摘要本文對經(jīng)濟(jì)類學(xué)位論文及開題報(bào)告的內(nèi)容、結(jié)構(gòu)進(jìn)行了分析，重點(diǎn)討論了論文寫作中理論分析和實(shí)證分析應(yīng)包含的內(nèi)容，以及如何在理論分析和實(shí)證分析中取得創(chuàng)新。

關(guān)鍵詞學(xué)位論文開題報(bào)告內(nèi)容與結(jié)構(gòu)

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畢業(yè)論文的寫作是接受高等教育的學(xué)生在取得相應(yīng)學(xué)位前必須經(jīng)歷的一個(gè)環(huán)節(jié)，本人結(jié)合自己在取得經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)士、碩士、博士學(xué)位過程中的一些經(jīng)驗(yàn)和感受，就經(jīng)濟(jì)類學(xué)位論文的開題及寫作談幾點(diǎn)看法，重點(diǎn)討論理論分析和實(shí)證分析應(yīng)包含的內(nèi)容及如何取得創(chuàng)新。本文結(jié)構(gòu)如下：第一部分分析開題報(bào)告的步驟與內(nèi)容，第二部分分析畢業(yè)論文的內(nèi)容與結(jié)構(gòu)，第三部分給出論文寫作的一個(gè)實(shí)例。

一、開題報(bào)告的步驟與內(nèi)容

開題報(bào)告是關(guān)于開展課題或論文寫作的計(jì)劃報(bào)告，由畢業(yè)生個(gè)人完成，向?qū)?、評議小組等匯報(bào)，目的是①說服導(dǎo)師、評議小組同意報(bào)告人進(jìn)行下一步的論文寫作工作；②對下一步的工作如何做得到導(dǎo)師和評議小組成員的修正、指導(dǎo)。開題報(bào)告的字?jǐn)?shù)大約占畢業(yè)論文字?jǐn)?shù)的10~20％。

一、畢業(yè)論文論點(diǎn)的確立

文章的論點(diǎn)表明作者對某一事物的看法和態(tài)度，是作者的立場和世界觀的直接反映。毫無疑問，任何一篇論文都必須有論點(diǎn)。論文價(jià)值的大小首先要看其論點(diǎn)是否正確。所以確立論點(diǎn)，是畢業(yè)論文寫作的關(guān)鍵。論文的論點(diǎn)是從對材料的分析、研究中產(chǎn)生的；不能先定論點(diǎn)，后找適合證明論點(diǎn)的材料。論點(diǎn)的形成，就是對材料進(jìn)行整理、分析、概括、提煉的過程。有人認(rèn)為提出論點(diǎn)是在搜集材料之前，這往往表現(xiàn)為畢業(yè)論文的撰寫的第一步是確定畢業(yè)論文的題目。而實(shí)際情況是最早確定的一般都是選題的方向，比如，選定的是關(guān)于企業(yè)管理方面的題目，選定的是關(guān)于建立現(xiàn)代企業(yè)制度的題目，等等。最后確定具體題目，則是在經(jīng)過一番調(diào)查研究之后。有的學(xué)生確實(shí)是一開始就確定了具體題目，他之所以有這個(gè)把握或下這一決心是建立在已掌握了一定材料的基礎(chǔ)上。

作為一篇畢業(yè)論文，其論點(diǎn)應(yīng)當(dāng)在一定程度上反映某種事物的規(guī)律性，而這種規(guī)律性的認(rèn)識(shí)又只能在對大量材料的分析過程中逐漸形成。因此，確立論文的論點(diǎn)，必須從分析材料入手，關(guān)于這個(gè)過程，同志有過如下精辟的論述：“要完全地反映整個(gè)的事物，反映事物的本質(zhì)，反映事物的內(nèi)部規(guī)律性，就必須經(jīng)過思考作用，將豐富的感覺材料加以去粗取精、去偽存真、由此及彼、由表及里的改造制作工夫，造成概念和理論的系統(tǒng)，就必須從感性認(rèn)識(shí)躍進(jìn)到理性認(rèn)識(shí)?！?：《實(shí)踐論》。《選集》四卷合訂本，第268頁)

