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至29日，全國(guó)新教育實(shí)驗(yàn)區(qū)工作會(huì)暨絳縣現(xiàn)場(chǎng)會(huì)在絳縣召開(kāi)，“新教育”發(fā)起人朱永新，民進(jìn)中央常委、山西省委主委，省政協(xié)副主席衛(wèi)小春，運(yùn)城市政協(xié)副主席王正選，運(yùn)城市政府副秘書(shū)長(zhǎng)郭建平，絳縣縣委書(shū)記張冠，縣委副書(shū)記、縣長(zhǎng)梁潞陽(yáng)，縣委副書(shū)記李百選，縣人大主任韓廷海，縣政協(xié)主席李服役，副縣長(zhǎng)馬建萍，省教育科學(xué)研究院主任尚秀芬，運(yùn)城市教育局副局長(zhǎng)陳建國(guó)，絳縣教育局局長(zhǎng)陳東強(qiáng)等領(lǐng)導(dǎo)出席了會(huì)議。此次會(huì)議由中國(guó)教育學(xué)會(huì)、新教育研究院主辦，絳縣教育局具體承辦。來(lái)自江蘇、山東、河南、四川、河北、新疆、浙江、內(nèi)蒙古、山西等全國(guó)20多個(gè)實(shí)驗(yàn)區(qū)的教育局長(zhǎng)、分管局長(zhǎng)、部門負(fù)責(zé)人，新教育研究院的主要成員以及聞?dòng)嵹s來(lái)的各地教育工作者共計(jì)150余人參加了會(huì)議，會(huì)議引起了強(qiáng)烈反響，取得了圓滿成功。按照會(huì)前通知精神，并經(jīng)曾局長(zhǎng)同意，我和教研室黎科海副主任參加了本次會(huì)議。

一、絳縣基本情況

絳縣地處運(yùn)城市東北端，北同侯馬、曲沃、翼城接壤，東連沁水，西南邊與垣曲、聞喜毗鄰。全縣國(guó)土總面積994平方公里，耕地面積45萬(wàn)畝。轄10個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)、205個(gè)行政村、28萬(wàn)人口。

絳縣古名故絳、古絳。據(jù)史書(shū)記載，早在新石器時(shí)期就有人類在此繁衍生息。春秋時(shí)期是晉國(guó)京畿之地。周惠王八年(前669年)，晉獻(xiàn)公派大夫土建都城，始將此地命為絳，從此即定晉都于絳，《史記》稱“始城都絳”。晉獻(xiàn)公、晉文公、晉靈公的陵墓均在絳縣境內(nèi)，有“晉國(guó)故都”之稱。

境內(nèi)有省級(jí)重點(diǎn)文物保護(hù)單位太陰寺和國(guó)寶釋迦牟尼獨(dú)木雕像等人文景觀，沸泉龍巖洞、東華山省級(jí)森林公園等旅游景點(diǎn)，每年都吸引大批游客。

絳縣是堯文化和龍舞文化發(fā)祥地之一。

東華山歷史悠久，在其方圓10公里內(nèi)遺留下了眾多價(jià)值頗高的文物古跡：仰韶文化的再現(xiàn)，春秋五霸之一的晉文公墓，始建于北魏的華山廟，后晉年間的混元塔，北魏時(shí)期的歷史名寺太陰寺、文人墨客遺留的手跡，均充分反映了當(dāng)年的社會(huì)文化狀況。東華山還是絳縣的革命紀(jì)念地。從第一次國(guó)內(nèi)革命戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，河?xùn)|第一支革命武裝——絳縣紅軍游擊隊(duì)的組建和起義，到抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，八路軍依托東華山天險(xiǎn)與日軍浴血奮戰(zhàn)，都在東華山寫下了可歌可泣的動(dòng)人歷史篇章，是進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育和愛(ài)國(guó)主義教育的陣地。

二、會(huì)議基本情況

28日，全體與會(huì)代表先后參觀了絳縣的縣直初中、東吳小學(xué)、陳村小學(xué)、實(shí)驗(yàn)一小、實(shí)驗(yàn)二小、衛(wèi)莊小學(xué)、雎村小學(xué)、城內(nèi)小學(xué)共8所中小學(xué)。觀摩的所有學(xué)校均呈完全開(kāi)放狀態(tài)，與會(huì)代表可以隨意走進(jìn)學(xué)校的任何班級(jí)，了解新教育實(shí)驗(yàn)的開(kāi)展情況。大家走進(jìn)教室，同孩子們一起感受了課堂；認(rèn)真查看了實(shí)驗(yàn)學(xué)校的書(shū)香校園、理想課堂、兒童課程、教師專業(yè)發(fā)展、一月一事、農(nóng)歷課程、學(xué)生讀寫繪、指導(dǎo)手冊(cè)等檔案資料，詳細(xì)聽(tīng)取了學(xué)校負(fù)責(zé)人的專題匯報(bào)，瀏覽了“發(fā)展中的絳縣教育”、“追尋教育理想，享受教育幸?！薄ⅰ跋蛑髁聊欠健薄白鲎詈玫淖约骸薄敖唤o學(xué)生一生有用的習(xí)慣”、“共讀共寫共同生活”等六塊展板；觀看了實(shí)驗(yàn)一小、實(shí)驗(yàn)二小的師生表演的“詩(shī)詞”和“經(jīng)典詩(shī)歌”誦讀節(jié)目；參加了城內(nèi)小學(xué)師生演繹的“絳都新教育”詩(shī)歌告別儀式。與會(huì)代表對(duì)絳縣區(qū)域推進(jìn)新教育實(shí)驗(yàn)的做法給予了高度稱贊，認(rèn)為絳縣的實(shí)驗(yàn)成果豐碩，經(jīng)驗(yàn)非常值得借鑒和推廣。

28日晚，分兩個(gè)場(chǎng)地，分別在新教育研究會(huì)理事長(zhǎng)許新海和新教育研究院研究中心主任干國(guó)祥的主持下，舉行了主題沙龍活動(dòng)，就如何進(jìn)行新教育實(shí)驗(yàn)區(qū)的區(qū)域推進(jìn)和課程項(xiàng)目管理做了深入探討。

