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摘要：大學(xué)校園文化是一種群體文化，學(xué)生是校園文化的主體。以社會主義核心價值體系引領(lǐng)大學(xué)校園文化建設(shè)是一項兼顧理論性與實踐性的課題，意義重大。本文在總結(jié)、分析以社會主義核心價值體系引領(lǐng)大學(xué)校園文化建設(shè)的現(xiàn)狀及重要性的基礎(chǔ)上，提出了實踐模式，能為各兄弟院校校園文化建設(shè)提供借鑒作用。

關(guān)鍵詞：社會主義核心價值體系;大學(xué);校園文化;實踐模式

大學(xué)校園文化是以大學(xué)生為主體，以物質(zhì)、精神、制度、行為和虛擬網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)等為主要內(nèi)容的一種群體文化。大學(xué)的校園文化直接影響著大學(xué)生的成人、成才、成功，對大學(xué)生世界觀、人生觀、價值觀的形成起著非常重要的引導(dǎo)作用。以社會主義核心價值體系引領(lǐng)大學(xué)校園文化建設(shè)，是黨的十六屆六中全會提出社會主義核心價值體系以來一項兼具理論性與實踐性的重大課題，具有重要的理論意義和應(yīng)用價值。

一、研究現(xiàn)狀

黨的十六屆六中全會提出“社會主義核心價值體系”以后，國內(nèi)專家、學(xué)者針對社會主義核心價值體系引領(lǐng)大學(xué)校園文化建設(shè)方面做了深入的研究和有益的探討：

1．關(guān)于重要性研究。在目前已有的相關(guān)研究中，都對以社會主義核心價值體系引領(lǐng)大學(xué)校園文化建設(shè)的重要性進行了肯定，大家普遍認為社會主義核心價值體系在大學(xué)校園文化建設(shè)中有著舉足輕重的地位，但是目前現(xiàn)有的關(guān)于重要性的論述深度有待進一步加強。

2．四項基本內(nèi)容的引領(lǐng)作用闡述研究。社會主義核心價值體系主要包括四個方面內(nèi)容，因此不少研究者都從這四項基本內(nèi)容出發(fā)，就如何融入大學(xué)校園文化全過程來展開。通過研究發(fā)現(xiàn)，從實證研究的角度研究的較少，需要加強。

3．二者關(guān)系的研究。大家普遍認為社會主義核心價值體系和大學(xué)校園文化建設(shè)是相輔相成的辯證關(guān)系，大學(xué)校園文化的建設(shè)離不開社會主義核心價值體系的指導(dǎo)，反過來，良好的大學(xué)校園文化建設(shè)又會鞏固社會主義核心價值體系的弘揚。這方面研究相對比較全面，并且論述比較到位，研究得比較深入。4．建設(shè)路徑研究。主要包括“融入說”、“共建協(xié)同說”、“素養(yǎng)提升說”。

二、必要性闡述

高等學(xué)校是社會主義先進文化的重要實踐基地，良好的校園文化建設(shè)是時展和社會經(jīng)濟發(fā)展的要求，以社會主義核心價值體系指引大學(xué)校園文化建設(shè)也是社會發(fā)展的必然要求。社會主義核心價值體系引領(lǐng)大學(xué)校園文化建設(shè)重要性的闡述可以厘清學(xué)理依據(jù)，為高校校園文化建設(shè)打下理論基礎(chǔ)。

（一）時展的需要

21世紀是信息化時代，隨著全球化步伐的加快，經(jīng)濟、文化等方面的交流日益增強，文化的傳播日益頻繁，尤其是受西方資本主義社會思潮（個人主義、自由主義、后現(xiàn)代主義等）的影響，導(dǎo)致有些學(xué)生信仰缺失，做任何事都以功利之心尋求回報，還或是學(xué)生之間流行享樂、奢靡之分，使原本稱之為“凈土”或者是有“庇護傘”的校園漸漸地消融，使大學(xué)校園文化被推上了“多元化、復(fù)雜化”的境地。與此同時，隨著社會技術(shù)的飛速發(fā)展，人們的生活方式和習(xí)慣在不知不覺中改變，傳統(tǒng)的文化受到挑戰(zhàn)，有些甚至消失或者被遺忘，尤其是對我們的青年大學(xué)生一代，嚴重削弱了文化的引領(lǐng)作用?？梢哉f，當(dāng)前，大學(xué)校園文化建設(shè)面臨著一個復(fù)雜的環(huán)境。所以，以社會主義核心價值體系引領(lǐng)大學(xué)校園文化建設(shè)是當(dāng)前所處的時代要求。

