一現(xiàn)狀分析

1教學(xué)內(nèi)容多且難度大

目前，“財(cái)務(wù)會計(jì)”課程知識點(diǎn)相對孤立，內(nèi)容詳盡瑣碎，注重介紹理論方面的條款，內(nèi)容設(shè)計(jì)也相對枯燥。這就要求授課對象具有較強(qiáng)的理解能力。而高職學(xué)生多喜歡形象、具體思維，在學(xué)習(xí)財(cái)務(wù)會計(jì)課程之前缺少會計(jì)行業(yè)實(shí)踐認(rèn)知，對企業(yè)經(jīng)營管理活動不熟悉，很難掌握好財(cái)務(wù)會計(jì)知識。尤其是難度較大的知識點(diǎn)，如金融資產(chǎn)和減值準(zhǔn)備等，對學(xué)生來說就是天方夜譚。

2知識更新快

在經(jīng)濟(jì)全球化背景下，我國正處于與國際會計(jì)準(zhǔn)則全面趨同的階段，是變革時(shí)期，修改很頻繁。2014年上半年剛講過利潤變和長期股權(quán)投資，結(jié)果2014年7月份這兩項(xiàng)準(zhǔn)則就變動了，這些實(shí)際的變革都要求“財(cái)務(wù)會計(jì)”課程內(nèi)容要與時(shí)俱進(jìn)，體現(xiàn)了知識更新的特點(diǎn)。

3理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)脫節(jié)

論文摘要：進(jìn)入21世紀(jì)后,發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)已成為世界潮流。我國“十一五”規(guī)劃把“大力發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)”作為未來5年的工作重點(diǎn)。那么,什么是循環(huán)經(jīng)濟(jì),循環(huán)經(jīng)濟(jì)給財(cái)務(wù)管理帶來哪些思考

所謂循環(huán)經(jīng)濟(jì)是一種將經(jīng)濟(jì)與環(huán)境融為一體的新經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式,它以資源的高效和循環(huán)利用為核心,以“減量化、再利用、再循環(huán)”為原則,以低本論文由整理提供消耗、低排放、高效率為基本特征,把經(jīng)濟(jì)活動組成一個(gè)“資源——產(chǎn)品——再生資源”的低開采、高利用、低排放的反饋式流程,也即以盡可能少的資源和盡可能小的環(huán)境代價(jià)實(shí)現(xiàn)最大的經(jīng)濟(jì)效益和社會發(fā)展。循環(huán)經(jīng)濟(jì)從根本上轉(zhuǎn)變了高投入、高消耗、高排放和低效率為特征的粗放型經(jīng)濟(jì)增長格局。作為促進(jìn)人類與社會自然和諧的全新經(jīng)濟(jì)模式,循環(huán)經(jīng)濟(jì)已經(jīng)被財(cái)經(jīng)學(xué)家認(rèn)為是我國實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的最佳選擇。

“經(jīng)濟(jì)越發(fā)展,會計(jì)越重要”。循環(huán)經(jīng)濟(jì)帶來的不僅僅是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的全新理念和生產(chǎn)模式,更是一種理財(cái)觀念的更新和財(cái)務(wù)管理的新課題,引發(fā)無限的思考。

一、財(cái)務(wù)管理目標(biāo)選擇思考

財(cái)務(wù)管理目標(biāo)一般包括利潤最大化、企業(yè)價(jià)值最大化、經(jīng)濟(jì)效益最大化等。經(jīng)濟(jì)效益最大化的財(cái)務(wù)管理目標(biāo)既是最優(yōu)選擇也是一種趨勢。所謂經(jīng)濟(jì)效益是指以盡可能少的勞動耗費(fèi)生產(chǎn)出盡可能多的滿足人們需要的產(chǎn)品,其與其他財(cái)務(wù)管理目標(biāo)不同的最突出之處在于強(qiáng)調(diào)社會貢本論文由整理提供獻(xiàn)能力,這不僅僅指企業(yè)依法向國家繳納各種稅收,更重要的是用發(fā)展解決資源約束和環(huán)境污染的矛盾,實(shí)現(xiàn)合理利用資源,優(yōu)化環(huán)境的目的?？茖W(xué)理智地選擇經(jīng)濟(jì)效益最大化作為企業(yè)財(cái)務(wù)管理的目標(biāo),既符合循環(huán)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的客觀規(guī)律,又可實(shí)現(xiàn)企業(yè)與社會的雙贏。

