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初學廣告設(shè)計范文第1篇

關(guān)鍵詞：廣告學專業(yè)；平面設(shè)計基礎(chǔ)；教學改革；教學思路

當今社會是信息化社會，人類社會的生產(chǎn)方式、生活方式、學習方式、工作方式以及思維方式都發(fā)生了革命性的變化。廣告學專業(yè)平面設(shè)計基礎(chǔ)課程教學作為教學內(nèi)容的重要組成部分，也要根據(jù)時展需求不斷改革和創(chuàng)新，才能滿足新時代的任務(wù)和要求。廣告學專業(yè)的平面設(shè)計基礎(chǔ)課程教學一方面要教授學生平面設(shè)計的基礎(chǔ)理論知識，并結(jié)合代表作品的講解和欣賞，挖掘?qū)W生的平面角設(shè)計靈感，培養(yǎng)學生的平面設(shè)計興趣，除此之外，還要讓學生體會平面設(shè)計與廣告制作的關(guān)系以及作用，另一方面要結(jié)合廣告學專業(yè)的特點，通過教學內(nèi)容、教學規(guī)格、教學模式等方面的改革、完善和創(chuàng)新，重點培養(yǎng)學生的人文素質(zhì)和綜合素質(zhì)。

1 平面設(shè)計基礎(chǔ)教學現(xiàn)狀分析

1.1 廣告平面設(shè)計基礎(chǔ)教學課程的發(fā)展不夠理性

毫無疑問，廣告行業(yè)的發(fā)展和繁榮推動了廣告平面設(shè)計基礎(chǔ)課程教學的發(fā)展，但是這股熱潮也讓人們喪失了對廣告行業(yè)的理性預(yù)期和評價。高校在缺乏必要師資力量和理論研究的基礎(chǔ)上，廣告學專業(yè)平面基礎(chǔ)設(shè)計課程教學快速膨脹，雖然一定程度上迎合了社會的發(fā)展，但是培養(yǎng)出來的人才質(zhì)量難以保障。與此同時，社會觀點也對高校培養(yǎng)廣告學專業(yè)平面設(shè)計人才產(chǎn)生一定的誤導，廣告學平面設(shè)計基礎(chǔ)課程的教學遠遠要比人們認為的要復雜的多，不是懂一點電腦知識、有一點創(chuàng)意就可以的。

1.2 教學方法和教學理念缺乏創(chuàng)新

任何事物都是不斷發(fā)展和變化的，廣告學專業(yè)平面設(shè)計基礎(chǔ)課程同樣也要不斷發(fā)展和創(chuàng)新，摒棄舊的傳統(tǒng)教學方法和教學模式。然而，當前廣告學專業(yè)平面設(shè)計基礎(chǔ)課程的教學手段和教學方法缺乏必要的創(chuàng)新，存在很多問題，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：第一，沒有擺脫傳統(tǒng)“教師講，學生聽”的模式，調(diào)動不起學生上課的積極性、主動性和創(chuàng)造性，授課內(nèi)容主要圍繞著課本中色彩、版式以及字體進行，與社會需要脫節(jié)。第二，廣告學專業(yè)平面設(shè)計基礎(chǔ)課程在教學期間缺乏與其他學科的聯(lián)系。任何事物與其他事物之間都是互相聯(lián)系的，廣告學專業(yè)的平面基礎(chǔ)課程的教學工作也不例外。目前，高校廣告學專業(yè)平面設(shè)計人才的培養(yǎng)過于強調(diào)專業(yè)素質(zhì)，忽視營銷學、心理學、傳播學等相關(guān)專業(yè)的學習。

1.3 缺乏專業(yè)的廣告學專業(yè)平面上設(shè)計教師

廣告設(shè)計專業(yè)在我國的興起比較晚，很多廣告設(shè)計的教師都是純藝術(shù)或者工藝美術(shù)出身的，盡管他們擁有高超的審美品位和扎實的藝術(shù)功底，但是，他們中絕大部分都缺少廣告學平面設(shè)計的實踐經(jīng)驗，在教育教學工作中對廣告運作的解釋顯得蒼白無力，沒有說服力，而且也缺乏廣告面向市場的商業(yè)解讀水平，因此，培養(yǎng)出來的學生，由于對受眾心理以及什么需求的分析不夠，很可能會過分強調(diào)唯美的意境的塑造而忽視了受眾心理、投放方式以及廣告調(diào)查的研究，無法適應(yīng)社會需要。

2 廣告學專業(yè)平面設(shè)計基礎(chǔ)課程教學改革對策

2.1 轉(zhuǎn)變教學思路和教學觀念

廣告學專業(yè)平面設(shè)計基礎(chǔ)課程教學要滿足社會需求，培養(yǎng)實用型人才，首先要轉(zhuǎn)變教學思路和教學方法，注重培養(yǎng)學生感受多元化視角下的符號、元素的能力以及應(yīng)用所學理論知識結(jié)合信息理念和受眾需求將不同符號應(yīng)用到廣告設(shè)計的能力，要做到這些需要打破原有的教學觀念，加強創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

2.2 互動式教學，提高學生參與課堂活動的積極性

傳統(tǒng)廣告學平面設(shè)計過于強調(diào)理論的灌輸，長此以往，學生不免感到乏味、枯燥，調(diào)動和不起學習積極性，因此，課程教學的中心任務(wù)應(yīng)該由理論轉(zhuǎn)化為圖形以及符號的欣賞和創(chuàng)意方面。通過多媒體播放幻燈片的形式，引導學生欣賞中外平面廣告設(shè)計中的優(yōu)秀作品，感觀刺激讓學生感受色彩、圖形、結(jié)構(gòu)的組合以及變形，通過平面、二維、三維圖形的一次展示，讓學生體會混維空間在廣告設(shè)計中的創(chuàng)新應(yīng)用，引導學生大膽創(chuàng)意，靈活運用多種材料、形式以及肌理來加強視覺沖擊效果。給學生提供相互交流溝通的平臺，營造寬松活潑有趣的課堂氛圍，讓學生在自由自在的空間內(nèi)。肆意展開靈感的雙翅。

2.3 調(diào)整教學安排

傳統(tǒng)平面設(shè)計基礎(chǔ)課程過分強調(diào)學生對于平面設(shè)計韻律以及色彩組合規(guī)律的培養(yǎng)，在一定程度上有利于培養(yǎng)學生創(chuàng)作的生動準確性、完整性以及嚴謹性，但是，從另一個層面說忽視了對學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。新時期平面廣告設(shè)計專業(yè)的教學在設(shè)計基本技能的基礎(chǔ)上要側(cè)重學生對于圖形的感受能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)學生的發(fā)散性思維以及創(chuàng)造性思維。

3 結(jié)語

總而言之，隨著經(jīng)濟的發(fā)展，社會對廣告學專業(yè)平面設(shè)計基礎(chǔ)課程教學提出了更高的要求，傳統(tǒng)的教學方法和教學模式已經(jīng)不能適應(yīng)現(xiàn)代社會的發(fā)展需求，以廣告學專業(yè)的特色為基礎(chǔ)，并立足于與社會現(xiàn)實發(fā)展需求，不斷轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學理念、教學方法、教學內(nèi)容以及教學體系，只有這樣，才能不斷提高學生的素養(yǎng)和綜合素質(zhì)，滿足社會經(jīng)濟發(fā)展需要。

參考文獻：

[1]劉一穎.平面設(shè)計基礎(chǔ)課程教學存在的問題與對策[J].美術(shù)大觀，2011（12）.

