1當(dāng)前市場營銷專業(yè)實踐教育存在的問題

筆者結(jié)合自身多年的教學(xué)經(jīng)驗以及我國當(dāng)前市場營銷專業(yè)實踐教育的現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)我國當(dāng)前市場營銷專業(yè)實踐教育存在的問題主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

1.1教師普遍實踐經(jīng)驗不足

加強(qiáng)對學(xué)生實踐操作水平的培養(yǎng)，教師是否具備充足的實踐經(jīng)驗?zāi)軌驅(qū)ζ洚a(chǎn)生極大的影響。從我國當(dāng)前高校市場營銷專業(yè)實踐教育的師資現(xiàn)狀來看，其教師構(gòu)成主要有以下兩種：一種是從高校畢業(yè)后直接進(jìn)入到學(xué)校任教的青年教師；另一種是年紀(jì)較長的教師。一般而言，年輕教師具有較為扎實的理論功底，但是缺乏一定的實踐經(jīng)驗；由于市場營銷是一門新興學(xué)科，其中的年長教師大多都是由其他專業(yè)轉(zhuǎn)過來的，因此缺乏很好的理論知識基礎(chǔ)。通過上述分析可以看到，我國當(dāng)前市場營銷專業(yè)的教師普遍存在著實踐經(jīng)驗不足的問題，這就為我國市場營銷專業(yè)實踐教育的有效開展設(shè)置了障礙。

1.2實踐教學(xué)方式不科學(xué)

我國高校目前市場營銷專業(yè)的教學(xué)依舊沿用的是傳統(tǒng)的“老師講、學(xué)生記”的填鴨式教學(xué)模式，課堂上所進(jìn)行的與實際相關(guān)聯(lián)的內(nèi)容也僅僅局限于案例分析、課堂舉例討論等形式，基本上沒有給學(xué)生提供親自參與、實地體驗以及動手操作的機(jī)會。在這種以教材理論為主要知識構(gòu)成體系的市場營銷專業(yè)學(xué)生，實踐動手能力無疑成為其整體專業(yè)素養(yǎng)中的薄弱環(huán)節(jié)。除此之外，我國目前高校市場營銷專業(yè)教學(xué)過程中所選取的案例大多都是直接從國外課本或者期刊雜志上直接照搬過來的，并以此為分析對象進(jìn)行討論，這在一定程度上導(dǎo)致與中國經(jīng)濟(jì)社會實際的脫離，不能使學(xué)生在日后的工作中將所學(xué)知識很好地運用到中國企業(yè)市場營銷的實踐中來。

一、城鄉(xiāng)商貿(mào)統(tǒng)籌發(fā)展模式探析

作為城鄉(xiāng)統(tǒng)籌發(fā)展中的產(chǎn)業(yè)發(fā)展問題,從產(chǎn)業(yè)發(fā)展本身而言,城鄉(xiāng)商貿(mào)統(tǒng)籌發(fā)展既是一種政策性選擇和安排,又是體制的設(shè)計與運行。產(chǎn)業(yè)發(fā)展環(huán)境、制度與政策、產(chǎn)業(yè)發(fā)展主體、產(chǎn)業(yè)發(fā)展載體、產(chǎn)業(yè)發(fā)展客體之間相互影響,決定其發(fā)展模式的選擇;從城鄉(xiāng)空間關(guān)系上看,城鄉(xiāng)商貿(mào)統(tǒng)籌發(fā)展不是城市商貿(mào)和農(nóng)村商貿(mào)的各自發(fā)展,也不是簡單的通過城市給予農(nóng)村資金、人才等辦法支持農(nóng)村市場加快發(fā)展,而是加大城鄉(xiāng)資源的雙向交流和優(yōu)化配置。城鄉(xiāng)商貿(mào)統(tǒng)籌發(fā)展必須選擇有利于城鄉(xiāng)商貿(mào)融合、互動與互補(bǔ)的發(fā)展模式,單純從城市商貿(mào)或單純從農(nóng)村商貿(mào)發(fā)展出發(fā)考慮問題都不符合城鄉(xiāng)商貿(mào)統(tǒng)籌的本質(zhì)要求。參照城鄉(xiāng)統(tǒng)籌發(fā)展理論與城鄉(xiāng)商貿(mào)流通產(chǎn)業(yè)發(fā)展實際,本文對城鄉(xiāng)商貿(mào)統(tǒng)籌發(fā)展模式提出以下參考意見。

