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喜慶的對聯(lián)范文第1篇

上聯(lián)：英男靚女天作之合

下聯(lián);情深意濃同心永結(jié)

橫批：合巹之喜

上聯(lián)：娶賢妻嫁郎君不忘父母養(yǎng)育恩

下聯(lián)：結(jié)良緣立家業(yè)常念兄弟(姊妹)手足情

橫批：琴瑟和諧

上聯(lián)：柳暗花明春正伴

下聯(lián)：珠聯(lián)璧合喜成雙

橫批：家業(yè)興旺

上聯(lián)：花開并蒂姻緣美

下聯(lián)：鳥飛比翼恩愛長

橫批：鸞風(fēng)和鳴

上聯(lián);燕爾新婚恭迎親人聚

下聯(lián)：良緣喜結(jié)誠歡朋友來

橫批：喜結(jié)良緣

上聯(lián)：高朋滿座慶新婚

下聯(lián)：美酒佳饌謝客賓

橫批：喜慶新婚

上聯(lián)：飯店辦婚禮喜氣蕩漾

下聯(lián)：高朋品美酒色昧飄香

橫批：婚姻美滿

上聯(lián);四海馳騁千里結(jié)姻緣

下聯(lián)：五洲飛躍故鄉(xiāng)娶新人

橫批：珠聯(lián)璧合

上聯(lián)：門前結(jié)彩迎淑女

下聯(lián)：戶內(nèi)鳴笛引鳳凰

橫批：愛情永鑄

上聯(lián)：張燈結(jié)彩辦婚事

下聯(lián)：龍飛風(fēng)舞喜迎門

橫批：鸞風(fēng)和鳴

上聯(lián)：賀客滿門慶新婚

下聯(lián)：紅燭高照結(jié)姻緣

橫批;百年好合

上聯(lián)：荷紅蓮開并蒂花

下聯(lián)：朝陽彩鳳喜迎門

橫批：婚姻美滿

上聯(lián)：青山秀水育兒郎

下聯(lián)：歡天喜地迎淑女

喜慶的對聯(lián)范文第2篇

七夕節(jié)對聯(lián)大全上聯(lián)：宇裝典雅精工匠;

下聯(lián)：峰古實(shí)木紅檀香。

上聯(lián)：宇內(nèi)家具工藝巧;

下聯(lián)：峰群私林選材精。

上聯(lián)：善緣金木水火土;

下聯(lián)：情親東西南北中。

上聯(lián)：紅花滿梨枝俯首秦皇漢武;

下聯(lián)：黑杉布楠檀仰拜神道佛仙。

上聯(lián)：紫檀雞翅黃花梨，件件珍品;

下聯(lián)：鐵力酸枝金絲楠，貨真價(jià)實(shí)。

上聯(lián)：買紅木紅運(yùn)當(dāng)頭;

下聯(lián)：進(jìn)此門財(cái)源廣進(jìn)。

上聯(lián)：金碧丹青顏色麗，出品必精，價(jià)廉物美;

下聯(lián)：門閭陳設(shè)光澤新，制器須固，外巧內(nèi)堅(jiān)。

上聯(lián)：衣柜臥椅功夫硬，高崖古澗千年壽;

下聯(lián)：雕床畫櫥式樣新，密蕊精花幾許春。

上聯(lián)：魯班何處?柜櫥得神之助;

下聯(lián)：墨翟再生，桌椅有天之工。

上聯(lián)：明月皎皎，白露團(tuán)團(tuán)，牽牛渡水，帝女停梭，朗朗星橋翩翩鵲;

下聯(lián)：素心幽幽，銀河澹澹，鴻雁傳書，魚箋寄恨，盈盈珠淚剪剪風(fēng)。

上聯(lián)：不是凡間地;

下聯(lián)：仿若仙人居。

上聯(lián)：牛女二星河左右;

下聯(lián)：參商兩曜斗西東。

上聯(lián)：來此處不是凡間地;

