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共建和諧家園范文第1篇

蒂皮平常沒(méi)事時(shí)就和動(dòng)物們玩。和鴕鳥(niǎo)共舞，她喜歡；和猴子蕩秋千，她喜歡；和蛇比上樹(shù)，她喜歡；和花豹賽跑，她喜歡。。。。。。她覺(jué)得最有趣，最刺激的是和飛鼠比“飛”。就是雙手抓住樹(shù)滕，像猿人泰山那樣“飛”到對(duì)面，誰(shuí)先到誰(shuí)贏(yíng)。

有一次，她在樹(shù)上摘果子，準(zhǔn)備讓大家飽餐一頓，正在回去的路上，碰上了一群野狼，個(gè)個(gè)望著蒂皮流口水，一雙雙貪婪的眼睛讓人看了就害怕，野狼慢慢縮小范圍，蒂皮驚得一聲大叫，她的動(dòng)物朋友聞?dòng)嵍鴣?lái)，看見(jiàn)這樣的狀況，恨不得把野狼千刀萬(wàn)剮。眼看一場(chǎng)你死我活的斗爭(zhēng)就要進(jìn)行，蒂皮突然靈機(jī)一動(dòng)，說(shuō)：“今天大家都來(lái)看我，一起吃果子吧！”動(dòng)物們你看我，我看你，好像明白了什么。就這樣，蒂皮阻止了一場(chǎng)血腥大戰(zhàn)。

既然動(dòng)物與動(dòng)物之間，人與動(dòng)物之間能夠和諧相處，難道人與人之間就不能和諧相處嗎？

中國(guó)古代著名思想家孟子說(shuō)過(guò)：“天時(shí)不如地利，地利不如人和?！本褪钦f(shuō)只要人們和睦相處，就什么困難也能克服。

唐朝的時(shí)候，有一個(gè)做買(mǎi)賣(mài)的人途經(jīng)武陽(yáng)，不小心丟失了一件自己心愛(ài)的衣服，他走了幾十里路才發(fā)覺(jué)，心中很著急，有人勸他說(shuō)：“不要緊，我們武陽(yáng)境內(nèi)路不拾遺，你回去找找，一定能找到?！蹦侨寺?tīng)了半信半疑，心里想，這可能嗎？但轉(zhuǎn)而一想，找找也無(wú)妨。于是趕了回去，找到了那件失去的衣服。這是一個(gè)典故，真假虛實(shí)并不重要，重要的是有這樣的社會(huì)風(fēng)氣，有這樣的人際關(guān)系。

近段時(shí)間，我們大家都能在電視上看到這樣一個(gè)廣告：媽媽給孩子洗腳，讓他先睡，然后自己去服伺老人。小孩沒(méi)睡，看到了全部。于是給媽媽打了洗腳水的時(shí)候，將水灑了一地，同時(shí)也將濃濃的愛(ài)意抒發(fā)的淋漓盡致。這難道不是一個(gè)社會(huì)的縮影嗎？

共建和諧家園范文第2篇

衛(wèi)曉平 沁縣宣傳文化活動(dòng)中心

摘要：公共文化建設(shè)的目標(biāo)是保障人民群眾基本文化權(quán)益，建設(shè)和諧文明的精神家園，必須強(qiáng)化公共文化設(shè)施和公共文化服務(wù)體

系等載體建設(shè)，適應(yīng)人民群眾多方面、多層次、多樣化文化需求。為群眾營(yíng)造和諧文明的精神家園。

關(guān)鍵詞：公共文化服務(wù)；普及；和諧文明精神家園建設(shè)

文化是民族的血脈，是人民的精神家園，全面建成小康社會(huì)，

實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，必須推動(dòng)社會(huì)主義文化大發(fā)展，大繁

榮，興起社會(huì)主義文化建設(shè)，提高國(guó)家文化軟實(shí)力發(fā)揮文化

引領(lǐng)風(fēng)尚，教育人民，服務(wù)社會(huì)，推動(dòng)發(fā)展作用。豐富人民精神

文化生活，讓人民享有健康豐富的精神文化生活，滿(mǎn)足文化需求，

改善文化民生，是適應(yīng)人民群眾對(duì)美好生活期待的重要方面。

文化是一個(gè)社會(huì)的靈魂，公共文化是社會(huì)穩(wěn)定，和諧健康發(fā)

展并形成社會(huì)凝聚力的最基本的因素，是一個(gè)國(guó)家達(dá)到一定的經(jīng)

濟(jì)發(fā)展水平，應(yīng)該相應(yīng)向公民提供的公共服務(wù)。公共文化服務(wù)是

指政府公共服務(wù)的重要內(nèi)容，它是指以政府部門(mén)為主的公共部門(mén)

提供的以保障公民基本文化權(quán)利為目的，向公民提供公共文化產(chǎn)

品與服務(wù)的制度和系統(tǒng)的總稱(chēng)。普及發(fā)展公共文化服務(wù)，就是縮

小城鄉(xiāng)和地區(qū)差距，不僅減少物質(zhì)貧困。也減少精神貧困，建立

平等，互相協(xié)調(diào)的和諧社會(huì)一直是人類(lèi)的美好追求。文化興家園，

文明養(yǎng)精神，運(yùn)動(dòng)促健康，做有道德的人這也是保障整個(gè)國(guó)家和

社會(huì)可持續(xù)和諧發(fā)展并共享文明與進(jìn)步，構(gòu)建和諧文明精神家

園，就是要讓老百姓在這個(gè)家園里和安居樂(lè)業(yè)中，可以得到文化

的滋養(yǎng)，并享受到政府公共文化服務(wù)給老百姓帶來(lái)的實(shí)惠，追求

和諧的精神風(fēng)貌，共建陣地，共享文明，營(yíng)造健康和諧精神家園。

近年來(lái)，我國(guó)先后實(shí)施了廣播電視村村通工程，社區(qū)和鄉(xiāng)鎮(zhèn)

