因?yàn)榱魬伲覀兓厥走^去；因?yàn)槌砷L(zhǎng)，我們總結(jié)往事。當(dāng)初我?guī)еで楹蛪?mèng)想競(jìng)選班委,那時(shí)的畫面現(xiàn)在還歷歷在目……然而光陰似箭,轉(zhuǎn)眼之間,年就這樣悄悄在流逝，而這學(xué)期的班委工作因寒假的到來而結(jié)束。在這學(xué)期,身為副班長(zhǎng)的我一直將英語班這個(gè)大家庭當(dāng)做自己的另一個(gè)家，同時(shí)我也積極配合班長(zhǎng)及其他班委的工作,首當(dāng)其沖的做好班委工作。生活在英語班這個(gè)大家庭里，和來自五湖海的同學(xué)們和諧的在一起生活、學(xué)習(xí)，我感受到了家的溫暖。在班級(jí)里我們相互幫助，相互關(guān)懷，相互了解，共同勉勵(lì)，有困難我們共同去克服,相親相愛就像一家人……

下面我對(duì)本學(xué)期的班委工作進(jìn)行簡(jiǎn)要回顧：

一、認(rèn)真工作，鍛煉自己，提升自我。

回首這學(xué)期，我在班級(jí)里擔(dān)任副班長(zhǎng)已經(jīng)將近個(gè)月了。這個(gè)月，感觸頗深。論起副班長(zhǎng)的工作，其實(shí)也不外乎就是配合輔導(dǎo)員做好平時(shí)班里的管理工作，每周按時(shí)到學(xué)辦值日，了解學(xué)辦的對(duì)各班的工作安排，及時(shí)下發(fā)各項(xiàng)活動(dòng)或工作的通知；配合其他班委對(duì)班里的各項(xiàng)工作進(jìn)行合理的安排，使班里的工作有條不紊的開展；協(xié)助班長(zhǎng)做好一些班級(jí)的常規(guī)事務(wù)，在班長(zhǎng)有事而分不開身時(shí)主動(dòng)承擔(dān)班級(jí)工作。他們戲稱，副班長(zhǎng)就是掛牌“打雜”的，其實(shí)也因?yàn)檫@個(gè)職務(wù)本來就是協(xié)助性的。

個(gè)月來，雖然有一些事情沒有做好，但是我一直在盡力，也會(huì)繼續(xù)努力做好自己的本職事務(wù)。和其他班委的配合也還默契，同時(shí)也希望班委的凝聚力可以再提升，班委的主動(dòng)性意識(shí)可以再明確一點(diǎn)，我們是為同學(xué)服務(wù)的，既然選擇了這個(gè)職位，就做好該做的事，不要以任何的理由推脫。

總體來說，我在努力，我們的班委也都在努力，也許現(xiàn)在我們還不是那么成熟，但是我們會(huì)一直努力著，將同學(xué)的事情擺在首位，為同學(xué)的利益爭(zhēng)取，相信我們的成長(zhǎng)會(huì)是有目共睹的。

一、良好的班級(jí)文化

環(huán)境可以改變?nèi)说牧?xí)性。良好的班級(jí)文化氛圍陶冶了我們的情操，升華了我們的人性。兩年來我們十分重視班級(jí)的文化建設(shè)：綠色醒目的“努力向上，爭(zhēng)創(chuàng)一流”是我們的約定；“熱愛集體，成就夢(mèng)想，要想有超人的成績(jī)，就必須付出超人的努力”的班級(jí)口號(hào)是我們學(xué)習(xí)的號(hào)角；“時(shí)間面前緊迫感、學(xué)習(xí)面前壓力感、成績(jī)面前競(jìng)爭(zhēng)感、班級(jí)面前榮譽(yù)感、社會(huì)面前責(zé)任感、知識(shí)面前求知感”的班訓(xùn)我們永不忘記；“團(tuán)結(jié)協(xié)作、共同進(jìn)步、提高素質(zhì)、班級(jí)和諧、爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)秀文明班級(jí)體”班級(jí)奮斗目標(biāo)我們牢記心中；“團(tuán)員之家”滿載20名團(tuán)員的夢(mèng)想，成為展示他們的風(fēng)采，監(jiān)督他們的平臺(tái)；“學(xué)習(xí)園地”解決了我們學(xué)習(xí)中很多的難點(diǎn)；“名人名言”和“無思厭思廢思思而無用，自學(xué)好學(xué)勤學(xué)學(xué)而有功”、“勤奮博學(xué)出狀元，懶惰厭學(xué)難成器”的對(duì)聯(lián)讓養(yǎng)成了嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)、勤奮的學(xué)習(xí)風(fēng)氣；“閱覽一角”，擴(kuò)充了我們的視野，豐富了我們的課外文化生活；窗臺(tái)的九盆盆景讓我們的班級(jí)綠意盎然，充滿生機(jī)與活力；“飲水一角”更體現(xiàn)了我們班級(jí)的特色……

