各中學(xué)、小學(xué)：

根據(jù)市教委《*年天津市初中招生工作指導(dǎo)意見(jiàn)》的精神，為全面貫徹黨的教育方針，扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育，創(chuàng)辦南開優(yōu)質(zhì)教育，為落實(shí)市政府加快推進(jìn)我市基礎(chǔ)教育均衡協(xié)調(diào)發(fā)展，堅(jiān)持面向全體學(xué)生，努力縮小校際差距，使初中招生有利于減輕中、小學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)；有利于提升國(guó)辦初中校的辦學(xué)水平和教育質(zhì)量；有利于學(xué)校特色建設(shè)；有利于優(yōu)質(zhì)教育資源的的輻射作用進(jìn)一步擴(kuò)大，使全區(qū)形成以質(zhì)量求生存，以特色求發(fā)展的辦學(xué)格局，結(jié)合南開區(qū)的實(shí)際情況，現(xiàn)提出我區(qū)*年初中招生工作意見(jiàn)。

一、升學(xué)條件

凡思想品德素質(zhì)、文化科學(xué)素質(zhì)、身體素質(zhì)等方面達(dá)到合格標(biāo)準(zhǔn)的小學(xué)六年級(jí)學(xué)生均可升入本區(qū)初中學(xué)校就讀。五、六年級(jí)市級(jí)三好學(xué)生可以保送升入本區(qū)的任何一所區(qū)級(jí)重點(diǎn)高級(jí)中學(xué)初中班；小學(xué)六年級(jí)期末檢測(cè)達(dá)到合格，經(jīng)中學(xué)綜合認(rèn)定后的學(xué)生可直接升入本區(qū)一般國(guó)辦初中校就讀；部分示范性高中和市重點(diǎn)高中校初中班將拿出一定比例的招生名額定向分配給各小學(xué)，由學(xué)校推薦、區(qū)中招辦批準(zhǔn)進(jìn)入。部分示范性高中校和市、區(qū)重點(diǎn)高中校初中班在區(qū)招辦和相關(guān)科室的認(rèn)可下，還將對(duì)藝術(shù)、體育特長(zhǎng)特別優(yōu)秀的學(xué)生實(shí)行推薦保送進(jìn)入。其他凡申請(qǐng)進(jìn)入示范性高中和部分市、區(qū)重點(diǎn)高中校初中班或擇校進(jìn)入民辦初中學(xué)校的學(xué)生須參加南開區(qū)小學(xué)六年級(jí)第二學(xué)期期末檢測(cè)，依相關(guān)條件錄??；未被示范性高中和部分市、區(qū)重點(diǎn)高中校初中班以及民辦初中學(xué)校錄取的學(xué)生仍可對(duì)口升入本區(qū)一般國(guó)辦初中校。

二、升學(xué)原則

根據(jù)小學(xué)與中學(xué)相對(duì)就近對(duì)口入學(xué)的原則，我區(qū)符合升學(xué)條件的小學(xué)六年級(jí)學(xué)生，一般國(guó)辦初中校將保證其入學(xué)就讀的“位子”。學(xué)生選擇升入示范性高中和部分市、區(qū)重點(diǎn)高中校初中班或自愿擇校進(jìn)入民辦初中學(xué)校，根據(jù)小學(xué)六年級(jí)第二學(xué)期期末檢測(cè)成績(jī)以及學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展水平評(píng)價(jià)報(bào)告書，須經(jīng)區(qū)中招辦批準(zhǔn)，升入符合錄取條件的學(xué)校。

一、初中德育教學(xué)的困境

（一）初中德育處于邊緣地位

現(xiàn)階段的初中德育教育在很多方面都沒(méi)有達(dá)到一個(gè)硬性的指標(biāo)。人們可以看到這樣的現(xiàn)象：在學(xué)校德育系統(tǒng)內(nèi)，確有一批德育工作者在踐行使命，但真正傾注熱情直接或間接參與德育活動(dòng)的人數(shù)并不多。升學(xué)模式的教育實(shí)踐使智育成為硬性指標(biāo)，德育成為軟指標(biāo)，也使德育應(yīng)有的地位得不到實(shí)際的肯定。以上的現(xiàn)象并不是夸大其實(shí)，而且在很多時(shí)候，情況甚至更加惡劣。由于初中德育工作長(zhǎng)期得不到重視，在未來(lái)的工作當(dāng)中，即便引起重視，也會(huì)經(jīng)歷一段非常艱苦的教育時(shí)期。為了在日后的德育工作當(dāng)中，減少阻礙，現(xiàn)階段必須通過(guò)一系列有效的措施來(lái)減少惡性影響。