綜合文化站（室）工程、全國(guó)文化信息資源共享工程，農(nóng)村電影

放映工程，送書(shū)下鄉(xiāng)等重點(diǎn)文化工程，這些重點(diǎn)文化工程針對(duì)目

前在我國(guó)文化建設(shè)中，城鄉(xiāng)建設(shè)中，城鄉(xiāng)差距較大等現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，

以加強(qiáng)農(nóng)村文化建設(shè)豐富農(nóng)民文化生活為重點(diǎn)，以加大公共財(cái)政

投入為主要手段，提出了一系列具體的解決措施，建立了一整套

完善有效的工作機(jī)制，極大的改善了城鄉(xiāng)基層群眾文化生活狀

況。普及和發(fā)展公共文化服務(wù)，最大的受益者是農(nóng)村老百姓和城

市低收入群體。是在解決農(nóng)民和城鎮(zhèn)大部分市民看書(shū)難，看戲難，

看電影難，收聽(tīng)收看廣播電視難，鍛練身體沒(méi)有場(chǎng)地和器材難等

大群體業(yè)余文化生活的需求，是普及和宣傳黨的政策，文化知識(shí)，

提高大多數(shù)老百姓整體素質(zhì)的一項(xiàng)工程，越是貧困和文化欠發(fā)達(dá)

地區(qū)，公共文化服務(wù)就顯得越為重要。

在公共文化服務(wù)的一系列惠民政策下，我們沁縣這個(gè)省級(jí)貧

困縣也在悄然發(fā)生著變化，我們的節(jié)日——端午民俗文化節(jié)，傳

統(tǒng)曲藝活動(dòng)——沁州書(shū)會(huì)，曲藝沁州三弦書(shū)被公布為國(guó)家級(jí)非物

質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)。2012 年沁縣榮獲山西首家“中國(guó)曲藝之鄉(xiāng)”稱(chēng)

號(hào)，這些活動(dòng)都搞得轟轟烈烈，異彩紛呈，看戲聽(tīng)書(shū)是當(dāng)?shù)乩习?/p>

姓重要的文化習(xí)俗，公益放映也是老百姓最喜歡的，公共文化的

服務(wù)真正形成了群眾喜聞樂(lè)見(jiàn)，積極參與的品牌文化活動(dòng)，沁縣

的各種縣城文化得到了長(zhǎng)足發(fā)展要，極大的豐富和滿(mǎn)足了老百姓

的文化生活。每個(gè)村公共圖書(shū)室，文化閱覽室，每個(gè)村每月的公

益放映，還有每個(gè)村配套的鍛煉身體器材和文化體育廣場(chǎng)。圖書(shū)

室的圖書(shū)逐年增加，公益放映數(shù)字放映的更新，文化室文化活動(dòng)

的創(chuàng)新，有組織，有名目集體練操練舞，這種景象讓人看到的是

祥和，安居樂(lè)業(yè)，幸?？鞓?lè)。這些活動(dòng)豐富了生活，陶冶了情操，

和諧了新型鄰里關(guān)系，凝聚了人心，公共文化服務(wù)的普及與發(fā)展，

在一定程度上對(duì)人的精神素養(yǎng)起到了滋養(yǎng)和提升，滿(mǎn)足了老百姓

的文化生活，讓老百姓真正體會(huì)到了城鄉(xiāng)一體化，走出家門(mén)可以

看書(shū)，看報(bào)，看數(shù)字電影，可以鍛練身體，可以唱歌跳舞，這是

公共文化服務(wù)給老百姓帶來(lái)的免費(fèi)文化大餐，文化浸潤(rùn)了百姓的

生活，也助推了地域文化的可持續(xù)發(fā)展。

公共文化服務(wù)是真正意義上的民心工程，這種公益活

動(dòng)更容易打動(dòng)人心，深入人心，也更能貼近民心，意義更為深遠(yuǎn)。

社會(huì)主義和諧社會(huì)是人類(lèi)孜孜以求的一種美好社會(huì)，“民主法治、

公平正義、誠(chéng)信友愛(ài)、充滿(mǎn)活力安定有序，人與自然和諧相處，

人民群眾安居樂(lè)業(yè)，社會(huì)保持安定團(tuán)結(jié)”和諧社會(huì)應(yīng)給各類(lèi)人謀

取一定的物質(zhì)利益，改善文化民生，適應(yīng)人民群眾對(duì)美好生活期

待的重要方面。

普及和發(fā)展公共文化服務(wù)，構(gòu)建和諧文明的精神家園，就要

做好以下幾方面工作：

1.進(jìn)一步完善和創(chuàng)新公共文化服務(wù)體制，深化公民道德文化建設(shè)

完善公共文化服務(wù)是構(gòu)建和諧文明精神家園的基礎(chǔ)，是深化

公民道德文化建設(shè)前提，要注重整體推進(jìn)，注重社會(huì)力量積極參

與，注重向基層傾斜，要以更加務(wù)實(shí)的政策措施，發(fā)揮政府主導(dǎo)

