教學(xué)管理是學(xué)校管理的重要組成部分，而搞好學(xué)校管理是學(xué)校生存和發(fā)展的根本。作為初中階段，我認為應(yīng)從以下幾方面著手：

一、領(lǐng)導(dǎo)干部要深入基層，全面了解和掌握學(xué)部的整體情況。

古人云：“兼聽則明，偏聽則暗”，同志也曾說過，沒有調(diào)查研究，就沒有發(fā)言權(quán)。所以學(xué)部領(lǐng)導(dǎo)及職能部門的領(lǐng)導(dǎo)必須要以身作則，經(jīng)常深入教師學(xué)生群體之中，了解老師、學(xué)生的實際情況。這樣可以根據(jù)實際進行科學(xué)的決策，避免因決策失誤而造成工作、事業(yè)上的失誤。

二、教師要率先垂范，以身立教。

教師是教育教學(xué)的組織者和實施者，是實現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)理念、辦學(xué)宗旨的具體承擔(dān)者和實踐者。因此，建設(shè)一支高質(zhì)量、高素質(zhì)的教師隊伍是教學(xué)管理的關(guān)鍵。

（一）、加強教師職業(yè)道德建設(shè)。俗話說得好“學(xué)高為師，身正為范”。

一、精彩、獨特的導(dǎo)入是課堂教學(xué)管理的關(guān)鍵

良好的開端是成功的一半。教師講課時，精彩有趣的導(dǎo)入會吸引學(xué)生的注意力，使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。因此，教師在上課前一定要抓住學(xué)生的特點和愛好，根據(jù)所講內(nèi)容，設(shè)計好新課的導(dǎo)入。比如，教師可以用名人名言、名人趣事、科學(xué)見聞或者來自于生活的順口溜等導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這樣，學(xué)生會感覺到數(shù)學(xué)課原來也和社會生活息息相關(guān)，從而產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，將注意力集中到課堂上來，主動參與數(shù)學(xué)教學(xué)活動。例如，我在講《圓》那一章時，問學(xué)生知不知道祖沖之，學(xué)生興趣盎然，紛紛表示在歷史課上學(xué)到過有關(guān)他的介紹。于是，我便趁機和學(xué)生講了祖沖之的故事以及他為我國數(shù)學(xué)做出的貢獻。學(xué)生聽得很認真，帶著對祖沖之的興趣，開始了對圓的有關(guān)知識的學(xué)習(xí)。這樣的導(dǎo)入不僅激發(fā)了學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，還培養(yǎng)了學(xué)生的愛國情懷。此外，為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情，我曾經(jīng)讓學(xué)生剪紙，讓學(xué)生準(zhǔn)備一張紙，自己剪出梯形、等腰三角形、直角三角形以及菱形等圖形，并從直覺上判斷出它們的邊、高，從而熟練地掌握這些圖形的面積的計算。這樣的開場白，不僅營造了良好的教學(xué)情境，還成為啟迪學(xué)生思維、強化學(xué)生記憶和培養(yǎng)學(xué)生能力的“催化劑”。

二、精心設(shè)計課堂提問是搞好課堂教學(xué)管理的主要途徑

有效的課堂教學(xué)管理還體現(xiàn)在課堂提問上。課堂提問要面向全體學(xué)生，讓每個學(xué)生都感覺到自己沒有被忽視、被遺忘，都能發(fā)現(xiàn)自己的閃光點。課堂提問是一門藝術(shù)，更是課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。有經(jīng)驗的教師的課堂提問巧妙、到位，還能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，對基礎(chǔ)不好的學(xué)生提問，教師要注意問題的基礎(chǔ)性，問題要偏容易些。這樣，他們會獲得一種成功感，一旦學(xué)生有了這種感覺，他們的精力和注意力就會格外集中。尤其是教師在講課的過程中，千萬不能提太難的問題，這樣既浪費了課堂上的時間，還會大大影響學(xué)生的自信，使學(xué)生產(chǎn)生一種挫敗感。另外，教師在課堂教學(xué)中還應(yīng)注意提問的語氣、方法和技巧，以增強學(xué)生的自信心。如果學(xué)生答不上來，教師要多鼓勵，千萬不能懲罰或訓(xùn)斥，否則會適得其反。

三、突出學(xué)生的主體地位是搞好課堂教學(xué)管理的重要條件

人人都有表現(xiàn)欲，尤其是剛升入初中的學(xué)生，他們的學(xué)習(xí)熱情和積極性都很高。因此，為了得到更好的課堂教學(xué)管理效果，教師要多組織學(xué)生進行合作探究式學(xué)習(xí)，突出學(xué)生的主體地位，充分發(fā)揮他們的能動性。教師要精心安排和組織，比如，建立課堂討論小組和學(xué)習(xí)互助組等，爭取讓每個學(xué)生都積極參與到教學(xué)當(dāng)中去。例如，我通常在講了一個題型后，便組織學(xué)生在小組內(nèi)自己出題，然后交換來做，看看誰出的題新穎準(zhǔn)確，比比誰做得既快又好。這樣，一下子就調(diào)動起了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高了每一個學(xué)生的參與度，既考查了學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容的掌握情況，又培養(yǎng)了他們良好的競爭與合作意識。

