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在各級(jí)黨政部門的大力支持和教育主管部門的正確指導(dǎo)下，我校全體師生勵(lì)精圖治，奮力拼搏，銳意進(jìn)取，勇于創(chuàng)新，科學(xué)備考，鑄造了*中學(xué)*年高考的輝煌：

1、全校780人考試，上省?？凭€以上545人，其中重點(diǎn)線以上26人，比去年增加10人，增幅達(dá)62.5%；上省本科線以上136人，比去年增加25人，增幅22.5%。

2、應(yīng)屆生總分700分以上5人，比去年增加4人，總?cè)藬?shù)居*市面上中學(xué)第一。

3、郭碧玉同學(xué)以總分776分勇奪*市面上中學(xué)第一。

4、應(yīng)屆生22人上重點(diǎn)大學(xué)，上重點(diǎn)大學(xué)升學(xué)率居*市面上中學(xué)第一。

5、單科800分以上考生2人次，其中考生黃劉發(fā)生物科839分，居*市第三，*市第一；考生龐華銳綜合科806分，居*市第一，單科700分以上30人次。

我們備考的主要措施是：

一、觀念創(chuàng)新，目標(biāo)明確，充分調(diào)動(dòng)教師的積極性。

辦學(xué)能否成功最關(guān)鍵的一個(gè)問題就是教師教育觀念的問題。沒有教育觀念的創(chuàng)新，就不會(huì)有*中學(xué)“申辦高考考場(chǎng)，創(chuàng)建粵西名校”這一高瞻遠(yuǎn)矚目標(biāo)的確立，教師工作的內(nèi)驅(qū)力就得不到激活，教育教學(xué)就不可能取得突破性的成績(jī)。*年11月組織上調(diào)曹獻(xiàn)同志任*中學(xué)校長(zhǎng)，調(diào)整后的學(xué)校行政班子戰(zhàn)斗力強(qiáng)，教育管理理念先進(jìn)，辦學(xué)思路清晰，精于教育教學(xué)，長(zhǎng)于科研教研，勇于開拓創(chuàng)新，團(tuán)結(jié)和諧，公正廉潔，辦事英明果斷，高瞻遠(yuǎn)矚。曹校長(zhǎng)到任后，深入教學(xué)第一線，集思廣益，科學(xué)決策，果斷提出“科學(xué)管理興校，科學(xué)研究興教，科學(xué)方法育人”的辦學(xué)理念；確立“申辦高考考場(chǎng)，創(chuàng)建粵西名校”這一前瞻性的辦學(xué)目標(biāo)，構(gòu)建了“民主決策，科學(xué)管理，級(jí)組負(fù)責(zé)，分組競(jìng)爭(zhēng)，獎(jiǎng)勤罰懶，優(yōu)晉劣汰”的學(xué)校管理模式。

學(xué)校建立了目標(biāo)管理與激勵(lì)機(jī)制，進(jìn)行了“三級(jí)目標(biāo)”管理：學(xué)校對(duì)高三提出*屆“出尖子、大豐收”的教學(xué)目標(biāo)，高三級(jí)對(duì)應(yīng)制訂“分解目標(biāo)”，對(duì)備課組和班提出了量化要求，備課組和班又制訂具體措施。針對(duì)教學(xué)目標(biāo)，學(xué)校建立了相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，修訂了“高考獎(jiǎng)勵(lì)辦法”，級(jí)組相應(yīng)制訂了“高考獎(jiǎng)勵(lì)細(xì)則”?！稗k法”和“細(xì)則”經(jīng)老師反復(fù)討論，多次修改，使每個(gè)老師都明確自己的任務(wù)，明確高考結(jié)果是評(píng)價(jià)自己教學(xué)業(yè)績(jī)的主要依據(jù)之一，從而激發(fā)出巨大的工作能量。

二、準(zhǔn)確定位，抓面促點(diǎn)，確保大面積豐收

我校是一間鄉(xiāng)鎮(zhèn)面上中學(xué)，在師資、生源方面均沒有優(yōu)勢(shì)可言，與重點(diǎn)中學(xué)比上第一批全國(guó)重點(diǎn)大學(xué)人數(shù)談何容易。本屆高三學(xué)生人數(shù)多，共780人，除了一小部分重點(diǎn)中學(xué)留讀生外，中下層成績(jī)學(xué)生人數(shù)占了一半多，中層成績(jī)學(xué)生也不多。在事實(shí)面前，我們絕不回避，經(jīng)過認(rèn)真分析，決定以中下層學(xué)生為備考工作的重點(diǎn)，把抓總上線人數(shù)和第二批本科上線人數(shù)放第一位，爭(zhēng)取大面積豐收。為此，我們提出了“抓中間，促兩頭”的口號(hào)，就是牢牢地抓好中間層次的學(xué)生升本科，優(yōu)秀學(xué)生上重點(diǎn)，下層學(xué)生不掉隊(duì)可以上?？凭€。