作用，為公共文化服務(wù)體系建設(shè)提供可靠保障。加強(qiáng)社會(huì)公德，

職業(yè)道德，家庭美德，個(gè)人品德教育，培育男女平等，尊老愛(ài)幼，

扶貧濟(jì)困，扶弱助殘，將心比心，和諧相處的人際關(guān)系，塑造自

尊自信，理信平和，積極向上的社會(huì)心態(tài)，建設(shè)包容和諧文明的

精神家園。

2.強(qiáng)化公共文化服務(wù)重要性，齊抓共管，共同監(jiān)督，構(gòu)建和

諧文明精神家園

構(gòu)建和諧精神家園，是一項(xiàng)長(zhǎng)期復(fù)雜的系統(tǒng)工程，充分發(fā)揮

人民群眾在精神家園建設(shè)中的主體作用，深入開(kāi)展群眾精神文明

建設(shè)，讓人民群眾充分享受文化建設(shè)成果，就能不斷推動(dòng)文化大

發(fā)展，大繁榮，公共文化服務(wù)要一手抓管理，一手抓疏導(dǎo)，努力

促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)文明，進(jìn)一步加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)，完善機(jī)制，

營(yíng)造氛圍，要督促檢查，責(zé)任到人。公共文化服務(wù)是黨的民心惠

民政策工程，要為老百姓辦好事，辦實(shí)事，好事辦實(shí)，決不能浮

夸，把文化共享工程辦好，把民生工程落實(shí)好，進(jìn)而提高公共文

化服務(wù)能力績(jī)效，抓基礎(chǔ)設(shè)施，務(wù)實(shí)文化陣地，抓隊(duì)伍建設(shè)，堅(jiān)

實(shí)人才支撐，抓文娛活動(dòng)，樹(shù)立文明新風(fēng)，抓輿論宣傳，把握地

域文化，讓文化浸潤(rùn)百姓生活。

3.普及和發(fā)展公共文化服務(wù)，為群眾營(yíng)造和諧文明的精神家園

普及和發(fā)展公共文化服務(wù)，滿(mǎn)足人民群眾對(duì)文化需求，為廣

大人民群眾開(kāi)展文化活動(dòng)提供必要的活動(dòng)場(chǎng)所，讓大多數(shù)人生活

在良好的社會(huì)文化氛圍中，為居民營(yíng)造良好的人居環(huán)境為大多數(shù)

人提供一個(gè)開(kāi)放的平臺(tái)，公共文化服務(wù)既是政府職責(zé)，也是社會(huì)

的義務(wù)，是一個(gè)保障和改善民生的大平臺(tái)，密切黨群關(guān)系，就是

要從抓好關(guān)系到群眾切身利益的小事著手，培養(yǎng)一批公共文化服

務(wù)隊(duì)伍，不斷提升公共服務(wù)能力，提高居民生活質(zhì)量，為群眾營(yíng)

造一個(gè)和諧文明精神家園。

中國(guó)夢(mèng)，歸根到底是人民的夢(mèng)，是人民對(duì)美好生活的向往，

國(guó)家富強(qiáng)，民族振興，人民幸福，就是中國(guó)夢(mèng)的基本內(nèi)涵，通過(guò)

公共文化服務(wù)，弘揚(yáng)主旋律，提倡多樣化，傳播社會(huì)道德力量，

推進(jìn)公民道德建設(shè)，營(yíng)造健康向上的主流輿論氛圍，堅(jiān)持中華文

化立場(chǎng)，唱響時(shí)代主旋律，傳播社會(huì)正能量，讓當(dāng)代中國(guó)人文化

共建和諧家園范文第3篇

關(guān)鍵詞：德育教育 和諧校園 聯(lián)系 意義 建議

一、構(gòu)建和諧校園的意義

學(xué)校是整個(gè)社會(huì)系統(tǒng)的重要組成部分，是社會(huì)先進(jìn)和文化底蘊(yùn)的主陣地，是推動(dòng)優(yōu)秀社會(huì)主義事業(yè)的火車(chē)頭，是社會(huì)主義接班人和建設(shè)者的重要基地。建設(shè)和諧校園就是構(gòu)建和諧社會(huì)，和諧校園包含于和諧社會(huì)的要求內(nèi)。良好的和諧的校園就像一個(gè)非常強(qiáng)大的無(wú)形的力量，從而推動(dòng)整個(gè)社會(huì)的和諧。

二、加強(qiáng)德育工作的意義

目前我國(guó)發(fā)達(dá)的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)能力，極大地改善了學(xué)校的辦學(xué)條件，教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)設(shè)備逐步實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)方法也得到不斷的改革，從而大大增加了學(xué)校的信息量。使整個(gè)校園的整體和諧，適應(yīng)時(shí)代的要求，這是一個(gè)學(xué)校的主流工作。如果我們把全部工作中心放在這一工作中，而忽略了當(dāng)中的問(wèn)題和矛盾，勢(shì)必會(huì)造成不和諧的校園文化。目前，來(lái)自社會(huì)以下幾個(gè)主要方面的不利因素在影響著學(xué)生。

第一，社會(huì)財(cái)富不公平地分配，導(dǎo)致貧富差距大，社會(huì)階層分化，使一些變化，造成了一定程度的人的心理和行為失衡的價(jià)值觀(guān)，影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)心理。

第二，不良社會(huì)氛圍的影響，導(dǎo)致許多拜金主義者，他們有很強(qiáng)的功利性、金錢(qián)至上觀(guān)念，使學(xué)校德育工作的社會(huì)價(jià)值造成了威脅。

第三，不良的媒體物質(zhì)和社會(huì)環(huán)境很容易對(duì)自控力差弱的學(xué)生思想造成不良影響，從而誤導(dǎo)他們的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)、世界觀(guān)，是他們走向錯(cuò)誤的道路。[1]

