第一篇：智慧校園下高校安全管理體系構建探析

摘要：在互聯(lián)網(wǎng)和電子信息技術快速發(fā)展的當下，各種智能設備不斷推出，智能手機的出現(xiàn)和不斷發(fā)展使得人們的生活發(fā)生了翻天覆地的變化。目前智慧校園在互聯(lián)網(wǎng)和大數(shù)據(jù)的背景下建設和發(fā)展起來，給學生的生活帶來了較大便利。但是，在這個過程中，智慧校園背景下高校也面臨著更多的安全問題，需要相關部門加強工作，保障校園安全。本文首先探討了智慧校園給高校安全管理帶來的機遇和挑戰(zhàn)，其次分析了目前高校安全管理體系發(fā)展現(xiàn)狀及存在的問題［1］，并且提出相應的解決策略，希望能夠促進高校的安全管理。

關鍵詞：智慧校園；高校安全；安全管理體系

智慧校園是將物聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、云計算、移動互聯(lián)、智商業(yè)智能、知識信息、社交媒體等進行了綜合運用，并且形成了新的信息技術，識別了師生工作、學習情景和個性特征，將學校的物理環(huán)境和數(shù)字空間進行有機結(jié)合，從而為學校師生搭建更加舒適、便利的學習和生活環(huán)境，幫助師生更好地利用校內(nèi)資源，實現(xiàn)個性化校園服務。

一、智慧校園給高校安全管理帶來的機遇和挑戰(zhàn)

（一）智慧校園給高校安全管理帶來的機遇

各位領導，各位教工：

大家好！

過去的一學年，我們一起攜手爭取了諸多榮譽，回顧一年來的工作，我和園內(nèi)的老師們一起攻堅克難、立足本園，了解自身，擺準位置，依靠自身優(yōu)勢，創(chuàng)造出適合自身發(fā)展的空間，優(yōu)化園內(nèi)外的辦園資源，盡可能人盡其能，物盡其用，財盡其力，增強辦園實力，形成辦園特色。展望新的學年，“人”將在愛中求精，樂中求進，營造陽光心態(tài)，在家園這個寬松和諧的氛圍中，相互幫助，共同提高?，F(xiàn)本人將新學年的工作述職報告如下：

一、家長滿意，職工滿意，社會滿意,爭創(chuàng)和諧家園

確立教職工的主體地位，就要通過多種渠道，提高教職工專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務能力，從中挖掘和激發(fā)教職工的內(nèi)在潛能，提高辦園的整體水平，我們將通過制訂學習制度，加強自身理論學習，定期召開教研活動，定期下班觀摩教學，對不同業(yè)務水平的教師進行分層指導，選送骨干教師外出培訓，提高教師的業(yè)務水平。比如:在組織教研活動時，以往老師都說優(yōu)點，對缺點的認識不深。現(xiàn)在每一次活動結(jié)束，我們及時進行交流，互相闡述自己的觀點，探討活動中出現(xiàn)的問題。這種方法使教師明白自身存在的不足，就可以克服缺點，不斷提高自己的業(yè)務水平。

我們還要關心教職工的身心健康,使我們的教職工滿意。定期進行身體檢查，有時節(jié)假日還進行聚餐活動、旅游活動,讓大家在輕松愉快的團體活動及共同生活中培養(yǎng)積極樂觀的人生態(tài)度和團隊精神,相互交流,增進情誼,陶冶情操。當教師遇到困難時,主動上門安慰,令教師非常感動。只有園長把教職工的急,難,苦,需裝在心里時,教職工才會為幼兒園的急,難,苦,需獻計出力,尊重溫暖教職工的心,孩子健康成長，家長開心滿意，職工和諧奮進，創(chuàng)造文明和諧大家園。

我叫，男，年4月出生，年參加工作，年入黨，現(xiàn)擔任某某市安監(jiān)局副局長，負責某某安全監(jiān)管工作;負責協(xié)調(diào)監(jiān)督經(jīng)貿(mào)、商貿(mào)、文化、教育、衛(wèi)生、林業(yè)、農(nóng)業(yè)、水利、農(nóng)機、旅游等部門及監(jiān)管職責范圍內(nèi)的安全監(jiān)督管理工作;協(xié)調(diào)安全教育培訓、煙花爆竹安全監(jiān)管工作。分管安監(jiān)一科。