下聯(lián)：看家具仿若仙人居。

上聯(lián)：千古悠悠，尋得生活安逸;

下聯(lián)：萬載長存，好似仙人居所。

上聯(lián)：古香古色，木桌石凳為古居;

下聯(lián)：新人新事，門里窗外羨仙人。

上聯(lián)：豪華實(shí)木布藝沙發(fā);

下聯(lián)：舒適你我溫馨全家。

上聯(lián)：兩地相隔，往日牛郎常拭淚;

下聯(lián)：七夕已至，今宵織女要停工。

七夕情人節(jié)搞笑段子1.七夕那天我會(huì)玩一整天的連連看，消滅一對是一對。

2.七夕情人節(jié)低價(jià)出售，便宜甩賣!

3.七夕快到了，單身的朋友們，趕緊去超市，悄悄往每盒巧克力里塞張紙條：我們分手吧!

4.剛接到玉帝通知：牛郎織女由于興奮過度，失足掉下鵲橋，七夕情人節(jié)取消，請互相轉(zhuǎn)告。

5.七夕就要到了，要秀恩愛的就別秀了，畢竟有那么多沒伴兒的，另外萬一秀恩愛爆照遇見撞臉的就不好了。

6.尼瑪，今天的七夕節(jié)過得跟光棍節(jié)似的。

7.七夕的時(shí)候雇兩個(gè)小孩，遇見男的就喊爸，遇見女的就喊媽，能拆一對是一對。

8.七夕都別約我啊!早上我要賣花，晚上我要賣套，凌晨我還得蹲酒店門口賣藥。文字控-老張

9.七夕不秀恩愛，咱們還是朋友。

10.情人節(jié)那天誰要是在我面前秀恩愛，我就拍照截圖，等到你結(jié)婚時(shí)候?qū)ο蟛皇乾F(xiàn)在的那個(gè)人，我就把照片打印出來放在紅包里。

11.老衲掐指一算：“今年七夕我又要一個(gè)人過了”

12.又到情人節(jié)了，單身了20多年，你說我媳婦是不是20xx年前給流了。。。

13.一想到七夕那天有只禽獸牽著我未來媳婦的手在大街上走，TMD我就來氣了!

14.看來今年七夕又剩我和你了，我的床啊

15.都快七夕了，暗戀我的人兒們啊，你們怎么那么沉得住氣啊。

16.七是一個(gè)奇數(shù)，要你來湊一個(gè)雙偶數(shù)。

17.今年的這個(gè)七夕情人節(jié)，別再問我怎么過。我很想跳過、略過、得過且過。可是我還是懦弱的承認(rèn)，我只有難過 。。。

喜慶的對聯(lián)范文第3篇

關(guān)鍵詞：跨欄；劉翔；成功；經(jīng)驗(yàn)

跨越障礙物是人類在長期生產(chǎn)以及與自然作斗爭中所形成的一種基本的生活技能。從事跨欄跑運(yùn)動(dòng)，可以培養(yǎng)勇敢、頑強(qiáng)、果斷和克服困難的意志品質(zhì)，并能有效地發(fā)展速度、彈跳力、柔韌和靈敏等身體素質(zhì)。

一、劉翔成功的意義

劉翔以12.91秒的成績打破奧運(yùn)會(huì)紀(jì)錄，平世界紀(jì)錄，為中國田徑體育代表團(tuán)在雅典奧運(yùn)會(huì)贏得一枚分量最重的金牌。這是中國田徑乃至亞洲田徑在奧運(yùn)會(huì)上的歷史性突破，打破了歐洲選手壟斷短跑項(xiàng)目的神話，使全世界為之震驚，全世界的炎黃子孫也為之驕傲和自豪。

1.心理素質(zhì)

