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申報(bào)中學(xué)高級(jí)教師個(gè)人總結(jié)

陳天明，男，漢族，重慶市萬州區(qū)人，，1963年7月生，1984年萬縣師范專科學(xué)校物理系物理教育專業(yè)畢業(yè)，1984年8月參加工作，1993年在職大學(xué)本科畢業(yè)（西南師范大學(xué)物理系物理教育函授本科），2001年在職研究生課程班結(jié)業(yè)（西南師大教育管理專業(yè)），1994年10月加入中國共產(chǎn)黨，2002年評(píng)為中學(xué)高級(jí)教師，現(xiàn)任重慶市萬州天城職業(yè)高級(jí)中學(xué)校長。

時(shí)光荏苒，歲月如梭，可謂酸甜苦辣，忙忙碌碌。有過成功，也有過失敗,有快樂，也有苦惱，回想這二十一年走過的路，回首二十一年年教書育人的我：“以教人者教己，在勞力上勞心”，“捧著一顆心來，不帶走半根草去”“學(xué)為人師，行為世范”都是鞭策自己的座右銘。思想方面，自己安貧樂教；業(yè)務(wù)方面，愛崗敬業(yè)，努力鉆研專業(yè)知識(shí)；學(xué)習(xí)方面，在搞好業(yè)務(wù)的同時(shí)努力提高教學(xué)法和心理方面的知識(shí)水平；教研方面，不斷思考并探索著教學(xué)改革，管理方面，創(chuàng)新改革求學(xué)校發(fā)展。十幾年“安貧樂教”的生活，讓我真正體會(huì)到了汗水付出之后收獲的人生。

積極學(xué)習(xí)：嚴(yán)格要求自己，努力提高自身素質(zhì)。認(rèn)真學(xué)習(xí)鄧小平理論和黨的路線，方針政策，努力提高政治思想素質(zhì)，不斷堅(jiān)持專業(yè)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，積極學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)和教育改革有關(guān)文件、精神。作到“博學(xué)之，審問之，慎思之，明辯之，篤行之”。以《中小學(xué)教師職業(yè)道德》標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，忠誠黨的教育事業(yè)，愛崗敬業(yè)，無私奉獻(xiàn)，具有良好的師德。具有較強(qiáng)的責(zé)任心和工作責(zé)任感，嚴(yán)以律己，以身作則，勤政廉潔，努力做好本職工作。積極參加進(jìn)修、培訓(xùn)、教研活動(dòng)，努力提高自身素質(zhì)，真心、真誠地對(duì)待每一位老師、學(xué)生。公正、公平地處理學(xué)校的事務(wù)，盡心盡力地協(xié)把學(xué)校辦好。

認(rèn)真履行職責(zé)：作為中學(xué)高級(jí)教師，認(rèn)真履行職責(zé)，堅(jiān)持新的教學(xué)理念，倡導(dǎo)學(xué)生主體地位，建立和諧的師生關(guān)系，與同事交流互助，具有團(tuán)隊(duì)合作精神。作為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，總是起早摸黑，工作兢兢業(yè)業(yè)，創(chuàng)造性開展管理工作，1994至2003年我擔(dān)任沙河中學(xué)政教主任、副校長，除分管學(xué)校德育、精神文明建設(shè)、社會(huì)綜合治理和安全工作，還分管高95級(jí)、98級(jí)、2000級(jí)、2003級(jí)教育教學(xué)工作。同時(shí)協(xié)助校長進(jìn)行學(xué)校移校、教育管理等日常工作。2003年后，我擔(dān)任萬州天城職中校長，接手的一所薄弱學(xué)校，克服困難尋求發(fā)展，致力于改進(jìn)辦學(xué)條件，學(xué)生招生數(shù)增加，校風(fēng)轉(zhuǎn)好，學(xué)校社會(huì)聲譽(yù)有所回升。

環(huán)境對(duì)人的養(yǎng)成有重要的作用。為此，加強(qiáng)校風(fēng)建設(shè)，努力創(chuàng)辦文明學(xué)校是我努力的中心。以優(yōu)良的領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)帶動(dòng)良好教風(fēng)的形成，以良好的教風(fēng)促進(jìn)良好學(xué)風(fēng)的形成。在沙河中學(xué)工作期間，學(xué)校先后獲得天城區(qū)德育先進(jìn)集體，萬州區(qū)、重慶市文明禮儀示范學(xué)校，萬州區(qū)十佳紅旗團(tuán)委，萬州區(qū)衛(wèi)生先進(jìn)單位、綜合治理先進(jìn)單位、最佳文明單位，萬州區(qū)實(shí)踐教育先進(jìn)學(xué)校。所分管的高中畢業(yè)班工作每年均獲得天城區(qū)教育質(zhì)量一等、萬州二等獎(jiǎng)。在萬州天城職中工作期間，學(xué)校獲得萬州文明禮儀示范學(xué)校，萬州區(qū)科技示范學(xué)校，天城科技教育基地學(xué)校。