[2] 何瀅.廣告學專業(yè)人才培養(yǎng)同質(zhì)化問題及擬解決的辦法[J].湖南工程學院學報（社會科學版），2012（04）.

初學廣告設(shè)計范文第2篇

關(guān)鍵詞：藝術(shù)類 廣告設(shè)計專業(yè) 理實一體化 教學 途徑

中圖分類號：G642 文獻標識碼：A 文章編號：1674-098X（2017）02（c）-0201-02

1 闡述理實一體化

理實一體化教學是一種將理論和實踐緊密結(jié)合，提高教學質(zhì)量發(fā)揮教師的主導作用，能夠有效提高課堂質(zhì)量和效率的模式。理實一體化教學主要有3種方法，分別為講授法、演示法和練習法。這種教學模式不僅能夠提升老師的應(yīng)用能力，還讓學生在學習理論知識的時候鍛煉自己的實踐能力。同時還提高了課堂的積極性讓學生對所學知識更感興趣從而達到事半功倍的效果。

2 理實一體化教學現(xiàn)狀

近幾年雖然教學在不斷也改革和進步，但是隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展需要的專業(yè)型人才越來越多。因此我們要不斷地提升教學的水平從教學模式入手提高課堂的質(zhì)量。就目前的教學模式來看，理實一體化教學仍然存在一些不足之處。首先，理實教學沒有貫徹到底，盡管現(xiàn)在許多學校都開始實行理實一體化教學但是還沒有將理論與實踐充分結(jié)合。目前的教學仍然以理論為主，忽略了對學生實踐能力的培養(yǎng)。其次，理實一體化教學，環(huán)境不夠完善，目前的實踐教學已經(jīng)不能適應(yīng)學生的個性化需求。學校的設(shè)備數(shù)量較少且質(zhì)量不好。尤其藝術(shù)類廣告設(shè)計專業(yè)要求時間、空間和課程一致，學校要加大對建設(shè)實驗室工程的投入，并為學生的實踐教學提供所需的設(shè)備和技術(shù)。此外，教師的實踐能力較差，在實行理實一體化教學之前大多數(shù)老師將教學的重點放在理論教學上，自己沒有接受過專業(yè)的訓練導致自身的實踐能力較差，而且學生也缺少實踐的機會。

3 藝術(shù)類廣告設(shè)計專業(yè)實行理實一體化教學途徑

3.1 改革課程設(shè)置

藝術(shù)類廣告設(shè)計專業(yè)是一個將科學、藝術(shù)、技術(shù)交叉融合的綜合性學科，它強調(diào)實用性和實際操作能力的培訓。但是目前教學還沒有深入貫徹理論與實踐并重的理念，所以在實行理實一體化教學模式時要加強實踐教學培養(yǎng)學生的實際操作能力。在教學的過程中還要充分地激發(fā)學生的學習積極性，發(fā)揮學生的主觀能動性。同時廣告設(shè)計專業(yè)的老師要首先打破傳統(tǒng)的教學模式，改革課程設(shè)置，將培養(yǎng)學生的實踐能力作為教學的重點內(nèi)容。

3.2 建設(shè)實訓基地

實行理實一體化教學的首要條件就是學校要為此提供合適的環(huán)境條件。學校要結(jié)合藝術(shù)類廣告設(shè)計專業(yè)的特點為學生建設(shè)實訓基地。同時還要配備一流的技術(shù)和先進的設(shè)備為培養(yǎng)學生的實踐能力提供基礎(chǔ)。此外，學校還可以開放基地讓各地廣告企業(yè)和專業(yè)人士進行指導，有效地提高和完善教學建設(shè)。甚至可以引入一些專業(yè)的廣告設(shè)計人員對學生和老師進行專業(yè)培訓，讓學生和老師一起動手共同學習，這樣不僅能夠提高學生和老師和專業(yè)能力，還能在學習的過程中增進老師和學生的情感。

3.3 提高教師的綜合能力

廣告設(shè)計是一個不斷進步和更新的專業(yè)，它需要學生要有足夠的實踐能力。因此專業(yè)老師要不斷地更新教學方式，注重提高學生的實踐能力。許多老師保留傳統(tǒng)的教學理念，將理論教學作為課程的重點，這違背了理實一體化教學的初衷。而且有的藝術(shù)設(shè)計專業(yè)老師在進入教學崗位之前沒有接受過專業(yè)的培訓，他們自身的實踐能力也有待提高。因此，學校要給藝術(shù)設(shè)計專業(yè)老師提供廣告設(shè)計專業(yè)實踐培訓的機會，比如讓老師參加基地培訓或者聘請一些專業(yè)人士對老師進行指導和幫助從而建設(shè)專業(yè)的教師隊伍。只有老師接受新觀念，不斷地完善專業(yè)能力，才能有效地提高課堂的水平和效率。

3.4 調(diào)整專業(yè)教材

隨著課改的新潮，藝術(shù)類廣告設(shè)計專業(yè)教材也在不斷地提高知識的全面和系統(tǒng)性，但是目前的教材已經(jīng)不能適應(yīng)時代的發(fā)展和進步也不能滿足學生的發(fā)展需求。廣告設(shè)計是一個隨著時代不斷更新的領(lǐng)域，所以藝術(shù)類廣告設(shè)計專業(yè)的教材要與時俱進追隨潮流。教材的內(nèi)容也要根據(jù)當前社會所需人才能力來改進，而且在發(fā)揮老師主導性的同時要強調(diào)學生與老師共同學習的理念。

4 實行理實一體化教學模式的重要性

藝術(shù)類廣告設(shè)計專業(yè)理實一體化教學模式貫徹了理論與實踐緊密結(jié)合的理念，不僅提高了專業(yè)老師的能力和水平還對傳統(tǒng)的教學模式進行了改革和完善。實行理實一體化教學模式老師要花費大量的時間和精力準備課程，構(gòu)建理實一體化教學知識邏輯體系以此將實踐和理論充分結(jié)合，這彌補了傳統(tǒng)教學中的不足之處。其次，實行理實一體化教學激發(fā)了學生學習廣告設(shè)計的興趣，讓學生能夠及時地將自己所學的知識應(yīng)用在實際中，以此提高了自己的綜合能力，達到事半功倍的效果。