29日，在新教育實(shí)驗(yàn)區(qū)工作會(huì)議上，絳縣縣委書(shū)記張冠代表絳縣縣委、縣政府致了歡迎辭，對(duì)來(lái)自全國(guó)的新教育與會(huì)代表表示了誠(chéng)摯的歡迎，對(duì)新教育團(tuán)隊(duì)的悉心指導(dǎo)及全國(guó)教育界朋友們的真誠(chéng)幫助表示了衷心的感謝。他表示縣委、縣政府將一如既往地給予資金扶持，更新設(shè)施，優(yōu)化環(huán)境，促使新教育實(shí)驗(yàn)在絳縣結(jié)出更為殷實(shí)的碩果。省政協(xié)副主席衛(wèi)小春代表省市領(lǐng)導(dǎo)，向大會(huì)的順利召開(kāi)表示了熱烈的祝賀，向朱永新教授表示了由衷的敬意，并祝愿絳縣的新教育實(shí)驗(yàn)多出成果，更好地運(yùn)用于素質(zhì)教育的實(shí)踐之中，推動(dòng)基礎(chǔ)教育的內(nèi)涵發(fā)展、科學(xué)發(fā)展。隨后，與會(huì)的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、專家及新教育同仁共同聽(tīng)取了絳縣教育局陳東強(qiáng)局長(zhǎng)以《讓理想在實(shí)踐的土壤上豐盈，讓實(shí)踐因理想的浸潤(rùn)而精彩》為題的發(fā)言，及全縣有效推進(jìn)區(qū)域新教育實(shí)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)介紹；新教育研究會(huì)理事長(zhǎng)許新海首先對(duì)絳縣區(qū)域推進(jìn)新教育實(shí)驗(yàn)的做法給予了充分肯定，并對(duì)全國(guó)新教育實(shí)驗(yàn)區(qū)的整體現(xiàn)狀、存在問(wèn)題進(jìn)行了分析，他強(qiáng)調(diào)，在規(guī)則（即《新教育實(shí)驗(yàn)規(guī)程》）中強(qiáng)勢(shì)推進(jìn)，在良好的機(jī)制中高效運(yùn)行，要組建和運(yùn)行好四種形態(tài)的共同體，即以專業(yè)閱讀為主的學(xué)習(xí)共同體，以理想課堂為主的學(xué)科共同體，以課程研發(fā)為主的研發(fā)共同體，以學(xué)校文化建設(shè)為主的校長(zhǎng)共同體，要將新教育的價(jià)值觀體系（新教育的如教師觀、學(xué)生觀、閱讀觀、德育觀）建設(shè)成為學(xué)校的核心價(jià)值體系，要堅(jiān)守，只有堅(jiān)守才會(huì)創(chuàng)造奇跡，要?jiǎng)?chuàng)造，在創(chuàng)造中發(fā)展并不斷激發(fā)新教育人的激情；新教育實(shí)驗(yàn)研究院院長(zhǎng)盧志文從“夯實(shí)認(rèn)同是基礎(chǔ)、借助行政力量推動(dòng)、培養(yǎng)影響更多教師、底線加榜樣的路徑”等四個(gè)方面談了絳縣現(xiàn)場(chǎng)會(huì)帶給自己的體會(huì)和啟示，并與大家重溫了新教育實(shí)驗(yàn)理念的核心內(nèi)容。朱永新教授對(duì)關(guān)心、支持、踐行新教育實(shí)驗(yàn)的專家學(xué)者、公益組織及社會(huì)各界人士表示了深深的敬意，特別對(duì)絳縣區(qū)域推進(jìn)新教育實(shí)驗(yàn)的做法給予了充分肯定。他說(shuō)，在絳縣召開(kāi)新教育實(shí)驗(yàn)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)是由來(lái)已久的想法，絳縣從接觸新教育到與新教育相知相守，絳縣教育人的執(zhí)著、堅(jiān)定和聰慧讓我們感動(dòng)。從昨天觀摩的8所學(xué)校中，從陳東強(qiáng)局長(zhǎng)富有智慧的報(bào)告中，我們看到了在絳縣這片古老的黃土地上，新教育已經(jīng)萌芽、生根、開(kāi)花、結(jié)果。中國(guó)70%是農(nóng)村，沒(méi)有農(nóng)村教育的發(fā)展就不可能有中國(guó)教育的發(fā)展，我們?cè)诮{縣教育的發(fā)展模式中看到了中國(guó)未來(lái)農(nóng)村教育的希望和曙光。絳縣對(duì)探索農(nóng)村教育的未來(lái)發(fā)展之路有著突出的貢獻(xiàn)，我們要讓更多的人嗅到這里的芬芳。針對(duì)如何推進(jìn)新教育實(shí)驗(yàn)下一階段的工作，朱永新教授強(qiáng)調(diào)：

一是要遵守新教育實(shí)驗(yàn)的管理規(guī)程，

二是要規(guī)范新教育實(shí)驗(yàn)的用語(yǔ)，

三是要積累新教育實(shí)驗(yàn)的資料，

四是要關(guān)注新教育實(shí)驗(yàn)的動(dòng)態(tài)，

五是要遵循底線加榜樣的模式。朱老師勉勵(lì)大家為讓新教育實(shí)驗(yàn)成為探索中國(guó)素質(zhì)教育的一面旗幟而努力。三、絳縣區(qū)域推進(jìn)新教育實(shí)驗(yàn)的經(jīng)驗(yàn)和成果

1、絳縣是恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用行政力量推進(jìn)區(qū)域整體實(shí)驗(yàn)的典范，全縣所有小學(xué)都在全面推進(jìn)新教育實(shí)驗(yàn)并且發(fā)展勢(shì)頭良好。

絳縣從年開(kāi)始，每年派出不少于20人參加新教育年會(huì)，除海門年會(huì)外，都由陳東強(qiáng)局長(zhǎng)親自帶隊(duì)。此外，還采取“走出去”和“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”等方式，在資金嚴(yán)重匱乏的情況下，加強(qiáng)了與新教育核心團(tuán)隊(duì)的聯(lián)系，確保了實(shí)驗(yàn)方向。在行政推動(dòng)方面，充分利用了“底線＋榜樣”的原則，既有嚴(yán)格要求，又防止了一刀切?？傮w上看，實(shí)驗(yàn)是在健康有序地向前發(fā)展。

在區(qū)域推進(jìn)新教育的過(guò)程中，特別注意了兩個(gè)方面的工作：

一是充分發(fā)揮行政力量，做好新教育實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)工程，實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)與日常教育教學(xué)的一體化；