這里，首先是“去粗取精，去偽存真”，也就是要對所掌握的材料加以鑒別，弄清它所反映的是真象，還是假象；是個(gè)別現(xiàn)象，還是普遍現(xiàn)象；是事物的主流，還是事物的支流。只有經(jīng)過這樣仔細(xì)地鑒別，弄清事物的本來面目，才會(huì)有真實(shí)可靠的論據(jù)，才能從中引出正確的結(jié)論，形成正確的論點(diǎn)。譬如，有位學(xué)生在幾年前工業(yè)企業(yè)承包經(jīng)營責(zé)任制的推廣處于顛峰的時(shí)期，準(zhǔn)備寫一篇有關(guān)承包經(jīng)營責(zé)任制的文章，且決定從其作用正面展開來撰寫。該學(xué)生在經(jīng)過大量的調(diào)查，搜集了大批資料的基礎(chǔ)上，通過“去粗取精，去偽存真”，發(fā)現(xiàn)了實(shí)行承包經(jīng)營責(zé)任制帶來的弊端：單純的放權(quán)讓利由于沒有從根本上改變政府可以左右企業(yè)命運(yùn)的狀況，政府與企業(yè)之間無休止的討價(jià)還價(jià)便不可避免，從而企業(yè)必然具有對政策的依賴性；擴(kuò)大自主權(quán)后，企業(yè)如果提高資產(chǎn)營運(yùn)效率，便可相應(yīng)增加自有資金和增加職工收入，因而企業(yè)又具有參與市場競爭的動(dòng)機(jī)。企業(yè)的這種依賴性和利潤刺激機(jī)制交合在一起，會(huì)誘發(fā)出種種非合理的企業(yè)行為，如追求短期行為，投資需求過旺等等。于是，這位學(xué)生通過對大量材料的分析，得出“承包經(jīng)營責(zé)任制也是有其局限性”的真實(shí)結(jié)論，這在當(dāng)時(shí)是難能可貴的。

形成正確的論點(diǎn)之后，就要“由此及被，由表及里”，對掌握的材料進(jìn)行分析、判斷、推理，找到事物的內(nèi)部聯(lián)系或規(guī)律性，形成文章的論點(diǎn)和邏輯體系。所謂理論概括，就是從大量個(gè)別的具體材料中找出一般性或普遍性的東西。一般來說，掌握的材料越全面，從中概括出的論點(diǎn)越具有普遍意義。但是，對具體材料進(jìn)行理論概括，并不是只停留在簡單地對具體材料進(jìn)行整理、歸類，因?yàn)檫@還只是現(xiàn)象的羅列，還必須深入一步進(jìn)行分析、判斷，找出這些現(xiàn)象的本質(zhì)，從中得出規(guī)律性的認(rèn)識(shí)。只有這樣，文章的論點(diǎn)才能確立起來。所以，文章論點(diǎn)的確立，實(shí)際上是調(diào)查研究的問題，是感性認(rèn)識(shí)上升為理性認(rèn)識(shí)的問題。那種從主觀的框框出發(fā)，以框框套材料，以材料填框框的主觀主義做法是要不得的。

當(dāng)然，提煉、確立正確的論點(diǎn)不是一件很容易的事情，常有以下幾種情況：一是材料很多，看了之后，一無所得，表明原來所獲材料是“貧礦”，提煉不出精華來。遇到這種情況，只有另換方向，進(jìn)行新的資料搜集工作，而已有資料不必急于處理掉，很可能在另一場合有用，可保留下來作為資料儲(chǔ)備；二是發(fā)現(xiàn)材料很多，信息蘊(yùn)藏量很大，這就要求你很好地思索，在反復(fù)比較中加以選擇、提煉，舍去與論題無關(guān)的材料，確立一個(gè)明確的觀點(diǎn)；三是發(fā)現(xiàn)自己分析材料得出的論點(diǎn)早已為別人談過，而且別人闡述得比自己還要高明。遇到這種情況，可以采取如下辦法：其一把別人的精彩意見，經(jīng)過自己的消化理解，重新構(gòu)思，用不同的材料，說明自己的觀點(diǎn)；其二改變論述的角度，重新組織材料，形成自己的觀點(diǎn)。

