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事物的特征往往不是惟一的,這就決定了其外在特征深入內(nèi)質(zhì)、橫向推演的途徑不一,或者說,有很
多切入點。演講者由事物的某一特征作為觸發(fā)點,作為論事抒情的突破口,通過形象的渲染,延伸推想到人
類社會某種經(jīng)驗、規(guī)律和哲學(xué)思想。這樣就能夠反映主題在某一特征框定下的意義。這不僅能夠啟迪聽眾的
智慧和洞悉力,還可以創(chuàng)設(shè)哲理美的境界、氛圍。
請看成都“偶像與青春”青少年演講大賽中的《泥土的聯(lián)想》:
“或許,你不會留意,因為它是那樣的默默無聞,終生只知奉獻,不計個人的得失。盡管人們不愿意正
視它,對它的事業(yè)嗤之以鼻,但它仍然甘當(dāng)花木的培養(yǎng)者,視培養(yǎng)花木為已任為樂事。這種對事業(yè)始終不渝
的責(zé)任心,不能不說是泥土的可貴之處。
我常想,我們護士這個職業(yè),不正是具有泥土的這種高品格嗎?”
演講者以泥土“為花木提供養(yǎng)分”這一特征,作為演講的突破口,抓住“培養(yǎng)”一詞展開形象思維,
橫向開掘出“護士默默奉獻的高尚品格”這一重大主題。
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