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在現(xiàn)代媒體日益發(fā)達(dá)的今天，中外影視作品遍地開(kāi)花、爭(zhēng)芳吐艷。優(yōu)秀的影視作品將藝術(shù)性、思想性與教育性三者完美結(jié)合、有機(jī)統(tǒng)一，不僅能豐富與調(diào)劑學(xué)生們的課余生活，還能在無(wú)形中教給他們做人的道理，同時(shí)能避免傳統(tǒng)課程的說(shuō)教與呆板，更易于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。筆者認(rèn)為：應(yīng)以廣義的“文化”眼光審視語(yǔ)文教學(xué)，應(yīng)從“大文化”視角研究語(yǔ)文教學(xué)的方式與方法。筆者在多年教育教學(xué)中，以“拓寬小學(xué)語(yǔ)文課程，增添語(yǔ)文教學(xué)活力”為出發(fā)點(diǎn)，摸索前行，嘗試借用身邊的影視資源，引領(lǐng)學(xué)生從單一、平面、單調(diào)的“小語(yǔ)文”走向多元、立體、生動(dòng)的“大語(yǔ)文”。一、精心甄別，去偽存真文章不是無(wú)情物。每一部?jī)?yōu)秀的影視作品都是絕佳的精神食糧?？墒鞘袌?chǎng)上的影視劇良莠不齊，如果不加以選擇進(jìn)行觀看，不單會(huì)浪費(fèi)學(xué)生有限的課余時(shí)間，更會(huì)因看了過(guò)多的陳舊、庸俗甚至劣質(zhì)的影視劇而喪失審美的能力，甚至誤入歧途，沾染上不良的習(xí)氣。

筆者經(jīng)過(guò)仔細(xì)地鑒別與甄選，挑選出適合小學(xué)中高年級(jí)學(xué)生觀看的內(nèi)容健康、主題鮮明的中外優(yōu)秀影視作品：

①畫(huà)面優(yōu)美、制作精良的早期國(guó)產(chǎn)優(yōu)秀影視作品——《大鬧天宮》《三個(gè)和尚》《九色鹿》等；

②發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)、加以創(chuàng)新的當(dāng)代國(guó)產(chǎn)優(yōu)秀影視作品——《馬蘭花》《寶葫蘆的秘密》《寶蓮燈》等；

③反映建黨歷史、謳歌革命志士的戰(zhàn)爭(zhēng)題材影片——《開(kāi)國(guó)大典》《建黨偉業(yè)》《》等；

④兒童最喜聞樂(lè)見(jiàn)、充滿(mǎn)奇思妙想的科幻題材——《外星人ET》《哈利波特》《納尼亞傳奇》等；

⑤抒情意味濃厚、極富人文氣息的成長(zhǎng)類(lèi)題材——《放牛班的春天》《音樂(lè)之聲》《當(dāng)幸福來(lái)敲門(mén)》等。二、妙手剪裁，錦上添花優(yōu)秀的影視作品數(shù)不勝數(shù)，可是用來(lái)觀看這些作品的時(shí)間卻顯得微乎其微。怎樣才能讓影視與教學(xué)相得益彰，讓學(xué)生盡可能多地從精品中汲取到營(yíng)養(yǎng)呢？筆者以為，絕不能將語(yǔ)文課上成影視欣賞課，雖不是買(mǎi)櫝還珠、舍本求末，但最終也偏離了語(yǔ)文教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生良好語(yǔ)言素養(yǎng)的出發(fā)點(diǎn)。于是，筆者別具匠心地將一部部?jī)?yōu)秀的影視作品剪裁成一朵朵精致秀雅的小花，適時(shí)粘貼在語(yǔ)文課程的某一領(lǐng)域，倒也別致妥帖、格外芬芳。

