1我國(guó)高校實(shí)驗(yàn)室安全管理的現(xiàn)狀與存在問(wèn)題

1．1安全管理體制不健全，責(zé)權(quán)不明

許多高校實(shí)驗(yàn)室安全多頭管理，缺乏全校性實(shí)驗(yàn)室安全工作的專(zhuān)門(mén)組織機(jī)構(gòu)和體系，缺少專(zhuān)門(mén)的專(zhuān)業(yè)管理人員，學(xué)校安全防范規(guī)章制度和操作規(guī)程不健全、管理體制不順，造成許多管理盲區(qū)、責(zé)權(quán)不清晰等問(wèn)題。

1．2實(shí)驗(yàn)室安全意識(shí)淡薄，制度執(zhí)行不力

實(shí)驗(yàn)室安全管理不僅要建章立制，更重要的是要落實(shí)檢查。在高校不同程度存在著重教學(xué)科研，輕安全環(huán)保的思想，實(shí)驗(yàn)室安全管理制度不全、執(zhí)行不嚴(yán)、檢查督促不力，安全培訓(xùn)、宣傳教育淡化，部分師生員工缺乏安全環(huán)保意識(shí)，思想麻痹大意，不遵守安全管理規(guī)定，對(duì)緊急事件處理能力不強(qiáng)，沒(méi)有實(shí)行嚴(yán)格的實(shí)驗(yàn)室準(zhǔn)入制度。

1．3實(shí)驗(yàn)室建設(shè)規(guī)劃不合理，安全設(shè)施投入不夠

[摘要]近年來(lái)，高校實(shí)驗(yàn)室安全事故屢有發(fā)生，暴露了在實(shí)驗(yàn)室安全管理方面仍存在許多漏洞。研究生是高?？蒲泄ぷ鞯闹髁?，但研究生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，多存在安全意識(shí)薄弱、安全工作內(nèi)容不全、監(jiān)管體系與設(shè)施不全等問(wèn)題，所以實(shí)驗(yàn)室安全管理工作愈加重要和緊迫。本文通過(guò)分析高校醫(yī)學(xué)類(lèi)研究生的實(shí)驗(yàn)室安全管理體系，剖析日常管理工作的不足，針對(duì)管理體系中存在的不足和薄弱環(huán)節(jié)，給出了實(shí)驗(yàn)室安全管理的可行性建議，以期能為高校醫(yī)學(xué)研究生實(shí)驗(yàn)室安全管理工作的進(jìn)一步提升，提供一定的參考。

[關(guān)鍵詞]研究生；醫(yī)學(xué)類(lèi)；實(shí)驗(yàn)室；安全管理

隨著高等教育事業(yè)的不斷壯大，研究生教育的規(guī)模逐漸增加，我國(guó)研究生的總數(shù)也突飛猛進(jìn)，2019年研究生招生人數(shù)突破80萬(wàn)人[1]。結(jié)合高等教育的人才培養(yǎng)目的和模式以及各學(xué)科專(zhuān)業(yè)，不難發(fā)現(xiàn)科學(xué)研究是研究生培養(yǎng)中的重要內(nèi)容之一。而實(shí)驗(yàn)室作為科研工作的重要場(chǎng)所，安全、有序的運(yùn)行是各項(xiàng)教學(xué)、研究工作的重要前提保證。

1醫(yī)學(xué)類(lèi)研究生實(shí)驗(yàn)室安全管理工作內(nèi)容

近年來(lái)，高校實(shí)驗(yàn)室事故頻發(fā)，政府及高校均加大了實(shí)驗(yàn)室管理工作，同時(shí)也制定實(shí)施了許多規(guī)章制度。在實(shí)際工作中，研究生實(shí)驗(yàn)室安全管理工作內(nèi)容可歸納為：“嚴(yán)進(jìn)、盯牢、防控、管出”四大塊內(nèi)容。