首先，劉翔的心理素質(zhì)很好。我認(rèn)為劉翔是比賽型的運(yùn)動(dòng)員，一上賽場就精神抖擻，斗志倍增，沉著冷靜是他取勝的優(yōu)勢。

2.訓(xùn)練周期

110米欄屬于典型的體能主導(dǎo)類速度性項(xiàng)群。劉翔的成功，除了有自己的努力和覺悟性外，與孫海平教練的科學(xué)化訓(xùn)練也是密不可分的，更新訓(xùn)練理論、把握科學(xué)內(nèi)涵，創(chuàng)造了一套符合跨欄項(xiàng)目規(guī)律和特點(diǎn)的訓(xùn)練體系，孫海平在對劉翔訓(xùn)練周期的安排上勇于開拓、敢于創(chuàng)新，大膽改革傳統(tǒng)訓(xùn)練周期的安排，適應(yīng)了形勢的發(fā)展，取得了很好的效果。

二、我國青少年跨欄訓(xùn)練中存在的問題

1.青少年運(yùn)動(dòng)員心理素質(zhì)問題

當(dāng)前，國際田徑高水平比賽的競爭越來越激烈，運(yùn)動(dòng)員的心理素質(zhì)對專項(xiàng)成績的影響也越來越大，因此，心理選材的重要性不言而喻。有些運(yùn)動(dòng)員由于怕輸給對方，賽前會(huì)產(chǎn)生緊張心理；有些運(yùn)動(dòng)員對比賽環(huán)境的變化缺乏思想準(zhǔn)備，臨賽感到無能為力；有的運(yùn)動(dòng)員賽前過于興奮，晚上睡不好覺，出現(xiàn)食欲不振、渾身無力等癥狀；還有些運(yùn)動(dòng)員在比賽時(shí)，比分領(lǐng)先時(shí)超常發(fā)揮，一旦比分落后，就會(huì)情緒急躁，喪失信心和斗志，表現(xiàn)出責(zé)備裁判、埋怨外界的因素影響等不良的行為。他們?nèi)鄙俚恼橇己玫男睦硭刭|(zhì)，這將成為他們成功路上的絆腳石，而我國青少年運(yùn)動(dòng)員中也有不少人存在心理素質(zhì)差的問題。

2.傳統(tǒng)的訓(xùn)練方法及管理體制

我國青少年的體育訓(xùn)練普遍存在重能力輕技術(shù)的傾向，在青少年的跨欄訓(xùn)練中表現(xiàn)更為突出。

跨欄訓(xùn)練是田徑運(yùn)動(dòng)中技術(shù)比較復(fù)雜、節(jié)奏性比較強(qiáng)、鍛煉價(jià)值比較高的項(xiàng)目，運(yùn)動(dòng)方式的特點(diǎn)決定了這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)對運(yùn)動(dòng)員個(gè)人方面的素質(zhì)要求很高。對于跨欄訓(xùn)練，眾多教練和運(yùn)動(dòng)員往往更重視運(yùn)動(dòng)員素質(zhì)和能力的提高，而對跨欄運(yùn)動(dòng)的專業(yè)特點(diǎn)和運(yùn)動(dòng)技術(shù)研究不足，在訓(xùn)練方法上未能結(jié)合運(yùn)動(dòng)員的個(gè)人特點(diǎn)，尋找最佳訓(xùn)練方案，難以達(dá)到個(gè)人能力與高效技g訓(xùn)練結(jié)合，大幅度提高運(yùn)動(dòng)員成績的目的。

三、如何提高我國青少年的跨欄訓(xùn)練水平

1.少年時(shí)期跨欄技術(shù)訓(xùn)練的必要性和可行性

中國田徑教學(xué)訓(xùn)練大綱規(guī)定：在基礎(chǔ)教學(xué)訓(xùn)練階段要求全面發(fā)展身體素質(zhì)，學(xué)習(xí)和掌握田徑技術(shù)和多種運(yùn)動(dòng)技能，提高全面發(fā)展水平，按照遠(yuǎn)期專項(xiàng)規(guī)劃，有計(jì)劃、有步驟地學(xué)習(xí)基礎(chǔ)技術(shù)和專項(xiàng)技術(shù)與技能。