（二）德育工作各鏈條不能協(xié)調(diào)一致

初中德育工作在現(xiàn)階段的發(fā)展中，有很多的問(wèn)題，不僅影響了其他工作的進(jìn)行，甚至對(duì)初中的升學(xué)率產(chǎn)生了一定的負(fù)面影響。綜合來(lái)看，初中德育工作現(xiàn)階段的困境之一，就是工作當(dāng)中的各個(gè)鏈條不能協(xié)調(diào)一致。多數(shù)情況是想起來(lái)哪個(gè)工作就進(jìn)行哪個(gè)工作，有時(shí)候工作的時(shí)間不對(duì)，就開始設(shè)置硬性的規(guī)定，對(duì)學(xué)生的日常學(xué)習(xí)和教師的日常工作產(chǎn)生了非常大的負(fù)面作用。另一方面，學(xué)校和老師忽視了對(duì)孩子的思想品德教育，使學(xué)生養(yǎng)成了很多不道德的習(xí)慣，等到教師與家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題嚴(yán)重時(shí)再進(jìn)行指正與教育，往往是低效的，甚至適得其反。從以上的闡述來(lái)看，在日后的德育工作當(dāng)中，必須通過(guò)有效的方式方法，糾正目前鏈條不一致的問(wèn)題，利用良性循環(huán)來(lái)解決德育的困境。

（三）德育課程與活動(dòng)脫離學(xué)生的生活實(shí)際

根據(jù)上級(jí)有關(guān)文件精神，結(jié)合我區(qū)教育發(fā)展的實(shí)際情況，特制訂我區(qū)*—2009學(xué)年度教育事業(yè)發(fā)展規(guī)劃。

一、幼兒教育

幼兒教育是基礎(chǔ)教育的基礎(chǔ)和重要組成部分，必須予以重視，切實(shí)抓好。本學(xué)年度力爭(zhēng)使全區(qū)5歲齡幼兒都能入園就讀，3—5歲齡幼兒入園率要達(dá)到88%以上。各鎮(zhèn)（街道）和區(qū)直屬有關(guān)單位要切實(shí)加強(qiáng)對(duì)所屬幼兒園的安全管理，加強(qiáng)各鎮(zhèn)（街道）中心幼兒園的建設(shè)；要進(jìn)一步充實(shí)和完善辦園條件，加強(qiáng)幼兒園師資的建設(shè)，完善幼師聘任招考制度，努力提高園長(zhǎng)和幼師的管理能力和整體素質(zhì)，不斷提高幼兒教育的管理水平和保教質(zhì)量，推進(jìn)我區(qū)幼教事業(yè)的健康發(fā)展。

二、小學(xué)教育

小學(xué)教育是九年義務(wù)教育的重要基礎(chǔ)。本學(xué)年度全區(qū)小學(xué)原則上實(shí)行6周歲入學(xué)，入學(xué)率要達(dá)到100%。小學(xué)不得舉辦學(xué)前班。小學(xué)教育要進(jìn)一步加強(qiáng)安全等規(guī)范管理，深入實(shí)施課程改革工作，全面實(shí)施素質(zhì)教育；要切實(shí)加強(qiáng)教師的繼續(xù)教育工作，提高教師的整體素質(zhì)；要細(xì)致認(rèn)真做好義務(wù)教育階段學(xué)生免收費(fèi)工作；要積極做好家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生以及外來(lái)務(wù)工子女的入學(xué)工作；要逐步解決城區(qū)入學(xué)難和大班額問(wèn)題；要全面推進(jìn)義務(wù)教育階段規(guī)范化學(xué)校的建設(shè)，繼續(xù)推進(jìn)學(xué)校布局調(diào)整工作，努力辦好每一所學(xué)校，撤并規(guī)模較小和效益差的學(xué)校，完成薄弱學(xué)校改造任務(wù)，提高全區(qū)小學(xué)教育的整體質(zhì)量和辦學(xué)效益，為提高初中教育水平奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

要重視發(fā)展特殊教育，繼續(xù)做好“三殘”適齡少年兒童隨班就讀工作，繼續(xù)支持辦好啟智學(xué)校，努力確?！叭龤垺眱和倌耆雽W(xué)率達(dá)到95%以上。