二是重視本土研究中心的建設(shè)，以教研室為核心，充分發(fā)揮新教育研究中心專業(yè)引領(lǐng)的作用。

（1）組建有實(shí)力的行政推廣團(tuán)隊(duì)，增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，做好新教育實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)工程。充分發(fā)揮教育行政的力量，在行政上旗幟鮮明地推進(jìn)新教育，成立了以局長(zhǎng)為負(fù)責(zé)人的新教育實(shí)驗(yàn)辦公室，辦公室下設(shè)三個(gè)小組——行政領(lǐng)導(dǎo)組、組織協(xié)調(diào)組、業(yè)務(wù)推廣組，形成三條線平行推進(jìn)、相互促進(jìn)、上下互動(dòng)、左右聯(lián)動(dòng)的發(fā)展格局。行政領(lǐng)導(dǎo)組負(fù)責(zé)定期召開(kāi)會(huì)議，研究部署新教育實(shí)驗(yàn)規(guī)劃和解決實(shí)施中的重大問(wèn)題；組織協(xié)調(diào)組由相關(guān)股室負(fù)責(zé)人組成，注重整合資源，開(kāi)展專題調(diào)研，提供決策依據(jù)，系統(tǒng)協(xié)調(diào)行動(dòng)；業(yè)務(wù)推廣組由教研員組成，指導(dǎo)引領(lǐng)教師進(jìn)行六大行動(dòng)、三大課程實(shí)驗(yàn)，解決教師在推進(jìn)中業(yè)務(wù)方面遇到的棘手問(wèn)題，做好實(shí)驗(yàn)評(píng)價(jià)工作。局長(zhǎng)校長(zhǎng)一條線，保障經(jīng)費(fèi)投入、教育裝備、環(huán)境建設(shè)；分管副局長(zhǎng)業(yè)務(wù)副校長(zhǎng)一條線，保障項(xiàng)目規(guī)劃、理論培訓(xùn)、實(shí)驗(yàn)評(píng)估；教研員教師一條線，保障專業(yè)引領(lǐng)、有效推進(jìn)、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。領(lǐng)導(dǎo)的重視，組織的完善，平臺(tái)的建設(shè)，以及諸多像書(shū)香校園建設(shè)中圖書(shū)資源問(wèn)題的解決，數(shù)碼社區(qū)建設(shè)中硬件設(shè)施等許多新教育基礎(chǔ)工程的建設(shè)，為新教育的順利推進(jìn)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（2）重視發(fā)揮校長(zhǎng)作用、典型作用，強(qiáng)調(diào)言說(shuō)榜樣，榜樣言說(shuō)。在絳縣區(qū)域推進(jìn)新教育實(shí)驗(yàn)中，在新教育項(xiàng)目組的引領(lǐng)下，一批學(xué)校把新教育實(shí)驗(yàn)作為素質(zhì)教育的主要抓手，以極大地?zé)崆橥度氲搅肆笮袆?dòng)、三大課程、每月一事的實(shí)踐，他們抓住機(jī)遇，乘勢(shì)而上，加速發(fā)展。一批校長(zhǎng)在新教育實(shí)驗(yàn)中大顯身手，嶄露頭角，脫穎而出。一批優(yōu)秀的實(shí)驗(yàn)者被選拔到更重要的位置主持擔(dān)當(dāng)更大的實(shí)驗(yàn)任務(wù)。教研室的牛心紅、王麗娟，縣直初中的校長(zhǎng)李志敏，城內(nèi)小學(xué)的校長(zhǎng)樊麗艷，大交中心校的副校長(zhǎng)兼小學(xué)校長(zhǎng)楊秀麗，數(shù)碼社區(qū)教育論壇的創(chuàng)建者王小莉、李新，新教育實(shí)驗(yàn)的十大榜樣人物，人大教育發(fā)展促進(jìn)會(huì)首批表彰的優(yōu)秀教師都是新教育實(shí)驗(yàn)的杰出代表。

（3）改革評(píng)價(jià)機(jī)制，實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)的多元化，為新教育實(shí)驗(yàn)創(chuàng)造良好的發(fā)展環(huán)境。指揮棒的導(dǎo)向作用至關(guān)重要。年，我們就開(kāi)始著手修訂原有以單一教學(xué)成績(jī)排座論次、以畢業(yè)班考試成績(jī)論功行賞的評(píng)價(jià)方案。在學(xué)校的評(píng)價(jià)方面，增加了書(shū)香校園建設(shè)、數(shù)碼學(xué)校建設(shè)、校本教研制度建設(shè)的權(quán)值，并在年度教育工作會(huì)議上設(shè)置獎(jiǎng)項(xiàng)，表彰鼓勵(lì)先進(jìn)，促使后進(jìn)趕先進(jìn)。在之后的幾年內(nèi)，又陸續(xù)增加了農(nóng)歷課程、音樂(lè)校園、每月一事、有效教學(xué)框架應(yīng)用等評(píng)估獎(jiǎng)勵(lì)項(xiàng)目，使教學(xué)考試成績(jī)所占的比重由原來(lái)的100%下降到了40%。評(píng)價(jià)方案的修訂，使各校不再一味片面追求升學(xué)率，而把主要精力放在了新教育實(shí)驗(yàn)的六大行動(dòng)和三大課程上，從而使學(xué)生能從枯燥的題海中解脫出來(lái)，閱讀經(jīng)典名著，追求身心愉悅，完善健全人格；在教師評(píng)價(jià)方面，更加關(guān)注教師的專業(yè)成長(zhǎng)，并積極為他們的成長(zhǎng)營(yíng)造良好的環(huán)境。在學(xué)生評(píng)價(jià)方面，努力做到多元化評(píng)價(jià)。以閱讀檢測(cè)為例，建立了多元評(píng)價(jià)激勵(lì)策略：

一是閱讀考級(jí)評(píng)價(jià)。分年級(jí)制定閱讀任務(wù)及星級(jí)評(píng)價(jià)，欄目設(shè)置為古詩(shī)文背誦星級(jí)達(dá)標(biāo)、美文朗讀星級(jí)達(dá)標(biāo)、講故事星級(jí)達(dá)標(biāo)、名著讀后感星級(jí)達(dá)標(biāo)等等。

二是展示性評(píng)價(jià)。學(xué)校為學(xué)生建立個(gè)人閱讀檔案袋，班級(jí)、學(xué)校舉行讀書(shū)節(jié)、手抄小報(bào)、閱讀大王、名著讀后比賽等多項(xiàng)活動(dòng)，展示學(xué)生閱讀中的收獲與進(jìn)步。

三是生生互評(píng)與家長(zhǎng)評(píng)價(jià)。學(xué)校定期進(jìn)行學(xué)生互評(píng)、交流，定期向家長(zhǎng)匯報(bào)，并請(qǐng)家長(zhǎng)監(jiān)督、檢查。在家庭中開(kāi)展“親子共讀”活動(dòng)，倡導(dǎo)家長(zhǎng)與孩子共同閱讀，共同提高，使其成為書(shū)香校園建設(shè)的參與者、支持者和建設(shè)者。

