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發(fā)展現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育，構(gòu)筑終身教育體糸，是二十一世紀(jì)教育事業(yè)走向世界，改革開(kāi)放的關(guān)鍵所在。在現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式下教師與學(xué)生的職責(zé)與其在傳統(tǒng)模式下的職責(zé)有著顯著改變，教師的職責(zé)正在由單純的貫輸式的傳授知識(shí)轉(zhuǎn)變。為積極導(dǎo)引學(xué)生去自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考能力方面；學(xué)生的職責(zé)也由接受學(xué)科知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)樽陨硭刭|(zhì)全方位充分發(fā)展方面。

現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式下教師從“獨(dú)奏者”的角色轉(zhuǎn)變?yōu)椤鞍樽嗾摺钡慕巧?，教師的職?zé)主要體現(xiàn)在“指導(dǎo)和幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)、組織和管理知識(shí)，引導(dǎo)他們而非塑造他們”方面，這種教學(xué)模式注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)班的學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)，在人機(jī)交互的過(guò)程中積極學(xué)習(xí)，在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生自己組成討論組，以自己的理解對(duì)一些問(wèn)題進(jìn)行討論，這種學(xué)習(xí)信息的交流能夠使學(xué)生迅速而深刻地對(duì)問(wèn)題有一個(gè)全面的掌握，同時(shí)也激發(fā)了學(xué)生豐富的思想想象力，這種以教師為“樂(lè)隊(duì)指揮”的全體學(xué)員共同參入的“學(xué)習(xí)樂(lè)隊(duì)”能夠使學(xué)生學(xué)會(huì)求知，學(xué)會(huì)發(fā)展，學(xué)會(huì)熱情參入和自我實(shí)踐，從而實(shí)現(xiàn)其“寓教于學(xué)”的目的。

依據(jù)上述教師職責(zé)的新要求，要成為一位合格的教師必須具備以下幾個(gè)條件：第一、尊重學(xué)生，建立和諧，融洽的師生關(guān)系，一位合格的教師應(yīng)該是一個(gè)平易近人，平等待人的，有著很強(qiáng)責(zé)任心和耐心的人。第二、激發(fā)學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)興趣，教師要以自己飽滿(mǎn)的教學(xué)熱情來(lái)激發(fā)學(xué)生建立高昂的學(xué)習(xí)興趣，以自身的對(duì)教育事業(yè)的一絲不茍的精神風(fēng)貌來(lái)培養(yǎng)學(xué)生思維的嚴(yán)謹(jǐn)性和慎密性及積極探求新知識(shí)的精神。第三、善于因材施教。通過(guò)對(duì)不同層次的學(xué)生創(chuàng)設(shè)出適宜的學(xué)習(xí)條件，使其掌握適合自身特點(diǎn)的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，不斷提高學(xué)生自我教育能力的水平。第四、要不斷學(xué)習(xí)，充實(shí)自己的知識(shí)。只有在不斷的吸收所教學(xué)科的新知識(shí)，才能更好地為學(xué)生答題解惑，使學(xué)生能夠更好地掌握和接受所學(xué)知識(shí)，提高教學(xué)效率和質(zhì)量。

現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式中學(xué)生自己積極主動(dòng)地去探求知識(shí)，在老師的激發(fā)誘導(dǎo)下，學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)能夠體會(huì)到學(xué)習(xí)上的樂(lè)趣，從而全身心地的投入到探求知識(shí)的活動(dòng)中去，通過(guò)學(xué)生的積極參入，可以培養(yǎng)其思維創(chuàng)造能力，獨(dú)立思考能力和實(shí)踐能力，通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的不足，并以交互學(xué)習(xí)的方式來(lái)交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，從而迅速提高了其學(xué)習(xí)效率，進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，主動(dòng)性和創(chuàng)造性的發(fā)揮。在這種學(xué)習(xí)環(huán)境下，學(xué)生的身心素質(zhì)獲得了持續(xù)性的變化，這種發(fā)展是實(shí)現(xiàn)學(xué)生由“自然人”向“社會(huì)人”轉(zhuǎn)化的發(fā)展，最終促使學(xué)生社會(huì)化和個(gè)性化兩種發(fā)展均得到和諧統(tǒng)一的實(shí)現(xiàn)，現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育為實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展創(chuàng)造出了一種全面、和諧、寬松的發(fā)展條件和環(huán)境氛圍。

要實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展，必須抓好對(duì)學(xué)生的幾種意識(shí)的培養(yǎng)。l、主體意識(shí)。要真正把教學(xué)活動(dòng)變成一個(gè)讓學(xué)生自己去探索，去思考，去吸取知識(shí)的過(guò)程，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生深入研究問(wèn)題，幫助學(xué)生解決問(wèn)題，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中真正自己指揮，控制自己的行為。2、參入意識(shí)。教師應(yīng)認(rèn)真觀察，了解學(xué)生的各種需要，并及時(shí)組織創(chuàng)設(shè)滿(mǎn)足學(xué)生這些需要的條件，引導(dǎo)學(xué)生參與，通過(guò)積極培養(yǎng)參與意識(shí)，讓學(xué)生獲得自身發(fā)展的能力和創(chuàng)新能力。3、獨(dú)立意識(shí)。教師應(yīng)把教學(xué)活動(dòng)的重點(diǎn)放在營(yíng)造一個(gè)全面開(kāi)放，積極向上的學(xué)習(xí)環(huán)境上，使學(xué)生在這種學(xué)習(xí)環(huán)境里獨(dú)立思考，這樣就會(huì)激發(fā)其不斷獲得新經(jīng)驗(yàn)，新智能的潛能的發(fā)揮。

在未來(lái)教育的發(fā)展中，現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育還將不斷得到發(fā)展，可以預(yù)見(jiàn)，21世紀(jì)將是中國(guó)大力發(fā)展現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的黃金時(shí)代，也是現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育教師職責(zé)轉(zhuǎn)變和學(xué)生發(fā)展方向的變革時(shí)代，這種變革一定能為順利完成“西部大開(kāi)發(fā)戰(zhàn)略”作出積極的貢獻(xiàn)。