摘要：研究“校園文化國學(xué)啟蒙教育”，要發(fā)古通幽，一脈承建，充分挖掘傳統(tǒng)文化的教育精義，同時又要切合時代精神，將目標(biāo)定位在培養(yǎng)新世紀(jì)強者上，以體現(xiàn)素質(zhì)教育促進(jìn)社會發(fā)展和個人發(fā)展的意義，引導(dǎo)師生以積極主動的人生態(tài)度，參與、體驗、創(chuàng)新學(xué)校的各項活動。

關(guān)鍵詞：國學(xué)；校園；文化

近年來，隨著國學(xué)文化地位的不斷提升和人們對國學(xué)精髓的深入思考，經(jīng)典誦讀活動已在中小學(xué)校掀起陣陣熱潮，成為學(xué)校校本教育的特色內(nèi)容。國學(xué)文化博大精深，學(xué)校在開展經(jīng)典誦讀活動時，應(yīng)當(dāng)制定科學(xué)合理的規(guī)劃，讓經(jīng)典誦讀真正成為幫助學(xué)生健康成長的營養(yǎng)大餐。

一、國學(xué)誦讀經(jīng)典為人格塑造奠基

經(jīng)典詩文是中華文化的瑰寶，延續(xù)著中國傳統(tǒng)文化的生命力。國學(xué)中的思想以及人物的一言一行都會給人們留下極其深刻的印象，直接會對學(xué)生的身心發(fā)展產(chǎn)生積極的影響，是塑造健康人格的必備教材。經(jīng)常誦讀經(jīng)典的學(xué)生，會自然而然地養(yǎng)成孝敬長輩、懂禮貌、講禮儀的品德，形成良好的行為習(xí)慣。經(jīng)典中有“君子坦蕩蕩，小人長戚戚”的為人之道；“玉不琢，不成器；人不學(xué)，不知義”的人格塑造；“誰言寸草心，報得三春暉”的感恩圖報；“山不在高，有仙則名；水不在深，有龍則靈”的高尚品德……由此可見，經(jīng)典誦讀的功效與影響是不可替代的。經(jīng)典中的儒家人文思想對于學(xué)生的影響體現(xiàn)為儒家的仁愛、寬容、孝悌、誠信與積極進(jìn)取、自強不息的人生態(tài)度，這將伴隨學(xué)生的吟誦潛移默化地影響學(xué)生在日常生活中的言談舉止與精神風(fēng)貌。

二、國學(xué)誦讀經(jīng)典為審美情趣奠基

一、讓優(yōu)秀傳統(tǒng)文化走進(jìn)校園

（一）與學(xué)校文化建設(shè)結(jié)合蓬生麻中，不扶自直

道德、情操、氣質(zhì)等不是教出來的，而是靠陶冶、熏陶、耳濡目染、潛移默化而來的。因此，有意識地挖掘?qū)W校文化內(nèi)涵，將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入其中，讓其參與到教育活動中，顯得尤為重要。要讓學(xué)校的一磚一瓦、一草一木都顯現(xiàn)一個鮮明的特征：傳統(tǒng)教育。充分利用黑板報、專欄、墻壁、甬路、走廊等，讓傳統(tǒng)教育滲透到每一個角落，無處不在。拓寬書香園地。教學(xué)樓中庭，建有閱讀角，方便學(xué)生課余閱讀，校園四周，國學(xué)詩文宣傳，開啟學(xué)生心智；象棋角落，陶冶師生情操；宣傳櫥窗，國學(xué)語句振奮人心，畫面開闊師生想象空間；在課間休息時，能聽到配有國學(xué)的音樂詩朗誦……校園里處處洋溢的和諧的書香氛圍，使得國學(xué)走進(jìn)了學(xué)生的心靈。學(xué)生可以在樹蔭下，小草叢中，漫步彎彎曲曲的石頭小徑，圍坐在石桌旁邊的石凳上，四周的墻壁上繪有古人勤奮讀書的典故；種植園有各中隊的勞動成果，豆角、茄子、韭菜……墻壁上畫了歌頌勞動人民的辛苦勞動的古詩文，享受勞動成果喜悅的同時，又體驗到了勞動的艱辛。