2.注重科學(xué)的訓(xùn)練方法以及合理的管理方法

運(yùn)動(dòng)科學(xué)化，是指綜合應(yīng)用運(yùn)動(dòng)生理生化、生物力學(xué)、運(yùn)動(dòng)醫(yī)學(xué)等多種學(xué)科知識(shí)對運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練進(jìn)行全面的科學(xué)監(jiān)控的過程。教練員們也應(yīng)該多學(xué)習(xí)孫海平教練的訓(xùn)練理念，加強(qiáng)科學(xué)化訓(xùn)練。訓(xùn)練手段、方法的全面專項(xiàng)化和整體性已成為體能主導(dǎo)類速度性項(xiàng)群訓(xùn)練的主要發(fā)展特征。

劉翔的成功的經(jīng)驗(yàn)，給我們帶來的不僅僅是110米跨欄項(xiàng)目的希望和發(fā)展。認(rèn)真總結(jié)孫海平教練的訓(xùn)練科學(xué)化思想、手段和方法，可讓我們的運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練更加科學(xué)化，各級(jí)教練員們也應(yīng)該多學(xué)習(xí)孫海平教練的訓(xùn)練理念。訓(xùn)練手段、方法的全面專項(xiàng)化和整體性已成為體能主導(dǎo)類速度性項(xiàng)群訓(xùn)練的主要發(fā)展特征。加強(qiáng)科學(xué)化訓(xùn)練為我國培養(yǎng)出更多的跨欄后備人才，爭取在今后的國際比賽中創(chuàng)造優(yōu)異的成績。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉綺紅.從劉翔的成功探討運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練科學(xué)化的若干問題[J].廣州體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2006，26（3）.

喜慶的對聯(lián)范文第4篇

關(guān)鍵詞：《鄉(xiāng)音鄉(xiāng)情》 《故園戀》 對比分析

一、 歌曲《故園戀》與《鄉(xiāng)音鄉(xiāng)情》的創(chuàng)作背景

《故園戀》由杜志原作詞、劉聰作曲。作品歌詞樸實(shí)、旋律優(yōu)美、富有激情，在情感表現(xiàn)上具有一定的深度，而其情感的遞進(jìn)也層層推進(jìn)，描述了山村學(xué)子，在改革開放春風(fēng)的沐浴下，懷揣遠(yuǎn)大志向，走出大山，表達(dá)著對家鄉(xiāng)的依戀和對未來的美好憧憬。

《鄉(xiāng)音鄉(xiāng)情》由曉光作詞、徐沛東作曲。作品歌詞華麗而重抒情，通過戈壁灘、駱駝、洞庭湖、森林、村落描繪了家鄉(xiāng)美麗的景色；通過村姑、阿爸、童謠、酒歌、傳說等一系列關(guān)鍵詞讓我們感受到家鄉(xiāng)人民美好的生活，表達(dá)了對家鄉(xiāng)的熱愛和深深的情意。

二、從歌詞內(nèi)涵談歌曲《故園戀》與《鄉(xiāng)音鄉(xiāng)情》的藝術(shù)特征

藝術(shù)歌曲《鄉(xiāng)音鄉(xiāng)情》是并列式二段體，《故園戀》為也是二段體，但其第一段還可以細(xì)分為兩部分。兩者均采用歌曲常用的二段體曲式寫成，對比式的樂段將對祖國家鄉(xiāng)的情感層層推進(jìn)，深情而動(dòng)人。

下面為藝術(shù)歌曲《鄉(xiāng)音鄉(xiāng)情》和《故園戀》的歌詞：

《鄉(xiāng)音鄉(xiāng)情》的歌詞：

我愛戈壁灘沙海走駱駝，我愛洞庭湖白帆蕩碧波，我愛北國的森林，我愛南疆的漁火，我愛嶄新的村落。我愛運(yùn)河邊村姑插新禾，我愛雪山下阿爸收青稞，我愛草原的童謠，我愛山寨的酒歌，我愛那古老的傳說。華夏土地生我養(yǎng)育我，九曲黃河滋潤哺育。鄉(xiāng)音難改呦鄉(xiāng)情纏綿，鄉(xiāng)情纏綿那鄉(xiāng)音難改。一聲聲鄉(xiāng)音啊一縷縷鄉(xiāng)情，時(shí)時(shí)刻刻縈繞在我心窩。