(一)城鄉(xiāng)市場網(wǎng)絡(luò)化發(fā)展模式

城鄉(xiāng)市場網(wǎng)絡(luò)化是指城鄉(xiāng)市場之間構(gòu)成一個有序化的關(guān)聯(lián)系統(tǒng)及其運行過程,并通過這個過程獲得一種特有的網(wǎng)絡(luò)組織功能效應(yīng),以形成一定地域的城鄉(xiāng)市場之間網(wǎng)絡(luò)設(shè)施完備、產(chǎn)業(yè)內(nèi)在聯(lián)系密切、要素流轉(zhuǎn)通暢、組織功能完善,并構(gòu)成一個維系城、鎮(zhèn)、鄉(xiāng)市場網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)共生共長的空間過程。本模式強(qiáng)調(diào)城鄉(xiāng)市場統(tǒng)籌規(guī)劃,加強(qiáng)城鄉(xiāng)市場基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè),完善區(qū)域內(nèi)城鄉(xiāng)市場網(wǎng)絡(luò)化布局,完善城鄉(xiāng)市場網(wǎng)絡(luò)體系的銜接,加強(qiáng)城鄉(xiāng)間商貿(mào)產(chǎn)業(yè)聯(lián)系程度,通過連鎖化、網(wǎng)絡(luò)化、信息化發(fā)展城市市場和農(nóng)村市場的多種關(guān)聯(lián)。如將城市與農(nóng)村對接的市場服務(wù)向農(nóng)村延伸,建立符合農(nóng)村需要的農(nóng)村消費品市場、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)資料市場;城市商貿(mào)流通企業(yè)通過發(fā)展產(chǎn)供銷一體化經(jīng)營,與農(nóng)民聯(lián)合興辦商品基地,發(fā)展“訂單農(nóng)業(yè)”,擴(kuò)充穩(wěn)定優(yōu)質(zhì)的貨源。農(nóng)村產(chǎn)地批發(fā)市場與城市連鎖超市、倉儲式商場和便利店建立聯(lián)系,直接配送商品進(jìn)城;大型批發(fā)市場發(fā)展農(nóng)村分市場,等等,通過城鄉(xiāng)市場的網(wǎng)絡(luò)化連接,解決工業(yè)品下鄉(xiāng)、農(nóng)民買難與賣難的雙重問題。

(二)小城鎮(zhèn)商業(yè)發(fā)展模式

小城鎮(zhèn)是城鄉(xiāng)聯(lián)系的重要節(jié)點。本模式強(qiáng)調(diào)農(nóng)村地區(qū)小城鎮(zhèn)商業(yè)的發(fā)展,以數(shù)量眾多、分布合理的小城鎮(zhèn)商業(yè)為節(jié)點,形成遍布全市的完整、分散的城鎮(zhèn)商業(yè)體系,將城市與農(nóng)村兩個相對獨立的經(jīng)濟(jì)體有機(jī)銜接起來,實現(xiàn)城鄉(xiāng)資源的雙向流動,形成以大城市為中心,以中小城鎮(zhèn)為節(jié)點的資源要素雙向流動的網(wǎng)絡(luò)體系。小城鎮(zhèn)商業(yè)的發(fā)展,還有利于創(chuàng)造良好的生活環(huán)境,使小城鎮(zhèn)成為城鄉(xiāng)統(tǒng)籌中農(nóng)村人口轉(zhuǎn)移的主要吸納地。