（二）大學(xué)校園文化自身發(fā)展的需要

當(dāng)前，校園文化的建設(shè)存在以下幾個問題或不足：1．校園文化建設(shè)價值導(dǎo)向不明確。校園文化定位是什么？預(yù)期目標(biāo)是什么？計劃怎樣建設(shè)？建設(shè)的重點又在哪里？大學(xué)校園文化建設(shè)必須要有明確的價值導(dǎo)向，否則，容易陷入混亂局面，或是飄忽不定的狀態(tài)。2．校園文化建設(shè)不能市場化或過度強調(diào)消費文化。受社會不良風(fēng)氣的影響，在校園文化建設(shè)中常出現(xiàn)一些通俗文化，比如以滿足大眾娛樂消遣為目的，而往往現(xiàn)在的學(xué)生適應(yīng)能力又會對這種不良思想和行為“過度容忍”，所以，校園文化建設(shè)必須堅持社會主義核心價值體系的引領(lǐng)。

三、以社會主義核心價值體系引領(lǐng)大學(xué)校園文化建設(shè)的實踐模式

以社會主義核心價值體系引領(lǐng)大學(xué)校園文化建設(shè)是一項系統(tǒng)工程，不是一蹴而就的。堅持社會主義核心價值體系的引領(lǐng)作用，就是要用社會主義核心價值體系的思維去引導(dǎo)和統(tǒng)領(lǐng)多樣化的校園文化思潮，指導(dǎo)大學(xué)校園文化的整體發(fā)展方向與態(tài)勢。面對越來越復(fù)雜的校園文化建設(shè)環(huán)境，只有在社會主義核心價值體系的框架內(nèi)建立起有效的運行機制，才能真正保證大學(xué)校園文化建設(shè)的成效。

（一）加強大學(xué)校園物質(zhì)文化建設(shè)，鍛造堅實的物質(zhì)基礎(chǔ)

物質(zhì)文化是一種顯性的校園文化，是看得見、摸的著的文化，它的存在意義重大。大學(xué)校園要結(jié)合自身辦學(xué)特點，結(jié)合校園文化精神，結(jié)合校訓(xùn)和辦學(xué)理念、結(jié)合審美情節(jié)及行為導(dǎo)向及二級學(xué)院或者是院系專業(yè)類型的特點，因地制宜的設(shè)計學(xué)校的各種建筑和設(shè)施，要做到實用性、審美性、藝術(shù)性及教育性相結(jié)合，要兼顧校園軟硬環(huán)境的完美搭配，從而可以使生活在其中的學(xué)生自覺或者不自覺的受到感染、熏陶和啟迪，為校園文化德育功能的發(fā)揮奠定基礎(chǔ)。要讓校園建筑及設(shè)施在造型、色調(diào)及組合的交融中，讓人油然感悟到一種理念及一種精神。

（二）加強大學(xué)校園精神文化建設(shè)，營造良好的精神氛圍

校園的精神文化是學(xué)校的靈魂，它包含了學(xué)校育人理念、育人價值觀及校園文化產(chǎn)品等精神文化氛圍。加強大學(xué)校園精神文化建設(shè)，應(yīng)注意以下幾點，首先，要加強校風(fēng)、學(xué)風(fēng)及教風(fēng)建設(shè)。校風(fēng)建設(shè)是校園精神文化建設(shè)的主要因素，加強大學(xué)校風(fēng)的建設(shè)必須通過引導(dǎo)，讓學(xué)生有一種良好風(fēng)貌，就是要用學(xué)校的精神力量來教育學(xué)生；學(xué)風(fēng)建設(shè)的目標(biāo)就是要讓學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，認真對待平時的學(xué)習(xí)生活，這決定了校園文化的內(nèi)涵發(fā)展動力；教風(fēng)建設(shè)的目標(biāo)是要老師認真?zhèn)湔n、認真上課，認真批改作業(yè)，老師在課堂上要調(diào)動一切力量發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，要讓學(xué)生成為主角。其次，要加強社團文化建設(shè)。大學(xué)要從大學(xué)生全面素質(zhì)提高為出發(fā)點，大力發(fā)展社團，多舉辦高雅活動，使社團健康發(fā)展，并能讓學(xué)生在社團中得到鍛煉。最后，要構(gòu)建和諧的師生關(guān)系。老師是學(xué)生的知心朋友和人生導(dǎo)師，老師要在生活、學(xué)習(xí)中做到榜樣作用，要充分尊重學(xué)生，要引導(dǎo)學(xué)生積極向上，勇攀高峰。校園精神文化的健康向上發(fā)展離不開老師的榜樣作用。

