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創(chuàng)新教育課程設(shè)計(jì)對教師的個人素質(zhì)、知識能力和課堂組織能力都提出了更高的要求。通過參與實(shí)踐,對于創(chuàng)新教育課程設(shè)計(jì)的品質(zhì)學(xué)習(xí)和

運(yùn)用所取得的一些體會和想法,特在此提出分享和討論:

1、增強(qiáng)自身素質(zhì),改進(jìn)教學(xué)方法,提高策略設(shè)計(jì)水平

作為年輕教師,要想良好地駕馭課堂,需要不斷提高自身素質(zhì),充實(shí)自己的知識,拓寬知識面,以自己精深的專業(yè)專長贏得學(xué)生的信任,積累個

人人格魅力。同時也要掌握人際交往、行為組織等方面的能力,要以尊重學(xué)生為前提、相信學(xué)生的自我約束和自我管理能力,但同時也要注重引

導(dǎo),加強(qiáng)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)行為的組織能力。此外,也需要增強(qiáng)對教學(xué)大綱、教學(xué)內(nèi)容的理解、總結(jié)和創(chuàng)新能力,并以此做出高水平的課堂組織和策略

設(shè)計(jì),同時改進(jìn)教學(xué)方法,以內(nèi)容和形式吸引和集中學(xué)生的注意力;改被動接收知識為主動學(xué)習(xí)。

2、增強(qiáng)互動環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)和控制

創(chuàng)新教育課程設(shè)計(jì)的主要目的是通過提高學(xué)生的主動性和參與度,使學(xué)生積極參與課堂學(xué)習(xí),積極主動的掌握課堂所授知識;而增強(qiáng)學(xué)生互動

是實(shí)現(xiàn)該目的最好手段之一;但學(xué)生互動不能流于形式,也不能以單一的點(diǎn)名提問來實(shí)現(xiàn)互動,更不能因此給學(xué)生造成緊張、尷尬甚至羞辱感。