5 藝術(shù)類廣告設(shè)計專業(yè)開展理實一體化教學的注意點

一方面，老師要善于引導加大指導的力度。理實一體化的教學讓老師和學生共同學習共同提升自己，在這個過程中老師要善于指導學生，在學生實踐時老師要及時指出學生的錯誤和有待改進的地方，讓學生的設(shè)計更加科學和規(guī)范。只有老師重視學生，學生才能積極主動地動手學習；另一方面，老師要適當?shù)丶ぐl(fā)學生的潛能。老師可以針對學習內(nèi)容引入競爭機制啟發(fā)學生的潛能，比如老師可以將設(shè)計任務(wù)分配下去之后，根據(jù)學生們的設(shè)計成果展示優(yōu)秀的作品并對優(yōu)秀者給予一定的獎勵，讓學生在競爭中激發(fā)自己的興趣，還能讓他們學習其他學生的可取之處從而提升自己的能力。

6 結(jié)語

綜上所述，理實一體化打破了傳統(tǒng)的教學理念，將實踐和理論充分結(jié)合激發(fā)學生的積極性和主動性，從而培養(yǎng)他們的動手能力和想像力提高課堂的效率。因此藝術(shù)類廣告設(shè)計專業(yè)要堅持實行理實一體化教學進而提升教學的水平。只有老師們更新自己的觀念和認識然后不斷地探索和改進，才能有效地提高課堂的質(zhì)量和效率。

參考文獻

[1] 孫莉.藝術(shù)類廣告設(shè)計專業(yè)理實一體化教學探索[J].經(jīng)濟，2016.

初學廣告設(shè)計范文第3篇

在現(xiàn)代市場經(jīng)濟中，企業(yè)廣告是企業(yè)形象塑造和推廣的一種重要方式，其不但有助于提高企業(yè)在社會公眾中的知名度和美譽度，而且也是影響現(xiàn)代企業(yè)競爭力的一個重要因素。特別是在近幾年我國引入了CIS（企業(yè)形象設(shè)計）經(jīng)營戰(zhàn)略之后，企業(yè)廣告開始逐漸的為越來越多的企業(yè)所重視和關(guān)注。鑒于此，本文就針對企業(yè)廣告設(shè)計的相關(guān)問題進行了探討。文章首先簡要闡述了當今社會企業(yè)廣告設(shè)計的重要性，然后又在此基礎(chǔ)之上分析了企業(yè)廣告設(shè)計的基本環(huán)節(jié)，并探討了企業(yè)廣告設(shè)計過程中應(yīng)注意的幾個基本問題，希望能夠為企業(yè)廣告設(shè)計工作的高質(zhì)量開展提供一定的參考與借鑒。

關(guān)鍵詞：

廣告設(shè)計；企業(yè)廣告；應(yīng)用意義；設(shè)計環(huán)節(jié)；關(guān)鍵問題

企業(yè)廣告，簡單來說，實際上就是將企業(yè)的經(jīng)營理念、價值觀念以及行為準則和人文情感等融為一體展現(xiàn)在人們面前的一種直觀的視覺形象。在現(xiàn)代市場經(jīng)濟中，企業(yè)廣告是企業(yè)形象塑造和推廣的一種重要方式，其不但有助于提高企業(yè)在社會公眾中的知名度和美譽度，而且也是影響現(xiàn)代企業(yè)競爭力的一個重要因素。特別是在近幾年我國引入了CIS（企業(yè)形象設(shè)計）經(jīng)營戰(zhàn)略之后，企業(yè)廣告開始逐漸的為越來越多的企業(yè)所重視和關(guān)注。因此，為了加深對于企業(yè)廣告的了解，促進我國企業(yè)廣告質(zhì)量的提升。本文就針對企業(yè)廣告設(shè)計的相關(guān)問題進行了探討。

1企業(yè)廣告設(shè)計的重要性

概括來說，企業(yè)廣告設(shè)計的重要性，主要體現(xiàn)在如下幾個方面。

1.1好的企業(yè)廣告設(shè)計有助于良好的企業(yè)形象的塑造與推廣

在日常生活中，我們可以發(fā)現(xiàn)，優(yōu)秀的、高質(zhì)量的廣告不但會給人一種舒適感，而且還會傳達出一種信任感，在短時間內(nèi)就會給人留下良好的印象。所以，企業(yè)廣告，作為向受眾和消費者傳遞企業(yè)精神理念和表象氣質(zhì)的一種獨特的外在形象，是企業(yè)形象的濃縮，如果做好企業(yè)廣告的設(shè)計工作，往往能夠通過企業(yè)廣告在短時間內(nèi)就給受眾和消費者留下深刻的印象，而這對于企業(yè)形象的塑造與推廣無疑是具有積極的促進意義的。

1.2好的企業(yè)廣告設(shè)計有助于企業(yè)無形資產(chǎn)的有效建設(shè)

企業(yè)的品牌形象是企業(yè)重要的無形資產(chǎn)，而企業(yè)無形資產(chǎn)的建設(shè)是非常重要的。對于小企業(yè)來說，企業(yè)無形資產(chǎn)的重要性可能并沒有得到充分的凸顯，但是，隨著企業(yè)的發(fā)展壯大，其無形資產(chǎn)的重要性就會逐漸表現(xiàn)出來，當企業(yè)發(fā)展到一定規(guī)模的時候，其無形資產(chǎn)的價值甚至會遠遠超過有形資產(chǎn)的價值。而企業(yè)廣告作為企業(yè)的品牌形象之一，好的廣告設(shè)計，無疑是推動企業(yè)無形資產(chǎn)建設(shè)有效方式，是提升企業(yè)無形資產(chǎn)的重要途徑。

1.3好的企業(yè)廣告設(shè)計有助于企業(yè)員工工作熱情的激發(fā)

企業(yè)廣告是企業(yè)的一種精神符號，好的企業(yè)廣告設(shè)計，能夠讓企業(yè)員工在看到之后就信心滿滿。所以說，好的企業(yè)廣告設(shè)計，能夠?qū)ζ髽I(yè)員工產(chǎn)生積極的暗示作用，有助于企業(yè)員工工作熱情的激發(fā)。而從根本上來說，無論是良好的企業(yè)形象的塑造與推廣，還是企業(yè)無形資產(chǎn)的有效建設(shè)，抑或是企業(yè)員工工作熱情的激發(fā)，都是提高企業(yè)市場競爭力的關(guān)鍵。因此，在開展企業(yè)經(jīng)營管理工作的過程中，要提高企業(yè)的市場競爭力，其中至關(guān)重要的一點就是要重視和關(guān)注企業(yè)廣告的設(shè)計質(zhì)量，而這也恰恰是企業(yè)CIS經(jīng)營戰(zhàn)略中的重要理念之一。