2010年，絳縣教育局接受縣委縣政府縣人大的委托，組織評(píng)選感動(dòng)絳縣教育年度人物，評(píng)選優(yōu)秀教師?？h教育局設(shè)立了年度愛(ài)崗敬業(yè)模范、學(xué)生喜愛(ài)的老師、優(yōu)秀班主任、教科研工作先進(jìn)個(gè)人、有突出貢獻(xiàn)的優(yōu)秀校長(zhǎng)、專業(yè)發(fā)展優(yōu)秀教師等六大類獎(jiǎng)項(xiàng)。獲獎(jiǎng)的60名教師中，直接參與或間接參與新教育實(shí)驗(yàn)的占到了48名，每個(gè)人均獲得了5000元的獎(jiǎng)勵(lì)。

（4）組建本土化新教育實(shí)驗(yàn)研發(fā)共同體，切實(shí)加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)的學(xué)術(shù)引領(lǐng)和指導(dǎo)。從年開(kāi)始，縣教研室就開(kāi)始籌建新教育實(shí)驗(yàn)不同類型、不同規(guī)模、不同形式的研發(fā)共同體，探索集日常教育教學(xué)實(shí)踐、學(xué)習(xí)和研究于一體的新教育實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｊ?。共同體的主要職責(zé)有三：

一是承擔(dān)縣教研室分配或安排的研究任務(wù)，參與縣教研室組織的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目與實(shí)驗(yàn)的具體事宜；

二是制定學(xué)科教師成長(zhǎng)成才計(jì)劃，建立博客，鞭策自己并引領(lǐng)其他教師注重學(xué)習(xí)，靜心研究，專業(yè)成長(zhǎng)，真正成為新教育實(shí)驗(yàn)的引領(lǐng)者和促進(jìn)者；

三是收集和處理最新實(shí)驗(yàn)動(dòng)態(tài)，及時(shí)相互傳遞教育信息，使共同體真正成為實(shí)驗(yàn)工作的研究中心、輻射中心和示范中心?？h教研室對(duì)共同體實(shí)行會(huì)員注冊(cè)制、年度考核制、總結(jié)自查制等管理，不但制定了《共同體章程》，還制定了《新教育實(shí)驗(yàn)研究實(shí)施步驟》。共同體的活動(dòng)形式多種多樣，或網(wǎng)絡(luò)組合，或定期交流，各自因體制宜。目前，全縣有多個(gè)新教育共同體，其中最主要的有三個(gè)：“兒童課程研發(fā)共同體”主要任務(wù)是對(duì)新教育的晨誦、午讀課程進(jìn)行學(xué)習(xí)研究，在實(shí)踐的基礎(chǔ)上，不斷總結(jié)出適合我縣各小學(xué)的課程實(shí)施意見(jiàn)、操作辦法；“賈老師農(nóng)歷課程工作室”主要任務(wù)是結(jié)合絳縣的民風(fēng)民俗與地域風(fēng)貌，給全縣各農(nóng)歷課程實(shí)驗(yàn)班級(jí)編寫各個(gè)節(jié)氣的課程預(yù)案；“有效課堂研發(fā)共同體”主要任務(wù)是結(jié)合“新教育有效教學(xué)框架”，制定各年級(jí)各科教材的“教學(xué)目標(biāo)”與“預(yù)習(xí)作業(yè)”，然后把教研成果發(fā)送到絳縣教育信息網(wǎng)“教育論壇”中的各學(xué)科工作室，供全縣中小學(xué)教師借鑒與參考。

（5）編寫實(shí)驗(yàn)系列指導(dǎo)手冊(cè)，全面服務(wù)于區(qū)域新教育實(shí)驗(yàn)的推進(jìn)工作。絳縣新教育實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目組和各共同體先后編寫了《營(yíng)造書(shū)香校園，推進(jìn)素質(zhì)教育》、《絳縣首屆營(yíng)造書(shū)香校園論壇材料集錦》、《營(yíng)造書(shū)香校園晨誦午讀暮省指導(dǎo)手冊(cè)》、《營(yíng)造書(shū)香校園優(yōu)秀晨誦篇目推薦》、《在農(nóng)歷的天空下晨誦課程指導(dǎo)手冊(cè)》、《農(nóng)歷課程資料薈萃》、《農(nóng)歷課程預(yù)案》、《“學(xué)案導(dǎo)學(xué)——交流展示——鞏固提升”課堂教學(xué)模式實(shí)踐與反思》、《構(gòu)筑理想課堂——新教育有效課堂研究》、《有效教學(xué)框架百問(wèn)百答》、《有效教學(xué)課堂模式匯編》、《每月一事指導(dǎo)手冊(cè)》、《音樂(lè)校園指導(dǎo)手冊(cè)》、《新教育兒童階梯閱讀共讀書(shū)推薦》、《新教育兒童階梯閱讀繪本推薦》等十五本新教育實(shí)驗(yàn)系列指導(dǎo)手冊(cè)，發(fā)放到了每一所學(xué)校每一位教師手中。

（6）充分利用本土學(xué)術(shù)力量，開(kāi)展各類本土培訓(xùn)。每一個(gè)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的實(shí)施，教研室都要組織全縣校長(zhǎng)與教師以不同形式、不同規(guī)模，在不同地點(diǎn)進(jìn)行多種培訓(xùn)，近年來(lái)培訓(xùn)數(shù)量達(dá)100余次（場(chǎng)），參培人次達(dá)萬(wàn)人。培訓(xùn)模式靈活多樣：一是專題式培訓(xùn)。在新教育實(shí)驗(yàn)六大行動(dòng)啟動(dòng)和實(shí)施過(guò)程中，新教育實(shí)驗(yàn)辦公室人員每年都要利用寒暑長(zhǎng)假，深入到各個(gè)中心校對(duì)中心校長(zhǎng)、小學(xué)校長(zhǎng)和全體教師進(jìn)行專題初步培訓(xùn)，使教師們認(rèn)識(shí)了新教育實(shí)驗(yàn)，并且明白了具體操作及注意事項(xiàng)；二是推介式培訓(xùn)。共同體編寫的每本指導(dǎo)手冊(cè)，都要在下發(fā)時(shí)舉行隆重的推介儀式，使廣大小學(xué)校長(zhǎng)與教師在實(shí)施中再次明確了本學(xué)期項(xiàng)目開(kāi)展的主要內(nèi)容，如何進(jìn)行流程操作，如何實(shí)施評(píng)價(jià)策略，如何總結(jié)提升理念，如何規(guī)范項(xiàng)目管理；三是競(jìng)賽式培訓(xùn)。教研室每年策劃并組織一次“教壇新秀”評(píng)選活動(dòng)，在教師中比業(yè)務(wù)、比技能，選拔優(yōu)秀教師，激勵(lì)學(xué)校與教師們以更大的熱情投入到有效課堂實(shí)驗(yàn)中；四是座談式培訓(xùn)。教研室經(jīng)常召開(kāi)兩種形式的座談會(huì)，在相互交流中解疑答惑。教研室在各項(xiàng)工作有了新的成果與突破時(shí)，采用“固定時(shí)間，固定內(nèi)容，固定參與人員”的“三固定”方式，及時(shí)召開(kāi)專門人員的工作座談會(huì)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，分享成果，共同提高；五是課例式培訓(xùn)。教研室在晨誦午讀、農(nóng)歷課程、有效教學(xué)框架推進(jìn)中，都要挑選精品課例，送教下鄉(xiāng)，讓教師通過(guò)一個(gè)個(gè)具體的課例解決實(shí)際問(wèn)題。每次的“送教下鄉(xiāng)”都采用“征集問(wèn)題——教師做課——教學(xué)研討——教研點(diǎn)評(píng)”的方式進(jìn)行，關(guān)注到各個(gè)學(xué)段、各個(gè)學(xué)科。

