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在創(chuàng)建藝術(shù)教育特色工作中，我們以黨的教育方針為指導(dǎo)，以新課改為動力。遵循多元智能理論，面向全體學(xué)生，尊重個性，培養(yǎng)特長，致力于為每位學(xué)生未來的主動、健康、全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。堅持學(xué)校藝術(shù)課程《移穰龍燈舞》與國家藝術(shù)課程并重，以創(chuàng)建藝術(shù)教育特色促進學(xué)校素質(zhì)教育的全面實施和教育教學(xué)質(zhì)量的全面提高。

現(xiàn)在，我將近三年來我校創(chuàng)建藝術(shù)教育特色的工作情況向大家作如下匯報。

一、特色方向的確立

1、21世紀需要素質(zhì)型人才，藝術(shù)素質(zhì)是其中的重要素質(zhì)之一。中共中央國務(wù)院《關(guān)于深化教育改革，全面推進素質(zhì)教育的決定》中對藝術(shù)教育給予充分肯定?？茖W(xué)研究也發(fā)現(xiàn)：藝術(shù)教育可以開發(fā)人的右腦，促進少年兒童創(chuàng)新思維能力的提高。這些是我們方向定位的理論、政策和科學(xué)依據(jù)。

2、我校所在地移穰村，是平定縣歷史悠久的文化名村，是“移穰龍燈舞”、“移穰花紙”等民間藝術(shù)文化的發(fā)祥地。如今，富裕起來的村民對精神文化生活的渴望越來越強烈。每年的春節(jié)、元宵節(jié)，人們興致勃勃地觀燈、舞龍、賞花紙，場面壯觀。特別是“移穰龍燈舞”，集舞蹈、音樂、體育于一身，故廣大群眾、少年兒童都喜聞樂見。那么，在當前創(chuàng)建學(xué)校特色，深化教育改革的大好形勢下，如果我們能夠發(fā)揮地方人才和文化資源優(yōu)勢，將“移穰龍燈舞”開發(fā)為校本課程，把它作為一個典型文化品牌推及下一代，讓我校在傳承發(fā)揚民間優(yōu)秀非物質(zhì)文化遺產(chǎn)中形成自己的鮮明特色，在推陳出新中謀求科學(xué)發(fā)展，并積極推動移穰的新農(nóng)村建設(shè)，豐富人民的節(jié)日生活，這豈不是件一舉多得的好事？以上是我們定位特色方向的人文環(huán)境依據(jù)和課改策略依據(jù)。

于是，我們確立了全面實施以“校本課程《移穰龍燈舞》表演套路、龍燈舞理論、鼓鈸樂、花紙印染、吉祥題詞”等為主要內(nèi)容的藝術(shù)教育特色方向。

二、創(chuàng)建特色的具體做法：

（一）、建立領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)，為創(chuàng)建工作提供組織保障

我們成立了校長任組長，副校長、教導(dǎo)主任任副組長的領(lǐng)導(dǎo)小組和體藝等教研組組長為組員的工作指導(dǎo)小組。

校長、副校長負責制定《創(chuàng)建特色學(xué)校遠期工作規(guī)劃》、《近期工作目標》。如我們的特色創(chuàng)建工作全程分為“籌備啟動、實施提高、完善達標”三個階段。

（二）、健全制度，規(guī)范管理，確保校本課程的實施。

1、建立了《領(lǐng)導(dǎo)定期研究工作制度》。每月研究一次工作；期中進行一次督導(dǎo)小結(jié)；期末總結(jié)表彰。

2、建立了《校長室、德育處、教導(dǎo)處、教研組分級管理制度》。

如第二條規(guī)定：教導(dǎo)處負責制定《校本課程實施綱要》，還負責課程建設(shè)、教師培訓(xùn)、教研、教師教學(xué)行為和學(xué)生學(xué)習、活動評價等。

第三條：教研組長負責《課程綱要》的落實、課程實施，學(xué)生訓(xùn)練、匯演等活動的組織、協(xié)調(diào)。

3、建立了《評價激勵制度》。

如：將《移穰龍燈舞》任課教師的教學(xué)、活動情況納入教師的教學(xué)行為月評價，期中、期末評價；在評選優(yōu)秀教師和三好學(xué)生的條件中加入“藝術(shù)”這一條，即藝術(shù)課程成績好的師生才能評優(yōu)評模。同時，對教、學(xué)《龍燈舞》成績好的教師（包括外聘來的文化藝人）、學(xué)生給予一定的“企業(yè)家郝富鎖教育基金”獎；《教師教學(xué)行為評價細則》里特設(shè)了“特殊貢獻獎”、“活動成果獎”，以激勵廣大教師（含外聘藝人）為創(chuàng)建特色工作建言獻策、大顯才能。