二、優(yōu)良素質(zhì)的班委

我們一貫認(rèn)識(shí)到班委在班級(jí)建設(shè)與班級(jí)管理中的重要作用。為了實(shí)現(xiàn)民主管理，提高管理效能，我們通過民主選舉、全面考察的方式，把認(rèn)真負(fù)責(zé)的同學(xué)推舉出來?yè)?dān)任班委職務(wù)，并引入競(jìng)爭(zhēng)上崗的機(jī)制，采用“一月一總結(jié)一評(píng)比”，使他們認(rèn)識(shí)到責(zé)任與競(jìng)爭(zhēng)同在，加強(qiáng)了班委成員之間的團(tuán)結(jié)與協(xié)作。班長(zhǎng)兼紀(jì)律委員魯?shù)?，他學(xué)習(xí)認(rèn)真，工作負(fù)責(zé)，充滿愛心：同學(xué)生病時(shí)，他在醫(yī)院陪伴了四個(gè)晚上；在一次場(chǎng)團(tuán)委組織給貧困學(xué)生捐款中，他把自己平時(shí)不舍得花的錢幾十元都捐了出來。勞動(dòng)委員艾力工作踏實(shí)肯干：每天早上的衛(wèi)生晨檢是他一天工作的開始；衛(wèi)生勞動(dòng)挑累活、臟活已成為他的習(xí)慣；每周六走到最后檢查門窗是否關(guān)好是他一周工作的結(jié)束……班干部的良好表現(xiàn)給同學(xué)們以積極的影響，增強(qiáng)了同學(xué)們的集體觀念，促進(jìn)班級(jí)良好班風(fēng)學(xué)風(fēng)的形成。

三、豐富的文體活動(dòng)

為了緩解學(xué)習(xí)壓力，豐富學(xué)習(xí)生活，我們除了積極參加學(xué)校組織的各種活動(dòng)外，還利用班會(huì)課和團(tuán)隊(duì)課開展演講比賽（感恩父母——做一個(gè)有孝心的兒女，感恩老師——做一個(gè)維護(hù)班級(jí)榮譽(yù)的好學(xué)生，感恩社會(huì)——做一個(gè)有責(zé)任的社會(huì)人；網(wǎng)絡(luò)與青少年等）讓我們明白了做人的許多道理；學(xué)習(xí)《學(xué)生傷害事故處理辦法》等法律法規(guī)，增強(qiáng)了我們的法制觀念；開展學(xué)習(xí)交流和閱讀比賽、英語手抄報(bào)比賽，既鞏固了我們的學(xué)習(xí)，又提高了我們學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。開展象棋活動(dòng)，既鍛煉了我們的思維，又提升了我們?nèi)诵缘男摒B(yǎng)……

**來，我們采用了“個(gè)人小目標(biāo)”與“班級(jí)大目標(biāo)”相結(jié)合，實(shí)行民主管理的模式，建立“學(xué)習(xí)型、創(chuàng)新型、反思型”班級(jí)體，培養(yǎng)學(xué)生的愛心、責(zé)任心，樹立班級(jí)主人翁觀念，增強(qiáng)了上進(jìn)心與競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、協(xié)作意識(shí)和責(zé)任意識(shí)。兩年里，我們?cè)@得三次校級(jí)“優(yōu)秀班級(jí)體”和一次師級(jí)的“優(yōu)秀班級(jí)體”的榮譽(yù)稱號(hào)，有57人（次）獲得校級(jí)的獎(jiǎng)勵(lì)，有13人（次）獲得省級(jí)的學(xué)科競(jìng)賽獎(jiǎng)勵(lì)，有一人獲得國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)。在我校我們班也是最先提出并開展“感恩專題教育”，也是最先提出“拾起身邊的廢品，保護(hù)環(huán)境，勞動(dòng)掙班費(fèi)”的口號(hào)，開展“知父母心，報(bào)父母恩”的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)引起了強(qiáng)烈的反響。在本學(xué)期以來，在學(xué)校的衛(wèi)生紀(jì)律評(píng)比中，我們班連續(xù)三個(gè)月被評(píng)為一等獎(jiǎng)，最先被評(píng)為“平安班級(jí)”。在參加學(xué)校的拾花勞動(dòng)中我們是唯一一個(gè)**天超總?cè)蝿?wù)，結(jié)算378元的班級(jí)。良好的人際關(guān)系和濃厚的班級(jí)文化氛圍，使我們形成了文明健康的班風(fēng)和良好的學(xué)風(fēng)。

