前言:本站為你精心整理了基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)教學(xué)質(zhì)量論文范文,希望能為你的創(chuàng)作提供參考價值,我們的客服老師可以幫助你提供個性化的參考范文,歡迎咨詢。
一、基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)教學(xué)方法分析
《護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)》在護(hù)理學(xué)科課程體系中占有重要的地位。隨著現(xiàn)代護(hù)理學(xué)科教育的多樣化、專業(yè)化發(fā)展,傳統(tǒng)的護(hù)理觀念也在進(jìn)行著一定的轉(zhuǎn)變,傳統(tǒng)的以教師為首的教學(xué)模式在現(xiàn)今的新環(huán)境在那個已經(jīng)不能使用,因此,不斷的進(jìn)行模式改善,促進(jìn)師生之間的互動,逐步適應(yīng)新的發(fā)展方向,這也是促進(jìn)《護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)》課程科學(xué)發(fā)展的重要基礎(chǔ)。在《護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)》教學(xué)中,必須結(jié)合教學(xué)現(xiàn)狀及學(xué)生的實際情況,以確保教學(xué)模式和質(zhì)量由單純的傳授知識技能,逐步向護(hù)理人員的綜合素質(zhì)能力、職業(yè)道德水平和勝任能力的方向轉(zhuǎn)型。在《護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)》教學(xué)中,經(jīng)過護(hù)理學(xué)科教育界的不斷研究與探索,目前應(yīng)用的教學(xué)方法多種多樣,比如情景模擬、多媒體、角色扮演等等數(shù)不勝數(shù),雖然每一種教學(xué)方式都有其自身的優(yōu)缺點,但每種都有適合其運用的空間,屬于實用性與局限性相結(jié)合的矛盾體,因此在應(yīng)用中必須進(jìn)行綜合的評定,不能單純的只看表面。筆者在本次研究中根據(jù)《護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)》的課程特點與教學(xué)現(xiàn)狀,對教學(xué)模式、方法與考核制度等進(jìn)行了有針對性的改革,實施《護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)》教學(xué)改革后,學(xué)生在學(xué)習(xí)該課程理論與實驗知識的基礎(chǔ)上,逐步養(yǎng)成了獨立發(fā)現(xiàn)、分析、解決問題的能力,學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、綜合能力素質(zhì)得分明顯高于之前的成績。學(xué)生也普遍認(rèn)為這樣有利于激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,并提高自身的綜合能力與素質(zhì),對于總體教學(xué)效果的反映較好,這對于今后的職業(yè)發(fā)展也是十分有利的。教師作為教學(xué)改革的設(shè)計者與具體執(zhí)行者,在《護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)》教學(xué)改革中,雖然學(xué)生是主體,但教師的自身素質(zhì)與能力直接影響著學(xué)生水平的發(fā)揮,對于學(xué)生而言從他們的角度考慮,教師素質(zhì)能力的提高直接關(guān)系到教學(xué)改革成效的成敗,學(xué)生作為受教者是不具備獨立學(xué)習(xí)和掌握全部知識能力的人群,這就需要教師給予一定的引導(dǎo)和幫助,只有不斷的利用這些外界因素使自己多學(xué)習(xí)一些知識來充實自己。因此,在日常工作中,教師不但要注重對于教學(xué)經(jīng)驗的總結(jié)與分析,更要關(guān)注《護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)》相關(guān)課程的最新動態(tài),及時對學(xué)生的教學(xué)方法進(jìn)行調(diào)整,使教育質(zhì)量達(dá)到最大化。
二、關(guān)于新時期基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)教師隊伍建設(shè)分析
更新教育新觀念,適應(yīng)教師專業(yè)化的需要護(hù)理學(xué)科發(fā)展日新月異,新理論、新觀點、新技術(shù)層出不窮。為保證課堂教學(xué)不與臨床應(yīng)用脫節(jié),及時跟上護(hù)理學(xué)前進(jìn)的步伐,教師做好課前備課和學(xué)習(xí)是十分有必要的,這樣不僅可以及時的發(fā)現(xiàn)自身的不足之處,同時還可以隨時改進(jìn)教學(xué)方式與方法,與學(xué)生做好進(jìn)一步的了解與溝通,實現(xiàn)教師教育觀念轉(zhuǎn)變,變應(yīng)試教育為素質(zhì)教育,在傳授知識的同時培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)的教學(xué)觀。教師樹立正確的教學(xué)觀,尊重學(xué)生的差異性同樣的教學(xué)內(nèi)容,教師要針對不同學(xué)生的智力特點、不同類型的學(xué)生進(jìn)行不同的教育方法,做到因材施教。同時教師也不能一味的單純從自身角度教育學(xué)生,也應(yīng)從學(xué)生的角度出發(fā),進(jìn)行一定的換位思考,去理解學(xué)生所思、所想,然后對癥下藥,總之,教師要使自己從傳統(tǒng)的知識傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)楦挥袆?chuàng)意的學(xué)習(xí)應(yīng)用的指導(dǎo)者和組織者,使學(xué)生的個性和多彩生命力在受教過程中得到完美的展現(xiàn)。
三、結(jié)束語
總而言之,新時期基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)是一門理論聯(lián)系實際的課程。我們在實際教學(xué)過程中一定更要注意該項課程的這一特點,以培養(yǎng)學(xué)生基本的動手能力為最終目標(biāo)來具體構(gòu)建基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)的相應(yīng)教學(xué)體系。新時期,社會對護(hù)理人才的需求越來越多,這其中護(hù)理人才需要具備的是知識、能力、綜合素質(zhì)三方面的特質(zhì)。在今后的教學(xué)生涯中,筆者也會針對這些特質(zhì)的培養(yǎng)進(jìn)行系統(tǒng)性教學(xué),努力為社會培養(yǎng)全方位多層次的實用型護(hù)理人才。
作者:肖勤 單位:商丘醫(yī)學(xué)高等??茖W(xué)校
基礎(chǔ)教育 基礎(chǔ)教育期刊 基礎(chǔ)工程論文 基礎(chǔ)教育論文 基礎(chǔ)會計論文 基礎(chǔ)理論論文 基礎(chǔ)理論課程 基礎(chǔ)護(hù)理論文 基礎(chǔ)設(shè)計論文 基礎(chǔ)音樂教育 紀(jì)律教育問題 新時代教育價值觀