【摘要】

本科畢業(yè)實(shí)習(xí)是高等教育教學(xué)過程中重要的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，也是提高學(xué)生綜合能力的有效措施。根據(jù)近年來指導(dǎo)農(nóng)學(xué)類專業(yè)本科畢業(yè)生和深入生產(chǎn)科研一線所了解的情況，分析了農(nóng)學(xué)類專業(yè)本科生畢業(yè)實(shí)習(xí)過程中的主要問題，提出進(jìn)一步提高畢業(yè)實(shí)習(xí)質(zhì)量的對策。

【關(guān)鍵詞】農(nóng)學(xué)；畢業(yè)實(shí)習(xí)；問題；對策

農(nóng)學(xué)類本科畢業(yè)實(shí)習(xí)是建立在農(nóng)學(xué)理論基礎(chǔ)上，是高校培養(yǎng)人才的重要實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。近年來，高等學(xué)校本科畢業(yè)實(shí)習(xí)質(zhì)量逐年提高。但是，高等學(xué)校擴(kuò)招導(dǎo)致的人均占用教育資源減少，“三農(nóng)”問題面臨新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，對農(nóng)學(xué)類本科畢業(yè)實(shí)習(xí)質(zhì)量提出了新的要求。因此，提高農(nóng)學(xué)類本科畢業(yè)實(shí)習(xí)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)業(yè)精神，是新形勢下高等學(xué)校亟待解決的課題。目前在農(nóng)業(yè)類本科院校，畢業(yè)實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)存在如下問題：（1）通過對往屆畢業(yè)生的問卷調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生認(rèn)為畢業(yè)實(shí)習(xí)在整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中對自己幫助最大。然而在校生對待實(shí)習(xí)主動(dòng)意識(shí)淡薄，對導(dǎo)師依賴心理太重，把主要精力放在考研、考公務(wù)員、找工作等方面，導(dǎo)致從思想上不重視畢業(yè)實(shí)習(xí)。（2）生產(chǎn)實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)缺乏有效的監(jiān)控，導(dǎo)致有些同學(xué)在此環(huán)節(jié)有應(yīng)付現(xiàn)象。其中，考研學(xué)生和工作的學(xué)生目標(biāo)不同，對實(shí)習(xí)方向的需求也不同，如果統(tǒng)一安排收效較差。（3）在論文答辯過程中，我們經(jīng)常發(fā)現(xiàn)一些試驗(yàn)做的還不錯(cuò)，但是論文寫作水平較差，主要是由于部分學(xué)生平時(shí)很少瀏覽專業(yè)期刊，知識(shí)面狹窄、求知欲不足，對行業(yè)缺乏基本的了解，難以應(yīng)付論文設(shè)計(jì)及撰寫等綜合性的工作。這導(dǎo)致學(xué)生很難在畢業(yè)論文中寫出新意和深度的。（4）我國本科生招生規(guī)模不斷擴(kuò)大，出現(xiàn)師生比例不足、教師指導(dǎo)學(xué)生過多、畢業(yè)實(shí)習(xí)上經(jīng)費(fèi)較少、研究命題缺乏創(chuàng)新性等現(xiàn)象，影響了學(xué)生創(chuàng)新能力發(fā)展。為了提升農(nóng)學(xué)類本科畢業(yè)實(shí)習(xí)質(zhì)量，作者針對存在的問題提出了如下對策。

1建立科學(xué)的選題機(jī)制，提高論文質(zhì)量

科學(xué)的論文選題機(jī)制是形成高質(zhì)量論文的基礎(chǔ)。農(nóng)學(xué)類畢業(yè)論文選題類型及導(dǎo)師的研究方向應(yīng)在學(xué)生選題前公布，讓每一個(gè)學(xué)生根據(jù)自己的需求和興趣來選題。比如考研學(xué)生采取偏向于學(xué)術(shù)研究和技術(shù)創(chuàng)新方面的實(shí)習(xí)，就業(yè)學(xué)生應(yīng)偏向于應(yīng)用實(shí)踐方面的實(shí)習(xí)，這類崗位就需要扎實(shí)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。但無論選什么題，都應(yīng)重視其在技術(shù)方法和農(nóng)業(yè)應(yīng)用方面的開拓和創(chuàng)新，杜絕照搬前人研究成果，重復(fù)別人做過的工作。另外，論文選題難易程度要適中，選題時(shí)間考慮到小麥、棉花、水稻、玉米等作物的生長發(fā)育周期。