二、財(cái)務(wù)預(yù)測體系思考

一、案例教學(xué)分析方法的闡釋

1、貫穿式案例教學(xué)法

所謂貫穿式案例教學(xué)法，就是挑選出兩個(gè)或以上的上市公司，通常這兩個(gè)公司具有一定的可比性，比如同行業(yè)、規(guī)模相似和發(fā)展?fàn)顩r相近等。可以通過在分析整個(gè)財(cái)務(wù)報(bào)表的過程中，加以對比、研判和分析，使大家在了解這幾個(gè)上市公司的同時(shí)，也能夠通過財(cái)務(wù)報(bào)表中各財(cái)務(wù)指標(biāo)的比對更深刻的了解財(cái)務(wù)指標(biāo)和如何進(jìn)行分析。例如，在財(cái)務(wù)報(bào)表分析課程講解中，將四川長虹和深圳康佳兩個(gè)公司作為比對分析，從財(cái)務(wù)報(bào)表的償債能力、盈利能力、流動能力到發(fā)展能力都將這兩個(gè)公司進(jìn)行比對分析，使得財(cái)務(wù)指標(biāo)的講解不僅有著具體公司的形象案例，也使學(xué)生認(rèn)識到財(cái)務(wù)指標(biāo)不是簡單存在，而是伴隨著當(dāng)時(shí)經(jīng)濟(jì)背景和公司特定特征來綜合分析的。

2、特定式案例教學(xué)法

所謂特定式案例教學(xué)法，就是財(cái)務(wù)報(bào)表分析課程講解過程中，針對某種財(cái)務(wù)能力或者某個(gè)指標(biāo)，選取一些真實(shí)的上市公司，通過分析它們的財(cái)務(wù)報(bào)表和真實(shí)發(fā)生的案例，來闡明這種能力或指標(biāo)的含義。這既可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，滿足他們的好奇心，也可以簡明易懂的解釋給學(xué)生。例如，在講到財(cái)務(wù)報(bào)表中營運(yùn)能力的時(shí)候，我們舉出李寧和安踏兩個(gè)公司，在提出為什么李寧業(yè)績下降，而安踏卻上升的問題時(shí)，通過比對它們的存貨周轉(zhuǎn)率、應(yīng)收賬款周轉(zhuǎn)率等營運(yùn)能力指標(biāo)，使學(xué)生可以清楚地看到兩個(gè)公司營運(yùn)能力的差別，也了解了營運(yùn)能力在企業(yè)財(cái)務(wù)分析中的重要性。

3、研討式案例教學(xué)法

第一篇

1．當(dāng)前中職財(cái)務(wù)會計(jì)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)所存在的現(xiàn)狀分析

1.1實(shí)踐性課程教學(xué)沒有體現(xiàn)出職業(yè)教育的特點(diǎn)

由于受到傳統(tǒng)教學(xué)觀念的影響以及教學(xué)管理體制的影響，我國會計(jì)課程在教學(xué)計(jì)劃的實(shí)施過程中還是以理論性教學(xué)為主，實(shí)踐性教學(xué)課程是比較少的，另外。在課程時(shí)間的科學(xué)規(guī)劃上還是不合理，中職學(xué)校實(shí)習(xí)主要分為兩個(gè)階段，其一，校內(nèi)培訓(xùn)，其二，校外生產(chǎn)實(shí)習(xí)，但是，校外實(shí)習(xí)受到各種因素的影響，學(xué)生的實(shí)習(xí)機(jī)會并不多，即便是一些對口的校外實(shí)習(xí)，又會由于會計(jì)工作的嚴(yán)肅性，使得很多的企業(yè)單位并不能給學(xué)生提供良好的實(shí)習(xí)操作機(jī)會，這樣對于學(xué)生的實(shí)際操作能力也是有很大的欠缺的，如果是真正地參與到企業(yè)的實(shí)習(xí)過程中去，就會給當(dāng)前的實(shí)習(xí)單位帶來很多的麻煩，為此，校外實(shí)習(xí)只是停留在觀摩的階段，并沒有真正地付諸實(shí)踐。

