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（一）對(duì)教師進(jìn)行教學(xué)方法論等課程的培訓(xùn)

針對(duì)教師對(duì)游戲教學(xué)法的認(rèn)識(shí)不足，筆者認(rèn)為，教師應(yīng)當(dāng)進(jìn)行相關(guān)科目的培訓(xùn)。通過(guò)對(duì)教師的培訓(xùn)，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)，及時(shí)了解新的教學(xué)方法，如游戲教學(xué)法，從而對(duì)教育教學(xué)工作有更加深入的認(rèn)識(shí)。

（二）轉(zhuǎn)變教師角色，樹立新型學(xué)生觀品德

課堂是師生互動(dòng)的過(guò)程，品德課堂教學(xué)不僅僅是教師的教，也是學(xué)生的學(xué)。教師要從居高臨下的權(quán)威轉(zhuǎn)向“平等中的首席”，應(yīng)當(dāng)走進(jìn)學(xué)生中，與學(xué)生溝通，了解學(xué)生的想法，比如為什么喜歡游戲教學(xué)法；若采用了游戲教學(xué)法，學(xué)生應(yīng)當(dāng)怎么樣配合等。

（三）提高教師務(wù)實(shí)精神

針對(duì)教師課堂的表演化，筆者認(rèn)為，品德課堂教學(xué)不應(yīng)明顯分化出家常課與公開課。每一節(jié)課，教師都應(yīng)實(shí)事求是，當(dāng)從學(xué)生角度出發(fā)，精心準(zhǔn)備。是否采用游戲教學(xué)法，是本課教學(xué)內(nèi)容決定的，而不是取決于是否是公開課。

（四）教師要主動(dòng)采取游戲教學(xué)的形式

豐富課堂品德教學(xué)過(guò)程中，適當(dāng)轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)方法，卻可以讓教師有煥然一新的感覺。教師根據(jù)課文內(nèi)容，結(jié)合班級(jí)學(xué)生特點(diǎn)，適時(shí)采用游戲教學(xué)法，就可以豐富自己的課堂，也讓教師感受到教學(xué)的成就感。

（五）減輕教師負(fù)擔(dān)學(xué)校應(yīng)當(dāng)減輕教師的工作負(fù)擔(dān)

筆者認(rèn)為，班主任應(yīng)當(dāng)兼顧本班一門學(xué)科的教學(xué)工作，其他任課教師應(yīng)當(dāng)兼顧最多兩個(gè)班級(jí)的任教工作。這樣，教師的工作負(fù)擔(dān)減輕，教師也有足夠的時(shí)間進(jìn)行自我增值，提高教學(xué)水平，加強(qiáng)教學(xué)創(chuàng)新等工作。

（六）緩解教師職業(yè)倦怠

在筆者與教師的深入接觸中，發(fā)現(xiàn)教師們的工作熱情低，工作中存在應(yīng)付了事的現(xiàn)象，所以才會(huì)有訪談中教師們提到的：“只會(huì)在公開課時(shí)，考慮一些別的教學(xué)方法，比如游戲教學(xué)法?！边@些，都是教師存在職業(yè)倦怠的表現(xiàn)。教師職業(yè)倦怠直接導(dǎo)致工作熱情降低，產(chǎn)生應(yīng)付了事的教學(xué)態(tài)度，對(duì)自身的職業(yè)成就感和認(rèn)同感降低，工作意義與價(jià)值感降低，教師工作的主動(dòng)性下降。所以，想要教師在品德教學(xué)工作中有所突破，就應(yīng)當(dāng)采取有效措施來(lái)緩解教師的職業(yè)倦怠。

（七）學(xué)生要積極配合教師，加強(qiáng)知識(shí)掌握

從對(duì)個(gè)別教師的訪談中，我得知，教師不經(jīng)常運(yùn)用游戲教學(xué)法，是擔(dān)心在運(yùn)用此教學(xué)方法進(jìn)行品德課堂教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生的不配合、不遵守紀(jì)律等，導(dǎo)致課堂失控。學(xué)生注意力都放在游戲上，忽略對(duì)知識(shí)的吸收。教師為了減少課堂損耗時(shí)間，寧愿放棄這一教學(xué)方法。所以，作為學(xué)生，想要有一個(gè)自己喜歡的課堂，想要在快樂(lè)輕松的氛圍中掌握知識(shí)，就應(yīng)當(dāng)做到以下幾點(diǎn)要求：1.課上積極主動(dòng)配合老師。2.教師采取游戲教學(xué)時(shí)保持紀(jì)律。3.多與任課教師進(jìn)行溝通，說(shuō)說(shuō)自己的想法。4.分清課堂中的主次，重點(diǎn)放在對(duì)課堂知識(shí)的掌握上。

作者：馮萍 單位：南京市谷里中心小學(xué)