第四，從家庭教育的方面，有些家長(zhǎng)愿意滿(mǎn)足自己的孩子在大量的物質(zhì)需求，但對(duì)于孩子的理想、信念和心理需求卻很少引起他們的關(guān)心，造成孩子不求上進(jìn)、心靈脆弱、自私的人格心理。有些家庭還一味溺愛(ài)獨(dú)生子女，導(dǎo)致這樣的學(xué)生人格扭曲，學(xué)校教育更加困難。

三、德育工作與和諧校園的聯(lián)系

隨著我國(guó)高等教育體制全面開(kāi)展深化德育工作改革，德育工作在新形勢(shì)下得到快速發(fā)展，德育工作理念也不斷創(chuàng)新，德育工作的社會(huì)效果逐步顯現(xiàn)。按照目前正在不斷推動(dòng)的德育工作，校園必然要走向和諧之路。和諧校園就是要在校園內(nèi)做到平等、理解、尊重、誠(chéng)信、寬容、和諧。因此，大力加強(qiáng)德育工作是構(gòu)建和諧校園的必由之路。

德育教育是構(gòu)建和諧校園的思想基礎(chǔ)，和諧校園建設(shè)是德育教育的出發(fā)點(diǎn)，二者相互聯(lián)系，相互影響。有序的，積極的德育工作能夠?yàn)闃?gòu)建和諧校園提供保障和智力支持；校園和諧為德育工作提供良好的工作環(huán)境，使德育工作不斷得到發(fā)展和創(chuàng)新。加強(qiáng)德育工作和構(gòu)建和諧校園二者緊密結(jié)合，并繼續(xù)向和諧校園賦予新的意義，使在和諧校園建設(shè)功能最大化和道德教育的作用。

四、加強(qiáng)德育工作，構(gòu)建和諧校園的建議

1.實(shí)現(xiàn)和諧的人際關(guān)系

校園和諧在很大程度上取決于對(duì)人的自我意識(shí)，而德育工作承擔(dān)著喚醒學(xué)生的責(zé)任意識(shí)和自我完善意識(shí)的任務(wù)。完成這一任務(wù)，老師和學(xué)生的關(guān)系狀態(tài)決定了德育工作的效果，德育工作者必須調(diào)整對(duì)待德育的態(tài)度，以達(dá)到一個(gè)和諧的師生互動(dòng)關(guān)系。和諧的課堂文化這不僅有利于學(xué)生的互動(dòng)交流，更有利于德育工作者教學(xué)活動(dòng)的進(jìn)展?；?dòng)式教學(xué)要求德育工作者的主體身份不是居高臨下授業(yè)解惑的教師身份，而是作為學(xué)習(xí)引導(dǎo)者、組織者、支持者，通過(guò)角色轉(zhuǎn)換和認(rèn)同，師生之間達(dá)到共同學(xué)習(xí)和共同提高、拒絕傳統(tǒng)的教學(xué)方式，主動(dòng)地?cái)U(kuò)展知識(shí)和開(kāi)放思想，從而達(dá)到精神上的交融，提高學(xué)生的智慧，激發(fā)教師的教學(xué)積極性。

2.根據(jù)學(xué)生的德育現(xiàn)狀，改進(jìn)德育工作格局

我們應(yīng)該提高學(xué)生的德育工作格局，形成基于德育工作的，通過(guò)各種德育活動(dòng)為輔助渠道，形成包含愛(ài)國(guó)主義教育、法律教育、職業(yè)道德教育和心理健康教育等德育教育的內(nèi)容體系。通過(guò)構(gòu)建一個(gè)完整的德育工作格局，全程參與管理，全面滲透的模式，這樣更有針對(duì)性。

3.實(shí)施有效的管理與服務(wù)

形成一個(gè)完整的德育工作流程是德育工作管理的一項(xiàng)重要任務(wù)。首先要更新德育理念，通過(guò)引導(dǎo)，教育及培訓(xùn)等方式，使教師放棄德育工作中的思想局限，傳承優(yōu)良傳統(tǒng)，積極促進(jìn)德育管理、校園文化、技能培訓(xùn)和就業(yè)指導(dǎo)等工作與德育工作的接觸、滲透及融合。然后要完善管理機(jī)制，以確保良好的德育工作責(zé)任制的落實(shí)，提高學(xué)校對(duì)德育工作的投入力度。最后要在管理過(guò)程中要體現(xiàn)““以學(xué)生為本”，尊重學(xué)生，理解學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，因材施教，德育工作才能達(dá)到和諧的運(yùn)行狀態(tài)。

4.強(qiáng)化師德建設(shè)，優(yōu)化德育隊(duì)伍

做好德育工作的前提和重點(diǎn)是強(qiáng)化師德建設(shè)，德育工作者應(yīng)加強(qiáng)德育培訓(xùn)和時(shí)常學(xué)習(xí)德育知識(shí)，更新德育教育的新方法，接受新的德育知識(shí)，以提高自己的理論水平和管理水平，對(duì)年輕的德育工作者可以采用以老帶新的方法來(lái)提高自己的素質(zhì)。

5.建立良好的德育工作環(huán)境

校園環(huán)境，包括規(guī)劃、建設(shè)、顏色及教育理念，校園的綠化美化、環(huán)境衛(wèi)生、學(xué)校的音樂(lè)、美術(shù)及體育活動(dòng)硬件和軟件設(shè)施。學(xué)生德育的成長(zhǎng)，與社會(huì)、學(xué)校和家庭這些有機(jī)形勢(shì)是分不開(kāi)關(guān)系的。學(xué)生可以從優(yōu)美的校園環(huán)境陶冶情操、啟迪思想和智慧、塑造人的心靈，愉悅身心身體和激勵(lì)人們追求進(jìn)步，探索未知，創(chuàng)造一個(gè)更美好的未來(lái)的生命力。環(huán)境育人的效果是隨著時(shí)間慢慢呈現(xiàn)的，是沒(méi)辦法替換的。[2]