教學(xué)工作：雖然管理工作量較大，但仍踏踏實(shí)實(shí)、勤勤懇懇搞好班級(jí)的教育教學(xué)工作，每學(xué)年仍擔(dān)任高中一至兩個(gè)年級(jí)，一至兩個(gè)班甚至三個(gè)班的物理教學(xué)（見下表）。在具體教學(xué)活動(dòng)中，注重加強(qiáng)教師自身的修養(yǎng)，只有塑造好自身的形象，才能成為學(xué)生人格的榜樣。在我的物理教學(xué)實(shí)踐中，我重視物理學(xué)科的情感因素和審美因素，追求智育和情育、美育的和諧統(tǒng)一；善于創(chuàng)造情境，營造輕松、民主的課堂氛圍，使學(xué)生樂學(xué)、會(huì)學(xué)。在物理教學(xué)中運(yùn)用“問題－討論式教學(xué)模式”，把布魯納的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)論，皮亞杰的認(rèn)知心理學(xué)等理論應(yīng)用到自己的教學(xué)過程中，逐漸形成自己的教學(xué)風(fēng)格。歷年來，在評(píng)教評(píng)學(xué)中都獲得了很高、很突出的好評(píng)，所教班級(jí)學(xué)生的物理素質(zhì)較高，成績(jī)突出。1998年所任高三物理高考獲得天城綜合考核第一名，平均分為萬州同類學(xué)校第一名；2000年高考物理成績(jī)?yōu)樘斐堑谌?3個(gè)參考班級(jí)），萬州同類學(xué)校第四名；2001年高考物理成績(jī)位于萬州同類學(xué)校第三名；非畢業(yè)年級(jí)統(tǒng)考均在天城前茅；三次高中物理會(huì)考一次性合格率均達(dá)到97%以上，優(yōu)生率均在80%以上；在沙河中學(xué)期間，由于我的工作和努力，學(xué)校連續(xù)五年均獲得天城區(qū)高中教育質(zhì)量一等獎(jiǎng)，連續(xù)三年均獲萬州區(qū)高中教育質(zhì)量二等獎(jiǎng)。在萬州天城職中，申辦了綜合高中班（相當(dāng)于普通高中），親自參與和指導(dǎo)教育教學(xué)工作，探索提高學(xué)生綜合素質(zhì)。

近年來教學(xué)工作量

學(xué)年度

科目

年級(jí)

班

任教學(xué)校

周課時(shí)

97年9月至

98年7月

高中物理

三

二

2班

1班

萬州沙河中學(xué)

12

98年9月至

99年7月

高中物理

二

一

1班

1、2班

萬州沙河中學(xué)

12

99年9月至

2000年7月

高中物理

三

二

1班

2班

萬州沙河中學(xué)

10

00年9月至

2001年7月

高中物理

三

一

2班

1班

萬州沙河中學(xué)

10

01年9月至

2002年7月

高中物理

二

1、3班

萬州沙河中學(xué)

8

02年9月至

2003年7月

高中物理

三，

1、3班

萬州沙河中學(xué)

10

03年9月至

2004年7月

高中物理

一

1班

萬州天城職中

3

03年9月至

2005年7月

高中物理

一

1班

萬州天城職中

3

05年9月至

2006年7月

高中物理

一

1班

萬州天城職中

3

教研工作：積極思考、探索實(shí)施素質(zhì)教育的途徑和方法，全面實(shí)施素質(zhì)教育。認(rèn)真學(xué)習(xí)素質(zhì)教育的有關(guān)文件精神，對(duì)照素質(zhì)教育評(píng)估細(xì)則的要求，認(rèn)真做好各項(xiàng)工作。積極參加校內(nèi)外各種教學(xué)教研工作，勇于探索、銳意進(jìn)取、改進(jìn)教法、鉆研教材、大綱、考綱以及新課程標(biāo)準(zhǔn)。曾擔(dān)任萬州區(qū)高中畢業(yè)會(huì)考評(píng)卷教師，天城區(qū)物理備課組長，主持并親自參與學(xué)校校本研究，堅(jiān)持并主講校本培訓(xùn)。于1996年加入重慶市教育學(xué)會(huì)。多次在區(qū)物理教研會(huì)上作中心發(fā)言，效果好，深受同行、上級(jí)業(yè)務(wù)部門認(rèn)肯。積極上好天城區(qū)（縣級(jí)）高中畢業(yè)班教研示范課和校級(jí)教學(xué)觀摩課。擔(dān)任天城教委，城區(qū)片教學(xué)論文和優(yōu)質(zhì)課評(píng)委。

