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【內(nèi)容摘要】在應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式下，獨立學院又進入了新的發(fā)展時期。為了進一步培養(yǎng)符合現(xiàn)代社會發(fā)展需要的應(yīng)用型人才，獨立學院思想政治理論課必須進行新一輪的改革。本文以《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》為例，提出思想政治理論課課程改革的方法:重新整合內(nèi)容，按專題進行教學;改變傳統(tǒng)教學模式，組織學生積極參與;多采用課程實踐活動，提高學生的興趣。

【關(guān)鍵詞】應(yīng)用型;人才培養(yǎng);獨立學院;教學改革

近年以來，國務(wù)院了《關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》，引導(dǎo)普通本科高等學校轉(zhuǎn)型發(fā)展，鼓勵獨立學院轉(zhuǎn)型為應(yīng)用技術(shù)類型高等學校。從此，獨立學院又進入了新的發(fā)展時期，要以培養(yǎng)高素質(zhì)的應(yīng)用型人才為目標。然而，獨立學院的學生除了應(yīng)該有較好的應(yīng)用技術(shù)水平之外，還應(yīng)具備較好的思想政治素質(zhì)和道德素質(zhì)。這就對獨立學院的思想政治理論課提出了新的要求。為了進一步培養(yǎng)符合現(xiàn)代社會發(fā)展需要的應(yīng)用型人才，獨立學院思想政治理論課必須進行新一輪的改革。

一、應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式下獨立學院思想政治理論課改革的重要性

(一)社會對人才要求的日益提高要求獨立學院思想政治理論課改革。

由于我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的快速發(fā)展，對人才素質(zhì)的要求也越來越高。于是，國務(wù)院也了《關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》，要求高校轉(zhuǎn)型，要求高校培養(yǎng)應(yīng)用型人才。當今社會所需的人才，既需有較好的專業(yè)技術(shù)水平，還需要具備良好的心理素質(zhì)和思想道德素質(zhì)。高校思想政治理論課就是培養(yǎng)學生良好的心理素質(zhì)和思想道德素質(zhì)的重要途徑。由于高校的轉(zhuǎn)型，思想政治理論課也必須與時俱進，進行改革，以培養(yǎng)出符合當今社會需要的人才。

(二)西方的思想文化對大學生思想的影響要求獨立學院思想政治理論課改革。

經(jīng)濟全球化的發(fā)展，使歐美國家的產(chǎn)品和服務(wù)等越來越多地滲透到我們的生活當中。與此同時，西方的思想文化蘊藏在其中，在悄然影響著我國的大學生群體。由于從屬的社會制度不同，西方資本主義國家的價值觀與我國的社會主義核心價值觀存在著較大的差異，時常令我國喜歡接觸探索新事物的大學生群體感到迷茫，不知所措。因而，在這樣的社會環(huán)境和氛圍中，我們必須堅守我國思想文化，對廣大大學生群體進行思想上的引導(dǎo)。在高校中，思想政治理論課就是我們堅守我國思想文化特別是社會主義核心價值觀的重要陣地。

(三)獨立學院學生個性化的發(fā)展要求獨立學院思想政治理論課改革。

與其他高校的學生相比，獨立學院學生雖然學習基礎(chǔ)較差，學習積極性較低，但卻喜歡自由，強烈向往追求自我的個性化的發(fā)展。如果不加以引導(dǎo)，他們很容易發(fā)生心理和思想上的偏頗。而如今社會日新月異地發(fā)展，他們更易受到周圍環(huán)境和新事物的影響，思想政治理論課的任務(wù)更顯得迫在眉睫。如果用以往枯燥無味的灌輸式的方法進行思想政治理論課的教學，不但達不到積極的引導(dǎo)效果，而很可能會適得其反。因此，我們需要在獨立學院中進行思想政治理論課改革，使獨立學院學生更易于接受甚至喜愛思想政治理論課，以達到引導(dǎo)其思想和行為的效果。

二、獨立學院思想政治理論課課程改革的方法———以《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》為例

《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》是四門重要的思想政治理論課之一，對提高學生的思想道德素質(zhì)和法律素養(yǎng)有著頗為重要的作用，以該門課程為例，探索改革獨立學院思想政治理論課的方法。

(一)重新整合內(nèi)容，按專題進行教學。

《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》按照教材內(nèi)容可分為:思想教育、道德教育、法律教育。我們可把這三大內(nèi)容作為三大板塊，在每個板塊當中，根據(jù)我國當代社會的時事熱點，設(shè)置若干個專題進行教學。比如:在思想教育板塊，可設(shè)計“中國夢”的專題教學，圍繞“中國夢”的主題，整合第一大板塊中的相關(guān)內(nèi)容，包括理想、信念、新時期的愛國主義等，結(jié)合我國社會發(fā)展中的典型事例，利用情感教育進行教學。又如:在法律教育這個板塊當中，可設(shè)計“依法治國”的專題教學，整合這一板塊的內(nèi)容，形成一個較為完整的系統(tǒng)的法律教育內(nèi)容，結(jié)合現(xiàn)今我國法治方面的典型案例，使學生對法律有更加感性深入的認識。

(二)改變傳統(tǒng)教學模式，組織學生積極參與。

改變傳統(tǒng)的“以教師為主導(dǎo)”的教學模式，而多采用“師生雙主體”和“以學生為主體”的教學模式，讓學生多參加到課堂學習中來。在《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課程中，讓學生學會辨別道德及法律問題的是非黑白是學習的重要目的之一，采用“師生雙主體”的教學模式，使師生地位平等，形成平等對話和討論，產(chǎn)生思想上的碰撞，從而使學生對道德和法律的問題有更清晰更深入的認識。而采用“以學生為主體”的教學模式，可以使教師更為深入地了解學生的道德概貌和法律認知的狀況，從而能夠更好地引導(dǎo)學生思想道德步入正方向，按照學生的思維更形象地解釋法律問題。

(三)多采用課程實踐活動，提高學生的興趣。

《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》可說是與我們現(xiàn)實生活聯(lián)系最為緊密的一門思想政治理論課。在這門課程中，抽象的理論知識顯得枯燥，而進行實踐活動可使學生獲得更多親身的體驗和認識，因此，應(yīng)多設(shè)計課程實踐活動。在課堂上可組織學生進行“模擬法庭”(學生模擬真實案例的審判)、“法律知識競賽”、“中國夢演講比賽”等活動;在課外可進行思想道德和法律方面的社會調(diào)查、參觀愛國主義基地、旁聽庭審等實踐活動，并在課堂上進行匯報。這樣，既可以提高學生的學習興趣，又可以增強學習效果。

三、結(jié)語

總之，在應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式下，獨立學院思想政治理論課課程改革迫在眉睫。我們必須結(jié)合社會發(fā)展的需要與獨立學院發(fā)展的實際情況，進行思想政治理論課課程改革，以促進獨立學院的發(fā)展，培養(yǎng)符合當今社會需求的人才。

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作者：盧慧敏 單位：桂林理工大學博文管理學院