各區(qū)縣教育局、浦東新區(qū)社會(huì)發(fā)展局，各有關(guān)委、局、控股（集團(tuán)）公司：

根據(jù)《教育部關(guān)于全國(guó)基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)驗(yàn)區(qū)初中畢業(yè)考試與普通高中招生制度改革的指導(dǎo)意見(jiàn)》（教基〔20*〕2號(hào)）和《國(guó)務(wù)院關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》（國(guó)發(fā)〔20*〕35號(hào)）精神，現(xiàn)就2009年本市中等學(xué)校高中階段招生考試（以下簡(jiǎn)稱“中招”）工作提出如下意見(jiàn)：

一、指導(dǎo)思想

認(rèn)真貫徹落實(shí)黨的*精神和學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀的要求，進(jìn)一步深化本市中招改革。促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展和初中階段學(xué)校辦學(xué)水平和教育質(zhì)量的全面提高；堅(jiān)持深化課程改革，完善學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系，促進(jìn)學(xué)生全面而有個(gè)性的發(fā)展；深化招生錄取辦法的改革，促進(jìn)高中階段各類教育協(xié)調(diào)發(fā)展。

二、工作目標(biāo)

完善以初中畢業(yè)學(xué)業(yè)考試為基礎(chǔ)、與綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)相結(jié)合的招生考試制度；完善初中畢業(yè)統(tǒng)一學(xué)業(yè)考試的命題、評(píng)卷和評(píng)價(jià)等制度，推進(jìn)初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)；健全完善中招管理體制、運(yùn)行機(jī)制，貫徹落實(shí)“陽(yáng)光招生”工作要求，加強(qiáng)監(jiān)督，確?？荚囌猩ぷ鳌肮_、公平、公正”。

摘要：目前，我國(guó)初中思想政治課過(guò)程管理的工作效率不高、實(shí)效性較差，并且工作一直難以落到實(shí)處?，F(xiàn)代管理學(xué)理論中的PDCA循環(huán)為初中破解思想政治教育過(guò)程管理空洞問(wèn)題提供了一個(gè)良好的平臺(tái)，將過(guò)程管理更加程序化、標(biāo)準(zhǔn)化和科學(xué)化。能極大提升初中思想政治課過(guò)程管理的實(shí)效性和工作效率，保證過(guò)程管理工作目標(biāo)的順利實(shí)現(xiàn)。

關(guān)鍵詞：PDCA；；循環(huán)；過(guò)程管理；思想政治課

當(dāng)前，我國(guó)初中思想政治課在過(guò)程管理中普遍存在著效率低下、實(shí)效性不強(qiáng)等問(wèn)題，這極大地制約了學(xué)生的主動(dòng)性和老師的積極性。將管理學(xué)中的PDCA循環(huán)應(yīng)用于初中思想政治教學(xué)，能促進(jìn)初中思想政治課過(guò)程管理更加科學(xué)化、規(guī)范化和標(biāo)準(zhǔn)化，進(jìn)而提升過(guò)程管理的效率和實(shí)效。

一、PDCA循環(huán)概述

質(zhì)量管理中的PDCA循環(huán)又稱戴明環(huán)，是由美國(guó)質(zhì)量管理專家戴明博士提出的。PDCA循環(huán)包括P(Plan)計(jì)劃、D(Do)執(zhí)行、C(Check)檢查和A(Action)行動(dòng)等四個(gè)部分。P(Plan)主要包括制定方針和目標(biāo)，擬定活動(dòng)計(jì)劃;D(Do)是指按照計(jì)劃進(jìn)行具體操作，實(shí)現(xiàn)計(jì)劃內(nèi)容;C(Check)就是對(duì)執(zhí)行結(jié)果進(jìn)行總結(jié)，找出計(jì)劃執(zhí)行中的問(wèn)題，并對(duì)問(wèn)題進(jìn)行分析;A(Action)是基于總結(jié)的結(jié)論進(jìn)行行之有效的處理，將成功的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)，并上升為標(biāo)準(zhǔn)，而對(duì)失敗的教訓(xùn)也要進(jìn)行總結(jié)，將問(wèn)題的解決方案放到下一個(gè)循環(huán)中，從而避免問(wèn)題的重復(fù)出現(xiàn)。PDCA循環(huán)始終貫穿于質(zhì)量管理的全過(guò)程，同時(shí)PDCA也是周而復(fù)始地不停循環(huán)的。

二、教學(xué)過(guò)程管理界定