(1)“嚴(yán)進(jìn)”：嚴(yán)格管理研究生進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室。加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室的準(zhǔn)入制度，通過(guò)各種有效措施，如安全培訓(xùn)、儀器培訓(xùn)、知識(shí)考核、操作考核、實(shí)操演練等措施[2]，多方面嚴(yán)格管控研究生的準(zhǔn)入，以期在研究生進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室前建立良好的實(shí)驗(yàn)室安全意識(shí)，并初步具備各種防范意識(shí)、緊急應(yīng)對(duì)能力，以及干系重大的責(zé)任意識(shí)和規(guī)范的實(shí)驗(yàn)操作[3-4]。值得注意是，在研究生準(zhǔn)入培訓(xùn)工作中從專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域，加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)安全培訓(xùn)。以研究生專(zhuān)業(yè)為背景，從專(zhuān)業(yè)形式特點(diǎn)上強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)安全內(nèi)容，規(guī)避無(wú)重點(diǎn)無(wú)范圍的全部列入學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容。譬如，分子生物學(xué)實(shí)驗(yàn)易涉及病原微生物、感染性材料等生物安全問(wèn)題；化學(xué)類(lèi)實(shí)驗(yàn)易涉及有毒有害、易燃易爆等化學(xué)試劑。對(duì)于大型交叉學(xué)科綜合性實(shí)驗(yàn)，安全風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)較為復(fù)雜，需要引進(jìn)學(xué)科專(zhuān)業(yè)型人才，搭建跨學(xué)科多專(zhuān)業(yè)綜合性管理隊(duì)伍，多方面、多維度進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室管理。

【摘要】隨著生物醫(yī)學(xué)研究的深入和醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展，臨床實(shí)驗(yàn)室的生物安全隱患和現(xiàn)實(shí)危害已成為亟待解決的關(guān)鍵問(wèn)題。為此，本文著重從臨床實(shí)驗(yàn)室生物安全管理的角度，探討實(shí)驗(yàn)室生物危害的特點(diǎn)，旨在構(gòu)建有針對(duì)性的臨床實(shí)驗(yàn)室生物安全防護(hù)的應(yīng)對(duì)策略，提出基于崗位勝任力的管理措施，切實(shí)提升臨床實(shí)驗(yàn)室生物安全防護(hù)水平。

【關(guān)鍵詞】臨床實(shí)驗(yàn)室;生物安全;管理;崗位勝任力

當(dāng)前，隨著現(xiàn)代生物科技的飛速發(fā)展，臨床實(shí)驗(yàn)室的生物安全問(wèn)題得到越來(lái)越多的關(guān)注。臨床實(shí)驗(yàn)室通過(guò)對(duì)來(lái)自人體的各種標(biāo)本進(jìn)行微生物學(xué)、免疫學(xué)、病理學(xué)等的檢測(cè)，進(jìn)而為臨床診療提供第一手的客觀數(shù)據(jù)，但也使得實(shí)驗(yàn)室檢測(cè)中面臨諸多危險(xiǎn)因素，如某些有害生物因子會(huì)廣泛存在于體液、血液、痰液和各種分泌物的臨床標(biāo)本中。實(shí)驗(yàn)人員長(zhǎng)期接觸這些未知的潛在病原，稍有不慎就會(huì)在操作過(guò)程中，通過(guò)多途徑（如吸入含有病原微生物的氣溶膠、直接接觸被污染的標(biāo)本、經(jīng)針頭等銳器刺破皮膚等）導(dǎo)致職業(yè)暴露，進(jìn)而發(fā)生實(shí)驗(yàn)室感染。如來(lái)自臨床實(shí)驗(yàn)室的一項(xiàng)報(bào)告指出，實(shí)驗(yàn)人員由于未能做好個(gè)人防護(hù)而引發(fā)了嚴(yán)重急性呼吸綜合征實(shí)驗(yàn)室感染事件[1]。由此可見(jiàn)，臨床實(shí)驗(yàn)室的生物危害不容忽視，強(qiáng)化生物安全管理勢(shì)在必行。生物安全即針對(duì)生物危害，通過(guò)深入分析和研究各種生物相關(guān)因素對(duì)人類(lèi)社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、健康及生態(tài)環(huán)境所產(chǎn)生的危害或潛在危害，在風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估基礎(chǔ)上，通過(guò)采用系統(tǒng)化管理和綜合性防護(hù)措施，預(yù)防控制或消除實(shí)驗(yàn)室感染相關(guān)的各項(xiàng)風(fēng)險(xiǎn)因素，進(jìn)而提高生物安全防護(hù)能力[2]。為此，本文探討臨床實(shí)驗(yàn)室存在的主要生物安全問(wèn)題，并依據(jù)風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估理論，提出有針對(duì)性的應(yīng)對(duì)策略和基于崗位勝任力的管理措施，以避免或降低臨床實(shí)驗(yàn)室感染事件的發(fā)生。