1.2實(shí)踐教學(xué)環(huán)境的分析

從當(dāng)前的實(shí)踐教學(xué)來說，會計(jì)的實(shí)踐教學(xué)是能夠通過會計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)，或者是可以到單位進(jìn)行實(shí)習(xí)的一種必要手段，與此同時(shí)，我們還應(yīng)該將會計(jì)理論與實(shí)際情況進(jìn)行巧妙結(jié)合，才能更好地提高其動手的實(shí)踐操作能力。當(dāng)前的會計(jì)校外實(shí)習(xí)很多采用“流放式”，很多的會計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)都通過校內(nèi)的實(shí)踐方式來進(jìn)行完成的，但是也存在一些問題，如教學(xué)模式呆板僵硬，使得很多的實(shí)踐性教學(xué)只是流于形式，卻沒有真正地落到實(shí)處，沒有達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。

一、公司內(nèi)涵與財(cái)務(wù)會計(jì)

美國社會經(jīng)濟(jì)學(xué)家科斯曾經(jīng)提到過：“財(cái)務(wù)會計(jì)是企業(yè)中必不可缺的一部分”。這句話蘊(yùn)含著很深的公司內(nèi)涵問題：不同資源對所有權(quán)與財(cái)務(wù)會計(jì)演進(jìn)的動力是一致的?？偠灾?，研究公司內(nèi)涵與財(cái)務(wù)會計(jì)的核思想就是發(fā)掘財(cái)務(wù)會計(jì)發(fā)展的動力源泉以及其中的內(nèi)在規(guī)律。而若要發(fā)掘其內(nèi)在規(guī)律，必須從公司內(nèi)涵的角度來分析財(cái)務(wù)會計(jì)本身所存在的學(xué)術(shù)性基礎(chǔ)問題。費(fèi)孝通先生站在了給社會帶來的效益的角度將公司描述成由財(cái)力資源、人力資源、組織資源、和社會資源四個(gè)不同的資源要素的不完備契約組合。這是對公司內(nèi)涵的宏觀性描述。實(shí)際上，公司不同發(fā)展階段將會對應(yīng)著公司不同的特性，也決定著不同的資源在企業(yè)組合中所存在的地位，并借助財(cái)務(wù)會計(jì)的傳播功能表現(xiàn)出來，這就是為什么資本內(nèi)涵與財(cái)務(wù)會計(jì)有著本不離質(zhì)的密切關(guān)系。從深層剖析，財(cái)務(wù)會計(jì)衍生于資金所有權(quán)，是資金標(biāo)價(jià)分工和專業(yè)化的成果。在資本市場上資源擁有這將通過財(cái)務(wù)會計(jì)的方式把公司資產(chǎn)體現(xiàn)于賬本之中。這種約定對公司財(cái)務(wù)以及資金計(jì)量方式形成了初始合約。公司合同的出現(xiàn)也使社會資本是流動資本轉(zhuǎn)化為固定資產(chǎn)并予以標(biāo)價(jià)，同時(shí)也出現(xiàn)了?？顚Ｓ糜脕硗顿Y。顯然，以外在物質(zhì)形態(tài)出現(xiàn)的生產(chǎn)要素是這種契約組合的最初體現(xiàn)，若仍未落實(shí)物質(zhì)與價(jià)值形態(tài)的可借助資本市場的拆分。其資源的擁有者將會變成物質(zhì)資金的投入者，來獲取公司的實(shí)際掌控權(quán)。很明顯，在這種控制理論下，對資金定價(jià)及考評的要求衍生了按照資金資源擁有者的意思確定并計(jì)量屬性傳達(dá)的財(cái)務(wù)會計(jì)消息，歸屬于單方面私有契約屬性。但是，現(xiàn)階段企業(yè)最重要的豐收就是人力資源的特征和功能不斷地挖掘著，找到了創(chuàng)造公司剩余價(jià)值產(chǎn)生的源泉，當(dāng)代的公司資源契約中，財(cái)力資源已經(jīng)表現(xiàn)的越來越消極了，并伴隨著金融市場的發(fā)展而虛擬化，被動化。而公司發(fā)展的潛力主要還是依靠于人才的推動，因此，不應(yīng)該把人力資源結(jié)合到企業(yè)剩余的關(guān)系簡簡單單用激勵(lì)來解答，更應(yīng)該是讓人力資本的所有者取得公司所有權(quán)。與之俱來的是，人力資源所有者的確定必然有利于擴(kuò)展企業(yè)權(quán)益的范圍，而以前針對資金所有者的會計(jì)體系也遭到了挑戰(zhàn)和質(zhì)疑。并隨著公司的發(fā)展而逐步的發(fā)展著，資金所有者關(guān)于公司的掌控權(quán)也出現(xiàn)著分化和裂變，社會會計(jì)就是公司財(cái)務(wù)資本內(nèi)涵的一個(gè)特例所指。因此，隨著對公司內(nèi)涵的深入了解，不同的公司會體現(xiàn)出不一樣的政策安排，而安排的核心目的是確認(rèn)哪種資源在契約組合中占主導(dǎo)地位。從最初的簡單的貨幣資源所有者為主導(dǎo)的公司掌控權(quán)集中制度逐步分散給勞動力資本、企業(yè)家才能資源、人脈資源的所有者，并形成了較為復(fù)雜的不完備合約，單獨(dú)的核心資本在公司中不好分辨，因?yàn)椴煌Y源的所有者在企業(yè)中逐步建立了所有權(quán)共享制度，然而，精確確認(rèn)與計(jì)量企業(yè)剩余以及在各個(gè)資源所有者配置之間需要一個(gè)計(jì)量方式或者計(jì)量部門，這無疑就應(yīng)該是財(cái)務(wù)會計(jì)部門所擅長的。