一年來，我在市委、市政府和市局的領導下，在同志們的熱情幫助支持下，認真學習鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發(fā)展觀，刻苦鉆研業(yè)務知識，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)的工作，無論在政治上、思想上、工作上都取得了一定的成績，現(xiàn)向各位領導報告如下：

一、注重業(yè)務知識的學習，為搞好工作配備必要的智慧工具

我原來在鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作，學習期間又沒有涉獵到工礦商貿(mào)等企業(yè)事業(yè)單位的安全知識，到安監(jiān)局工作后，由于業(yè)務知識的匱乏，到企業(yè)檢查指導工作很是不適應，每次給企業(yè)領導人總是講些安全的重要性、必要性、緊迫性以及一些不切合實際的大道理，對企業(yè)的指導沒有針對性，企業(yè)存在的安全隱患查不出來，安排不下去，整改不了，一般全靠業(yè)務人員檢查后提供，工作很顯被動。俗話說，打鐵先得自身硬，面對自己知識匱乏、腦子空白的現(xiàn)狀，我暗暗下決心，必須盡快改變，必須努力學習業(yè)務知識，讓知識充滿頭腦，取得智慧的工具，讓自己的頭腦活起來，工作的身板直起來，安排指導工作的口氣硬起來。因此，我在學中干，干中學。一是在工作中向同志們學習，尤其是向熟悉業(yè)務的專業(yè)人才學習;二是學習理論，通讀瀏覽業(yè)務書籍，并在工作中實踐。07年我報考了注冊安全工程師資格考試，經(jīng)過努力順利通過，現(xiàn)已登記注冊。

二、加強政治理論學習，在政治上同黨中央保持高度一致

作為一名黨員干部，必須時刻把握黨的指導思想。認識是行動的先導，只要充分理解了黨在新時期的方針、政策，用鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發(fā)展觀武裝自己的頭腦，才能把握自己的工作方向和工作重點，才能在前進的道路上不偏離黨的航向，才能實踐“三個代表”重要思想和科學發(fā)展觀，才能全身心地撲在工作上，才能全心全意地為人民服務。一年來，我除參加局機關全體干部學習日外，抽時間還認真學習了《鄧小平文選》、《文選》、《三個代表重要思想》等理論書籍和總書記的十七大報告，政治素質(zhì)、理論素質(zhì)明顯提高，為工作奠定了基礎。

摘要：幼兒園教育時期，需要各位教師進行有效的總結(jié)研究，積極探索多元化的管理途徑，給予孩子們的健康成長、個性化發(fā)展以有力支持。足夠重視安全問題，妥善解決安全問題，使家長們放心地將孩子放在幼兒園中，落實各項育人計劃，從而揭開啟蒙教育的嶄新篇章，具有非常重要的現(xiàn)實意義。對幼兒園安全管理策略和幼兒身心健康發(fā)展進行思考。

關鍵詞：幼兒園；安全管理；思考

幼兒園教育教學活動的有效開展教會孩子很多知識，整體優(yōu)化安全管理效果，增強孩子們的安全防范意識、自我保護意識等，對他們的身心健康發(fā)展大有助益。安全管理十分到位，直接影響教學效果，想方設法培育出大批高素質(zhì)人才，一定會為社會現(xiàn)代化建設做出很大貢獻。有序推進幼兒園的安全管理工作，是幼教工作者的職責所在。

一、完善安全管理制度，全面排查危險因素

為了加強幼兒園的安全管理，必須強化幼兒的自我管理意識、安全防范意識、自我保護能力等。通過安全管理制度的完善建設，充分保證幼兒的身心健康發(fā)展，注重提升管理工作的效率和質(zhì)量，使各項育人計劃的執(zhí)行變得異常順利，潛移默化中形成和諧的師生關系，也將深入挖掘到不同幼兒的內(nèi)在潛能，幫助他們更好地打開智慧之門[1]。安全管理可與班級管理融為一體，定期進行不安全因素的排查，及時處理生活區(qū)域、游戲區(qū)域中的不安全因素，從根本上降低安全事故發(fā)生率。加強教師之間的溝通聯(lián)系，積極參與安全管理活動，高度配合安全管理工作，建議每個學期組織多次演練活動，方便孩子們真正意識到安全防范的必要性，以及自我保護的重要意義。