1臨床實(shí)驗(yàn)室存在的主要生物安全問(wèn)題

1.1人員缺乏防護(hù)意識(shí)

臨床實(shí)驗(yàn)室區(qū)別于其他生物醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)室的特點(diǎn)是：可能含有未知因素帶來(lái)的生物安全風(fēng)險(xiǎn)，因?yàn)榕R床待測(cè)標(biāo)本正是實(shí)驗(yàn)室感染的來(lái)源之一。臨床實(shí)驗(yàn)室的工作人員往往對(duì)于其接收的標(biāo)本是否含有有害生物因子及標(biāo)本具有的特定致病性和毒力并不清楚；此時(shí)，若實(shí)驗(yàn)人員缺乏必要的生物安全防范意識(shí)和足夠的生物安全防護(hù)知識(shí)，不能認(rèn)識(shí)到臨床標(biāo)本可能具有的潛在生物危害，往往就會(huì)忽視臨床實(shí)驗(yàn)室的普遍性防護(hù)原則；在實(shí)驗(yàn)操作中未能?chē)?yán)格按照標(biāo)準(zhǔn)化規(guī)程開(kāi)展工作、不能及時(shí)采取有效的防護(hù)措施（穿著適當(dāng)?shù)姆雷o(hù)服、配戴相應(yīng)的防護(hù)帽和口罩及選擇恰當(dāng)?shù)姆雷o(hù)手套）等，很容易造成醫(yī)源性感染，甚至是波及更大范圍和更多人群受害的嚴(yán)重后果。

【摘要】在高校的實(shí)驗(yàn)室管理中，我們要把實(shí)驗(yàn)室的安全管理作為一個(gè)重要的問(wèn)題來(lái)抓。在我校醫(yī)學(xué)的實(shí)驗(yàn)室中，安全方面存在一些問(wèn)題，針對(duì)管理問(wèn)題，采取了一些措施，包括：安全管理制度的完善、安全教育得到重視、必需的安全實(shí)驗(yàn)器材得以配備，以及采取了一些防護(hù)的辦法等，在具體實(shí)踐之中，有一定的成效，但還需進(jìn)一步加強(qiáng)宣傳的力度、給人員進(jìn)行培訓(xùn)、充分使用多媒體的技術(shù)、度物處理，以及監(jiān)管的力度等。

【關(guān)鍵詞】醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)室；安全管理；安全措施

醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)室作為一個(gè)重要的場(chǎng)所，用來(lái)培育護(hù)理學(xué)院的學(xué)生在實(shí)際中的動(dòng)手操作能力，對(duì)于實(shí)驗(yàn)的創(chuàng)新等方面的能力，實(shí)驗(yàn)室里面放置的一般都是比較昂貴的大型儀器。所以，必須加強(qiáng)對(duì)于高等院校的醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)室的安全管理。近幾年，大部分高校擴(kuò)招了學(xué)生，實(shí)驗(yàn)室的規(guī)模也越來(lái)越大，在我國(guó)的高校，經(jīng)常發(fā)生實(shí)驗(yàn)室的安全事故，所以，在高校的實(shí)驗(yàn)室要加強(qiáng)管理，而目前，很多高校的實(shí)驗(yàn)室，在安全管理方面具有很多不足，特別是管理理念沒(méi)有形成科學(xué)性、規(guī)范性，這樣就阻礙了安全管理的水平得到有效地提升。因此，作為高校的領(lǐng)導(dǎo)以及各級(jí)管理人員，越來(lái)越重視學(xué)校實(shí)驗(yàn)室安全方面的問(wèn)題。