（三）、加強宣傳，統(tǒng)一認識，促進特色藝術(shù)教育社會化。

1、主動積極地向教育局、聯(lián)校、村支兩委匯報有關(guān)“特色創(chuàng)建”工作精神和我們的創(chuàng)建思路、打算，爭取得到領(lǐng)導(dǎo)們的關(guān)心支持、業(yè)務(wù)指導(dǎo)甚至經(jīng)費投入。

2、認真宣傳動員，使全校師生統(tǒng)一思想、提高認識、明確目的、齊心協(xié)力，確保創(chuàng)建工作各階段目標的順利達成。

3、向家長、民間藝人、社會各界廣泛宣傳，以建構(gòu)“學(xué)校教育為中心，學(xué)校、家庭、社會三結(jié)合“的特色藝術(shù)教育結(jié)構(gòu)體系。

（四）、加大投入，改善條件，優(yōu)化特色藝術(shù)教育氛圍。

學(xué)校想方設(shè)法，多方爭取資金，先后購置回了兩條大彩龍、兩條小彩龍；制作了26塊“特色創(chuàng)建工作”版面；配備了多功能打印機、電腦；錄制了10多盤光盤等?；ㄙM近萬元。

（五）、重視教學(xué)，提高實效，加速藝術(shù)特色創(chuàng)建步伐。

1、課時規(guī)定：開齊開足課程，并將《移穰龍燈舞》納入省定“地方與學(xué)?！闭n時，保證一二年級一周1課時、三至六年級2課時用來實施“龍燈舞”教學(xué)。

2、課程編排：《移穰龍燈舞》是一至六年級通用教材，共八課。

“龍燈舞理論、陣式套路、鼓鈸樂”為二至六年級必修內(nèi)容，

“花紙印染、吉祥題詞”為一至六年級選修內(nèi)容。

各年級任課教師可以靈活、創(chuàng)新使用教材，而不必全部、機械教授教材。但我們又有教學(xué)內(nèi)容、階段目標及評價等建議，供教師參考。

3、上課形式：采用集體課堂教學(xué)和課外活動教學(xué)等方式。

4、教學(xué)策略：我們鼓勵教師大膽實踐，積極探索行之有效的教法和學(xué)法。要求教師始終把特色藝術(shù)教育的主根深扎在課堂教學(xué)中。堅持“面向全體、全面提高、主動發(fā)展、注重實效”的原則。樹立“基礎(chǔ)知識與基本技能相結(jié)合，雙基教學(xué)和悅心、激趣、健體及其審美能力和創(chuàng)新思維提高相結(jié)合，校本藝術(shù)課程與國家藝術(shù)課程相結(jié)合，課堂教學(xué)、活動指導(dǎo)與文化氛圍熏陶相結(jié)合”的教育教學(xué)理念。還要求教師適當拓展、延伸，將“移穰龍燈舞與其它地域龍燈舞及龍文化相結(jié)合”，“教育學(xué)生學(xué)藝與教育學(xué)生學(xué)會做人、學(xué)會辦事、學(xué)會求知、學(xué)會審美相結(jié)合，培養(yǎng)高尚藝品與培養(yǎng)學(xué)生高尚人品相結(jié)合”。

5、堅定信念：文化課是學(xué)藝的基礎(chǔ)，文化知識廣博，藝術(shù)表現(xiàn)力才會高超。同時龍燈舞理論、技能掌握得好，才會思維活躍，反應(yīng)敏捷，才能在把語數(shù)知識變成能力的過程中順理成章、水到渠成。所以，創(chuàng)建特色過程中，我們經(jīng)常幫助教師、教師經(jīng)常教育學(xué)生，在思想認識上一定要擺正國家文化課程和校本特色課程的關(guān)系，走出舞龍擊鼓影響成績提高的誤區(qū)，繼而“放心大膽創(chuàng)特色，全面發(fā)展爭一流”。

（六）、優(yōu)化活動小組，發(fā)展個性特長。

按“移穰龍燈舞”表演性強的特點我們統(tǒng)一規(guī)劃、合理組建了班、年級、校三級興趣活動小組，如歷史文化組、鼓樂組、鈸樂組、陣式套路組、花紙印染組、題詞書法組等。讓學(xué)生全員參與，自主報名，各歸其所，各得其樂。我們還做到“活動時間、活動內(nèi)容、指導(dǎo)教師”三落實，即每周星期五下午第二節(jié)課后一小時為全校各級藝術(shù)興趣小組活動時間，確保了小組活動的正常開展。

（七）、培訓(xùn)師資，確保校本藝術(shù)課程的順利實施。

“移穰龍燈舞”對于移穰小學(xué)的老師、學(xué)生來說并不陌生，但是把它研發(fā)成校本藝術(shù)課程后，老師、學(xué)生感覺到不再那么熟悉了。因此，師資培訓(xùn)成了當務(wù)之急。為了確保課程的順利實施，我們多次對教師進行了培訓(xùn)。主要是邀請老藝人解讀理論、示范表演、講解印染技法、指導(dǎo)排練，讓大家掌握課程；還通過校本專題研修進行培訓(xùn)；對于套路、鼓鈸樂器的學(xué)習，我們甚至想出請學(xué)生隊員教教師的辦法，效果很好；教導(dǎo)處楊老師為了讓教師學(xué)生學(xué)習和書寫時，看清寫對，特設(shè)計了2塊大版面，上面有整齊、規(guī)范的鼓鈸樂譜和識記口訣等。