具體做法如下：重點(diǎn)輔導(dǎo)臨界生，首先以班為單位，找出本科臨界生的名單。以班主任為責(zé)任人，對(duì)他們?nèi)谈欀笇?dǎo)，包括月考成績(jī)統(tǒng)計(jì)分析，備考心理輔導(dǎo)等方面工作；其次是把任務(wù)包干到各班科任教師，對(duì)某科跛腳的臨界學(xué)生，科任教師要密切配合，因材施教，有的放矢，適當(dāng)給他們“開小灶”，煲“老火湯”，使他們的基礎(chǔ)真正“硬底化”。成立“培優(yōu)”輔導(dǎo)班，以高一入學(xué)成績(jī)和月考成績(jī)?yōu)橐罁?jù)，在全級(jí)推選出前30名為尖子生，作為升重點(diǎn)大學(xué)的培養(yǎng)對(duì)象，根據(jù)尖子生的選考科目選拔高三最優(yōu)秀的老師作為輔導(dǎo)老師，輔導(dǎo)形式采用“導(dǎo)師制”，一名老師帶5-6名學(xué)生；平時(shí)對(duì)尖子生“面對(duì)面，一對(duì)一”的輔導(dǎo)，對(duì)尖子生的思想、心理、成績(jī)等輔導(dǎo)老師都跟蹤管理，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)反饋到高考領(lǐng)導(dǎo)小組。學(xué)校對(duì)這些尖子生常開綠燈，為他們鋪設(shè)通向高校的綠色通道。同時(shí)成立“補(bǔ)差”輔導(dǎo)班，對(duì)藝術(shù)、體育術(shù)科已上本科線的學(xué)生進(jìn)行文化課輔導(dǎo)，重點(diǎn)是輔導(dǎo)語文、歷史這兩科。

實(shí)踐證明，我們的方法思路是對(duì)的，中層成績(jī)學(xué)生100%上省專線，其中相當(dāng)部分沖上本科甚至重點(diǎn)，“培優(yōu)”輔導(dǎo)生100%上重點(diǎn)；“補(bǔ)差”輔導(dǎo)班，有多人考上廣州美術(shù)學(xué)院，有多人考上廣州體育學(xué)院。

三、加強(qiáng)管理，因勢(shì)利導(dǎo)，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

1、嚴(yán)明的紀(jì)律、良好的氛圍對(duì)學(xué)習(xí)是一種保證和促進(jìn)。高考成績(jī)的好壞在一定程度上取決于管理水平的高低。我們要求班主任工作要“愛、嚴(yán)、勤、細(xì)”，幫助學(xué)生確立奮斗目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生內(nèi)驅(qū)力，培養(yǎng)學(xué)生自我管理、自我約束的能力，引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)靜分明，學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)。在高考備考中我們大膽提出“管理促學(xué)習(xí)，高三無特區(qū)”的口號(hào)，要求高三學(xué)生嚴(yán)格遵守各項(xiàng)規(guī)章制度，形成良好的班風(fēng)、級(jí)風(fēng)。不管是早晚讀、上課、自修，還是午睡、晚睡，不管在課室、操場(chǎng)、飯?zhí)眠€是在宿舍，都實(shí)施對(duì)學(xué)生高效、科學(xué)的管理，做到遵守紀(jì)律嚴(yán)格化，早讀晚讀制度化，考勤評(píng)比經(jīng)常化，反饋教育及時(shí)化。