2企業(yè)廣告設(shè)計的基本環(huán)節(jié)

一個好的企業(yè)廣告設(shè)計，通常要通過以下環(huán)節(jié)來完成。

2.1了解企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營和文化特點

要深入了解企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營特點和企業(yè)的文化特點，并從中提煉最能夠反映和表現(xiàn)企業(yè)形象的素材，為后續(xù)企業(yè)廣告設(shè)計工作的順利開展做好素材準備。除此之外，還要注意調(diào)查和掌握企業(yè)所在的社會政治環(huán)境和社會經(jīng)濟環(huán)境以及國內(nèi)外同行業(yè)的基本狀況，這是確保企業(yè)廣告準確定位的基本前提之一。

2.2明確現(xiàn)階段要解決的問題及塑造的形象

要注意了解和明確企業(yè)在現(xiàn)階段所需要解決的問題以及需要塑造怎樣的、階段性的企業(yè)形象。由于企業(yè)的發(fā)展是一個逐漸提升的漸進過程。所以，在每個階段內(nèi)所需要解決的問題和廣告公關(guān)的目標也是不同的，往往具有動態(tài)性和階段性的特征。也就是說，雖然企業(yè)廣告的最終目標始終都是為了塑造和推廣一個良好的企業(yè)形象，提高企業(yè)在受眾和消費者心目中的知名度與美譽度，但是在企業(yè)發(fā)展的不同階段，這一目標的側(cè)重點也是有所不同的。因此，在開展企業(yè)廣告設(shè)計工作的過程中，就要注意了解和明確企業(yè)在現(xiàn)階段所需要解決的問題以及需要塑造怎樣的、階段性的企業(yè)形象，并在此基礎(chǔ)之上，確定廣告公關(guān)的目標。

2.3確定企業(yè)廣告設(shè)計的重點

企業(yè)廣告，從根本上來說，實際上就是企業(yè)的形象廣告，是讓受眾和消費者了解企業(yè)的一個途徑。所以，為了能夠通過企業(yè)廣告讓受眾和消費者在最短的時間內(nèi)認識企業(yè)、了解企業(yè)，在進行廣告設(shè)計時，就必須要抓住和突出企業(yè)的特征。但是，由于通常來說，一個企業(yè)的特征是非常多的，其表現(xiàn)在企業(yè)的方方面面，然而企業(yè)廣告卻是有一定的時空限制的，也不可能把這方方面面都一一羅列出來。所以，在這樣的條件下，為了能夠在廣告中精煉有效的傳遞企業(yè)的理念和塑造企業(yè)的形象，就需要在企業(yè)的眾多特征中篩選出最具有代表性的、最能夠反映企業(yè)的文化和企業(yè)的形象，最具有宣傳廣告價值的特征，并將其作為企業(yè)廣告設(shè)計的重點。而在確定了企業(yè)廣告設(shè)計的重點，也就是說，確定了在廣告中所要重點宣傳展示的企業(yè)特征之后，還要注意考察所確定的這些企業(yè)特征，是否妥善、是否獨特，是否能夠在受眾的中得到良好的反饋?？偠灾?，就是要考察這樣的廣告設(shè)計是否能夠產(chǎn)生塑造和推廣企業(yè)形象的強烈效果。

2.4企業(yè)廣告創(chuàng)意

進行企業(yè)廣告創(chuàng)意，實現(xiàn)廣告公關(guān)主體特征的表現(xiàn)，并最終完成企業(yè)廣告的設(shè)計。企業(yè)廣告公關(guān)主體特征的表現(xiàn)，實際上指的就是在借助一定媒體的基礎(chǔ)上，通過文字、圖畫、線條以及圖案等手段，將企業(yè)廣告內(nèi)在定位的要求用藝術(shù)的、情感的、直觀的方式表達出來，簡單來說，就是企業(yè)廣告公關(guān)主體特征外在創(chuàng)意的過程。在這個過程中，要注意如下幾點問題：一是企業(yè)廣告的創(chuàng)意要立足于受眾、立足于消費者。通過上文的分析可知，企業(yè)廣告設(shè)計，最主要的一個任務(wù)就是傳達，就是向消費者傳達自己的企業(yè)理念、企業(yè)文化、企業(yè)特色，從而起到塑造和推廣企業(yè)形象的效果。所以，在進行企業(yè)廣告的創(chuàng)意時，就要注意立足于廣告的受眾，立足于消費者，將企業(yè)廣告的訴求變?yōu)槭鼙娤M生活的一個內(nèi)容，樹立“注意消費者”的創(chuàng)作觀；二是要重視創(chuàng)意的“原創(chuàng)性”。在平面廣告設(shè)計中，一個好的廣告創(chuàng)意，最為關(guān)鍵的一點就是要突破常規(guī)。只有突破常規(guī)，固有的框架被顛覆，所設(shè)計出來的作品才有張力、才能夠更好的引起人的注意。所以，在進行企業(yè)廣告的創(chuàng)意時，一定要重視創(chuàng)意的“原創(chuàng)性”，以避免雷同，尋求突破；三是創(chuàng)意與表現(xiàn)緊密相連、缺一不可，不能將其作為相互割裂的兩個個體。一個優(yōu)秀的、高質(zhì)量的企業(yè)廣告設(shè)計作品，不但需要設(shè)計者有好的廣告創(chuàng)意，同時還要有執(zhí)行力、有能夠?qū)?chuàng)意完美的表現(xiàn)出來的能力。沒有好的廣告創(chuàng)意，就喪失了成為一個優(yōu)秀的廣告作品的基礎(chǔ)，而有了好的廣告創(chuàng)意，卻無法將其充分的展現(xiàn)出來，高質(zhì)量的作品同樣也無從談起。所以，在這一環(huán)節(jié)，一定要注意創(chuàng)意與表現(xiàn)缺一不可，同樣重要；四是創(chuàng)意重視“原創(chuàng)性”，但表現(xiàn)卻是可以借鑒的。創(chuàng)意的“原創(chuàng)性”，是企業(yè)廣告設(shè)計作品尋求突破的關(guān)鍵，但是創(chuàng)意確定了之后，表現(xiàn)的原形卻可以從合適的設(shè)計構(gòu)圖與設(shè)計形式中尋求借鑒的。特別是對于初學者、學生或者是企業(yè)廣告設(shè)計經(jīng)驗較少設(shè)計人員來說，適當?shù)慕梃b是盡快入門，提高自身設(shè)計能力和作品質(zhì)量的一種有效的方式，現(xiàn)在很多的國際廣告人，之所以能夠在廣告設(shè)計領(lǐng)域取得成功，其中非常關(guān)鍵的一點，就是在各種不同的藝術(shù)風格中吸取表現(xiàn)的力量。所以，在進行企業(yè)廣告設(shè)計時，同樣也要注意表現(xiàn)原形的合理借鑒。