（7）舉辦新教育實(shí)驗(yàn)開(kāi)放周活動(dòng)，有效推進(jìn)區(qū)域教育開(kāi)放交流。以開(kāi)放促開(kāi)發(fā)是我們的一個(gè)策略。教研室每學(xué)期根據(jù)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目開(kāi)展的情況，不定期舉辦“全縣新教育實(shí)驗(yàn)有效行動(dòng)開(kāi)放周”活動(dòng)，不斷架起校與校之間相互學(xué)習(xí)、相互促進(jìn)的橋梁，形成全縣工作整體推進(jìn)的格局。在每次開(kāi)放活動(dòng)前期，教研室都要對(duì)推薦的開(kāi)放學(xué)校進(jìn)行嚴(yán)格審查，業(yè)務(wù)推廣組根據(jù)學(xué)校的亮點(diǎn)特色做出分類，并一一做好點(diǎn)評(píng)，以確保學(xué)習(xí)的針對(duì)性，實(shí)現(xiàn)“加強(qiáng)交流學(xué)習(xí)，共同研討提升，扎實(shí)有效行動(dòng)，整體和諧發(fā)展”的活動(dòng)目的。所有學(xué)校分批全部開(kāi)放。

2、在深入開(kāi)展區(qū)域新教育實(shí)驗(yàn)的探究中，想大問(wèn)題，做小事情，從小事做起，把小事做好，有效行動(dòng)，在區(qū)域?qū)嶒?yàn)的底線管理上下功夫。

在書(shū)香校園建設(shè)上從五個(gè)一建設(shè)入手，年度部署上從十件具體的實(shí)事入手，教師專業(yè)發(fā)展上從閱讀一本一本書(shū)入手，校本教研上從最基本的問(wèn)題解決入手，整體推進(jìn)中從一次次的學(xué)校開(kāi)放周入手，深入開(kāi)展新教育實(shí)驗(yàn)的探究中從一個(gè)個(gè)底線管理和榜樣示范入手，從一加一開(kāi)始。

（1）從一加一開(kāi)始，營(yíng)造書(shū)香校園。要求校長(zhǎng)率先垂范，每年至少有效共讀兩本教育名著。經(jīng)常開(kāi)展書(shū)香校園大觀摩、大調(diào)研、大漂流、大獎(jiǎng)勵(lì)，舉辦讀書(shū)節(jié)、文化周，舉辦名人名家讀書(shū)報(bào)告會(huì)，為每個(gè)校長(zhǎng)購(gòu)買《發(fā)展性學(xué)校質(zhì)量保證體系理論與操作》、《學(xué)校品牌》等管理雜志，為全縣教師統(tǒng)一購(gòu)買免費(fèi)贈(zèng)送《給教師的一百條建議》、《孩子們，你們好》、《新教育讀寫月報(bào)》、《高校課堂22條》、《第二次教育革命是否可能》、《有效的教學(xué)》、《有效的學(xué)校》、《有效的教研》、《有效的技能》等書(shū)籍，組織學(xué)校師生認(rèn)真地閱讀靈山新教育實(shí)驗(yàn)捐贈(zèng)的推薦圖書(shū)。

（2）從一加一開(kāi)始，追尋理想課堂。實(shí)實(shí)在在地追尋理想課堂的三重境界，全縣小學(xué)區(qū)域推進(jìn)推廣應(yīng)用有效教學(xué)框架，落實(shí)有效教學(xué)框架，規(guī)范匡正教師教學(xué)行為，為課堂奠定一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。全縣初中探索理想課堂，大膽改革課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，實(shí)踐課堂“六度”追求，高中全力推進(jìn)實(shí)施新的課程改革。全縣聚焦有效課堂，開(kāi)展高效課堂建設(shè)年活動(dòng)。圍繞有效課堂開(kāi)展校本教研，開(kāi)展三小研究，開(kāi)展學(xué)標(biāo)達(dá)標(biāo)活動(dòng)，開(kāi)展有效教學(xué)開(kāi)放周活動(dòng)，組織校際教研、鄉(xiāng)本教研、聽(tīng)課評(píng)課、送教下鄉(xiāng)活動(dòng)。2010年運(yùn)城市、山西省先后在絳縣召開(kāi)課堂教學(xué)改革現(xiàn)場(chǎng)會(huì)。

（3）從一加一開(kāi)始，建設(shè)教研共同體。在校本教研中，在新教育共同體建設(shè)中，始終關(guān)注解決校本研修的內(nèi)容、時(shí)間、地點(diǎn)、資料、組織、手段、資金、效果等最基本的問(wèn)題，逐一解決農(nóng)村學(xué)校在校本研修中面臨的最現(xiàn)實(shí)、最直接、最關(guān)心的難題。對(duì)教研員提出五個(gè)一要求：每年進(jìn)駐一所學(xué)校，關(guān)注一個(gè)學(xué)科，帶好一個(gè)徒弟，做好一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)，取得一項(xiàng)成果。在學(xué)校開(kāi)展五個(gè)一基本建設(shè)：做到了一人一報(bào)，讓教師教研有資料；一校一室，讓教師教研有地點(diǎn)；一周一研，讓教師教研有時(shí)間；一季一刊，讓教師教研有陣地；一年一評(píng)，讓教師教研有比較。