一、社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)需要大批的農(nóng)業(yè)推廣碩士

專業(yè)學(xué)位研究生[1]從發(fā)達(dá)國家進(jìn)行新農(nóng)村建設(shè)的途徑可以看出,建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村需要大批的熱愛農(nóng)村,了解農(nóng)村,關(guān)心農(nóng)村發(fā)展的各類專業(yè)人才。進(jìn)行社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)需要一批生物技術(shù)和信息技術(shù)方面的應(yīng)用類人才,這個(gè)任務(wù)應(yīng)該由農(nóng)業(yè)推廣碩士的相應(yīng)領(lǐng)域來完成;需要一批集產(chǎn)品生產(chǎn)、加工、運(yùn)銷聯(lián)成一體,把農(nóng)業(yè)建設(shè)成為一體化經(jīng)營的綜合產(chǎn)業(yè)的人才,這就要求農(nóng)業(yè)推廣碩士要培養(yǎng)一批懂得科學(xué)管理,又有市場管理理念的綜合人才;更需要建立多渠道、全方位的農(nóng)業(yè)社會(huì)化服務(wù)體系,把農(nóng)業(yè)建設(shè)成為高度社會(huì)化的新型產(chǎn)業(yè),這就需要農(nóng)業(yè)推廣碩士要有針對性的培養(yǎng)一批農(nóng)產(chǎn)品加工、包裝、貯藏、運(yùn)輸、銷售等各個(gè)方面的應(yīng)用性人才;新農(nóng)村建設(shè)更需要節(jié)約農(nóng)業(yè)資源、保護(hù)生態(tài)和環(huán)境,把農(nóng)業(yè)建設(shè)成為資源節(jié)約、環(huán)境友好的可持續(xù)產(chǎn)業(yè),這就要求農(nóng)業(yè)推廣碩士培養(yǎng)一批林業(yè)和農(nóng)業(yè)機(jī)械化,農(nóng)村和區(qū)域發(fā)展領(lǐng)域的應(yīng)用人才。從以上幾個(gè)方面足以看出培養(yǎng)農(nóng)業(yè)推廣碩士應(yīng)用性人才對建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村的重要性。

二、目前農(nóng)業(yè)推廣碩士專業(yè)學(xué)位研究生教育中存在的問題

1.在招生考試問題上還存在一定的弊端。目前執(zhí)行的入學(xué)考試是通過GCT考試,然后參加各招生單位組織的專業(yè)課程考試和面試合格后才有資格進(jìn)行農(nóng)業(yè)推廣碩士專業(yè)學(xué)位研究生的學(xué)習(xí),這樣勢必會(huì)有一些人會(huì)因?yàn)閷?shù)學(xué)、外語、語文和邏輯知識(shí)的淡忘而使其失去進(jìn)一步學(xué)習(xí)提高的機(jī)會(huì)。

2.招生單位偏多,使得生源分散。目前我國有招收農(nóng)業(yè)推廣碩士的招生單位有73個(gè)[2],這里既有高等院校,又有科研院所;既有農(nóng)林類高等學(xué)校,又有綜合類院校。因此,在招生單位的布局上,有關(guān)職能部門要有合理規(guī)劃,合理布局,確保農(nóng)業(yè)推廣碩士健康,可持續(xù)發(fā)展。在區(qū)域性布局上可否考慮一區(qū)一所或兩所,另外在各個(gè)學(xué)校的招生領(lǐng)域上也要充分考慮需要和可能,求多求全有時(shí)未必是件好事,這樣保證農(nóng)業(yè)推廣碩士有一定的招生規(guī)模,不至于造成生源的過分分散;只有保證規(guī)模,才能有效益,才能最終保證專業(yè)學(xué)位研究生的培養(yǎng)質(zhì)量?，F(xiàn)在有的招生單位每年的招生數(shù)量很少,有的領(lǐng)域只招幾個(gè)人,很難保證專業(yè)學(xué)位研究生的培養(yǎng)質(zhì)量。