3企業(yè)廣告設(shè)計應(yīng)注意的基本問題

為了確保企業(yè)廣告設(shè)計的質(zhì)量，提高企業(yè)廣告設(shè)計的水平，結(jié)合現(xiàn)階段我國企業(yè)廣告的狀況，特提出了如下幾點企業(yè)廣告設(shè)計中應(yīng)注意的問題：

3.1注意中國元素的運用

在企業(yè)廣告設(shè)計的過程中，應(yīng)注意中國元素的運用。企業(yè)的形象和企業(yè)的文化，與特定的民族文化精神和民族文化傳統(tǒng)之間有著密不可分的關(guān)系。所以，在針對我國的企業(yè)進行企業(yè)廣告設(shè)計時，就一定要注意從我國的實際出發(fā)，根據(jù)我國民眾的思維特點、情感特點以及我國企業(yè)的特殊的發(fā)展規(guī)律與特點，來設(shè)計和塑造具有中國特色的企業(yè)形象。但是，綜觀現(xiàn)階段我國企業(yè)廣告設(shè)計的現(xiàn)狀，卻可以發(fā)現(xiàn)，很多企業(yè)廣告的廣告創(chuàng)意人，所使用的都是西方的方法和元素，很多中國發(fā)展歷史中沉淀下來的、寶貴的、西方人努力挖掘和學習的東西，卻沒有真正引起我國廣告創(chuàng)意人的關(guān)注，以至于我國的很多企業(yè)廣告缺少中國的元素，缺少中國的特色。所以，在針對我國企業(yè)進行企業(yè)廣告設(shè)計時，一定要注意從中國的實際出發(fā)，注意從中國文化中發(fā)現(xiàn)和捕捉創(chuàng)意的靈感，探索與研究中國企業(yè)發(fā)展的特殊規(guī)律，通過企業(yè)廣告的合理設(shè)計來塑造具有中國特色和中國意蘊的企業(yè)形象。

3.2避免目光短淺、夸大其詞

在企業(yè)廣告設(shè)計的過程中，一定要注意避免目光短淺、夸大其詞的問題。部分企業(yè)在進行企業(yè)廣告設(shè)計時，為了獲取更多的經(jīng)濟利益，只追求短期的表面形式，存在夸大其詞，浮夸宣傳的問題，以至于影響了企業(yè)廣告設(shè)計的質(zhì)量。實際上，這種情況是企業(yè)形象塑造中的出現(xiàn)的形式主義問題，從長遠的角度看來是不利于企業(yè)的健康發(fā)展的，所以，在進行廣告設(shè)計時，一定要注意避免上述的問題。

3.3要有認真負責的專業(yè)精神

在企業(yè)廣告設(shè)計的過程中，一定要有認真負責的專業(yè)精神。在進行企業(yè)廣告設(shè)計的過程中，廣告設(shè)計人員只有秉承認真負責的專業(yè)精神，才能夠真正的全身心的投入到企業(yè)廣告的設(shè)計工作之中，利用自己的智慧和能力，通過自身的努力與探索，來完成一個優(yōu)秀的企業(yè)廣告設(shè)計作品。所以，要提高企業(yè)廣告設(shè)計的質(zhì)量，其中非常重要的一點就是廣告設(shè)計人員一定要始終秉承認真負責的專業(yè)精神。

作者：王雪 吳霞 單位：河南水利與環(huán)境職業(yè)學院

參考文獻：

[1]王世龍.平面之上,創(chuàng)意之外———平面廣告設(shè)計中的“視錯覺”藝術(shù)[J].藝術(shù)與設(shè)計(理論),2013,(3).

[2]張婧.淺談商業(yè)攝影在平面廣告設(shè)計中的運用[J].大眾文藝,2014,(1).

初學廣告設(shè)計范文第4篇

【關(guān)鍵詞】高等職業(yè)教育 藝術(shù)設(shè)計類 課程體系建設(shè)

在技術(shù)和工作高度滲透的時代，任何技術(shù)問題的解決，在很大程度上都是一種技術(shù)和社會過程相結(jié)合的過程，人們在工作中所需要的知識技能，必須與整體化的實際工作過程相聯(lián)系，必須針對“解決綜合性實際問題”進行學習。因此，高等職業(yè)教育的課程必須打破傳統(tǒng)學科系統(tǒng)化的束縛，將學習過程、工作過程與學生的能力和個性發(fā)展聯(lián)系起來，開發(fā)工作過程系統(tǒng)化的課程。下面我以廣告設(shè)計與制作專業(yè)為例論述課程體系建設(shè)過程。

一、通過調(diào)研明確專業(yè)定位和專業(yè)人才培養(yǎng)目標

課題組教師通過對京津冀廣告行業(yè)企業(yè)以及相關(guān)院校調(diào)研了解到，廣告行業(yè)的職業(yè)崗位主要有：廣告設(shè)計師、廣告策劃師、網(wǎng)頁設(shè)計師、平面印刷設(shè)計師等，而我院地處京津冀三角地帶，地理位置優(yōu)越，為服務(wù)地方經(jīng)濟，廣告設(shè)計與制作專業(yè)確定了“立足保定、面向河北、輻射京津地區(qū)，為廣告設(shè)計師、廣告策劃師、網(wǎng)頁設(shè)計師、平面印刷設(shè)計師等崗位培養(yǎng)具有良好職業(yè)道德、敬業(yè)精神和團隊意識，熟練掌握廣告設(shè)計與制作專業(yè)基礎(chǔ)知識和基本技能的優(yōu)秀高端技能型專門人才”的專業(yè)定位和人才培養(yǎng)目標。

二、根據(jù)職業(yè)崗位需求，構(gòu)建工作過程系統(tǒng)化的課程體系

本課題組根據(jù)行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀，結(jié)合學生實習和就業(yè)崗位的調(diào)研反饋、通過召開專業(yè)教學指導委員會、實踐專家訪談會會議和行業(yè)企業(yè)實踐專家職業(yè)教育課程專家，共同進行專業(yè)核心課程開發(fā)。通過行業(yè)專家以及用人單位的反饋、研討、論證等途徑，歸納出職業(yè)崗位技能，從而形成符合廣告行業(yè)需求狀況和滿足崗位能力要求的課程體系設(shè)計，保證專業(yè)學習的適應(yīng)性。