2、科學(xué)調(diào)節(jié)學(xué)生心理

“高考成績(jī)往往不及模擬考試成績(jī)”，這個(gè)問題長(zhǎng)期困擾著師生，“如何讓考生的考試最佳興奮點(diǎn)真正落在高考期間”是我校高考備考的研究課題。通過分析，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生的考試心理和學(xué)習(xí)心理只要受前五次月考成績(jī)的影響，成績(jī)過高會(huì)使學(xué)生盲目樂觀、驕傲自滿、松懈斗志，過低又會(huì)產(chǎn)生沮喪情緒，影響信心。過去出問題的原因，其一是學(xué)生復(fù)習(xí)完一輪后盲目樂觀，老師指導(dǎo)不夠得力；其二是過多過早的宣傳標(biāo)語及級(jí)組考前動(dòng)員，聲勢(shì)過于浩大，氣氛過于熱烈，把學(xué)生平靜的心過早鼓熱。調(diào)整后的做法是各次月考改由班主任動(dòng)員，*一模作低調(diào)處理，不安排考前的停課自習(xí)，改卷從嚴(yán)。*一模總結(jié)分析會(huì)既肯定成績(jī)，又重點(diǎn)分析不足，讓全體師生認(rèn)識(shí)今天的危機(jī)，爭(zhēng)取明天的勝利，克服驕傲自滿情緒。我們非常注意成績(jī)曲線的調(diào)整，有效調(diào)節(jié)高考興奮點(diǎn)，在廣州二模和*二模，我們對(duì)部分尖子生進(jìn)行“挫折教育”，適當(dāng)“剪尖”。進(jìn)入5月份，根據(jù)大多數(shù)考生復(fù)習(xí)時(shí)出現(xiàn)的“高原現(xiàn)象”，認(rèn)真動(dòng)員，讓同學(xué)們認(rèn)識(shí)到“高原現(xiàn)象”出現(xiàn)的必然性與可克服性，號(hào)召同學(xué)們調(diào)整心態(tài)，重整旗鼓，掀起新一輪學(xué)習(xí)熱潮，讓學(xué)生受到“氣可鼓，不可泄”的鼓舞作用。在臨近高考的最后一次模擬考試中，科學(xué)設(shè)計(jì)試題，讓全體學(xué)生“熱身”。通過成績(jī)縱向?qū)Ρ确治鲲@現(xiàn)優(yōu)勢(shì)等方式，對(duì)前階段冷處理的尖子生進(jìn)行心理“解凍”，通過適當(dāng)加分等方式給臨界生“托高”、“加溫”，使各類考生以健康向上、充滿斗志的心態(tài)參加高考，實(shí)現(xiàn)了“學(xué)習(xí)曲線的峰值是高考”的戰(zhàn)略目標(biāo)。

3、各部門大力支持和通力合作，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)和應(yīng)考環(huán)境，

今年*中學(xué)申辦高考考場(chǎng)，全校師生為之歡欣鼓舞。學(xué)校以建設(shè)考場(chǎng)為目標(biāo)，在各級(jí)考試中心的指導(dǎo)下，高標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行考場(chǎng)建設(shè)，全部試室安裝了風(fēng)扇，完善了廣播系統(tǒng)，增加了后勤設(shè)備，為考生創(chuàng)造了優(yōu)越的考試和生活環(huán)境。*中學(xué)的學(xué)生在自己就讀的學(xué)校進(jìn)行高考，減輕了學(xué)生的勞累，生活和學(xué)習(xí)保持平靜，對(duì)能力的發(fā)揮、心理的調(diào)節(jié)非常有利，為提高高考成績(jī)創(chuàng)設(shè)了很好的條件。

四、政策傾斜，精神物質(zhì)雙管齊下扶持高三老師。

在學(xué)校建設(shè)高考考場(chǎng)經(jīng)濟(jì)赤字的情況下，*年的高考獎(jiǎng)金全部及時(shí)兌現(xiàn)。中學(xué)二、三級(jí)的高三教師全部按中學(xué)一級(jí)的補(bǔ)足，在入黨、分房、評(píng)優(yōu)、評(píng)職稱等方面學(xué)校都向高三老師傾斜?！暗嗡?，涌泉相報(bào)”，高三老師深深體會(huì)到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)他們的重視與關(guān)懷，個(gè)個(gè)精神振奮，斗志昂揚(yáng)，立志為安中的高考拼搏。

高考是一個(gè)系統(tǒng)工程，任重而道遠(yuǎn)。*年高考已經(jīng)劃上了句號(hào)，成績(jī)只能說明過去，一切從頭開始。我們深知自己的處境，在高考競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈、形勢(shì)愈加嚴(yán)峻面前，我們唯有“敢”字頭上多用功，“勤”字后面齊出力，“上下求索”去爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。天道酬勤，安中的明天會(huì)更加美好。