摘要：在我國初中數(shù)學(xué)教學(xué)的過程中，每一名教師都應(yīng)該意識到學(xué)生存在的個體差異性，然后再根據(jù)學(xué)生的實際情況對課堂教學(xué)不斷調(diào)整，以此來保證每一個學(xué)生都能在課堂上學(xué)會知識、掌握知識，對差異教學(xué)及初中數(shù)學(xué)教學(xué)管理的策略進行探究。

關(guān)鍵詞：差異教學(xué)；初中數(shù)學(xué)；教學(xué)管理；教學(xué)模式

新課標(biāo)要求在教學(xué)活動中尊重學(xué)生的個體差異性，滿足不同層次的學(xué)生進行學(xué)習(xí)，因此每一個初中數(shù)學(xué)教師在進行數(shù)學(xué)教學(xué)活動的過程當(dāng)中，都應(yīng)該充分考慮學(xué)生的個體差異，尊重學(xué)生的個性特點，采取多樣化的教學(xué)方式，使每一個學(xué)生都能在課堂上積極學(xué)習(xí)，促進學(xué)生的全面發(fā)展。

一、采取差異性教學(xué)的重要性

隨著我國教學(xué)改革的不斷深入，差異性教學(xué)也被提出，將差異化教學(xué)應(yīng)用到初中數(shù)學(xué)教學(xué)過程當(dāng)中具有十分重要的作用。首先就可以在課堂上因材施教，讓學(xué)生進行綜合性發(fā)展，實施差異性教學(xué)方法，可以讓教師在日常工作中更加關(guān)注到學(xué)生的特點，盡可能地改變學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)兩極分化的現(xiàn)象，初中數(shù)學(xué)教師在進行教學(xué)的過程當(dāng)中，就需要充分掌握不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，然后再對學(xué)生進行科學(xué)合理的分層，針對不同層次的學(xué)生要設(shè)置不同的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)任務(wù)，并且還應(yīng)該應(yīng)用不同的教學(xué)方法開展相應(yīng)的教學(xué)活動，保證每一個學(xué)生都能夠完成相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)任務(wù)。除此之外，教師也要在課堂上調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，差異性教學(xué)也可以是分層教學(xué)，教師要對班級內(nèi)的學(xué)生進行科學(xué)合理的分層，然后再針對每一個學(xué)生的發(fā)展情況針對性地開展相應(yīng)的教學(xué)活動，在這樣的教學(xué)方式下，學(xué)生就可以與和自己相同層次的學(xué)生一起學(xué)習(xí)，能夠促進學(xué)生之間互相鼓勵、共同發(fā)展，更容易達到相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)。除此之外，應(yīng)用差異性教學(xué)法還能夠促進教師的專業(yè)性發(fā)展，在這樣的教學(xué)模式下，教師就能夠根據(jù)學(xué)生的差異性不斷調(diào)整教學(xué)內(nèi)容。從而在課堂上針對不同的學(xué)生采取不同的教學(xué)方法，然后不斷地對教學(xué)方法進行相應(yīng)的創(chuàng)新，在這種情況下，每一名教師都應(yīng)該提高自身的教學(xué)能力，使學(xué)生能夠快速發(fā)展。

二、如何在初中數(shù)學(xué)教學(xué)管理的過程當(dāng)中應(yīng)用差異性教學(xué)法

一、管理學(xué)生的方法要靈活不要單一

在課堂教學(xué)的過程中，老師需要采取必要的教學(xué)方式和方法吸引學(xué)生，集中學(xué)生的注意力，讓學(xué)生能夠自始至終的保持一個積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

（一）“良好好的開始，是成功的一半”在課堂上，新課程的引導(dǎo)是關(guān)鍵，需要把學(xué)生的注意力全部吸引過去，提高他的學(xué)習(xí)興趣，老師可以結(jié)合課堂知識，將新課程中可以聯(lián)系到的名人趣事、科學(xué)奇觀生動的講述給學(xué)生，或介紹現(xiàn)代科學(xué)的飛速發(fā)展和現(xiàn)階段社會所需要的人才這些比較熱議的話題帶到課堂上，讓學(xué)生能在課堂更加主動積極的參與到學(xué)習(xí)中，把學(xué)生感興趣的話題與學(xué)習(xí)進行結(jié)合，讓學(xué)生不知不覺中逐漸把注意力緊緊的集中起來。讓他們真切的感受到知識帶給他們的快樂，在這種學(xué)習(xí)活動中，學(xué)生能得到自己想要的。而老師就要在適當(dāng)?shù)臅r候進行教學(xué)活動。

