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一、高中政治教學(xué)生活化

高中政治教學(xué)生活化是一種新的教學(xué)理念，是指在高中政治教學(xué)中，教師從學(xué)生現(xiàn)有的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，結(jié)合他們的生活經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)實(shí)際講解政治知識(shí)，做到日常生活政治化、政治教學(xué)生活化。高中政治教學(xué)生活化的實(shí)質(zhì)就是“政治教學(xué)源于生活、寓于生活、用于生活”，是把政治教學(xué)的理論知識(shí)和學(xué)生的生活實(shí)踐結(jié)合起來，用現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)例講解知識(shí)，并把政治理論知識(shí)應(yīng)用到生活實(shí)踐中去，達(dá)到“以教學(xué)影響生活、以生活促進(jìn)教學(xué)”的目的。教學(xué)生活化的提出由來已久，著名教育家杜威曾說過：“教育即生活”；陶行知結(jié)合我國(guó)國(guó)情提出了“生活即教育，社會(huì)即學(xué)?！钡纳罱逃碚摚鲝埥逃蜕钍峭粋€(gè)過程，教育寓于生活之中，必須和生活相結(jié)合。專家的論述為高中政治教學(xué)生活化奠定了基礎(chǔ)，因此，高中政治教學(xué)生活化應(yīng)貫穿于教學(xué)的全過程，體現(xiàn)在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式、教學(xué)手段和教學(xué)途徑多個(gè)方面。

二、高中政治生活化的重要意義知識(shí)來源于實(shí)踐

實(shí)踐是知識(shí)的發(fā)展動(dòng)力和最終目的，也是檢驗(yàn)知識(shí)是否正確的唯一標(biāo)準(zhǔn)。現(xiàn)實(shí)生活與高中政治有著內(nèi)在聯(lián)系，并為政治教學(xué)提供了生活依據(jù)。

（一）生活化教學(xué)方式有利于推進(jìn)教育改革

高中政治教學(xué)內(nèi)容應(yīng)該和社會(huì)生活及學(xué)生的思想有地結(jié)合，而傳統(tǒng)的高中政治教學(xué)脫離了生活實(shí)際，不能有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。當(dāng)前正在不斷深入的教育改革要求高中政治教學(xué)回歸生活際，和學(xué)生的生活相結(jié)合，這樣才能易于學(xué)生的理解，才能使政治教學(xué)面向?qū)W生、面向生活、面向社會(huì)，才能提高政治教學(xué)的有效性，使學(xué)生在學(xué)習(xí)政治知識(shí)的同時(shí)，提高認(rèn)知社會(huì)和生活的能力。

（二）生活化教學(xué)方式有利于學(xué)生的全面發(fā)展

新課程標(biāo)準(zhǔn)要求高中政治教學(xué)要重視學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活，從學(xué)生的實(shí)際需要和成長(zhǎng)特點(diǎn)著眼，使政治教學(xué)貼近學(xué)生的生活，使教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際生活相結(jié)合，幫助學(xué)生正確看待人生和周圍的事物，實(shí)現(xiàn)個(gè)人成長(zhǎng)和社會(huì)發(fā)展的有機(jī)統(tǒng)一，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

（三）生活化教學(xué)方式有利于理論和實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合

傳統(tǒng)的高中政治教學(xué)只是單純地講解課本知識(shí)，抽象化的理論知識(shí)使學(xué)生感到枯燥無味，學(xué)習(xí)方式只能是死記硬背，這對(duì)于高中政治的學(xué)科價(jià)值和功能的發(fā)揮非常不利。而政治教學(xué)生活化為實(shí)際生活和課本知識(shí)相結(jié)合搭建了平臺(tái)，使學(xué)生在認(rèn)識(shí)和適應(yīng)社會(huì)的過程中，感受到政治知識(shí)的價(jià)值。

三、實(shí)現(xiàn)高中政治教學(xué)生活化的策略

（一）創(chuàng)新教學(xué)觀念要實(shí)現(xiàn)高中政治教學(xué)生活化

教師必須更新教學(xué)觀念，堅(jiān)持以學(xué)生為本、一切為了學(xué)生發(fā)展的教育理念，把生活化融入到高中政治教學(xué)中，使生活化和教學(xué)內(nèi)容更好地結(jié)合在一起。這就要求教師不斷更新觀念，主動(dòng)思考，不斷探究新的教學(xué)方法，增強(qiáng)生活和政治教學(xué)內(nèi)容的聯(lián)系，促進(jìn)政治教學(xué)生活化的不斷發(fā)展。

（二）精選教學(xué)內(nèi)容新課程標(biāo)準(zhǔn)要求

高中政治教學(xué)要從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，立足于學(xué)生的未來發(fā)展，把理論知識(shí)寓于社會(huì)生活中，實(shí)現(xiàn)生活現(xiàn)象和理論知識(shí)、生活邏輯和理論邏輯的完美結(jié)合。高中政治教學(xué)是師生共同探求知識(shí)的體驗(yàn)過程，是對(duì)教材、各種環(huán)境的整合。因此，教師在教學(xué)過程中不能僅僅局限于講教材，應(yīng)根據(jù)政治學(xué)科的特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生在生活中觸及到的文化、經(jīng)濟(jì)和政治現(xiàn)象，把生活中的具體事例貫穿于政治教學(xué)中，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（三）靈活采用多種教學(xué)模式

為了實(shí)現(xiàn)高中政治教學(xué)生活化的要求，教師要靈活采用多種教學(xué)模式，如案例教學(xué)和活動(dòng)式教學(xué)等。案例教學(xué)就是根據(jù)教學(xué)需要設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，通過講解典型案例提高學(xué)生分析和解決實(shí)際問題的能力?；顒?dòng)式教學(xué)就是結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和教學(xué)需要，以開展課堂活動(dòng)為主，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng)，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。教師運(yùn)用多種教學(xué)方式，能夠幫助學(xué)生對(duì)生活化教學(xué)方式有充分的認(rèn)識(shí)和理解，便于學(xué)生接受和理解課本知識(shí)。

（四）創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活實(shí)際的教學(xué)情境生活化

教學(xué)情境能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，能引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)中，有利于陶冶他們情操，提高他們的認(rèn)知能力，使他們形成良好的道德品質(zhì)。因此，教師要面向生活、立足課本，創(chuàng)設(shè)生活化的教學(xué)情境，把生活實(shí)際和教學(xué)內(nèi)容結(jié)合起來，通過創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生實(shí)際的生活情境，把學(xué)生身邊的人和事引入課堂，用生活情境展現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生更好地學(xué)習(xí)理論知識(shí)。

（五）采用多元化的評(píng)價(jià)方式

傳統(tǒng)的教學(xué)評(píng)價(jià)方式比較單一，過于注重知識(shí)性教學(xué)和紙質(zhì)測(cè)試方式，不利于高中政治教學(xué)生活化的實(shí)現(xiàn)和發(fā)展。因此，教師要采取多種教學(xué)方法和教育手段，建立多元化教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制，做到評(píng)價(jià)主體、評(píng)價(jià)內(nèi)容和評(píng)價(jià)方式多元化，促使高中政治教學(xué)生活化更好地得到貫徹?？傊?，高中政治教學(xué)對(duì)培養(yǎng)社會(huì)主義新型人才發(fā)揮著重要作用，單純的理論講解無法滿足學(xué)生的全面發(fā)展，我們教師把生活引入到政治教學(xué)中，充分發(fā)揮本學(xué)科的價(jià)值和作用，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

作者：武佐玲單位：河北省石家莊實(shí)驗(yàn)中學(xué)