6.以社會(huì)發(fā)展為契機(jī)，發(fā)展德育工作

為了順應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，德育工作的發(fā)展要緊跟社會(huì)發(fā)展的步伐，因此學(xué)校應(yīng)該抓住機(jī)遇，在進(jìn)行擴(kuò)大學(xué)校規(guī)模的同時(shí)，提供一切學(xué)生需要的先進(jìn)教育資源，培養(yǎng)能夠與社會(huì)接軌的專(zhuān)業(yè)人才。學(xué)生在積極學(xué)習(xí)和探討德育知識(shí)的過(guò)程中，全面協(xié)調(diào)地發(fā)展了德、智、體、美、勞各個(gè)方面，并逐步養(yǎng)成了社會(huì)基本素質(zhì)要求，而他們的潛能，興趣，愛(ài)好，特長(zhǎng)在有效的引導(dǎo)和提升后，每個(gè)學(xué)生的潛能得以充分發(fā)揮，團(tuán)隊(duì)、獨(dú)特的人才意識(shí)逐步增長(zhǎng)。

結(jié)語(yǔ)

總之，和諧使人心得到團(tuán)結(jié)、和諧使力量得到凝聚、和諧使事業(yè)得到發(fā)展。加強(qiáng)道德教育，構(gòu)建和諧校園，有很長(zhǎng)的路要走。德育工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作，不可能實(shí)效，需要與時(shí)俱進(jìn)，反復(fù)常提常新。德育教育工作的長(zhǎng)效機(jī)制的建立，需要?jiǎng)?chuàng)新的德育工作方式、方法和內(nèi)容。加強(qiáng)和諧校園文化建設(shè)，做好學(xué)校自己的風(fēng)格，走可持續(xù)發(fā)展道路。

參考文獻(xiàn)

共建和諧家園范文第4篇

一、堅(jiān)持把解放思想、開(kāi)拓創(chuàng)新作為貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀(guān)的重要內(nèi)涵。

科學(xué)發(fā)展觀(guān)是我們黨立足社會(huì)主義初級(jí)階段基本國(guó)情，解放思想、創(chuàng)新實(shí)踐的重大戰(zhàn)略思想，是時(shí)展的主題。去年以來(lái)，我們圍繞“兩個(gè)轉(zhuǎn)變”工作目標(biāo)，立足**電力公司實(shí)際，確立了建設(shè)國(guó)內(nèi)一流、國(guó)際水準(zhǔn)責(zé)任效益型現(xiàn)代電力企業(yè)的發(fā)展目標(biāo)，提出了“三步走”發(fā)展戰(zhàn)略，公司步入了以戰(zhàn)略指引發(fā)展的快速發(fā)展軌道。下階段，我們必須適應(yīng)時(shí)代要求，與時(shí)俱進(jìn)，勇于創(chuàng)新，以更加開(kāi)放的理念，推動(dòng)學(xué)習(xí)和創(chuàng)新，做到思想永不僵化，發(fā)展永不停滯。要強(qiáng)化戰(zhàn)略思維。緊緊圍繞公司總體發(fā)展戰(zhàn)略，調(diào)整、充實(shí)、細(xì)化各項(xiàng)發(fā)展分戰(zhàn)略，形成系統(tǒng)、完整的戰(zhàn)略支撐體系，促進(jìn)公司戰(zhàn)略的有效延伸和落實(shí)。要拓展視野。進(jìn)一步樹(shù)立與現(xiàn)代化、國(guó)際化相適應(yīng)的思維方式，以更加開(kāi)放的心態(tài)，更加廣闊的視野，拓展同業(yè)對(duì)標(biāo)的深度和廣度，將先進(jìn)的管理理念和成功的管理經(jīng)驗(yàn)盡快轉(zhuǎn)化為公司的生產(chǎn)力。要增強(qiáng)創(chuàng)新精神。突破計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制下傳統(tǒng)思維觀(guān)念和工作方式的束縛，以市場(chǎng)為導(dǎo)向，創(chuàng)新體制機(jī)制，創(chuàng)新方式方法，創(chuàng)造性地破解電網(wǎng)和公司發(fā)展中遇到的難題，做到在發(fā)展中創(chuàng)新，在創(chuàng)新中發(fā)展。

二、堅(jiān)持把加快發(fā)展作為貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀(guān)的第一要?jiǎng)?wù)。

**報(bào)告強(qiáng)調(diào)發(fā)展對(duì)于全面建設(shè)小康社會(huì)，加快推進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)具有決定性的意義。對(duì)于**電力公司而言，發(fā)展始終是我們的第一要?jiǎng)?wù)。近年來(lái)，我們搶抓各種機(jī)遇，加快建設(shè)步伐，電網(wǎng)發(fā)展提速、提質(zhì)、提效，滿(mǎn)足了我市經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的基本要求。隨著我市***戰(zhàn)略構(gòu)想的深入實(shí)施，**市已步入城市化、市場(chǎng)化和現(xiàn)代化的加速期，在今后發(fā)展中，我們要按照主網(wǎng)穩(wěn)定、配網(wǎng)可靠的原則，堅(jiān)持外延和內(nèi)涵并舉，加快電網(wǎng)建設(shè)步伐，傾力打造“超穩(wěn)定”的電網(wǎng)。堅(jiān)持把全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展作為貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀(guān)的基本要求。**報(bào)告明確提出要堅(jiān)持全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)永續(xù)發(fā)展。***在城市發(fā)展中資源環(huán)境壓力較大，市政府提出加快建設(shè)****，必須加大節(jié)能減排和資源節(jié)約力度，這對(duì)作為能源支柱的電力行業(yè)要求更高。同時(shí)，**城市發(fā)展規(guī)劃中明確了**功能核心區(qū)、城市功能拓展區(qū)、城市發(fā)展新區(qū)和生態(tài)涵養(yǎng)發(fā)展區(qū)四大功能區(qū)的定位，加快城鄉(xiāng)統(tǒng)籌發(fā)展，對(duì)作為城市重要基礎(chǔ)設(shè)施的電力配套建設(shè)工作提出了具體要求。隨著**人民生活水平的日益改善，高新企業(yè)等重要用戶(hù)對(duì)用電品質(zhì)的要求不斷提高，**配網(wǎng)依靠用電客戶(hù)各自報(bào)裝接電發(fā)展模式帶來(lái)的弊端日益凸顯，提高配網(wǎng)供電可靠性已成為我們解決客戶(hù)用電瓶頸、提升公司形象的當(dāng)務(wù)之急。