1.畫(huà)龍點(diǎn)睛——促進(jìn)閱讀教學(xué)。

教學(xué)《開(kāi)國(guó)大典》時(shí)，為了幫助學(xué)生形象地理解“大典”這一詞語(yǔ)的意思，筆者播放了電影《開(kāi)國(guó)大典》的5分鐘片斷，使學(xué)生深切感受到開(kāi)國(guó)大典莊嚴(yán)、隆重、壯觀的場(chǎng)面，認(rèn)識(shí)到“大典”就是重大節(jié)日時(shí)舉行的盛大典禮。

2.揣摩喜好——進(jìn)行口語(yǔ)交際。

語(yǔ)文課堂尤其是口語(yǔ)交際教學(xué)課，若能創(chuàng)設(shè)情境，定能吸引學(xué)生興趣。在一次口語(yǔ)交際課中，我播放了《木偶奇遇記》中的一個(gè)片斷：在木偶戲班，吃火人要吃掉匹諾曹，匹諾曹害怕了，跪在地上祈求吃火人不要吃掉它，最后吃火人被感動(dòng)，放了匹諾曹，并送給他五枚金幣。這一片斷有很多精彩的對(duì)話,我讓學(xué)生同座位扮演吃火人與匹諾曹這兩個(gè)角色，讓他們模仿動(dòng)畫(huà)片里的情節(jié)進(jìn)行表演。學(xué)生具有超強(qiáng)的模仿能力，通過(guò)模仿人物語(yǔ)言、語(yǔ)氣、表情等，不斷提高著自己組織語(yǔ)言的能力。

3.感同身受——激發(fā)習(xí)作興趣。

影視劇集文學(xué)、戲劇、繪畫(huà)、音樂(lè)等多種藝術(shù)精華于一體，反映著包羅萬(wàn)象的七彩人生，書(shū)寫(xiě)著男女老少的喜怒哀樂(lè)。電影《小鬼當(dāng)家》，情節(jié)生動(dòng)幽默，令人捧腹大笑，且貼近孩子生活。筆者推薦學(xué)生在家中看完此片后，寫(xiě)一寫(xiě)自己某一日獨(dú)自在家的情形，有的學(xué)生寫(xiě)自己依靠智慧，嚇退企圖行竊的小偷；有的寫(xiě)?yīng)氉詰?zhàn)勝恐懼心理，安然入睡；有的寫(xiě)主動(dòng)做家務(wù)，為父母減輕負(fù)擔(dān)；有的寫(xiě)無(wú)人陪伴，感到十分無(wú)聊……由于電影的介入，起到了拋磚引玉的作用，學(xué)生們感同身受，有話可寫(xiě)，無(wú)形中促進(jìn)了寫(xiě)作能力的提高。

4.化難為易——加深文本理解。

在《人物描寫(xiě)一組——“鳳辣子”初見(jiàn)林黛玉》中，有幾處文字?jǐn)⑹觯骸耙徽Z(yǔ)未了，只聽(tīng)后院中有人笑聲，說(shuō)：‘我來(lái)遲了，不曾迎接遠(yuǎn)客。’”“這熙鳳攜著黛玉的手，上下細(xì)細(xì)的打量了一回，便仍送至賈母身邊坐下，因笑道：‘天下真有這樣標(biāo)致的人物，我今兒才算見(jiàn)了。況且這通身的氣派，竟不像老祖宗的外孫女兒，竟是個(gè)嫡親的孫女。怨不得老祖宗天天口頭心頭，一時(shí)不忘?！币髮W(xué)生透過(guò)文字品析王熙鳳的性格特征。為了化解閱讀難度，我截取了電視劇中的相關(guān)畫(huà)面，特別是王熙鳳的幾組笑談、落淚場(chǎng)景的鏡頭，從而幫助學(xué)生們深刻認(rèn)識(shí)到：王熙鳳喜好張揚(yáng)，逢場(chǎng)作戲，善于阿諛?lè)畛校瑫?huì)做表面文章，明為稱(chēng)贊林黛玉，暗里投合賈母的心意。