（二）與社會主義核心價值觀相結(jié)合

加強和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)，要從增強和培養(yǎng)愛國情感做起，并著重加強了社會主義核心價值觀教育。圍繞“從我做起，樹立社會主義核心價值觀”，開展了一系列具有針對性、實效性的活動，如：講故事比賽、征文和格言創(chuàng)作比賽、“頌美德、明榮辱”主題班會、編寫校內(nèi)拍手歌，為特困生、殘疾兒童獻(xiàn)愛心等。

二、讓優(yōu)秀傳統(tǒng)文化走進(jìn)心靈

【摘要】學(xué)前教育作為學(xué)生接觸的第一個教育階段，也是重要的人生啟蒙教育階段，關(guān)系到幼兒將來的學(xué)習(xí)、成長與生活，可謂是十分關(guān)鍵。不過，現(xiàn)階段我國的學(xué)前教育質(zhì)量現(xiàn)狀令人堪憂，存在不少問題亟需解決。筆者主要針對我國學(xué)前教育質(zhì)量現(xiàn)狀的原因進(jìn)行重點分析和探討，并列舉出部分有效的建議，希望能夠提升學(xué)前教育的質(zhì)量。

【關(guān)鍵詞】學(xué)前教學(xué)質(zhì)量現(xiàn)狀原因

學(xué)前教育作為一個特殊的教育階段，不僅屬于公共教育范疇，還屬于社會公益范圍，提高學(xué)前教學(xué)質(zhì)量和水平，有利于提升國民的整體素質(zhì)。讓孩子從小就接觸一些積極健康、樂觀向上的知識與環(huán)境，幫助幼兒樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，為他們將來的學(xué)習(xí)、生活與成長奠定良好的基礎(chǔ)。

一、我國學(xué)前教育質(zhì)量現(xiàn)狀的原因分析

第一，政府扶持不到位，學(xué)前教育作為整個教育階段的基礎(chǔ)，具有公益性特點，為適齡幼兒提供教育，政府應(yīng)該給予大力扶持和幫助，但是由于管理工作不到賬，而且公辦幼兒園數(shù)量不斷減少，民辦幼兒園則日益增多，但是質(zhì)量參差不齊，需要政府部門加大干預(yù)與管理力度。第二，師資力量不足，影響我國學(xué)前教育質(zhì)量的原因之一是教師師資力量不足，教學(xué)水平與綜合素質(zhì)有待提升，不少幼兒園教師數(shù)量缺乏，而且專業(yè)教師數(shù)量不足，部分幼兒教師由其他專業(yè)轉(zhuǎn)變而來，缺乏專業(yè)的幼兒教育管理工作經(jīng)驗與科學(xué)途徑和方法。第三，教學(xué)內(nèi)容超前化，導(dǎo)致學(xué)前教育出現(xiàn)“小學(xué)化”現(xiàn)象，在部分學(xué)前教育階段，一些教師比較主動學(xué)生對知識的學(xué)習(xí)與掌握，甚至把小學(xué)內(nèi)容納入教學(xué)范圍，忽視對幼兒智力的開發(fā)，導(dǎo)致教學(xué)內(nèi)容小學(xué)化，增加幼兒的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，缺乏健康快樂的成長環(huán)境。

二、提高我國學(xué)前教育質(zhì)量的有效建議

摘要：對處于民族振興，國家富強，實現(xiàn)中國夢的我們國家來說，在小學(xué)語文教學(xué)中加強對國學(xué)經(jīng)典知識的學(xué)習(xí)，對于小學(xué)生優(yōu)秀人格的養(yǎng)成，對于學(xué)校日常行為規(guī)范的遵守，以及對民族精神的認(rèn)同都具有重要作用。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文；國學(xué)教育；有效途徑