**市建設(shè)資源節(jié)約型、環(huán)境友好型城市，要求我們必須做到電網(wǎng)發(fā)展與城市發(fā)展和環(huán)境保護(hù)相協(xié)調(diào)、各區(qū)域電網(wǎng)相協(xié)調(diào)、各電壓等級(jí)電網(wǎng)相協(xié)調(diào)，走全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展道路，保證**電網(wǎng)永續(xù)發(fā)展。

一要借鑒國(guó)際同行成功經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合我市產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和新城規(guī)劃，按照超前性、科學(xué)性、協(xié)調(diào)性、經(jīng)濟(jì)性原則，優(yōu)化電網(wǎng)規(guī)劃，并將變電站站址、架空輸電走廊、電纜隧道等納入到控制性詳規(guī)中，做到電網(wǎng)規(guī)劃與城市發(fā)展相協(xié)調(diào)。二要做好節(jié)能降耗工作。按照“兩型一化”變電站建設(shè)要求，大力推廣典型設(shè)計(jì)，采用節(jié)地、節(jié)材、環(huán)保技術(shù)和設(shè)備，做到電網(wǎng)建設(shè)與節(jié)約型社會(huì)要求相協(xié)調(diào)。同時(shí)，通過(guò)強(qiáng)化電網(wǎng)經(jīng)濟(jì)調(diào)度，推廣儲(chǔ)冰蓄熱、電動(dòng)汽車(chē)等技術(shù)，實(shí)施需求側(cè)管理等一系列措施，做到拓展終端能源消費(fèi)市場(chǎng)與開(kāi)展節(jié)能降耗工作相協(xié)調(diào)。三要大力實(shí)施“新農(nóng)村、新電力、新服務(wù)”農(nóng)電發(fā)展戰(zhàn)略，著力打造“超前發(fā)展型”、“全面小康型”、“發(fā)展小康型”農(nóng)村電氣化村，提升農(nóng)村電網(wǎng)的電能質(zhì)量，做到城網(wǎng)與農(nóng)網(wǎng)相協(xié)調(diào)，促進(jìn)新農(nóng)村建設(shè)工作，縮小城鄉(xiāng)差距。四要加快配網(wǎng)發(fā)展。大力推行配網(wǎng)規(guī)劃、設(shè)計(jì)、建設(shè)、驗(yàn)收、維護(hù)的“五統(tǒng)一”標(biāo)準(zhǔn)，加快配網(wǎng)建設(shè)工作，提高配網(wǎng)的互倒互帶能力，提升配網(wǎng)的供電可靠性。同時(shí)，積極推進(jìn)“147”政策的出臺(tái),從根本上實(shí)現(xiàn)配網(wǎng)的統(tǒng)一規(guī)劃、統(tǒng)一建設(shè)、統(tǒng)一管理，做到主網(wǎng)與配網(wǎng)發(fā)展相協(xié)調(diào)。

三、堅(jiān)持把統(tǒng)籌兼顧作為貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀(guān)的根本方法。

**報(bào)告明確提出要統(tǒng)籌社會(huì)各方面、各環(huán)節(jié)的發(fā)展，結(jié)合**電力公司實(shí)際，就是要統(tǒng)籌考慮電網(wǎng)和公司的發(fā)展，將統(tǒng)籌兼顧的方法貫穿到“兩個(gè)轉(zhuǎn)變”進(jìn)程中，實(shí)現(xiàn)發(fā)展速度、結(jié)構(gòu)、質(zhì)量、效益的辯證統(tǒng)一。在電網(wǎng)發(fā)展方面，要統(tǒng)籌處理好安全、質(zhì)量和進(jìn)度的關(guān)系，面對(duì)下階段“***”工程、**可靠性提升工程、電網(wǎng)消隱工程等大量建設(shè)改造任務(wù)，**工程等交織繁重的保電工作，堅(jiān)持安全第一，做到好中求快。要統(tǒng)籌處理好外延發(fā)展和內(nèi)涵發(fā)展的關(guān)系，堅(jiān)持建設(shè)和改造并舉，在提高電網(wǎng)供電能力的同時(shí)，著力提升電網(wǎng)的供電可靠性。在公司發(fā)展方面，要統(tǒng)籌處理好改革、發(fā)展和穩(wěn)定的關(guān)系。按照“四化”管理要求，統(tǒng)籌兼顧基建、生產(chǎn)、營(yíng)銷(xiāo)等各專(zhuān)業(yè)發(fā)展，統(tǒng)籌兼顧屬地公司、專(zhuān)業(yè)公司、關(guān)聯(lián)單位等各單位的發(fā)展，做到公司目標(biāo)統(tǒng)一、上下聯(lián)動(dòng)、運(yùn)作協(xié)調(diào)、執(zhí)行高效。按照現(xiàn)代企業(yè)制度管理要求，進(jìn)一步完善管理體制和機(jī)制，提升公司的自主經(jīng)營(yíng)能力，更好地發(fā)揮國(guó)有企業(yè)的帶動(dòng)作用。統(tǒng)籌兼顧效率和公平，結(jié)合勞動(dòng)合同法的出臺(tái)，研究制定有針對(duì)性的措施，調(diào)動(dòng)員工隊(duì)伍的積極性和主動(dòng)性，保證員工隊(duì)伍穩(wěn)定，規(guī)避企業(yè)經(jīng)營(yíng)風(fēng)險(xiǎn)。