二、創(chuàng)設安全活動空間，助力幼兒健康發(fā)展

xx公司實施“雙互工程”成績斐然

xx公交發(fā)展有限公司第一分公司作為道路客運的經(jīng)營者，無疑扮演著安全運輸主體的角色，他們站在“提升整體安全控制力”這個全局的高度，用科學發(fā)展觀統(tǒng)領行車安全管理，始終堅持“安全第一，預防為主”的方針，積極倡導“安全工作零起點”、“執(zhí)行制度零距離”的安全管理理念，一直把行車安全管理工作作為各項工作的重中之重，積極推行了以“在行車安全上，管理人員與駕駛員的互動安全教育制度；在車輛安全上，駕駛員與修理工的互簽包保制度”為主要內(nèi)容的行車安全管理“雙互工程”?！半p互工程”實施3年來，在公司內(nèi)建立起了完善的行車安全管理體系，形成了規(guī)范的行車安全管理秩序，實現(xiàn)了行車安全管理工作的“七個轉(zhuǎn)變”即：從被動管理向制度管理轉(zhuǎn)變；從日常防范向控制源頭轉(zhuǎn)變；從傳統(tǒng)的安全教育向互動式安全教育轉(zhuǎn)變；從事后整改向事前預防轉(zhuǎn)變；從駕、檢、修獨立作業(yè)向駕、檢、修互簽包保轉(zhuǎn)變；從集中開展車輛安全專向整治向規(guī)范化、制度化、經(jīng)?；芾磙D(zhuǎn)變；從以控制事故為主向全面做好行車安全管理工作轉(zhuǎn)變，有力地推動了公司運輸生產(chǎn)經(jīng)營的健康發(fā)展。

一、創(chuàng)新安管機制，變傳統(tǒng)安全例會為互動式安全教育，堅持抓好行車安全。

1、堅持以人為本，是科學發(fā)展觀的本質(zhì)和核心，人是做好一切工作的根本保證。他們在創(chuàng)新安全管理機制上，始終堅持以人為本的原則，收到良好效果。實踐證明，做好行車安全管理工作的前提是先做好人的工作。無論什么工作，最終都要靠人來完成，而且要靠大多數(shù)人的努力才能完成。沒有人，沒有大多數(shù)人的努力，再簡單的工作、再好的工作思路、方案和規(guī)章制度，也不可能做好。做好駕駛員的工作，首先要相信駕駛員，充分調(diào)動廣大駕駛員的積極性、主動性和創(chuàng)造性；其次要使廣大駕駛員團結(jié)成一個整體；最后還要依靠廣大駕駛員，善于集中他們的智慧，凝聚他們的力量，真正為他們才能的發(fā)揮提供廣闊的空間，創(chuàng)造必要的條件。

2、在人本理念的支持下，他們在安全管理工作中，進一步解放思想，勇于改變過去那種不適應市場經(jīng)濟和現(xiàn)代企業(yè)制度要求的安全管理的弊端，在駕駛員安全教育上，變傳統(tǒng)安全例會為互動式安全教育。過去的安全例會，老生常談、八股味濃。上面講的唾液四濺，下面根本沒聽見；上面力氣沒少費，下面座的直喊累；上面夸夸其談，下面鼾聲一片。這樣的安全會，實際上成了上級文件的傳聲喇叭，照本宣科，流于形式，收效甚微。他們自2001年下半年實施安全生產(chǎn)“雙互工程”以來，徹底改變了這種不切實際、流于形式的安全例會形式和作風，代之以安全管理人員與駕駛員互動的嶄新的安全教育形式。其主要做法是：在互動式安全教育時，由安管人員針對不同時期行車安全的重點，提出一個主題，有意識的讓駕駛員自己結(jié)合本人經(jīng)歷和行車實踐談安全；主講與聽眾實行換位，安管人員只作簡單點評或小結(jié)性發(fā)言。形成了一個人人參與、各抒己見、暢所欲言、生動活潑、寓教于樂的和諧、寬松的人性化的安全教育的良好氛圍，進而創(chuàng)造出一個持續(xù)向上的良好的安全管理工作制度環(huán)境。

在一次以“道路情況分析與法律法規(guī)約束”為主題的互動式安全例會上，駕駛員情緒飽滿、積極性很高，因為道路是他們天天在跑的，他們心中最有數(shù)，他們也最有發(fā)言權。共產(chǎn)黨員駕駛員、班長田力首先要求發(fā)言，直奔主題，與到會的駕駛員交流了自己對徐寧間道路駕駛情況的體會：