國學(xué)大師南懷瑾說：“一個民族需要一種精神力量支撐，而一個沒有文化根基的民族是沒有希望的，沒有自己的文化，民族就不會有進(jìn)步，不會有創(chuàng)新?！笨v觀全球，世界各國尤其是歐美發(fā)達(dá)國家，歷來都非常重視人文教育，以此來提升民族向心力和國家整合力以及國際競爭力。對處于世界第一經(jīng)濟體的中國來說，在小學(xué)語文教學(xué)中加強對國學(xué)經(jīng)典知識的學(xué)習(xí)，對于小學(xué)生的優(yōu)秀人格的養(yǎng)成，對于學(xué)校日常行為規(guī)范的遵守，以及對民族精神的認(rèn)同都具有重要作用。

一、小學(xué)語文教學(xué)中涉及國學(xué)教育的基本內(nèi)容

（一）對愛國主義和民族自豪感的培養(yǎng)

中國是一個有著五千年悠久歷史文化傳統(tǒng)的古國。從古至今，中國人為世界、為人類的發(fā)展創(chuàng)造了輝煌的文化和優(yōu)秀的民族品德。在歷史的長河里，雖然有分有合，有過不少的民族戰(zhàn)爭，但那只是民族間的內(nèi)部斗爭，是改朝換代的問題?？v觀上下五千年，中華民族的歷史和文化發(fā)展從未中斷過，這是世界上任何一個國家都不能比肩的。通過改革開放三十多年的發(fā)展，中國又一次雄起于東方，再一次以強大的國力傲視其他國家，所有這些，都是對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育和樹立民族自豪感的重要教育內(nèi)容。小學(xué)的新課程標(biāo)準(zhǔn)對于傳統(tǒng)文化在語文課程中的重要性，以及把國學(xué)教育作為主要學(xué)習(xí)重點的范疇在小學(xué)語文標(biāo)準(zhǔn)化教學(xué)中有明確要求。所以說，對學(xué)生進(jìn)行愛國主義和民族自豪感的培養(yǎng)應(yīng)該是小學(xué)語文教學(xué)的重要內(nèi)容。

摘要：鑒于現(xiàn)代教學(xué)媒體對于學(xué)前教育活動有著重要的影響作用，研究現(xiàn)代教學(xué)媒體在學(xué)前教育活動中的合理選擇與應(yīng)用，提升學(xué)前教育過程中兒童學(xué)生群體的學(xué)習(xí)興趣、優(yōu)化教學(xué)效果，是我國學(xué)前教育工作者們需要深思的問題。因此，筆者提出均衡現(xiàn)代教學(xué)媒體與傳統(tǒng)教學(xué)媒體、注重教學(xué)過程中的師生互動、重視教學(xué)活動中兒童的積極參與和關(guān)注現(xiàn)代媒體形式的合理設(shè)計的應(yīng)對策略。

關(guān)鍵詞：現(xiàn)代教學(xué)媒體；學(xué)前教育；

選擇與應(yīng)用信息技術(shù)的快速發(fā)展，正在帶動教育的全面變革。尤其是近幾年現(xiàn)代教學(xué)媒體在幼兒園逐步普及，標(biāo)志著我國學(xué)前教育發(fā)展進(jìn)入了一個新階段。面對現(xiàn)代教學(xué)媒體在學(xué)前教育活動中的選擇與應(yīng)用，我們提高認(rèn)識、革新方法，注意解決實踐過程中出現(xiàn)的一些不合理的阻礙因素，思考怎么樣利用現(xiàn)代教學(xué)媒體更好地引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)，在每一次教學(xué)活動中融入創(chuàng)意，使得兒童學(xué)生們可以感受到學(xué)前教育活動給自己帶來的快樂，真正地對基礎(chǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。

一、學(xué)前教育的現(xiàn)狀和未來

隨著我國社會文明程度的提高，很多家長將學(xué)前基礎(chǔ)教育作為孩子成長學(xué)習(xí)的始發(fā)點，堅持認(rèn)為自己的孩子不能輸在起跑線上，對于孩子們的幼兒啟蒙教育也投入大量的人力和財力。但是，雖然我國學(xué)前教育的現(xiàn)狀是否呈現(xiàn)出良好的狀態(tài)，未來又需要作出那些改變，下文結(jié)合調(diào)查結(jié)果做簡要分析。

(一)我國學(xué)前教育的現(xiàn)狀