四、堅(jiān)持把以人為本作為貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀(guān)的核心。黨的**強(qiáng)調(diào)，要以人為本，著力保障和改善民生，擴(kuò)大公共服務(wù)，推動(dòng)和諧社會(huì)建設(shè)。電力企業(yè)在國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展中發(fā)揮著重要的支撐作用，為社會(huì)大眾提供所必須的電力產(chǎn)品，與人民生活息息相關(guān)，在和諧社會(huì)建設(shè)中承載著重要的使命和責(zé)任。一直以來(lái)，對(duì)內(nèi)，我們以員工為本，實(shí)施人才強(qiáng)企戰(zhàn)略，激勵(lì)員工發(fā)展，實(shí)現(xiàn)了員工與企業(yè)共同進(jìn)步。對(duì)外，我們以客戶(hù)為本，關(guān)注民生，深化“新北京、新奧運(yùn)、新電力”優(yōu)質(zhì)服務(wù)工程，推出奧運(yùn)綠色通道、電卡應(yīng)急專(zhuān)遞、愛(ài)心服務(wù)卡等一系列新舉措，客戶(hù)對(duì)公司的滿(mǎn)意度持續(xù)提升。

共建和諧家園范文第5篇

關(guān)鍵詞：家庭；學(xué)校；共育；實(shí)踐

中圖分類(lèi)號(hào)：G630 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1003-2851（2013）-01-0080-01

常常覺(jué)得把孩子送到學(xué)校由學(xué)校和老師教育就可以了。有的家長(zhǎng)到孩子畢業(yè)時(shí)還不知道班主任是誰(shuí)。這些現(xiàn)象充分說(shuō)明學(xué)校與家庭、老師和家長(zhǎng)沒(méi)有形成一種聯(lián)系制度，學(xué)校教育和家庭教育沒(méi)有形成協(xié)調(diào)一致教育合力。為了避免形成教育真空，使孩子在學(xué)校、在家庭都能得到良好的教育。我們必須家校共商共育方案，構(gòu)建師生共同和諧成長(zhǎng)校園。

1.辦好家長(zhǎng)學(xué)校，構(gòu)筑家校育人的平臺(tái)。家長(zhǎng)學(xué)校既為家長(zhǎng)提供了一個(gè)參與學(xué)校管理的機(jī)會(huì)，也為家長(zhǎng)搭建了一個(gè)監(jiān)督學(xué)校的平臺(tái)。通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校校方可以聽(tīng)取到學(xué)生家長(zhǎng)廣泛的意見(jiàn)和建議，不斷改進(jìn)和完善學(xué)校管理，提高教育質(zhì)量和辦學(xué)水平。同時(shí)，家長(zhǎng)通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校有更多的機(jī)會(huì)了解學(xué)校的方方面面，能多次接觸到老師，可以了解學(xué)校發(fā)展中的困難，并以實(shí)際行動(dòng)支持和幫助學(xué)校，和學(xué)校共同擔(dān)負(fù)起教育孩子的責(zé)任。此外，通過(guò)這個(gè)渠道可以互相反饋學(xué)生信息，老師可以把學(xué)生在校的情況提供給家長(zhǎng)，家長(zhǎng)可以把孩子在家里的表現(xiàn)告訴老師，這種雙向信息交流可以增強(qiáng)家校教育的針對(duì)性。特別是通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校對(duì)家長(zhǎng)的培訓(xùn)、溝通，使家長(zhǎng)提高對(duì)家庭教育重要作用的認(rèn)識(shí)，掌握家庭教育的基本要求、方法、技巧和藝術(shù)，理解、配合老師做好孩子的思想品德及行為習(xí)慣養(yǎng)成等工作。

2.開(kāi)展家訪(fǎng)活動(dòng)，開(kāi)設(shè)家校聯(lián)系通道。為了進(jìn)一步提高德育效益，加強(qiáng)學(xué)校與家庭、教師與家長(zhǎng)的溝通和理解，形成學(xué)校教育和家庭教育的合力，我們有必要開(kāi)展家訪(fǎng)活動(dòng)。家訪(fǎng)的教師充分明確活動(dòng)的重要性，認(rèn)真對(duì)待家訪(fǎng)工作。家訪(fǎng)工作以班主任為主，每位班主任及教師在進(jìn)行家訪(fǎng)時(shí)要有重點(diǎn)地選擇家訪(fǎng)對(duì)象，作好充分的準(zhǔn)備，為家庭教育提供科學(xué)的思想和方法，幫助家長(zhǎng)分析子女在思想、學(xué)習(xí)、健康等方面的優(yōu)勢(shì)與不足，尋求解決的良策。對(duì)家長(zhǎng)宣傳學(xué)校的規(guī)章制度、育人原則，尊重家長(zhǎng)，融洽家校關(guān)系。家訪(fǎng)使老師理解不同文化背景、不同行業(yè)家長(zhǎng)對(duì)孩子教育的現(xiàn)狀，充分了解了學(xué)生家庭的組成結(jié)構(gòu)、經(jīng)濟(jì)情況、周邊環(huán)境、教育情況等第一手鮮活資料，為學(xué)校德育提供了依據(jù)，創(chuàng)設(shè)了和諧的德育交流氛圍。家訪(fǎng)讓家長(zhǎng)感受到了老師熱情與真誠(chéng)，建立起與家庭教育緊密結(jié)合的感情基礎(chǔ)，通過(guò)倡導(dǎo)互訪(fǎng)（家訪(fǎng)、校訪(fǎng)），使家長(zhǎng)、老師在教育內(nèi)容、教育途徑和管理方法上達(dá)到統(tǒng)一。