三、開發(fā)專業(yè)核心課程

高職教育專業(yè)核心課程開發(fā)的技術(shù)流程如圖所示。可以看出，課程開發(fā)過程有三個維度：開發(fā)主體、開發(fā)過程和開發(fā)成果。開發(fā)過程包含六個開發(fā)關(guān)鍵過程環(huán)節(jié)、兩次評議審批，形成六項開發(fā)成果。六個關(guān)鍵過程環(huán)節(jié)分別由不同的開發(fā)主體來承擔；兩次評議審批由專家組成的評審專家組織協(xié)助學校領(lǐng)導把關(guān)；實施運行過程中還會檢查評估，對課程計劃和課程標準進行修改；最后環(huán)節(jié)的成果是學生的培養(yǎng)效果，這一項成果最終檢驗要靠進一步專業(yè)市場調(diào)研中的畢業(yè)生跟蹤調(diào)查信息反饋。整個課程開發(fā)過程構(gòu)成了一個有序的循環(huán)過程。

四、進行課程結(jié)構(gòu)分析，編制課程計劃

課程結(jié)構(gòu)分析的任務(wù)是根據(jù)國家教育法規(guī)要求、專業(yè)調(diào)研確定的專業(yè)人才培養(yǎng)目標和職業(yè)崗位分析得到的職業(yè)能力標準，開發(fā)課程門類，分配課時和安排課程，構(gòu)建專業(yè)課程體系，編制課程計劃（可擴充為專業(yè)人才培養(yǎng)計劃）。

高職教育的課程體系包括公共基礎(chǔ)課程和專業(yè)課程；公共課基礎(chǔ)課知識對于接受高等教育的國際人、社會人、職業(yè)人的素質(zhì)養(yǎng)成是必需的，包括社會知識、文化藝術(shù)、職業(yè)道德等知識，應(yīng)遵循適度寬泛而淺顯的原則。專業(yè)課程包括專業(yè)核心課程、綜合專業(yè)實踐課程（如頂崗實習）和綜合學科課程（如專業(yè)基礎(chǔ)課）。

五、進行單元課程分析，編制課程標準

工作過程系統(tǒng)化的學習領(lǐng)域課程是專業(yè)核心課程的主要課程模式，是單元課程分析的重點。學習領(lǐng)域是“以職業(yè)任務(wù)和行動過程為導向的，通過目標、內(nèi)容和基準學時要求描述的課程單元”。每一專業(yè)的課程由10～20個學習領(lǐng)域組成，在教學實施時要采取跨學習領(lǐng)域的組合方式；一個學習領(lǐng)域所涉及的內(nèi)容包括基礎(chǔ)知識和跨學科知識，一個學習領(lǐng)域教學內(nèi)容也可以跨年度安排。

學習領(lǐng)域課程的基本開發(fā)方法包括典型工作任務(wù)分析、實踐專家研討會、確定學習內(nèi)容的難度范圍、完整學習領(lǐng)域課程的設(shè)計等主要步驟。學習領(lǐng)域的設(shè)計分為6個步驟：學習領(lǐng)域的結(jié)構(gòu)—學習領(lǐng)域課程的名稱—描述職業(yè)行動領(lǐng)域—學習目標描述—確定工作與學習內(nèi)容—制定按照學習領(lǐng)域結(jié)構(gòu)構(gòu)建的完整的高等職業(yè)教育課程計劃。

六、準備教學媒體（教材等）和教學設(shè)施

（一）編寫教材和選用教材

（1）專業(yè)核心課程教材是高職教育教學理念的重要載體。目前，高職教材所存在的最大問題是學問化、著作化，即主要以陳述性知識為主；且往往是教師通過查閱學術(shù)專著和文獻資料的途徑編寫出來的，不適于工作過程系統(tǒng)化的課程。因此，教師在編寫核心課程教材時須徹底改變編寫習慣。

（2）工作過程系統(tǒng)化課程的教材需要以工作任務(wù)為核心重新選擇和組織專業(yè)知識體系。在新的以工作任務(wù)為核心的專業(yè)知識體系中，從“初學者——專家”職業(yè)成長過程中所需要那些對實踐至關(guān)重要的應(yīng)用性知識，應(yīng)是教材內(nèi)容的首選。

（二）信息化教學資源建設(shè)

信息化教學的基本特征是教學的數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化、智能化和多媒體化。信息化教學具有教材多媒體化、資源共享化、教學個別化、學習自主化、活動合作化、管理自動化、環(huán)境虛擬化等顯著特點。信息化教學設(shè)計主要以建構(gòu)主義理論為指導，設(shè)計過程是非線性的，教學的重點是在意義豐富的情境中發(fā)展理解；信息化教學強調(diào)以學為中心，注重學生綜合能力的提高；強調(diào)利用各種信息資源來支持“學”（而非支持“教”）；強調(diào)“協(xié)作學習”，包括生生、師生、教師之間以及跨年級跨學科的基于資源的協(xié)作和共享；以“任務(wù)驅(qū)動”和“問題解決”作為學習和活動的主線，在相關(guān)具體意義的情境中確定和教授學習策略與技能。

信息化教學資源包括：多媒體課件、網(wǎng)絡(luò)課程、多媒體素材、網(wǎng)絡(luò)資源、仿真與虛擬現(xiàn)實等。

（三）教學場所的設(shè)計及設(shè)施（設(shè)備、基地、工位等）

工作過程系統(tǒng)化的學習領(lǐng)域課程和項目課程的實施，給學校帶來的變革是全面而深刻的。

根據(jù)工學結(jié)合人才培養(yǎng)模式的改革需要，教師的“教”和學生的“學”發(fā)生深刻變化，隨之，要建設(shè)校內(nèi)（校企組合）或校外的真實生產(chǎn)性實訓基地，教學過程與工作過程緊密融合。校內(nèi)實踐教學基地的設(shè)計應(yīng)當以工作任務(wù)分析為基礎(chǔ)，教學設(shè)備設(shè)施條件進行適應(yīng)性配置，教學場所的布局要做根本性調(diào)整，按照空間結(jié)構(gòu)與工作現(xiàn)場相吻合的原則設(shè)計實訓室。教學場所的布局要調(diào)整為以實訓室為主，以教室為輔，并且實訓室不僅僅是技能訓練的場所，要融“教、學、做”一體化，在做中學。有些專業(yè)在校內(nèi)、外難于創(chuàng)設(shè)結(jié)合真實工作過程的學習環(huán)境，其部分課程要結(jié)合校內(nèi)仿真生產(chǎn)環(huán)境（仿真設(shè)施設(shè)備）或采用智能化媒體的具有高仿真度的虛擬實訓情境。學校的教學管理制度也要發(fā)生適應(yīng)性變化。

綜上所述：高職藝術(shù)設(shè)計課程開發(fā)的關(guān)鍵步驟是選擇課程知識內(nèi)容及實施序化的過程。專業(yè)核心課程開發(fā)要遵循職業(yè)性原則，從職業(yè)工作（或項目）出發(fā)來選擇課程內(nèi)容并安排教學順序，應(yīng)在教育部教高[2006] 16號文件的指導下，面向區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的要求，根據(jù)學校的辦學條件，有針對性地靈活調(diào)整和設(shè)置專業(yè)，及時跟蹤市場需求的變化，主動適應(yīng)區(qū)域、行業(yè)經(jīng)濟和社會發(fā)展的需要。

參考文獻：

[1]陳希.深化教育教學改革 推進體制機制創(chuàng)新 全面提高高等職業(yè)教育質(zhì)量[J].全國高等職業(yè)教育改革與發(fā)展工作會議講話， 2010，（9）.