一、優(yōu)良素質(zhì)的班委

我們一貫認(rèn)識(shí)到班委在班級(jí)建設(shè)與班級(jí)管理中的重要作用。為了實(shí)現(xiàn)民主管理，提高管理效能，我們通過民主選舉、全面考察的方式，把認(rèn)真負(fù)責(zé)的同學(xué)推舉出來?yè)?dān)任班委職務(wù)，并引入競(jìng)爭(zhēng)上崗的機(jī)制，采用“一月一總結(jié)一評(píng)比”，使他們認(rèn)識(shí)到責(zé)任與競(jìng)爭(zhēng)同在，加強(qiáng)了班委成員之間的團(tuán)結(jié)與協(xié)作。班長(zhǎng)兼紀(jì)律委員魯?shù)希麑W(xué)習(xí)認(rèn)真，工作負(fù)責(zé)，充滿愛心：同學(xué)生病時(shí)，他在醫(yī)院陪伴了四個(gè)晚上；在一次場(chǎng)團(tuán)委組織給貧困學(xué)生捐款中，他把自己平時(shí)不舍得花的錢幾十元都捐了出來。勞動(dòng)委員艾力工作踏實(shí)肯干：每天早上的衛(wèi)生晨檢是他一天工作的開始；衛(wèi)生勞動(dòng)挑累活、臟活已成為他的習(xí)慣；每周六走到最后檢查門窗是否關(guān)好是他一周工作的結(jié)束……班干部的良好表現(xiàn)給同學(xué)們以積極的影響，增強(qiáng)了同學(xué)們的集體觀念，促進(jìn)班級(jí)良好班風(fēng)學(xué)風(fēng)的形成。

二、良好的班級(jí)文化

環(huán)境可以改變?nèi)说牧?xí)性。良好的班級(jí)文化氛圍陶冶了我們的情操，升華了我們的人性。兩年來我們十分重視班級(jí)的文化建設(shè)：綠色醒目的“努力向上，爭(zhēng)創(chuàng)一流”是我們的約定；“熱愛集體，成就夢(mèng)想，要想有超人的成績(jī)，就必須付出超人的努力”的班級(jí)口號(hào)是我們學(xué)習(xí)的號(hào)角；“時(shí)間面前緊迫感、學(xué)習(xí)面前壓力感、成績(jī)面前競(jìng)爭(zhēng)感、班級(jí)面前榮譽(yù)感、社會(huì)面前責(zé)任感、知識(shí)面前求知感”的班訓(xùn)我們永不忘記；“團(tuán)結(jié)協(xié)作、共同進(jìn)步、提高素質(zhì)、班級(jí)和諧、爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)秀文明班級(jí)體”班級(jí)奮斗目標(biāo)我們牢記心中；“團(tuán)員之家”滿載20名團(tuán)員的夢(mèng)想，成為展示他們的風(fēng)采，監(jiān)督他們的平臺(tái)；“學(xué)習(xí)園地”解決了我們學(xué)習(xí)中很多的難點(diǎn)；“名人名言”和“無思厭思廢思思而無用，自學(xué)好學(xué)勤學(xué)學(xué)而有功”、“勤奮博學(xué)出狀元，懶惰厭學(xué)難成器”的對(duì)聯(lián)讓養(yǎng)成了嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)、勤奮的學(xué)習(xí)風(fēng)氣；“閱覽一角”，擴(kuò)充了我們的視野，豐富了我們的課外文化生活；窗臺(tái)的九盆盆景讓我們的班級(jí)綠意盎然，充滿生機(jī)與活力；“飲水一角”更體現(xiàn)了我們班級(jí)的特色……

三、豐富的文體活動(dòng)