（二）緊扣教學(xué)內(nèi)容的課堂提問。課堂提問是快捷最容易掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況的一種手段，或是一種藝術(shù)，因為這是課堂教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)。課堂提問可以讓學(xué)生的注意力更為集中，跟著老師授課的思路不斷去開動自己的腦筋，自主思考，貫穿整個課堂。老師對復(fù)習(xí)知識的提問，可以掌握學(xué)生的對已學(xué)過的知識的接收程度，以及對新課程的準(zhǔn)備是否充分。而對于小結(jié)的提問，是訓(xùn)練學(xué)生對課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容的歸納和總結(jié)。這提問的過程中，老師必須要有一個度，面對全體，針對不同的學(xué)生掌握程度，以及問題的難易程度有針對性的提問。讓學(xué)生能夠圓滿回答，這有利于增強學(xué)生的自信息。提高學(xué)習(xí)興趣，不可以否定或者借題去懲罰學(xué)生。

（三）數(shù)學(xué)課上，課堂練習(xí)必不可少。老師可以在黑板上出練習(xí)題，指定學(xué)生去習(xí)題，而臺下的同學(xué)也要在練習(xí)紙上完成，完成后和黑板上的對比檢查，然后老師給出正確答案，這樣可以節(jié)省大家的時間，同時達到聯(lián)系的目的，讓學(xué)生動手去演算，對出現(xiàn)的問題進行更正，更加深記憶。

（四）用我的激情點燃學(xué)生的熱情。學(xué)生積極性的發(fā)揮是老師課堂教學(xué)的重要目標(biāo)之一，作為一名教師，讓努力構(gòu)建起良好的積極地學(xué)習(xí)氛圍并能夠通過多種教學(xué)方法激活學(xué)生興趣，讓學(xué)生能夠主動的參與到學(xué)習(xí)中，盡力的去克服在學(xué)習(xí)中遇到的困難和挫折，讓他們體會到學(xué)習(xí)帶來的樂趣和成就感，將“被動”該“主動”，老師的課堂活動才能達到事半功倍的效果。教室激情滿懷的課堂教學(xué)就像一雙有巨大魔力的雙手，緊緊抓住學(xué)生注意力，點燃學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。天長日久，學(xué)生就會覺得聽你的課是一種享受，課堂管理的問題也就迎刃而解。為此，在教學(xué)過程中，教師應(yīng)善于利用多種現(xiàn)代教學(xué)手段進行教學(xué)。如利用多媒體技術(shù)制作各種教學(xué)課件并開展多樣的教學(xué)活動，使學(xué)生的注意力得到集中，讓學(xué)生能夠在輕松愉快的課堂環(huán)境中學(xué)習(xí)。

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位專家：

大家下午好！

今天是*中學(xué)大喜的日子！盡管現(xiàn)在已是初冬，大地已有濃濃的寒意，但三袁故里喜逢*市2008年初中教學(xué)工作會的隆重召開，我們倍感春意融融，溫暖宜人！各位領(lǐng)導(dǎo)、專家能光臨我們這個農(nóng)村初級中學(xué)指導(dǎo)工作，玉中人更是受寵若驚，無不歡心鼓舞！這是*中學(xué)有史以來的大事、喜事和盛事！*中學(xué)校史上將濃墨重彩為此寫下光輝燦爛的一筆！

“有朋自遠方來，不亦樂乎”，*是一個水鄉(xiāng)，*人有水一樣純潔的心靈，有好客的鄉(xiāng)土文化傳統(tǒng)。今天*中學(xué)高朋滿座，蓬蓽生輝！我代表*中學(xué)黨支部校委會以及全校147位教職工，對各位領(lǐng)導(dǎo)、專家的到來表示最熱烈最誠摯的歡迎！

各位嘉賓，*中學(xué)隸屬*縣*鎮(zhèn)，全鎮(zhèn)近七萬人口，是一個農(nóng)業(yè)大鎮(zhèn)，也是水產(chǎn)大鎮(zhèn)。我校始建于1960年，坐落于*和官滋河之間。學(xué)校先后辦過小學(xué)，初中和高中。自上個世紀(jì)80年代以來，我校初級中學(xué)的規(guī)模已經(jīng)形成。目前，我校有在校學(xué)生2300多人，26個教學(xué)班。

我校作為一所農(nóng)村初級中學(xué)，十多年來之所以聞名*，響譽荊楚，其重要原因就是我校教學(xué)質(zhì)量一直居高不下而引人注目！