二、公司管理與財(cái)務(wù)會計(jì)站

在在企業(yè)管理的不同視野上認(rèn)知，財(cái)務(wù)會計(jì)領(lǐng)域也從學(xué)科的角度探究其內(nèi)涵，并希望完成企業(yè)管理和財(cái)務(wù)會計(jì)之間相互發(fā)展互助性，這種互助性來源于美國當(dāng)代著名社會學(xué)家，賓夕法尼亞大學(xué)社會學(xué)教授柯林斯結(jié)合相關(guān)的社會學(xué)理論傳統(tǒng)，所提出的互動儀式鏈理論來解釋。在該理論中，柯林斯結(jié)合相關(guān)的社會學(xué)理論傳統(tǒng)，系統(tǒng)闡述了互動儀式鏈理論的淵源、構(gòu)成要素、運(yùn)轉(zhuǎn)機(jī)制及其應(yīng)用。通過互動儀式鏈模型，作者把微觀分析擴(kuò)展到了宏觀層次，從而對社會分層、社會運(yùn)動與思潮、社會沖突、思想發(fā)展及知識分子等問題提供了新的理論解釋。作者強(qiáng)調(diào)的以微觀為基礎(chǔ)、微觀分析與宏觀分析相結(jié)合觀點(diǎn)代表了學(xué)術(shù)界的一種新的綜合性的理論傾向，為許多社會學(xué)問題提供了新的分析視角。因此，該理論被認(rèn)為是尋求財(cái)務(wù)會計(jì)與公司管理契合點(diǎn)新發(fā)展的重要成果。目前主要的研究范圍可以總結(jié)如下：

（1）不同的企業(yè)管理結(jié)構(gòu)中的財(cái)務(wù)監(jiān)管問題；

（2）企業(yè)管理框架下的財(cái)務(wù)管理導(dǎo)向問題；