積極參加教育科研活動(dòng)：主持天城區(qū)（縣級(jí)）課題《德育的實(shí)效研究》的研究，完成了《立項(xiàng)報(bào)告》、《學(xué)校德育工作實(shí)效性現(xiàn)狀調(diào)查報(bào)告》、《中小學(xué)德育工作實(shí)效性現(xiàn)狀調(diào)查研究》等，結(jié)題并獲天城教育科研二等獎(jiǎng)；是天城區(qū)（縣級(jí)）課題《學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)研究》的主研人，重慶市級(jí)課題《在學(xué)科教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感、態(tài)度、價(jià)值觀教育的研究》的主研人，共同參與了市級(jí)課題《在學(xué)科教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感、態(tài)度、價(jià)值觀教育的研究》論證、申請(qǐng)、立項(xiàng)報(bào)告和開題報(bào)告。

教學(xué)之余，我勤奮鉆研，筆耕不止，不因小而不為，不因忙而不研，不因敗而棄之?！皩W(xué)貴生疑，小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)”。先后撰寫?！墩勁ｎD第一定律的教學(xué)》、《霍桑效應(yīng)與課堂管理原則》、《知識(shí)經(jīng)濟(jì)與人的學(xué)習(xí)和創(chuàng)新》、《中學(xué)校園文化建設(shè)略談》、《普法和依法治教》等教研論文15篇。

其中獲區(qū)縣以上獲獎(jiǎng)?wù)撐?3篇，重慶論文獎(jiǎng)1篇，全國論文獎(jiǎng)1篇。如：《談牛頓第一定律的教學(xué)》獲天城一等獎(jiǎng)；《高中物理學(xué)習(xí)成敗歸因引導(dǎo)》獲天城一等獎(jiǎng)，萬州專委二等獎(jiǎng)；《中學(xué)校園文化建設(shè)略談》獲天城專委一等獎(jiǎng)、學(xué)會(huì)二等獎(jiǎng)，《物理教學(xué)如何確立學(xué)生主體地位》重慶市專委二等獎(jiǎng)，全國二等獎(jiǎng)等。

《高中物理學(xué)習(xí)成敗歸因引導(dǎo)》、《計(jì)算機(jī)多媒體與物理教學(xué)》發(fā)表于《重慶三峽學(xué)院學(xué)報(bào)》上，《物理教學(xué)如何確立學(xué)生主體地位》發(fā)表于《中國教育理論雜志》。其他相關(guān)理論文章在相關(guān)場(chǎng)合交流。

重視指導(dǎo)和培養(yǎng)青年教師：帶好青年教師，是很重要的一項(xiàng)工作。作為一名老教師，不但自己做好教學(xué)工作，還要指導(dǎo)青年教師，給年輕教師搭建展示才華的舞臺(tái)，為他們張揚(yáng)。沙河中學(xué)青年教師劉軍、陳忠勤、陳永仁、楊彬、程建、冉茂翠、萬州天城職中張成活等教師在我的幫助、指導(dǎo)和培養(yǎng)下，迅速成長為學(xué)校教學(xué)骨干。其中程建、冉茂翠獲萬州區(qū)班主任基本功比賽二等獎(jiǎng)；陳永仁、陳忠勤、張成活由初中物理教師到勝任高中物理課；楊彬已經(jīng)成為學(xué)校的骨干教師；劉軍成為重慶市級(jí)骨干培訓(xùn)對(duì)象，萬州區(qū)骨干教師骨干培訓(xùn)對(duì)象。

重慶三峽學(xué)院學(xué)生李秀勇、李冀，重慶師范學(xué)院殷鵑等實(shí)習(xí)生，也在我的幫助指導(dǎo)下，大膽進(jìn)行教育教學(xué)實(shí)踐，逐步走向成熟。

各項(xiàng)成績(jī)顯著：1997年9月被天城教委授予“優(yōu)秀教師”稱號(hào)；1998年8月天城高考物理學(xué)科綜合考核獲第一名；1999年4月天城教委“德育先進(jìn)工作者”；2000年4月天城物理骨干教師；2000年9月天城教委“高中管理工作優(yōu)秀教育工作者”；2000年9月天城工委、管委“優(yōu)秀教育工作者”；2000年12月萬州區(qū)教委“高中教育先進(jìn)個(gè)人”；2000年12月天城教委骨干教師；2001年9月“天城教育質(zhì)量考評(píng)中的先進(jìn)個(gè)人”；2003年09月天城高考先進(jìn)個(gè)；2002年1月萬州區(qū)骨干教師培訓(xùn)對(duì)象，2003參加萬州區(qū)骨干校長培訓(xùn)對(duì)象培訓(xùn)。

努力方向：教育不僅是一種知識(shí)的獨(dú)特培養(yǎng)，而且也是一種相當(dāng)人文的特殊凝聚。無論是藝術(shù)還是哲學(xué)，似乎都難以勾勒出教育所包含的豐富的人文特性。由此，教育也就背負(fù)上了一個(gè)永遠(yuǎn)不能消解的神秘使命。作教師，也就注定要走一條艱辛而多磨礪的路。但我，在這條路上，我要說：“如果我有追求，那就是我的事業(yè)；如果我有企盼，那就是我的學(xué)生?！蔽視?huì)不斷超越自己，超越昨天，創(chuàng)造明天！