《故園戀》的歌詞：

河水清清，山道彎彎，無名的小鎮(zhèn)我的家園。綠草幽幽，童謠串串，幾多歡樂，幾多夢幻，暮歌里走過淡淡的歲月，勞作中長大結(jié)實(shí)的兒男。??！小小的山村，我成長的搖籃，是你給我生命，山一樣的性格，水一般的心田。河水依依，山道纏綿，終于走出我的家園，我的家園。朋友囑托，父親期盼，怎忘故鄉(xiāng)聲聲呼喚，揮手時(shí)涌起沖動(dòng)的熱血，憧憬中走進(jìn)新奇的空間。啊～小小的山村，我奮發(fā)的起點(diǎn)，愿你與外面共有，同一方沃土，同一片天空。

通過對比，我們可以感受到兩首歌曲的歌詞內(nèi)涵與主題題材如出一轍，不同的是，《故園戀》是以一個(gè)山村學(xué)子的角度來回望養(yǎng)育自己的家鄉(xiāng)，除了贊美還有感恩的情感?！多l(xiāng)音鄉(xiāng)情》則是利用一連串的景物和人物、風(fēng)俗風(fēng)情，通過排比的句式直抒胸臆地抒發(fā)了對家鄉(xiāng)真摯的愛。

三、從音樂要素論《故園戀》與《鄉(xiāng)音鄉(xiāng)情》的藝術(shù)特征

在調(diào)式調(diào)性上，《故園戀》為f小調(diào)，《鄉(xiāng)音鄉(xiāng)情》為降E大調(diào)，前者含有深深的懷念之情，情緒基調(diào)較為柔和婉轉(zhuǎn)。后者整個(gè)情緒基調(diào)陽光而充滿力量，

在旋律上，《鄉(xiāng)音鄉(xiāng)情》第一段多為音程的級(jí)進(jìn)進(jìn)行，使音樂開始部分大氣地展示出祖國山河的美景，而《故園戀》卻不同，開篇就為純五度下行，配合“河水”的歌詞，埋下惆悵的基調(diào)，而隨后的小二度音程在三連音的節(jié)奏上迂回，讓人揪心，簡短的幾句話，將憂傷和思愁躍然紙上。第一段的第二部分似緩緩流出的河水，夾雜著山村學(xué)子在外對家鄉(xiāng)的無限思念與回憶，扣人心弦?！多l(xiāng)音鄉(xiāng)情》的后段，音區(qū)明顯比前段高，從小字二組G出發(fā)，結(jié)合二度音階下行，壯麗地抒發(fā)了華夏土地九曲黃河的澎湃大氣。而《故園戀》卻采用大跳音程來抒情，值得一提的是，大跳之后隨即是弱收，平穩(wěn)而親切的語氣將山村學(xué)子志向報(bào)答祖國家鄉(xiāng)的情感傾瀉而出，最后在fff的力度上歌唱“同一片沃土，同一片藍(lán)天”，表達(dá)了山村學(xué)子雖然在外，但卻心系家鄉(xiāng)，志在報(bào)國。

在節(jié)奏上，歌曲《故園戀》多采用“三連音”節(jié)奏型、帶附點(diǎn)的四分音符和“三連音”節(jié)奏型相結(jié)合、切分節(jié)奏音型?！多l(xiāng)音鄉(xiāng)情》多使用平穩(wěn)的八分音符節(jié)奏音型或連續(xù)十六分音符，總體呈現(xiàn)出靜謐而甜美的音樂基調(diào)。