為了能與新時期市場營銷專業(yè)人才能力培養(yǎng)的要求相適應(yīng)，我國各大高等院校在堅持培養(yǎng)社會主義市場經(jīng)濟(jì)需要的營銷專業(yè)人才之外，還要努力的適應(yīng)時代和社會發(fā)展的趨勢，改變傳統(tǒng)的能力培養(yǎng)方式和觀念，力圖在新時期中通過新的途徑和方式，培養(yǎng)出大批適應(yīng)我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展、市場需求的市場營銷專業(yè)人才。

一、當(dāng)前市場營銷專業(yè)實踐教學(xué)中的主要問題

1.學(xué)校和教師對實踐教學(xué)的重視程度不夠

很多大學(xué)或者專業(yè)對于實踐教學(xué)這樣的環(huán)節(jié)大部分都采取隨意的態(tài)度，有的大學(xué)甚至不設(shè)置實踐教學(xué)或者只是走過場，導(dǎo)致實踐教學(xué)環(huán)節(jié)無法起到應(yīng)有的教學(xué)作用。不少教師和學(xué)生都認(rèn)為實踐是畢業(yè)之后的事情，在學(xué)校學(xué)習(xí)期間最主要的任務(wù)在于努力提高課業(yè)知識就可以。

2.教師普遍缺乏實踐教學(xué)經(jīng)驗

由于我國高校逐年擴(kuò)大招生規(guī)模，導(dǎo)致學(xué)校的專業(yè)教師缺乏，于是涌現(xiàn)出一批市場營銷專業(yè)的碩士博士也成為授課教師。而且在實踐教學(xué)過程中，由于學(xué)校和企業(yè)之間的合作相對較少，教師和學(xué)生沒有過多實踐教學(xué)的機(jī)會，這樣就造成了我國市場營銷專業(yè)在實踐教學(xué)過程中存在很多的不足。

摘要：當(dāng)前，我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平正在逐步提高，所面對的市場環(huán)境自然也會出現(xiàn)較大程度的調(diào)整。在這一背景下，大眾的生活質(zhì)量及所形成的消費欲望、消費需求也逐漸呈現(xiàn)出明顯的變化。對此，合理調(diào)整市場營銷方式，就成為相關(guān)領(lǐng)域工作者應(yīng)重點關(guān)注的一個問題。在當(dāng)前的市場營銷實踐中，項目管理是比較重要的理念之一。合理的引入項目管理，能夠進(jìn)一步增強(qiáng)企業(yè)的經(jīng)營指導(dǎo)質(zhì)量，同時也能夠避免一些潛在的發(fā)展風(fēng)險。

關(guān)鍵詞：項目管理；市場營銷；實踐應(yīng)用

市場營銷是一件相對復(fù)雜的工作。在市場營銷的過程中，適當(dāng)引入項目管理理念及相關(guān)方式，能夠加強(qiáng)各部門之間的聯(lián)系，打造完整的營銷體系。同時有效的項目管理也能夠積極轉(zhuǎn)變營銷的形式，為其形成更加穩(wěn)固的條件支撐及創(chuàng)新支撐。所以，在現(xiàn)代化的市場環(huán)境中，相關(guān)工作者需要融入新的工作理念及工作原則，在市場營銷實踐中合理穿插項目管理，在緩解個人工作壓力的同時，提升個人的市場營銷水平，促進(jìn)企業(yè)全面發(fā)展。