（八）、加強課程建設(shè)，實施多媒體教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率。

為了讓《龍燈舞》課程的教學(xué)變得形象、直觀一些，教導(dǎo)處楊老師將全套紙質(zhì)教材制做成了集文字、套路、圖片、樂譜、解說于一體的電子教材。為了使全體學(xué)生的鼓鈸學(xué)習容易、演奏規(guī)范，楊老師又設(shè)計了《大鈸/鐃鈸/大鼓單項樂譜》，創(chuàng)新了口訣，并有機融合在音樂課的節(jié)奏教學(xué)中，使2—6年級80%以上的學(xué)生記住了《樂譜》，學(xué)會了用自制小樂器演奏。

三、工作成效：

1、構(gòu)建了一套特色創(chuàng)建工作模式即“一二三四”工作模式。

“一”指“一個明確的主題”，即“創(chuàng)建藝術(shù)教育特色”。

“二”指“兩個關(guān)系”。一是處理好“普及與提高”的關(guān)系。我們要求教師在全面普及的基礎(chǔ)上抓特長生的提高，再以特長生的提高促普及。二是處理好“校內(nèi)與校外”的關(guān)系。我們首先注重發(fā)揮校內(nèi)藝術(shù)特長教師的作用，同時動員村老藝人李成聚李老先生，幫助我們，整合民間文化資源，編撰校本課程。我們的課程開發(fā)情況，《平定報》曾以《<移穰龍燈舞>激活校本課程》和《在引領(lǐng)中提高》為題，作了詳實報道。

“三”指“三個原則”。一是遵循自主性原則?！兑起垷粑琛放d趣小組，都是同學(xué)們根據(jù)各人的愛好自主選擇的。二是遵循實踐性原則。我們注重學(xué)生的動手實踐、親身體驗。讓他們從藝術(shù)課程的學(xué)習中汲取養(yǎng)料，另一方面通過實踐，學(xué)會用不同藝術(shù)形式歌頌生活、表達情感。三是遵循創(chuàng)新性原則。我們有意識讓學(xué)生在藝術(shù)學(xué)習、活動中大膽表現(xiàn)，培養(yǎng)創(chuàng)新能力、提高審美素質(zhì)。

“四”指“四個系列”。一是構(gòu)建藝術(shù)欣賞、表現(xiàn)系列。我們組織學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)、電視，或視聽或欣賞，了解移穰龍燈舞及其他地區(qū)的龍燈舞等。從而增強學(xué)好“移穰龍燈舞”的信心。二是構(gòu)建學(xué)校、社會服務(wù)系列。組織學(xué)生參與公益性宣傳、服務(wù)，為學(xué)校、社區(qū)、家長服務(wù)。三是構(gòu)建藝術(shù)教育實踐系列。我們努力為教師、學(xué)生創(chuàng)造良好的藝術(shù)課程教學(xué)、實踐條件。四是構(gòu)建了藝術(shù)成果展示系列。我們的龍燈舞隊代表學(xué)校，代表移穰村多次參加縣、鎮(zhèn)、村文藝演出。

2、面向全體實施教育，全面提高藝術(shù)素質(zhì)。

到現(xiàn)在，已有4批200多名學(xué)生接受了《龍燈舞》教育，2批150多名學(xué)生學(xué)會了“花紙印染”，匯報表演10余次。群眾反響很好。

3、特色創(chuàng)建、全面教育雙管齊下，教育教學(xué)質(zhì)量喜人。

我們堅持“全面+特長”的教育思想，真正將德智體美勞有機統(tǒng)一在教學(xué)活動各個環(huán)節(jié)。實踐證明，藝術(shù)教育在學(xué)校教育中不是孤立的，它與各個方面的教育相互聯(lián)系、相互促進。所以，自特色學(xué)校創(chuàng)建工作開展以來的三年里，我們的教育教學(xué)成績，始終位居聯(lián)校前列。

四、努力方向：

1、繼續(xù)加強師資培訓(xùn)；

2、繼續(xù)加強電子課程建設(shè)，將平面的電子課程通過與有形有聲的視頻鏈接實現(xiàn)立體化。

3、繼續(xù)挖掘、整合本地物質(zhì)、非物質(zhì)文化資源，豐富《移穰龍燈舞》課程內(nèi)容。

4、繼續(xù)規(guī)范、優(yōu)質(zhì)實施校本課程，切實提高“龍燈舞”的藝術(shù)表演水平。

5、繼續(xù)堅定特色方向，實施素質(zhì)教育，真正讓校園充滿歌聲笑語，讓孩子們快樂、健康成長。

我的匯報就到這里。謝謝大家