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛的各位老師：

大家好。首先感謝鄉(xiāng)中心小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)給我一次與大家交流的機(jī)會(huì)，做一個(gè)關(guān)于班級(jí)管理方面的發(fā)言，我苦思冥想總覺得我所做的事情太平凡、太平常，很平淡，無經(jīng)驗(yàn)可談，如果說是經(jīng)驗(yàn)交流倒不如說是班門弄斧。我欣慰的是：上學(xué)期我校五年級(jí)在尖子生少的情況下學(xué)生的整體成績(jī)有較大的進(jìn)步。一學(xué)期來沒有一個(gè)學(xué)生受到學(xué)校處分，學(xué)風(fēng)、班風(fēng)有較大的轉(zhuǎn)變。這一切與鄉(xiāng)中心小學(xué)的正確領(lǐng)導(dǎo)分不開。與數(shù)學(xué)科任教師丁鹽生校長(zhǎng)及其它科任老師的共同努力互相配合、密切合作、細(xì)心教育分不開。在這里我做為五年級(jí)的班主任要對(duì)鄉(xiāng)中心小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)及我班的所有科任教師說一聲：謝謝！ 下面我就把我們平時(shí)所做的工作談幾點(diǎn)體會(huì)：

一、健全班級(jí)的規(guī)章制度，依章“治”班

這個(gè)班原有學(xué)生43人，學(xué)生素質(zhì)參差不齊，紀(jì)律松懈，生活散漫，尤其是班里的幾位思想、學(xué)習(xí)后進(jìn)生，無視校紀(jì)校規(guī)，一切以“我”為中心，給班風(fēng)帶來了不良的影響，如果任其發(fā)展，這些學(xué)生就會(huì)形成一種無視紀(jì)律約束的自由意識(shí)，而且還會(huì)對(duì)其它同學(xué)造成負(fù)面影響。為此，丁鹽生校長(zhǎng)與我決定從整頓班風(fēng)入手，進(jìn)行從嚴(yán)管理，從下面兩個(gè)方面開展工作：

A.俗話說“無規(guī)矩不成方圓”。一個(gè)班要管理好就必須制定出一些行之有效的制度，如考勤制度、紀(jì)律衛(wèi)生檢查制度、公物保管制度等。這些制度教師協(xié)同班干部制定，然后交全體同學(xué)討論、修改、補(bǔ)充。最后由班主任實(shí)施。制度建立之后，關(guān)鍵看執(zhí)行。這時(shí)教師一定要率先垂范，起領(lǐng)導(dǎo)帶頭作用。

B.培養(yǎng)學(xué)生自我管理能力，實(shí)行“班務(wù)”自治。這樣才能滿足學(xué)生的參與意識(shí)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，以適用未來社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的需要。在教師的統(tǒng)一安排下，由學(xué)生自己組織一些活動(dòng)。來鍛煉他們的組織領(lǐng)導(dǎo)能力和積極參與能力，最大限度地發(fā)揮出他們的主觀能動(dòng)性和潛在的創(chuàng)造性。

班主任經(jīng)驗(yàn)交流材料

優(yōu)秀班主任班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛的各位老師：

大家好。首先感謝鄉(xiāng)中心小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)給我一次與大家交流的機(jī)會(huì)，做一個(gè)關(guān)于班級(jí)管理方面的發(fā)言，我苦思冥想總覺得我所做的事情太平凡、太平常，很平淡，無經(jīng)驗(yàn)可談，如果說是經(jīng)驗(yàn)交流倒不如說是班門弄斧。我欣慰的是：上學(xué)期我校五年級(jí)在尖子生少的情況下學(xué)生的整體成績(jī)有較大的進(jìn)步。一學(xué)期來沒有一個(gè)學(xué)生受到學(xué)校處分，學(xué)風(fēng)、班風(fēng)有較大的轉(zhuǎn)變。這一切與鄉(xiāng)中心小學(xué)的正確領(lǐng)導(dǎo)分不開。與數(shù)學(xué)科任教師丁鹽生校長(zhǎng)及其它科任老師的共同努力互相配合、密切合作、細(xì)心教育分不開。在這里我做為五年級(jí)的班主任要對(duì)鄉(xiāng)中心小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)及我班的所有科任教師說一聲：謝謝！

下面我就把我們平時(shí)所做的工作談幾點(diǎn)體會(huì)：

一、健全班級(jí)的規(guī)章制度，依章“治”班這個(gè)班原有學(xué)生43人，學(xué)生素質(zhì)參差不齊，紀(jì)律松懈，生活散漫，尤其是班里的幾位思想、學(xué)習(xí)后進(jìn)生，無視校紀(jì)校規(guī)，一切以“我”為中心，給班風(fēng)帶來了不良的影響，如果任其發(fā)展，這些學(xué)生就會(huì)形成一種無視紀(jì)律約束的自由意識(shí)，而且還會(huì)對(duì)其它同學(xué)造成負(fù)面影響。為此，丁鹽生校長(zhǎng)與我決定從整頓班風(fēng)入手，進(jìn)行從嚴(yán)管理，從下面兩個(gè)方面開展工作：