3.定期舉行座談會(huì)、家長(zhǎng)會(huì)，實(shí)現(xiàn)家校合作育人。學(xué)校廣開(kāi)言路，構(gòu)建信息互通制。定期舉行座談會(huì)，有的放矢地開(kāi)展家校共商共育工作。設(shè)立校長(zhǎng)接待日，每周一為接待日，沒(méi)有特殊情況由校長(zhǎng)接待家長(zhǎng)，聽(tīng)取家長(zhǎng)意見(jiàn)，匯后針對(duì)家長(zhǎng)提出的要求及意見(jiàn)，及時(shí)解決問(wèn)題，消除家庭和學(xué)校教育中存在的不和諧，這樣做得到了廣大家長(zhǎng)的好評(píng)。座談會(huì)主要是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)向家長(zhǎng)介紹學(xué)校近幾年來(lái)基礎(chǔ)建設(shè)、教育科研、教學(xué)質(zhì)量、素質(zhì)教育等方面所取得的成果，以及學(xué)校今后的發(fā)展目標(biāo)。家長(zhǎng)會(huì)，學(xué)校要求教師要熱情接待，各班主任老師就本班的學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成、學(xué)習(xí)情況進(jìn)行認(rèn)真、翔實(shí)的匯報(bào)；并就班集體建設(shè)、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)養(yǎng)成等方面與家長(zhǎng)進(jìn)行了交流。根據(jù)實(shí)際情況向?qū)W生家長(zhǎng)傳授教育孩子的方式方法，同時(shí)針對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題與家長(zhǎng)共商解決辦法。通過(guò)與家長(zhǎng)的溝通，讓家長(zhǎng)明確了下階段家校合作的方向?？迫谓處熍c家長(zhǎng)也進(jìn)行了近距離交流，探討孩子的教育問(wèn)題，并給予指導(dǎo)性建議。家長(zhǎng)會(huì)家庭和學(xué)校在教育目標(biāo)和教育效果上達(dá)到統(tǒng)一。

我們的家校共育工作雖然進(jìn)行了一些有效的探索并取得一定的成效，但也面臨著許多的問(wèn)題。

1.家庭教育責(zé)任嚴(yán)重缺位。我們學(xué)校有很大一部分學(xué)生來(lái)自農(nóng)村，家長(zhǎng)受教育程度不高，認(rèn)識(shí)不到家庭教育在孩子成長(zhǎng)中的作用，對(duì)孩子缺乏在精神、道德上的管束和引導(dǎo)。導(dǎo)致孩子們從小就放任甚至放縱。還有一些父母讓爺爺奶奶來(lái)監(jiān)護(hù)，盡管他們對(duì)孩子也非常關(guān)心，但主要體現(xiàn)在物質(zhì)上，而對(duì)孩子的行為習(xí)慣的養(yǎng)成，心理和精神上的需要卻較少關(guān)注。這樣極易形成孩子的我行我素和任性的心理行為特征。如何改變這種家庭教育責(zé)任嚴(yán)重缺位，成為我們亟待解決的問(wèn)題。

2.家庭教育環(huán)境堪憂(yōu)。有的孩子家里除了學(xué)校發(fā)放的教科書(shū)以外，再?zèng)]有其它任何有益于學(xué)生身心健康成長(zhǎng)的書(shū)籍了。有益孩子身心發(fā)展的娛樂(lè)設(shè)施更是極少，適合孩子的社區(qū)娛樂(lè)活動(dòng)場(chǎng)所幾乎見(jiàn)不到。因此孩子們一旦放學(xué)回家，或三五成群在街頭逗留玩耍；或沉溺于不適合他們的言情、暴力等電視劇里；更有甚者，一些孩子受家長(zhǎng)影響一有空就召集伙伴打牌賭錢(qián)，這種家庭教育環(huán)境，導(dǎo)致不少孩子沾染了吸煙、打架、賭博、偷竊等不良的行為。

3.部分家長(zhǎng)教育觀(guān)念落后。我們?cè)龅揭恍┻@樣的家長(zhǎng)，在家訪(fǎng)時(shí)，我們把孩子學(xué)習(xí)不認(rèn)真的情況向家長(zhǎng)反映，許多家長(zhǎng)認(rèn)為孩子的學(xué)習(xí)能力是天生的，與后天的培養(yǎng)沒(méi)有多大關(guān)系。部分家長(zhǎng)坦言自己對(duì)孩子的學(xué)習(xí)基本處于不管不問(wèn)的狀態(tài)，大部分家長(zhǎng)認(rèn)為孩子的教育是老師的事，與己無(wú)關(guān)，他們只負(fù)責(zé)從經(jīng)濟(jì)上、生活上滿(mǎn)足子女的需要，把教育子女的責(zé)任完全推給了學(xué)校，孩子出了問(wèn)題就怪學(xué)校和老師，一味感嘆孩子沒(méi)遇上好老師，甚至指責(zé)學(xué)校誤人子弟。