上的題（因同桌眼睛近視而又忘戴眼鏡了），并不是有意說話。當時我感到非常不安，馬上回教室當著全班同學向那位學生真誠的道歉，這件事使那位學生和其他學生很受感動。

在多年的教育實踐中，我深深體會到：“作為一名教師，要想教育好自己的學生，首先就應該放下教師的架子，和他們建立民主、平等的師生關系，尊重、信任、愛護、關心他們，做他們的知心朋友，在同他們玩耍、勞動、學習中尊重他們的自尊心，不傷害他們的人格，信任他們的能力?！痹跊]有師生界限的交往過程中，教師自然而然地走進了學生的心靈，學生也樂于主動向教師敞開心扉。這時，教育就會收到較好的效果。

2．愛的行動——關心、誘導

老師在學習、生活上無微不至地關心學生，對學生的錯誤行為正面誘導，比單純的嚴厲批評、訓斥收效大，因為這樣做是愛的具體化。

班上有幾個男生，曾一度迷上了電子游戲，每天不按時到班上課，經(jīng)常請假，然后結(jié)伴到電子游戲廳打游戲。有一位男孩子因把一周的生活費提前花光了，被家長發(fā)現(xiàn)后，經(jīng)再三追問，才知道是拿去打電子游戲，家長十分生氣，到學校告訴了我。怎樣處理這個問題，達到誘導的目的呢？我沒有用簡單粗暴的訓斥代替教育，而是用“一聽、二看、三議”的方法引導他們提高道德認識，分清行為是非，讓壞好事。我首先給他們講迷上電子游戲的危害性，又找來一些資料讀給他們聽；然后利用主題班會活動讓他們看同學們自編自演的小品《電子游戲害了他》；最后組織討論“迷上電子游戲的害處?！弊寣W生從中認識到自己的不良行為，并逐步改正。

平時，聽見學生咳嗽，發(fā)現(xiàn)嘔吐，身體不舒服，就親自給他們端開水，讓他們吃藥。天冷了提醒學生加衣服，上街囑咐學生注意財物安全，遵守交通規(guī)則等?？傊麄兊囊谎砸恍?，一舉一動，隨時都看在眼里，記在心里。

對學生的關心，愛護，我總是從他們的不同的實際需要出發(fā)，去理解他們，照顧他們，從而使他們理解老師的愛，并化著努力學習，不斷進步的行動。

一視同仁，讓學生感到純真的愛。學生每接觸一個老師，總有議論，老師喜歡哪個，不喜歡哪個，老師處理某某事公正不公正等。他們要求老師公正的愛，以滿足他們自尊的需要，否則會造成逆反的心理，不利于教育。所以教師愛學生，無論他表現(xiàn)

3．愛的深化——嚴格要求，一視同仁

怎樣，是優(yōu)是劣都要一視同仁，既不縱容優(yōu)生，也不歧視后進生，既要讓所有學生體會到老師像他們的慈母，又是他們的嚴師。

對待優(yōu)生，我常教導他們辯證地看問題，揚長避短，爭取更優(yōu)，不僅在學習上取得優(yōu)異的成績，還要具有良好的品德，健康的身體，更應有一顆善于奉獻的愛心。有了愛，世界將變得更加精彩。

對待后進生我也常教育他們一分為二的看自己，增強他們的自信心，給予他們改正缺點的機會，引導他們樹立改正缺點的信心，教育他們自覺主動向成績好的同學學習，不懂的地方大膽問，切不可自暴自棄。這樣學生在互相關心，互相幫助的友愛氣氛中學習、生活，沒有精神負擔。這樣的氣氛陶冶了他們的集體主義精神。當然教師的示范，榜樣作用是無形的，無聲的教育，教師公正純真的愛，會變成他們愛同學，愛師長，愛他人的自覺行動。

嚴格要求，對學生傾注灼熱的愛。一提到“嚴”，學生往往認為是“兇”，作為老師其實嚴格要求是熱愛學生的重要內(nèi)容。

成長的腳步范文第5篇

專注。1972年，喬布斯到俄勒岡州的Reed大學讀書。Reed大學有全美最好的美術字課程，引起了喬布斯的極大熱情，甚至在退學之后，他仍然堅持學習這個課程，去學寫漂亮的美術字。在那里，喬布斯學到了san serif 和serif字體，學會了怎么樣在不同的字母組合之中改變空白間距，還有怎么樣才能做出最棒的印刷式樣。他深深地被那種科學無法捕捉到的藝術精妙感覺所吸引。10年后，當設計第一臺Macintosh（麥金塔）電腦的時候，喬布斯把當時學的那些東西全都融入了設計?，F(xiàn)在，讓人愛不釋手的