（三）加強大學(xué)校園制度文化建設(shè)，提供可靠的制度保障

從目前來看，各高校的制度文化建設(shè)都小有成就。但是在校園制度文化的建設(shè)過程中還應(yīng)做到查漏補缺健全制度、做好制度宣傳工作及嚴格遵守制度三方面。制定制度要堅持科學(xué)性、透明性及易操作性，同時可以配備激勵措施。制度宣傳可以讓學(xué)生和老師了解制度的由來及制定制度的目的和意義，更可以通過宣傳讓學(xué)生和老師了解、接受、遵守制度，使學(xué)生在潛移默化中成為制度的執(zhí)行者和傳播者。

（四）加強大學(xué)校園行為文化建設(shè)，拓寬教育的踐行空間

校園行為文化是校園文化的具體體現(xiàn)，主要包括師生的日程言行、日常教學(xué)及課外文化體育科技活動等第二課堂活動。加強大學(xué)校園行為文化建設(shè)需要多渠道、多途徑進行，要堅持校外資源的開發(fā)和堅持校內(nèi)資源的合理使用，要堅持引進來與走出去。在整治校園環(huán)境、組建校史館的同時還需走出去，建立實踐基地、教育基地及挖掘國際資源。

（五）加強大學(xué)校園虛擬網(wǎng)絡(luò)文化，延伸建設(shè)的傳播領(lǐng)域

虛擬網(wǎng)絡(luò)文化是90年代以來，隨著多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展而得名。虛擬校園網(wǎng)絡(luò)文化是一種新型校園文化，它的媒介就是網(wǎng)絡(luò)，體現(xiàn)了所有老師和學(xué)生活動所形成的物質(zhì)或者精神文化產(chǎn)品。以社會主義核心價值體系引領(lǐng)大學(xué)校園文化建設(shè)需要加強校園虛擬網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)，因為網(wǎng)絡(luò)文化的發(fā)展已經(jīng)使“校園”這一概念越來越弱化，網(wǎng)絡(luò)文化的發(fā)展顛覆了傳統(tǒng)意義上的師生關(guān)系，網(wǎng)絡(luò)文化的發(fā)展使師生分離、異地交流等成為現(xiàn)實。隨著時間的推移，網(wǎng)絡(luò)這一平臺肯定被應(yīng)用的更加廣泛，所以，網(wǎng)絡(luò)校園、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)是一種趨勢，大學(xué)校園文化建設(shè)更離不開網(wǎng)絡(luò)文化的建設(shè)。校園虛擬網(wǎng)絡(luò)文化具有實時、新穎等特點，這也將引導(dǎo)大學(xué)校園文化建設(shè)進入新階段，達到新高度，促進高校在新一輪人才培養(yǎng)模式改革中找準方向、跨越發(fā)展，構(gòu)建和諧校園。

注釋：

許敏．思想政治教育視野下中學(xué)校園文化建設(shè)．蘇州大學(xué)．2012．

覃軼珊、朱百里．用社會主義核心價值體系引領(lǐng)大學(xué)校園文化建設(shè)．思想教育研究．2010(6)．90-92．

覃業(yè)柏．以社會主義核心價值體系引領(lǐng)高校校園文化建設(shè)研究．廣西師范學(xué)院．2011．

周鵬．當(dāng)前高校校園文化建設(shè)的困境及對策研究．河南大學(xué)．2014．

譚樂．以社會主義核心價值體系引領(lǐng)高校校園文化建設(shè)路徑研究．湖南師范大學(xué)．2013．

朱志堅．高校校園文化的思想政治教育功能研究．華中師范大學(xué)．2005．李紅珠．

網(wǎng)絡(luò)高等學(xué)歷教育校園文化建設(shè)初探．繼續(xù)教育研究．2014(9)．98-100．

馬秀峰、劉冬、周京偉，等．網(wǎng)絡(luò)虛擬校園文化建設(shè)芻議．現(xiàn)代遠距離教育．2008(4)

作者：唐龍，王彩芳，趙佳奇