[2]程宜康，吳倩，吳湘. 高職課程體系開發(fā)標準研究[J].中國職業(yè)教育， 2010，（14）.

初學廣告設(shè)計范文第5篇

招貼設(shè)計是高職院校廣告設(shè)計與制作專業(yè)的職業(yè)技術(shù)課程，也是廣告設(shè)計專業(yè)學生進入相關(guān)工作崗位時最頻繁接觸到的工作內(nèi)容，因其在平面設(shè)計領(lǐng)域的廣泛應(yīng)用和無法超越的地位，成為最重要的廣告設(shè)計專業(yè)課程之一。

1．課程重點

從以往的就業(yè)情況分析，高職畢業(yè)生自身素質(zhì)與理論能力相對低于本科生，執(zhí)行與操作是高職畢業(yè)生的工作重點，以至于平面設(shè)計課程在高職院校的課程設(shè)計中籠統(tǒng)的偏重于制作能力的培養(yǎng)。但是，由于招貼設(shè)計的特殊性，不可能在教學中忽略掉創(chuàng)意設(shè)計這個重要環(huán)節(jié)，甚至可以說，這門課程的本源便是創(chuàng)意設(shè)計，不可或缺，也不能弱化。自主的原創(chuàng)設(shè)計和獨立的思維習慣才是今后能夠從事這項工作的根本，而一個真正愿意從事設(shè)計行業(yè)的人，也不會耽于輔的制作崗位不前。對于這門課程的學習也會是一個廣告制作人員提升轉(zhuǎn)變成為真正的廣告設(shè)計師的契機。是遵循課程本身特點注重創(chuàng)意能力培養(yǎng)，還是按照職業(yè)教育目標將制作技能作為教學重點，在這門課程設(shè)計時凸顯成不容忽視的矛盾。

2．教學壓力

由于設(shè)計市場的快速膨脹和激烈競爭，用人單位對于應(yīng)屆畢業(yè)生的寬容度降低，就業(yè)競爭壓力日益增大，快速投入工作適應(yīng)崗位需求成為必然。傳統(tǒng)的以教師為主導，學生被動地接受知識的教學方法無法獲取實踐性知識，怎樣才能在教學中讓學生學會工作，這無形中提高了學生在校期間的學習壓力，更考驗了專業(yè)教師的教學能力與責任。作為一名高職院校的專業(yè)教師，更深刻的感受到這樣的壓力與責任。

二、思路轉(zhuǎn)變

在進行招貼設(shè)計這門課程的課程設(shè)計和教學活動時，應(yīng)該偏重于學生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)，將學習的重點放在創(chuàng)新的方法上，把訓練的重點放在方案構(gòu)思上。招貼設(shè)計是在圖形創(chuàng)意、構(gòu)成基礎(chǔ)、版面設(shè)計和photoshop等設(shè)計課程之后才展開的，對于圖形的設(shè)計方法、圖形的形式美感、色彩的科學管理以及版面的編排處理，乃至于計算機專業(yè)軟件的制作出圖都不應(yīng)該成為學習招貼設(shè)計的牽絆。如果只是單純的把課上成如何制作一副成品招貼，便違背了當初循序漸進的安排相關(guān)設(shè)計課程的初衷。而關(guān)于這門課程所要解決的主要問題應(yīng)該是如何啟發(fā)和引導學生進行創(chuàng)意聯(lián)想，使思考成為習慣，改變教師在教學中的主宰地位，轉(zhuǎn)而強調(diào)學生的主動參與性。盡力在創(chuàng)意能力培養(yǎng)與制作能力訓練中尋求平衡，以期學生能夠在習得良好設(shè)計習慣和設(shè)計素養(yǎng)的同時，具備熟練的運用計算機實現(xiàn)作品的能力。

三、新的探索

在教學過程中，逐步改變傳統(tǒng)的教學模式，尋求最適合也是最利于職業(yè)教育對象的招貼設(shè)計學習和訓練方法。把招貼按表現(xiàn)內(nèi)容進行分類，將課程設(shè)計成若干教學單元，在每個單元中設(shè)置實例分析、創(chuàng)意構(gòu)思、草圖繪制、正稿制作、撰寫說明等教學環(huán)節(jié)，模擬真實的工作情境，組織學生進行由易進難的學習和設(shè)計訓練。為該課程制定相關(guān)的課程標準以指導教學，以階段性的目標考核教學進度，便于最終達到既定的教學效果。

1．精選實例展示分析

將精選出的優(yōu)秀招貼作品根據(jù)特征、功能、構(gòu)成、創(chuàng)意原則和方法的區(qū)別歸納入不同的教學單元，并在課堂講授的教學環(huán)節(jié)中以實例分析的方式展示給學生，讓學生學會觀看招貼，從初步的認知到深入理解，再到能夠以專業(yè)的視角看待招貼設(shè)計作品。