在伴奏織體上，歌曲《鄉(xiāng)音鄉(xiāng)情》第一段主要是右手柱式和弦與單音交替進(jìn)行，左手八度與單音交替進(jìn)行，節(jié)奏平穩(wěn)，為第一段安靜平穩(wěn)的基調(diào)作一定的支持。第二段伴奏織體為分解琶音，配合“鄉(xiāng)情纏綿，鄉(xiāng)音難改”的抒情部分將縈繞在心窩的鄉(xiāng)情表達(dá)出來。歌曲《故園戀》第一段前部分伴奏織體較為復(fù)雜，短琶音與震音、三連音等節(jié)奏型交替使用；第一段后部分為左手簡單和弦分解，右手半分解，為演唱者表達(dá)童年的故園回憶增添了色彩。第二段采用三連音七和弦連續(xù)進(jìn)行，伴隨著漸強(qiáng)的力度，表達(dá)出發(fā)自肺腑、激情澎湃的愛國情感。

四、結(jié)語

歌曲《鄉(xiāng)音鄉(xiāng)情》和《故園戀》都是表達(dá)對國家、家鄉(xiāng)的熱愛和贊美的作品，但兩者表達(dá)的方式不同，筆者通過對比分析兩首作品的調(diào)式調(diào)性、旋律曲調(diào)、節(jié)奏及其伴奏織體，進(jìn)一步展現(xiàn)了作品的藝術(shù)魅力。

參考文獻(xiàn)：

喜慶的對聯(lián)范文第5篇

摘要：足球運(yùn)動(dòng)是當(dāng)今世界上影響最大的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目之一，深受廣大學(xué)生們的喜愛。因此，開展中學(xué)生足球教學(xué)訓(xùn)練，能夠促進(jìn)我國足球運(yùn)動(dòng)整體水平的提高。既能讓學(xué)生輕松愉快，又能學(xué)好知識(shí)，掌握運(yùn)動(dòng)技能，是學(xué)校體育教學(xué)面臨的重要問題，通過對6所足球重點(diǎn)學(xué)校190名中學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查，發(fā)現(xiàn)了中學(xué)足球隊(duì)教學(xué)訓(xùn)練存在不足之處。在分析主要存在問題的基礎(chǔ)上，提出了改善目前中學(xué)足球隊(duì)教學(xué)訓(xùn)練具體對策及建議，以求提高中學(xué)足球隊(duì)教學(xué)訓(xùn)練的水平。

關(guān)鍵詞：中學(xué) 足球隊(duì) 教學(xué)訓(xùn)練 分析

[中圖分類號(hào)]：H09 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]：A [文章編號(hào)]：1002-2139(2010)-04-0103-01

一、結(jié)果與分析

1、教學(xué)訓(xùn)練方法要靈活多樣在教學(xué)訓(xùn)練過程中，由于學(xué)生多，場地大，學(xué)生進(jìn)行練習(xí)較為分散，給教學(xué)帶來諸多不便，要想在教學(xué)中做到活而不亂，整齊而不死板，這就對教師的組織教法提出了更高的要求。

在進(jìn)行分散練習(xí)時(shí)(例如外腳背傳球)。首先教師要對動(dòng)作要領(lǐng)進(jìn)行詳細(xì)地講解、示范清楚。在學(xué)生分開練習(xí)后，要注意觀察，多走動(dòng)，勤走動(dòng)，針對學(xué)生的不同錯(cuò)誤進(jìn)行個(gè)別糾正，這樣，可以使學(xué)生針對自己的錯(cuò)誤動(dòng)作進(jìn)行改正，不至于影響其它同學(xué)的練習(xí)，發(fā)現(xiàn)普遍存在的錯(cuò)誤，再進(jìn)行集體糾正、講評。