iPhone、iPad，其設計也無不深深融入了喬布斯把科技與藝術完美結(jié)合的理念。而這種理念的形成源自他少年時代對科技和藝術的愛好與追求。喬布斯之所以成功，就是因為專注、執(zhí)著，可以說，如果沒有他的專注，如果沒有他的執(zhí)著，就不可能有今天的喬布斯，就不可能有今天的“蘋果”。正是因為他把創(chuàng)新科技當成了自己的人生，把對電子產(chǎn)品的設計創(chuàng)新作為自己永不停歇的追求，他才成為了一代計算機與通訊工具的創(chuàng)新天王和一個改變世界的傳奇人物，這也正是為什么說沒有他就沒有“蘋果”，沒有他就沒有“蘋果”起死回生的重要原因。作為教師，同樣也要有一顆專注于教育、專注于事業(yè)的執(zhí)著的心。如果一個教師僅僅把教師當做一項謀生的職業(yè)，而不把其視為一項偉大的值得為之奮斗終生的事業(yè)，甚至身在講臺而心系其他，或者朝三暮四，一心為名利所羈絆，而不是潛心教育，潛心育人，這樣的教師恐怕是斷然難以在教育上做出一番事業(yè)、難以有自己的獨到建樹的。

學習。給蘋果設計最初的使用手冊時，喬布斯仔細研究了索尼的手冊所使用的字體、排版以及紙張重量，在設計第一臺iMac的外殼時，他又不斷地在蘋果的停車場徘徊，研究德國和意大利轎車的車身設計。喬布斯一直都是用“初學者謙虛的自覺，饑餓者渴望的求知態(tài)度”來擁抱未來的知識。正是他求知若渴、虛心若愚的學習精神，才使得蘋果公司始終在同行業(yè)中遙遙領先。這一點對教師來說顯然十分重要，作為教師，同樣要有堅持不懈、持之以恒的學習精神和學習意識。只有不斷地加強學習，努力做一個學習型、科研型教師，才可能擁有一汪源源不斷的清澈的知識泉水，才可能儲備足夠多的教育教學的“養(yǎng)分”，為自己的教育教學工作不斷注入新鮮的血液和活力。

借力。蘋果i系列產(chǎn)品的所有微處理器都非蘋果制造。比如，iPhone的主處理器一直是三星供應，iPhone的聲音一直由歐勝芯片處理，顯示器接口一直使用國家半導體芯片，電源管理一直交由英飛凌芯片負責……蘋果公司正是靠著形形的第二級發(fā)明為基礎，把不同的設備拼裝并編程，加之光滑、反傳統(tǒng)、優(yōu)雅、流線型、簡潔和實用的界面設計，蘋果產(chǎn)品風靡了全球，贏得了無數(shù)的“果粉”。就像先哲荀子所說：“君子生非異也，善假于物也。”喬布斯本人更是直接地說：“我們一直在使用別人的成果。使用人類的已有經(jīng)驗和知識來進行發(fā)明創(chuàng)造是一件很了不起的事情。”喬布斯這種吸納百家之長、雜取種種，巧妙借力的做法同樣值得我們教師思考。在今天這樣一個信息化時代里，作為教師絕不能閉門造車，一味地埋頭苦教，一定要善于向那些全國知名的特級教師、一流名師學習，向自己身邊的同事和朋友學習，向那些優(yōu)秀的教育專著學習，向方方面面、各行各業(yè)的社會人士學習，并努力從中思考和發(fā)現(xiàn)有益于自己成長、適合于自己專業(yè)發(fā)展的東西，從而恰當?shù)亟枇?，讓自己站在名師的肩膀上，沿著名師的足跡，使自己的專業(yè)水平得到更好更快的發(fā)展，使自己的為師之路更寬、更闊。

創(chuàng)新。無論是在蘋果公司的首創(chuàng)之初，還是而立之年后大刀闊斧的改革，喬布斯始終沒有停止思考的腳步，他甚至把笛卡爾的名言“我思故我在”變成了iMac的廣告文案“I think，therefore iMac”，正是那絕妙的創(chuàng)意腦筋，使得他的創(chuàng)新無極限。對于教師，同樣如此，教師要發(fā)展，要保持永不落伍，要想在教育領域作出一番自己的事業(yè)，創(chuàng)新精神無疑非常重要。試想，一個教師如果不注重思考和創(chuàng)新，那么他教十年書和教一年書實質(zhì)上并無多大的區(qū)別。教師必須在學習和借力的基礎上，不斷地思考，不斷地探索，要敢于做“個性教師”，敢于“鉆牛角尖”，敢于標新立異，不斷地激活并強化自己的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新思維，從而在不斷的教學改革和教學創(chuàng)新中逐步形成自己的教學思想和教學風格，在培養(yǎng)創(chuàng)新型學生、創(chuàng)新型人才的同時，也為自己成為有思想有魄力的名師、名家奠基，更為我們教育的興旺發(fā)達、蓬勃發(fā)展奠基。