2．科學提煉創(chuàng)意方法

首先，將所涉及的常用于現(xiàn)代招貼設(shè)計的圖形創(chuàng)意方法和平面構(gòu)成的形式提煉出來，幫助學生快速掌握招貼的圖形設(shè)計語言，使基礎(chǔ)設(shè)計與實用設(shè)計形成密切關(guān)聯(lián)，真正為實用設(shè)計所用。例如，圖形創(chuàng)意中的同構(gòu)圖形運用在招貼設(shè)計中，利用外形和內(nèi)在含義都有共通性的物像來相互引申和比喻，在產(chǎn)生新奇視覺形象的同時更好的詮釋了招貼的主題寓意；以重構(gòu)圖形設(shè)計的招貼則是以破壞性的圖形形象來打破人類固有的完美、完整性的視覺習慣，再根據(jù)設(shè)計主題重新組合產(chǎn)生新的視覺形象，從而吸引觀者的視線。再例如，將平面構(gòu)成中的重復運用在招貼設(shè)計中表現(xiàn)為一種平穩(wěn)整齊、規(guī)律秩序的美感，但同時，以重復的方式排列的圖形無疑會給觀者帶來一定的視覺壓力，有力的強化了招貼主題的視覺形象；然而，打破重復也能產(chǎn)生形式美感，特異就是招貼設(shè)計中既好把握又出效果的表現(xiàn)形式，在秩序性很強的重復群體中以個別的異質(zhì)形象突出出現(xiàn)，能迅速引起觀者注意，成為視覺焦點，進而點明主題。其次，運用形象思維的方式抓住招貼主題的內(nèi)在屬性和形象特點，對視覺語言進行修辭處理，將這種方便簡潔、效果明顯的創(chuàng)意表現(xiàn)手法作為一個學習重點。如比喻手法，這種以此物象征彼物的創(chuàng)意方法能夠把抽象復雜的主題內(nèi)涵說得通俗易懂，再用生動的圖形形象來比喻本體事物，恰如其分又含蓄的表達了招貼主題。比如夸張，是對事物的某些重要特征加以擴大或縮小后進行表現(xiàn)的創(chuàng)意手法，而恰當合理的運用夸張能使圖形形象鮮明易記又不失真實，有效的加強了作品的記憶性和感召力。再如幽默，是一種喜聞樂見的創(chuàng)作手段，幽默的招貼造就了一種充滿情趣有耐人尋味的幽默意境，利用出乎意料之外又在情理之中的矛盾沖突引起觀者的會心一笑，既巧妙的表達了招貼主題又以愉快的方式使觀者獲得精神上的。最后，掌握招貼設(shè)計創(chuàng)作中起到重要作用的聯(lián)想方式，可以使作品產(chǎn)生無限變化的想象結(jié)果，獲得一個豐富多姿的視界。當聯(lián)想成為一種設(shè)計習慣和常態(tài)，就代表著潛在設(shè)計意識的逐漸形成。例如把類似聯(lián)想運用在招貼設(shè)計中，將事物按照形似或者義近的思路加以類比，經(jīng)常會用有生命的來取代無生命的事物，以一種生動的視覺形象展現(xiàn)出招貼的主體形象和主題含義。例如，對比聯(lián)想是由性質(zhì)和特點相反的事物之間產(chǎn)生的，招貼設(shè)計中的對比聯(lián)想多是將同一事物在某一種特性中顯現(xiàn)的巨大差異進行視覺化的展示，從而形成強烈對比，使想要傳遞的信息有效的、準確的、直觀的反映在招貼之上。再比如因果聯(lián)想，是將一種邏輯上的因果關(guān)系圖形化后運用到招貼設(shè)計當中，這個“因”一定要揭示出觀者的某種需要，再通過一個“果”來滿足觀者的這種需要，建立起招貼表現(xiàn)內(nèi)容和觀者心理訴求之間的聯(lián)系，從而使觀者被觸動，與招貼主題產(chǎn)生共鳴。

3．視覺語言展現(xiàn)創(chuàng)意

根據(jù)教學單元的劃分設(shè)置幾個不同類別的工作命題供學生進行招貼草稿的設(shè)計與繪制。在接到命題后，學生按照之前習得的創(chuàng)意思維方法進行構(gòu)想，再以圖形語言表達出來。對于招貼設(shè)計來說，從創(chuàng)意構(gòu)思到具體視覺形象落實的過程是非常重要的。首先，草稿的初期階段可以是勾勒像火柴盒大小的簡易草圖，學生根據(jù)招貼主題作發(fā)散性的聯(lián)想，反復嘗試多角度、多元化的去看待事物，表達主題。將頭腦中瞬間閃耀的想法全部抓住并落實到紙面上，只要是能想到的、有可能實現(xiàn)的盡量到要畫下來。這樣在短時間內(nèi)快速繪制大量而廣泛的設(shè)計草圖是最有效的思維強化訓練。其次，當創(chuàng)意剛剛出現(xiàn)時往往是粗糙的雛形，有待于不斷的調(diào)整與修改，在方案審核階段，眾多學生的初期方案探索會遭遇否定。將其后反復思考重新設(shè)計，最終選出兩三個最佳方案做深入的處理，當然也可以在一個設(shè)計方向上做各種圖形形式和表現(xiàn)手法的設(shè)計嘗試。當學生的構(gòu)想終于被通過時，所產(chǎn)生的成就感是非同一般的。最后，方案確定下來后就可以繪制正式草稿了。使用彩色鉛筆將創(chuàng)意圖形、文字編排、色彩搭配及構(gòu)圖形式的設(shè)計完整的展現(xiàn)在一張A4紙上，以便于直到最后的成品制作。想要最終達到預(yù)想的視覺效果，便要有效的利用草稿，它是創(chuàng)意構(gòu)圖與最終作品之間的連接點。

4．設(shè)計初衷最終實現(xiàn)

在招貼作品成品制作的教學環(huán)節(jié)中，學生將草稿中比較容易實現(xiàn)的方案篩選出來，再上網(wǎng)搜集制作中需要用到的圖片素材，使用繪圖軟件制作作品。由于經(jīng)過了Photoshop課程的專業(yè)學習，學生應(yīng)該已經(jīng)熟練掌握了該軟件的操作技能，因此不再將其作為教學重點內(nèi)容，而是將招貼成品制作的教學重點放在最終的效果監(jiān)控上，力求真實的表達最初的設(shè)計意圖。在這個教學環(huán)節(jié)中重視于還原草稿方案中的圖形、文字和色彩設(shè)計，避免出現(xiàn)被琳瑯滿目的網(wǎng)絡(luò)資源所影響，或者在制作過程中遇到困難便尋求捷徑而改變自己的設(shè)計初衷的情況。畢竟對于初學者來說，借鑒已有資源十分便捷，也十分普遍。所以，在教學中應(yīng)盡力杜絕這種行為，強調(diào)方案設(shè)計及制作的原創(chuàng)性，規(guī)范招貼設(shè)計的流程，以期培養(yǎng)學生的自主設(shè)計意識、養(yǎng)成獨立的設(shè)計習慣、形成自己的設(shè)計風格。相信這樣的設(shè)計訓練會使學生在今后從事本專業(yè)的工作時受益良多。

5．側(cè)重撰寫設(shè)計說明

在設(shè)計說明這一教學環(huán)節(jié)中，學生通過學習并實踐設(shè)計說明的表達技巧。完成每一個教學單元中命題招貼的設(shè)計與制作后，學生要根據(jù)實踐中所涉及的招貼類型撰寫相關(guān)的說明文案。對于不同類別的招貼而言，設(shè)計說明的側(cè)重點自然也不盡相同，例如，提倡轉(zhuǎn)變觀念、突出消費賣點、傳播文化精神等。一則條理清晰、邏輯通順、重點突出的設(shè)計說明能夠很好的起到補充和解釋招貼主題內(nèi)涵的作用，有利于更全面的展示設(shè)計創(chuàng)意。

四、結(jié)語