2、根據(jù)中學(xué)生的身心發(fā)育特點(diǎn)合理安排訓(xùn)練內(nèi)容。中學(xué)生的年齡一般處于12～16歲。正處于身體發(fā)育階段，教練員要注意合理安排訓(xùn)練內(nèi)容和訓(xùn)練方法，科學(xué)增加運(yùn)動(dòng)負(fù)荷，尤其是在進(jìn)行耐力素質(zhì)和力量素質(zhì)訓(xùn)練的時(shí)侯，一定要考慮中學(xué)生的生理發(fā)育情況。耐力訓(xùn)練應(yīng)該有氧耐力訓(xùn)練為主。如果過早進(jìn)行無氧耐力訓(xùn)練，會(huì)嚴(yán)重影響他們的身體的健康發(fā)育。耐力訓(xùn)練基本方法是重復(fù)法或連續(xù)法。如果使用間歇法訓(xùn)練法，應(yīng)該進(jìn)行小強(qiáng)度的間歇性訓(xùn)練，強(qiáng)度應(yīng)控制在30％～60％。力量練習(xí)時(shí)應(yīng)以動(dòng)力性練習(xí)為主，少用或不用靜力性力量，中學(xué)生骨骼特點(diǎn)是軟組織多，堅(jiān)固性差，易彎曲，因此不可進(jìn)行大強(qiáng)度的力量練習(xí)。

3、合理安排教學(xué)訓(xùn)練時(shí)間。中學(xué)足球隊(duì)是業(yè)余的足球隊(duì)，中學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)重、課內(nèi)外活動(dòng)多、訓(xùn)練條件和訓(xùn)練器材不盡如人意、老師家長對學(xué)生的學(xué)習(xí)成績有較高的要求。所以，教練員盡管制定了訓(xùn)練計(jì)劃，卻往往不能完全執(zhí)行，既影響了訓(xùn)練質(zhì)量，也耽誤了學(xué)生足球水平的提高。這就要求教練員合理的安排時(shí)間，協(xié)調(diào)好和老師家長的關(guān)系，使整個(gè)訓(xùn)練工作得以順利地進(jìn)行。

4、運(yùn)動(dòng)負(fù)荷的訓(xùn)練著重在于積累，以增加練習(xí)數(shù)量、練習(xí)時(shí)間為基礎(chǔ)。逐步提高學(xué)生的負(fù)荷量。這是因?yàn)樨?fù)荷強(qiáng)度對心臟有較大刺激，如果對中學(xué)生訓(xùn)練強(qiáng)度過大，可能使心臟負(fù)擔(dān)過重，不利于他們的身心健康。

5、在教學(xué)訓(xùn)練中要抓住技術(shù)動(dòng)作的關(guān)鍵環(huán)節(jié)在教學(xué)訓(xùn)練過程中，要著重講解技術(shù)動(dòng)作的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，技術(shù)動(dòng)作的重點(diǎn)和難點(diǎn)一定要抓住，并要求學(xué)生掌握，基本動(dòng)作要規(guī)格化、正規(guī)化。同時(shí)，要事先了解哪些動(dòng)作容易出現(xiàn)錯(cuò)誤，講解時(shí)，主要講一下應(yīng)該注意的問題和形成錯(cuò)誤動(dòng)作的原因。另外，在教學(xué)中正確的示范動(dòng)作也是很重要的。在技術(shù)教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié)，都要做示范動(dòng)作，并在做示范時(shí)要對該動(dòng)作的關(guān)鍵環(huán)節(jié)反復(fù)強(qiáng)調(diào)。

6、技、戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練。依據(jù)現(xiàn)代足球發(fā)展的趨勢，結(jié)合我國的實(shí)際情況，在訓(xùn)練中應(yīng)該遵循抓重點(diǎn)帶一般的原則。在每個(gè)訓(xùn)練周期都應(yīng)有一定符合本隊(duì)的情況的練習(xí)重點(diǎn)。技術(shù)教學(xué)訓(xùn)練中應(yīng)遵循以下幾個(gè)教法：