（4）從一加一開(kāi)始，構(gòu)筑數(shù)碼社區(qū)。建立了一個(gè)教育網(wǎng)站，一個(gè)教育論壇，一個(gè)博客群組，一個(gè)隨筆專欄，一個(gè)區(qū)域教育網(wǎng)絡(luò)共同體。提出圍繞校校用，狠抓校校通，要抓校校通，先抓校長(zhǎng)通；通過(guò)校長(zhǎng)通，促進(jìn)教師通；帶動(dòng)學(xué)生通，實(shí)現(xiàn)真正通的思路，一點(diǎn)一滴地推進(jìn)絳縣教育的信息化建設(shè)。兩千多人注冊(cè)的教育論壇，三百多人的教育隨筆專輯，五百多人的教師博客群組，信息化教研平臺(tái)的建設(shè)，為廣大教師校本研修提供了自由、寬松、廣闊、便捷的空間和舞臺(tái)。

（5）從一加一開(kāi)始，構(gòu)建校園文化。編寫了教育質(zhì)量文化手冊(cè)。倡導(dǎo)每位中心校校長(zhǎng)堅(jiān)持每月蹲一個(gè)學(xué)校，做深入學(xué)校教師的校長(zhǎng)；堅(jiān)持每月抓一項(xiàng)重點(diǎn)工作，做實(shí)干真干會(huì)干工作的校長(zhǎng)；堅(jiān)持每月深入研究一個(gè)棘手的問(wèn)題，做學(xué)習(xí)研究問(wèn)題的校長(zhǎng)；堅(jiān)持每月幫助小學(xué)解決一個(gè)問(wèn)題，做服務(wù)型的校長(zhǎng)；堅(jiān)持每月寫一篇教育教學(xué)日記，做業(yè)務(wù)型的校長(zhǎng)；堅(jiān)持每學(xué)期或每學(xué)年把學(xué)校集中徹底整治一次，做動(dòng)腦筋的校長(zhǎng)。倡導(dǎo)每位教師堅(jiān)持每人每年征訂一本真正的一流的學(xué)科雜志，堅(jiān)持每學(xué)科每月一次對(duì)話性質(zhì)的、課例研討的、有效的、精彩的而不是平庸的鄉(xiāng)本教研，堅(jiān)持每月每學(xué)期每學(xué)年有一篇屬于自己的教育教學(xué)故事，堅(jiān)持每學(xué)期有一次走出去或請(qǐng)進(jìn)來(lái)的機(jī)會(huì)和舞臺(tái)，堅(jiān)持每周有一節(jié)旨在促進(jìn)有效教學(xué)的同課異構(gòu)或公開(kāi)研討課。倡導(dǎo)堅(jiān)持讓每個(gè)學(xué)生每學(xué)年都能得到一次真誠(chéng)的獎(jiǎng)勵(lì)，堅(jiān)持每月都能學(xué)會(huì)一首經(jīng)典的優(yōu)美的歌曲，堅(jiān)持每個(gè)學(xué)生每周都能真正地用心誦讀一首名人名篇，堅(jiān)持每個(gè)學(xué)生每周能夠?qū)懸黄幙椬约荷畹娜沼洠瑘?jiān)持每天有一小時(shí)的體育活動(dòng)。

從一加一開(kāi)始，是底線管理，簡(jiǎn)單管理；說(shuō)深了是精致管理，細(xì)節(jié)管理；說(shuō)白了是堅(jiān)持的管理、實(shí)事求是的管理。底線管理的關(guān)鍵是能讓簡(jiǎn)單的事情高質(zhì)量地重復(fù)做，從而創(chuàng)造不簡(jiǎn)單。能把平凡的事情做到極致，從而創(chuàng)造不平凡；因?yàn)榈拙€管理，核心是講究精細(xì)化、常態(tài)化、自覺(jué)化；因?yàn)榈拙€管理，最要緊的是堅(jiān)持，堅(jiān)持最偉大，堅(jiān)持最不易，堅(jiān)持才會(huì)有奇跡。

4、在區(qū)域推進(jìn)新教育實(shí)驗(yàn)的行程中，感悟教育真諦，收獲教育快樂(lè)，不斷自我反思、自我督促，增強(qiáng)推進(jìn)新教育實(shí)驗(yàn)的信心和力量。

一是實(shí)驗(yàn)學(xué)校學(xué)生生存狀態(tài)有了明顯改變。營(yíng)造書(shū)香校園，讓學(xué)生走進(jìn)本該走進(jìn)久違的科學(xué)、人文世界，去尋找學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，激發(fā)學(xué)習(xí)的動(dòng)力；師生共寫隨筆，讓學(xué)生向教師傾訴心中隱藏的秘密，去尋找失去的關(guān)愛(ài)，建立良性的師生關(guān)系；每月一事突破，讓學(xué)生努力養(yǎng)成良好習(xí)慣，去尋找成長(zhǎng)的快樂(lè)，掌握人生的航向；建設(shè)數(shù)碼校園、音樂(lè)校園、陽(yáng)光校園，讓學(xué)生感受藝術(shù)的熏陶，去尋找美的真諦，發(fā)現(xiàn)生活的意義。新的兒童生活方式，使學(xué)校有了更多、更美、更爽的書(shū)聲、歌聲和笑聲，學(xué)生活潑了，自信了，可愛(ài)了。

二是實(shí)驗(yàn)教師的行走方式和實(shí)驗(yàn)學(xué)校的教研模式有了明顯改變。廣大教師積極進(jìn)行專業(yè)閱讀，開(kāi)展專業(yè)寫作，組建專業(yè)發(fā)展共同體，教師的行走方式不再是封閉中兩點(diǎn)一線，不再一味地死教書(shū)、教死書(shū)。新教育的六大行動(dòng)、三大課程，使教師的視野開(kāi)闊了，眼界提升了，實(shí)力增強(qiáng)了，魅力增加了。教師在具有真正意義的團(tuán)隊(duì)中，在具有研究性質(zhì)的文化氛圍里，不斷克服著自身惰性，涵養(yǎng)著一種自我反思、同伴互助、自發(fā)向上的內(nèi)在動(dòng)力。在新的行走方式中，在志同道合的共同體中，他們用心地分析某一個(gè)教育現(xiàn)象，傾情地解決某一個(gè)教學(xué)難題，專心地閱讀教育專著，認(rèn)真地寫作教學(xué)隨筆，這些實(shí)實(shí)在在的教研行動(dòng)，不斷地幫助教師提升教學(xué)臺(tái)階，激起強(qiáng)烈的專業(yè)意識(shí)，使他們從理念到思想、從精神到行動(dòng)不斷地進(jìn)入到新的境界。年年，絳縣教育局被中央教育科學(xué)研究所授予“有效推進(jìn)區(qū)域教師專業(yè)化發(fā)展”研究與實(shí)驗(yàn)工作先進(jìn)單位，提交的《有效區(qū)域推進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展》教科研成果，獲得全國(guó)一等獎(jiǎng)和省級(jí)15萬(wàn)元的資助。山西省教育學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)曾在報(bào)紙上發(fā)表文章：“沒(méi)有想到運(yùn)城市的課改先進(jìn)典型竟是幾年前基礎(chǔ)教育薄弱的絳縣；沒(méi)有想到絳縣的基礎(chǔ)教育課程改革是全縣整體推進(jìn)，全縣所有鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中均突破了傳統(tǒng)教學(xué)格局，課堂教學(xué)實(shí)現(xiàn)了全面開(kāi)放；沒(méi)有想到短短幾年，絳縣的義務(wù)教育能夠都達(dá)到了這樣高的水平?！?/p>