3.缺少有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的教師,案例教學(xué)偏少。據(jù)筆者了解,各個(gè)培養(yǎng)單位在農(nóng)業(yè)推廣碩士的師資隊(duì)伍建設(shè)上都想了一些辦法,但目前來看收效不是很大,大部分的任課老師還是按照全日制碩士的授課方式來給專業(yè)學(xué)位研究生上課,在上課的過程中任課老師盡量的教授與農(nóng)業(yè)推廣有關(guān)的知識(shí)和內(nèi)容,但是苦于目前一個(gè)老師的精力有限,涉及的研究課題有限,所有案例相對較少,不利于培養(yǎng)真正的農(nóng)業(yè)推廣碩士專業(yè)學(xué)位研究生。

一、學(xué)會(huì)工作的回顧與總結(jié)

*農(nóng)機(jī)學(xué)會(huì)第六屆理事會(huì)在中國農(nóng)機(jī)學(xué)會(huì)、自治區(qū)科協(xié)的關(guān)懷和指導(dǎo)下，在掛靠單位*自治區(qū)農(nóng)機(jī)局領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和直接領(lǐng)導(dǎo)下，經(jīng)自治區(qū)農(nóng)科院農(nóng)機(jī)化所、*機(jī)械研究院、兵團(tuán)農(nóng)機(jī)局的大力支持和緊密配合，與地（州）農(nóng)機(jī)學(xué)會(huì)的共同努力，為我區(qū)科技興農(nóng)做出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)！取得了一定成績，為我區(qū)農(nóng)業(yè)機(jī)械化做出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)。特別是“十五”以來，學(xué)會(huì)始終圍繞自治區(qū)黨委政府的中心任務(wù)，圍繞農(nóng)機(jī)化工作重心，以服務(wù)于“三農(nóng)”為己任，充分發(fā)揮農(nóng)機(jī)學(xué)會(huì)自身優(yōu)勢緊緊圍繞自治區(qū)農(nóng)業(yè)發(fā)展和科技創(chuàng)新，開展了學(xué)術(shù)交流、調(diào)查研究、決策建議、科學(xué)普及、論文評選、人才舉薦等多種形式的學(xué)會(huì)活動(dòng)，推動(dòng)學(xué)會(huì)活動(dòng)向社會(huì)化，精品化方向發(fā)展，為自治區(qū)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展和農(nóng)民增收做出了自己的貢獻(xiàn)。四年來，曾被中國農(nóng)機(jī)學(xué)會(huì)、自治區(qū)科協(xié)評為“先進(jìn)學(xué)會(huì)”?；仡欉@幾年的學(xué)會(huì)工作，主要作了一下工作：

一、抓好自身建設(shè)，是學(xué)會(huì)工作健康發(fā)展的保證

本屆理事會(huì)自上任以來，首先，狠抓了組織機(jī)構(gòu)建設(shè)，明確了工作分工，由常務(wù)理事會(huì)集體領(lǐng)導(dǎo)，一名副理事長主抓學(xué)會(huì)工作，秘書長主持日常工作，設(shè)有*農(nóng)機(jī)學(xué)會(huì)辦公室，財(cái)務(wù)實(shí)行獨(dú)立核算，配備學(xué)會(huì)兼職干部，學(xué)會(huì)有九個(gè)專業(yè)委員會(huì)。學(xué)會(huì)工作符合社團(tuán)管理?xiàng)l例。第二，把學(xué)會(huì)章程和社團(tuán)條例作為工作依據(jù)，嚴(yán)格按照章程規(guī)定履行工作的義務(wù)和職責(zé)，從體制上防止行政化傾向管理，發(fā)揮了跨部門，跨地區(qū)、相對獨(dú)立的特點(diǎn)，在全區(qū)創(chuàng)造性的開展學(xué)會(huì)工作。第三，加強(qiáng)了與上級主管部門及理事單位的聯(lián)系，爭取他們的支持和指導(dǎo)，并充分發(fā)揮專業(yè)委員，地州市農(nóng)機(jī)學(xué)會(huì)的作用，聯(lián)合開展學(xué)會(huì)活動(dòng)，使農(nóng)學(xué)機(jī)會(huì)工作步入了一個(gè)新的發(fā)展階段。第四，規(guī)范行文，加強(qiáng)了文書檔案管理，建立了學(xué)會(huì)資料、專家資料庫，為農(nóng)機(jī)學(xué)會(huì)業(yè)務(wù)工作的進(jìn)一步拓展做了準(zhǔn)備，使農(nóng)機(jī)學(xué)會(huì)工作逐漸步入科學(xué)化規(guī)范化的健康發(fā)展軌道