一、在市場營銷實踐中應(yīng)用項目管理的意義

一方面，能夠有效增強(qiáng)企業(yè)的內(nèi)部管理水平。對于企業(yè)來說，管理人員的業(yè)務(wù)水平直接關(guān)系到企業(yè)發(fā)展?fàn)顟B(tài)的重要因素之一。營銷團(tuán)隊所負(fù)責(zé)的主要任務(wù)就是幫助企業(yè)開展市場營銷活動，解決企業(yè)在市場營銷方面所形成的問題，進(jìn)一步提高企業(yè)的經(jīng)濟(jì)實力，是企業(yè)發(fā)展的主要命脈。將項目管理理念融入到市場營銷實踐中，可以豐富營銷團(tuán)隊的工作意識及工作經(jīng)驗，使之有更強(qiáng)的能力去應(yīng)對企業(yè)在營銷方面所遇到的障礙，推動企業(yè)的長遠(yuǎn)發(fā)展。另一方面，能夠有效豐富企業(yè)的文化。對于企業(yè)來說，企業(yè)文化如同空氣，雖然看不見摸不著，但又不可缺失。企業(yè)文化的存在可以促進(jìn)企業(yè)的長遠(yuǎn)發(fā)展，也能夠輔助企業(yè)順利完成轉(zhuǎn)型任務(wù)。市場營銷并不單單是一場買賣活動，其會彰顯出企業(yè)的文化及企業(yè)的形象。將項目管理引入到市場營銷實踐活動中，能夠促使企業(yè)內(nèi)各個部門之間達(dá)到有效的互動，進(jìn)一步增強(qiáng)項目推進(jìn)的實效性及有效性，而這正是企業(yè)文化及企業(yè)內(nèi)涵形成最重要的一個因素。

二、在市場營銷實踐中應(yīng)用項目管理的措施

1目前民辦高校市場營銷專業(yè)實踐教學(xué)存在的問題

1.1實踐教學(xué)體系和管理機(jī)制不完善。目前大多數(shù)的民辦高校的實踐教學(xué)內(nèi)容空洞單一，可操作性差。沒有規(guī)范的管理制度，導(dǎo)致很多實踐教學(xué)活動流于形式，隨意性大，實踐教學(xué)過程缺少必要的監(jiān)督。此外，實踐教學(xué)考核體系目前尚未建立，考核方式過于簡單，不科學(xué)，水分較大。

1.2實踐教學(xué)缺乏和市場相結(jié)合的實踐教學(xué)活動。市場營銷專業(yè)是直接面向市場，也是最接近市場的專業(yè)。市場營銷專業(yè)學(xué)生的能力體現(xiàn)也與市場反映直接相關(guān)。所以，市場營銷專業(yè)學(xué)生的實踐活動應(yīng)當(dāng)與市場緊密相連。如：電子商務(wù)時代的市場營銷實踐教學(xué)，更應(yīng)該揉合電子商務(wù)相關(guān)知識，開展網(wǎng)絡(luò)平臺營銷，但大部分學(xué)校既沒有對電子商務(wù)理論知識進(jìn)行講解，也沒有安排學(xué)生進(jìn)行電子商務(wù)方面的實習(xí)或者創(chuàng)業(yè)，造成畢業(yè)生將來與時代脫節(jié)。

1.3大多數(shù)民辦高校開展實踐教學(xué)的硬件設(shè)施不完善。大多數(shù)民辦高校處于安全和成本的考慮，根本沒有建立實踐教學(xué)基地，或者已建立的能真正起到培養(yǎng)學(xué)生實踐能力的基地不多。實踐實驗室規(guī)模小，設(shè)施落后，利用率低，導(dǎo)致了學(xué)生的實踐技能得不到有效的鍛煉，不利于學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

1.4師資隊伍建設(shè)有待提高。師資力量薄弱是我國民辦高校先天的缺陷。學(xué)校教師年齡和知識結(jié)構(gòu)嚴(yán)重失衡，教師隊伍兩級分化，學(xué)校激勵機(jī)制的不健全等成為制約市場營銷專業(yè)實踐教學(xué)發(fā)展重要因素。

2民辦高校市場營銷專業(yè)實踐教學(xué)改革的思路