三是實(shí)驗(yàn)學(xué)校的辦學(xué)水平有了明顯的改變。全縣各中小學(xué)校結(jié)合自己的校情實(shí)際，順應(yīng)教育改革發(fā)展的需要，尋找到適合自己的方式方法，一校一策，努力挖掘潛在優(yōu)勢(shì)，優(yōu)化學(xué)校管理，豐富學(xué)校內(nèi)涵，提升學(xué)校品位，張揚(yáng)學(xué)校辦學(xué)個(gè)性，在理想觀念上、在價(jià)值規(guī)范上、在制度模式結(jié)構(gòu)上、在物質(zhì)環(huán)境校園建設(shè)等方面，都有了長(zhǎng)足的進(jìn)步，發(fā)生了明顯的變化。我們欣慰地看到2010年全縣高考達(dá)線人數(shù)連年翻番提升，初中合格率年年邁上新的臺(tái)階，一個(gè)個(gè)凈化、文化、信息化、標(biāo)準(zhǔn)化、特色化的校園如雨后春筍應(yīng)運(yùn)而生，一個(gè)個(gè)國(guó)家、省、市縣的獎(jiǎng)項(xiàng)接踵而至，一個(gè)加速發(fā)展、注重科研、文化書(shū)香、數(shù)碼信息、標(biāo)準(zhǔn)特色、穩(wěn)定和諧的區(qū)域教育正具雛形，得到越來(lái)越多父老鄉(xiāng)親的口碑和夸獎(jiǎng)。

陳東強(qiáng)局長(zhǎng)說(shuō)，新教育實(shí)驗(yàn)最大的功效是帶來(lái)教育思想的解放，是形成了一種開(kāi)放的有機(jī)的充滿活力的教育文化（包括校園文化、教研文化和教師文化）；新教育實(shí)驗(yàn)的理想，使他們有了全新的發(fā)展愿景；新教育實(shí)驗(yàn)的課程體系，使他們有了新的發(fā)展手段和發(fā)展模式。而全縣師生實(shí)實(shí)在在共同參與新教育實(shí)驗(yàn)，也為絳縣教育帶來(lái)了難得的發(fā)展機(jī)遇和良好的發(fā)展氛圍。有些收獲是有形的，有些收獲是無(wú)形的。有些收獲是當(dāng)下的，有些收獲則作為一種文化的力量，已經(jīng)潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲地注入到人們的心里，注入到了這片古老而又年輕的大地之中。無(wú)論如何，新教育實(shí)驗(yàn)的精神與理念，尤其是新教育人對(duì)事業(yè)的用心程度和執(zhí)著精神讓絳縣教育人珍藏心間，永存記憶。

四、幾點(diǎn)啟示

1、要花大力氣為學(xué)校添置必要的設(shè)施設(shè)備。在絳縣，我們所到的學(xué)校，多數(shù)教學(xué)樓沒(méi)有我縣修得漂亮，個(gè)別還是老式一層瓦房（獨(dú)樓：一間教室連一間辦公室，但上面裝了扣板），綠化帶外的地坪也沒(méi)全部硬化，可能是為了節(jié)約經(jīng)費(fèi)，好幾所學(xué)校都有火磚鋪的地坪，有幾所學(xué)校的廁所是簡(jiǎn)單的搭在圍墻外的，沒(méi)有遮羞板，上面用木棒搭建，蓋上牛毛氈或水泥瓦。但學(xué)校的綠化率高，且做了精心設(shè)計(jì)，幾乎都算得上花園式學(xué)校，而且整個(gè)校園彌漫了濃郁的書(shū)香味。室內(nèi)設(shè)施齊全，班班有電視機(jī)（帶vga插口）用來(lái)投影，班班有圖書(shū)角，多數(shù)桌面加了布套，縣城學(xué)校教室通暖氣，鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校教室內(nèi)燒有火爐。村級(jí)完小都有能上網(wǎng)的計(jì)算機(jī)室，180人的學(xué)校，計(jì)算機(jī)不少于25臺(tái)，都配有音體美器材，包括室外運(yùn)動(dòng)器材，實(shí)驗(yàn)儀器配備齊全，生均藏書(shū)量高。（絳縣推進(jìn)標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)工程專帖2010年絳縣政府出臺(tái)了義務(wù)教育標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)實(shí)施方案。

2、要加強(qiáng)教研隊(duì)伍建設(shè)，絳縣教研室人員較多，教研員素質(zhì)過(guò)硬，且研究成果豐碩。小學(xué)組、初中組高中組均有五個(gè)人，共15個(gè)人。新教育15本指導(dǎo)手冊(cè)的研發(fā)、高初中課改的扎實(shí)推進(jìn)、教育論壇的規(guī)范管理與有效利用、音樂(lè)校園樂(lè)曲研發(fā)等都凝聚著教研員的勤勞和智慧。

3、建議借鑒絳縣的做法，對(duì)學(xué)校和教師評(píng)獎(jiǎng)，都增設(shè)專項(xiàng)獎(jiǎng)。對(duì)教育教學(xué)有突出貢獻(xiàn)的人要進(jìn)行重獎(jiǎng)。

4、絳縣教育局針對(duì)工作重點(diǎn)，每年提出教育局十件實(shí)事，由相關(guān)股室牽頭制定方案、具體實(shí)施和檢查督促；每年確定一個(gè)建設(shè)主題，如2010年為高效課堂建設(shè)年；五大教學(xué)工程：發(fā)展性學(xué)校保障工程、課堂系列達(dá)標(biāo)工程、名人名篇誦讀工程、校園五化建設(shè)工程、教育五風(fēng)建設(shè)工程（另有辦學(xué)五大工程）等這些做法可供我縣參考。