二、組織調(diào)查研究，是學(xué)會(huì)工作發(fā)展的推動(dòng)力

農(nóng)機(jī)學(xué)會(huì)是一個(gè)多學(xué)科、綜合性、群眾性的學(xué)術(shù)團(tuán)體，具有人才薈萃、知識(shí)密集的優(yōu)勢，針對我區(qū)農(nóng)業(yè)和農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展戰(zhàn)略中的重大問題，組織專業(yè)技術(shù)人員撰寫論文，進(jìn)行考察和調(diào)查研究把學(xué)術(shù)研討與決策論證有機(jī)地結(jié)合起來，當(dāng)好參謀和助手?！笆濉币詠?，學(xué)會(huì)緊緊圍繞自治區(qū)農(nóng)機(jī)化發(fā)展目標(biāo)，每年把我區(qū)農(nóng)機(jī)化發(fā)展中的熱點(diǎn)關(guān)鍵問題確立為學(xué)術(shù)研討主題，通過學(xué)術(shù)研討會(huì)發(fā)現(xiàn)和挖掘閃光點(diǎn)，組織有關(guān)專家，深入調(diào)查研究，集思廣益，博采眾長，撰寫決策建議。*5年組織召開了西北五?。▍^(qū)）農(nóng)機(jī)學(xué)會(huì)協(xié)作工作會(huì)議暨西部大開發(fā)與農(nóng)機(jī)化發(fā)展學(xué)術(shù)研討會(huì)。會(huì)議主題是：飼草畜牧業(yè)、草原機(jī)械化西部大開發(fā)。陜西、甘肅、青海、寧夏、*五省區(qū)農(nóng)機(jī)學(xué)會(huì)理事長、秘書長、理事、專職工作人員,*農(nóng)科院農(nóng)機(jī)化所、*機(jī)械研究院、*農(nóng)業(yè)大學(xué)、兵團(tuán)農(nóng)墾科學(xué)院，還邀請了華東片區(qū)浙江農(nóng)機(jī)學(xué)會(huì)、江西農(nóng)機(jī)學(xué)會(huì)16位代表、專家、教授、學(xué)者共99人參加了會(huì)議。會(huì)議共收到各地具有地方特色學(xué)術(shù)論文43篇，4篇論文在大會(huì)上作了重點(diǎn)交流發(fā)言。22篇論文評為優(yōu)秀論文；舉辦了自治區(qū)農(nóng)機(jī)專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育高研班，期間同時(shí)舉辦了為期7天的項(xiàng)目管理培訓(xùn)班，來自全疆各地農(nóng)機(jī)系統(tǒng)的94名專業(yè)技術(shù)人員參加了此次培訓(xùn)。培訓(xùn)班邀請*農(nóng)業(yè)大學(xué)的知名教授以及我區(qū)農(nóng)機(jī)行業(yè)的專家為大家授課，授課內(nèi)容涉及當(dāng)前農(nóng)業(yè)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)戰(zhàn)略性調(diào)整、農(nóng)業(yè)政策法規(guī)、農(nóng)機(jī)推廣項(xiàng)目管理以及先進(jìn)的農(nóng)機(jī)化新技術(shù)。學(xué)員們在培訓(xùn)期間參加了在奇臺(tái)召開的全疆保護(hù)性耕體學(xué)員們經(jīng)考試合格，均取得了《繼續(xù)教育崗位培訓(xùn)合格證》。積極參加對我區(qū)農(nóng)機(jī)化“十一五”發(fā)展規(guī)劃的研究，以學(xué)會(huì)為主體的專家組參與對規(guī)劃的制定和論證。