(1)初學(xué)者一般先安排非對抗性技術(shù)練習(xí)，隨著學(xué)生逐漸掌握基本技術(shù)，再在接近比賽的情況下逐步增加對抗性訓(xùn)練。在打好基礎(chǔ)的前提下，再教一些高難的技術(shù)動(dòng)作，培養(yǎng)學(xué)生在復(fù)雜的情況下合理運(yùn)用技術(shù)的能力。

(2)中學(xué)生的模仿能力很強(qiáng)，能夠快速的學(xué)會(huì)一些新動(dòng)作，所以要求教練員的示范動(dòng)作要準(zhǔn)確，同時(shí)采用完整教學(xué)法。當(dāng)然這也要考慮到學(xué)生的實(shí)際水平，不能盲目地練一些學(xué)生掌握不了的技術(shù)動(dòng)作，有條件的可以組織隊(duì)員觀看高水平的比賽或錄像，感受比賽氣氛與節(jié)奏。

(3)盡量不要讓學(xué)生練一些單個(gè)的技術(shù)動(dòng)作，最好是二、三個(gè)動(dòng)作連起來練習(xí)，使學(xué)生從初學(xué)階段就養(yǎng)成連貫、實(shí)用的技戰(zhàn)術(shù)習(xí)慣。

(4)全面掌握與重點(diǎn)提高。在讓學(xué)生全面掌握技術(shù)的基礎(chǔ)上，一定要提高重點(diǎn)技術(shù)。要注意培養(yǎng)有特長的運(yùn)動(dòng)員和鼓勵(lì)隊(duì)員發(fā)展自己的特長。在戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練中應(yīng)遵循以下幾個(gè)教法：1、著重訓(xùn)練兩三個(gè)人的小范圍的傳接配合，注意傳球路線和跑動(dòng)路線的合理性，明確跑位原則，并對每個(gè)戰(zhàn)術(shù)配合進(jìn)行詳細(xì)的說明。2、要注意培養(yǎng)隊(duì)員的戰(zhàn)術(shù)意識(shí)，戰(zhàn)術(shù)配合的最后階段最好都要結(jié)合射門訓(xùn)練。3、戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練必須結(jié)合本隊(duì)的特點(diǎn)，要根據(jù)隊(duì)員的實(shí)際情況設(shè)計(jì)出適合自己的戰(zhàn)術(shù)打法，不能生硬地模仿其他球隊(duì)的打法。4、戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練一定要與技術(shù)訓(xùn)練、身體力量訓(xùn)練、端正比賽作風(fēng)、強(qiáng)化心理素質(zhì)、提高閱讀比賽的能力結(jié)合起來。

二、結(jié)論與建議

1、結(jié)論

(1)中學(xué)足球隊(duì)的隊(duì)員正處于青春期，教練員一定要抓住隊(duì)員的生理、心理的特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)訓(xùn)練。要處理好學(xué)習(xí)與訓(xùn)練之間、教師與家長之間的關(guān)系，教會(huì)學(xué)生正確看待成績和失敗，合理安排好訓(xùn)練的各方面問題。

(2)中學(xué)生足球隊(duì)是業(yè)余性質(zhì)的隊(duì)伍，在教學(xué)訓(xùn)練中，一定要關(guān)心學(xué)生的成長，科學(xué)的安排訓(xùn)練計(jì)劃，結(jié)合中學(xué)的特點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)生德、智、體、全面發(fā)展。

(3)中學(xué)生足球隊(duì)在訓(xùn)練比賽方面要結(jié)合足球比賽的規(guī)則，加強(qiáng)學(xué)生對足球規(guī)則的理解。

2、建議

(1)在中學(xué)生足球隊(duì)教學(xué)訓(xùn)練過程中，要關(guān)注學(xué)生身心健康，讓他們能夠健康的成長?？鞓返膶W(xué)習(xí)，通過足球訓(xùn)練和比賽得到全面的鍛煉和提高。在身體上、心理上、意志品質(zhì)上、行為習(xí)慣上都能夠取得有益的進(jìn)步，為今后的人生發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。