5、絳縣教育信息網(wǎng)的論壇版塊利用率高，真正發(fā)揮了交流、展示、研討作用。

6、學(xué)生在校學(xué)習(xí)活動(dòng)時(shí)間比我縣長(zhǎng)，新教育兒童課程開(kāi)展的時(shí)間有了保障。我們所到的小學(xué)，早讀為50分鐘，前20分鐘為晨誦；每天下午兩點(diǎn)開(kāi)始上課，下午第一節(jié)是讀書(shū)課，第二節(jié)是數(shù)學(xué)自習(xí)課，第三節(jié)、第四節(jié)是正課，第五節(jié)是30分鐘的文體活動(dòng)課，下午是五點(diǎn)半放學(xué)。據(jù)了解，學(xué)生家離校很近，最多一刻鐘能到，以前撤并學(xué)校時(shí)，規(guī)模小的學(xué)校附近的居民也隨著學(xué)校的撤出而遷居或到有學(xué)校的村子租房，所以基本不存在學(xué)生上學(xué)遠(yuǎn)的問(wèn)題。

7、區(qū)域推動(dòng)新教育實(shí)驗(yàn)的最有力方式是局長(zhǎng)推動(dòng)，校長(zhǎng)帶動(dòng)。陳東強(qiáng)局長(zhǎng)經(jīng)常參與新教育實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，經(jīng)常下校聽(tīng)課議課，指導(dǎo)新教育實(shí)驗(yàn)，帶頭閱讀教育專著和童書(shū)，帶頭堅(jiān)持寫博客，在局機(jī)關(guān)內(nèi)營(yíng)造了認(rèn)同新教育、重視新教育、推進(jìn)新教育人人有責(zé)的良好氛圍。啟用新教育實(shí)驗(yàn)榜樣當(dāng)校長(zhǎng)、當(dāng)教研員、當(dāng)學(xué)校中層干部，實(shí)驗(yàn)做得好的校長(zhǎng)到條件更好的學(xué)校任校長(zhǎng)。

五、我縣新教育實(shí)驗(yàn)下步工作打算

1、制訂底線，嚴(yán)格底線管理。要求開(kāi)展新教育實(shí)驗(yàn)的學(xué)校認(rèn)真清理實(shí)驗(yàn)班級(jí)和實(shí)驗(yàn)教師，參與實(shí)驗(yàn)的班級(jí)和教師在班級(jí)兒童課程、教師專業(yè)發(fā)展和構(gòu)筑理想課堂等方面都必須達(dá)到底線要求。

2、實(shí)驗(yàn)區(qū)出臺(tái)關(guān)于新教育實(shí)驗(yàn)校和實(shí)驗(yàn)教師的評(píng)優(yōu)方案?？梢跃C合評(píng)選，也要設(shè)立專項(xiàng)獎(jiǎng)。

3、繼續(xù)培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)榜樣，樹(shù)立榜樣，讓榜樣發(fā)揮示范、指導(dǎo)和帶動(dòng)作用；同時(shí)，要求實(shí)驗(yàn)校校長(zhǎng)必須做好榜樣示范作用。

4、繼續(xù)開(kāi)展每月一次研討活動(dòng)?？h級(jí)指導(dǎo)小組集體定題，縣教育局安排活動(dòng)地點(diǎn)，每月開(kāi)展一次注重實(shí)效的活動(dòng)。每次活動(dòng)都要有明確目標(biāo)、緊湊的安排、多樣化的形式和最大化的效果。我們將更加努力地爭(zhēng)取縣局領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的理解和支持，把“新教育”活動(dòng)開(kāi)展得最好。

5、組建好實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目指導(dǎo)組，利用網(wǎng)絡(luò)和現(xiàn)場(chǎng)開(kāi)展好指導(dǎo)工作。明確兒童課程、教師專業(yè)發(fā)展、有效課堂的版塊負(fù)責(zé)人，利用網(wǎng)絡(luò)每天關(guān)注老師的實(shí)驗(yàn)工作，及時(shí)反饋，及時(shí)表?yè)P(yáng)做得好的老師，對(duì)有松懈和掉隊(duì)趨勢(shì)的老師進(jìn)行提醒。

6、繼續(xù)做好縣內(nèi)培訓(xùn)。改變以往重通識(shí)培訓(xùn)、輕操作培訓(xùn)的方式，發(fā)現(xiàn)老師在實(shí)驗(yàn)中的問(wèn)題即開(kāi)展現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)，嚴(yán)格按研究中心的要求，做好兒童課程、有效課堂。

7、要求實(shí)驗(yàn)班級(jí)充分借鑒新教育研究中心及絳縣研究成果，開(kāi)展兒童課程；要求實(shí)驗(yàn)教師利用新教育有效課堂框架備課研課。

8、編發(fā)新教育實(shí)驗(yàn)電子簡(jiǎn)報(bào)，傳遞實(shí)驗(yàn)信息，交流實(shí)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)。

9、鼓勵(lì)學(xué)校開(kāi)展好“每月一事”主題實(shí)踐活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)生德育和養(yǎng)成教育。

10、爭(zhēng)取教育局或基金會(huì)的支持，添置學(xué)生共讀書(shū)籍。

附：絳縣教育局2010年十件實(shí)事：

一是扎實(shí)推進(jìn)新教育一月一事，每月開(kāi)展一次主題教育活動(dòng)；

二是有效應(yīng)用新教育小學(xué)教學(xué)框架；

三是繼續(xù)推行高中、初中課改模式；

四是加強(qiáng)音樂(lè)校園、文化校園、美化校園、體育校園建設(shè)；

五是堅(jiān)持晨誦、午讀、暮省、農(nóng)歷課程，針對(duì)不同階段的學(xué)生，對(duì)經(jīng)典名著、古典文學(xué)等讀物進(jìn)行晨誦讀、午閱讀活動(dòng)，開(kāi)展農(nóng)歷課程誦讀農(nóng)歷詩(shī)詞，并采取各種形式培養(yǎng)學(xué)生暮反省的習(xí)慣；

六是扎實(shí)開(kāi)展住宿安全、臨近省道、縣道、街道學(xué)校交通安全等安全專項(xiàng)整治活動(dòng)；

七是加速教育信息化、遠(yuǎn)教應(yīng)用、特約通訊員隊(duì)伍建設(shè)；

八是中小學(xué)開(kāi)設(shè)閱讀課，教師共讀一本書(shū)，師生共讀一本書(shū)；

九是舉辦絳縣教育年度感動(dòng)人物和優(yōu)秀教師評(píng)選，鼓勵(lì)教師專業(yè)發(fā)展；

十是強(qiáng)化家校聯(lián)系和行風(fēng)建設(shè)。全力推進(jìn)絳縣教育事業(yè)的安全發(fā)展、科學(xué)發(fā)展、內(nèi)涵發(fā)展、均衡發(fā)展、和諧發(fā)展。