5.水到渠成——引領(lǐng)閱讀原著。

六年級(jí)的學(xué)生已開(kāi)始接觸世界名著，在學(xué)習(xí)了《魯濱孫漂流記》中的“梗概”與“精彩片段”之后，我在課堂上插播了電影《魯濱孫漂流記》中魯濱孫初上島時(shí)的片段。在觀看片段的過(guò)程中，學(xué)生們被繽紛的畫(huà)面與演員的表演所吸引，被魯濱孫面對(duì)困難時(shí)的堅(jiān)毅與智慧所打動(dòng)，產(chǎn)生了閱讀原著的意愿。很快，他們捧起書(shū)來(lái)，津津有味地閱讀起來(lái)，走入了魯濱孫追求自由、敢于冒險(xiǎn)的精神世界，更領(lǐng)略到作家笛福的文字魅力與創(chuàng)作才華。

6.經(jīng)典引路——提高鑒賞水平。

《大鬧天宮》是上海美術(shù)電影制片廠制作的一部彩色動(dòng)畫(huà)長(zhǎng)片，是中國(guó)動(dòng)畫(huà)史上的豐碑，在國(guó)際影壇曾產(chǎn)生巨大轟動(dòng)。在學(xué)完課文《猴王出世》后，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生細(xì)細(xì)觀看了這一經(jīng)典動(dòng)畫(huà)片。欣賞完片子后，我讓學(xué)生談?wù)劄槭裁础洞篝[天宮》能在國(guó)際上獲殊榮無(wú)數(shù)？他們有的認(rèn)為人物對(duì)話通俗簡(jiǎn)潔、十分精煉，有的認(rèn)為影片開(kāi)場(chǎng)引人入勝，有的認(rèn)為故事情節(jié)緊湊生動(dòng)、毫不拖沓。在學(xué)生發(fā)言的基礎(chǔ)上，我總結(jié)道“：好的作品，不論是影視劇，還是文章，在結(jié)構(gòu)、情節(jié)、文字等方面都有出彩之處。正所謂‘文似看山不喜平’。我們平日要多看這樣的經(jīng)典，并嘗試在自己的寫(xiě)作中模仿借鑒?！比?、汲取養(yǎng)分，破繭而出蘇霍姆林斯基說(shuō)：“所有智力方面的工作大多依賴(lài)于興趣?！辈恢挥X(jué)中，學(xué)生們輕輕松松地從影視劇這一座取之不盡、用之不竭的寶庫(kù)中汲取了豐富的養(yǎng)料。一部部?jī)?yōu)秀的影視劇伴隨著他們成長(zhǎng)。每學(xué)期，我都會(huì)讓他們選擇印象最深的一部影視劇撰寫(xiě)一篇觀后感。看《紅軍不怕遠(yuǎn)征難》，影片中有一幕艱辛情景令人難以忘懷，可堅(jiān)強(qiáng)的紅軍戰(zhàn)士還是挺過(guò)來(lái)了。同學(xué)們，當(dāng)我們悠閑地品嘗時(shí)，當(dāng)我們?nèi)拥粑闯酝甑氖澄锏臅r(shí)候，我們的心中是否閃過(guò)紅軍先輩們長(zhǎng)征過(guò)草地時(shí)吃野菜、啃皮帶的情景？當(dāng)我們?cè)诙斓脑缟希L(fēng)跑早操時(shí)，因怕冷而抱怨、偷懶時(shí)，我們心中是否想到了紅軍先輩們長(zhǎng)征爬雪山時(shí)那如刀一般刮在臉上的風(fēng)雪呢？

一顆星星，裝點(diǎn)夜幕；無(wú)數(shù)顆星星，璀璨夜空。優(yōu)秀的影視作品，在浩瀚星河中斑斕而奪目，等待著有心的我們，摘取到最適合的一顆，扮靚課堂，激活課程；期盼著用心的我們，捧送到學(xué)生們的手中，開(kāi)闊視野，豐富人生……