1.醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)室具有的安全問(wèn)題

在實(shí)驗(yàn)室中，室內(nèi)的安全問(wèn)題，工作人員以及護(hù)理系學(xué)生等的安全、廢棄物帶來(lái)的相關(guān)危害、校園環(huán)境遭受到的污染等。所以，在高等院校的實(shí)驗(yàn)室所面對(duì)的安全問(wèn)題有：

1.1化學(xué)性危害:

摘要：高職院校實(shí)驗(yàn)室承擔(dān)著培養(yǎng)人才、社會(huì)服務(wù)等重要職能，但由于實(shí)驗(yàn)室內(nèi)涉及到多種危險(xiǎn)源，容易發(fā)生安全事故，近年來(lái)屢屢發(fā)生的實(shí)驗(yàn)室安全事故給學(xué)校和師生帶來(lái)了巨大損失。文章通過(guò)對(duì)當(dāng)前高職院校實(shí)驗(yàn)室安全管理現(xiàn)狀進(jìn)行分析，提出了相應(yīng)的安全管理對(duì)策，以期提高高職院校實(shí)驗(yàn)室安全管理水平。

關(guān)鍵詞：安全管理；實(shí)驗(yàn)室管理；對(duì)策

實(shí)驗(yàn)室是提高高職院校學(xué)生技術(shù)技能的重要場(chǎng)所，也是高職院校開(kāi)展校企合作、社會(huì)服務(wù)的重要平臺(tái)。近年來(lái)，高職院校實(shí)驗(yàn)室規(guī)模不斷擴(kuò)大，隨之而來(lái)的實(shí)驗(yàn)室安全風(fēng)險(xiǎn)及隱患也越來(lái)越突出。2016年上海某高校實(shí)驗(yàn)室發(fā)生爆炸；2018年北京某高校實(shí)驗(yàn)室發(fā)生爆炸；2019年南京某高校實(shí)驗(yàn)室發(fā)生爆炸，這些實(shí)驗(yàn)室安全事故給高校實(shí)驗(yàn)室安全管理敲響了警鐘。據(jù)報(bào)道，高校實(shí)驗(yàn)室安全事故大致可分為火災(zāi)、爆炸、生化危害、毒害、儀器設(shè)備損壞、機(jī)電傷人、設(shè)備或技術(shù)被盜等七類(lèi)。有學(xué)者分析了10年來(lái)的100起安全事故，數(shù)據(jù)表明:火災(zāi)、爆炸、中毒是實(shí)驗(yàn)室安全事故的主要類(lèi)型，共占到統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的92%。因此，加強(qiáng)高職院校實(shí)驗(yàn)室安全管理，保障實(shí)踐教學(xué)的正常有序開(kāi)展和師生的生命安全，具有極端重要意義。

1高職院校實(shí)驗(yàn)室安全管理現(xiàn)狀

1.1實(shí)驗(yàn)室安全管理制度不健全

高職院校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)起步較晚，實(shí)驗(yàn)室安全管理體系和制度尚需進(jìn)一步建立健全。有的高職院校是教務(wù)處負(fù)責(zé)統(tǒng)籌實(shí)驗(yàn)室安全管理，有的學(xué)校是保衛(wèi)處與國(guó)資處負(fù)責(zé)實(shí)驗(yàn)室安全，但在實(shí)際管理過(guò)程中實(shí)驗(yàn)室安全又涉及到多個(gè)方面，在職責(zé)不明確的情況下遇到具體問(wèn)題時(shí)相互推諉的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，工作難以推動(dòng)。有的高職院校雖然建立了關(guān)于實(shí)驗(yàn)室安全的一系列規(guī)章制度和管理體系，但存在操作性不強(qiáng)、直接照搬他人缺乏地氣等問(wèn)題。因此，在實(shí)驗(yàn)室安全管理體系不完善、安全責(zé)任不明確、規(guī)章制度不健全的情況下，很難開(kāi)展實(shí)驗(yàn)室安全管理工作。