前言：本站為你精心整理了思想政治課藝術(shù)論文范文，希望能為你的創(chuàng)作提供參考價值，我們的客服老師可以幫助你提供個性化的參考范文，歡迎咨詢。

1思想政治課的語言藝術(shù)

1.1保證語言的精確性

在思想政治課教學的過程中，教師表述的準確性以及清晰性對教學效果有著直接的關系，教師的表達能力影響著學生的學習效果，思想政治課的內(nèi)容本身比較枯燥，在教學的過程中，如果教師采用灌輸式、單一的教學方式，會使學生產(chǎn)生厭學的情緒，在講解理論知識時，教師一定要避免冗長的話語，在教學時要保證語言的精確性，一定要言簡意賅，劃分出重點，還要保證語言表述的透徹性，使學生充分理解段落的實際意思。

1.2增加語言的生動性以及趣味性

很多學生反映思想政治課比較枯燥，這主要是因為教師在授課的過程中，教學的方式比較單一，語調(diào)也比較平緩，使得教學的內(nèi)容很難提起學生的興趣。為了改變這一現(xiàn)狀，教師一定要努力提高語言的生動性，在講課時語調(diào)要注意抑揚頓挫，還要具有節(jié)奏性，這樣可以增加課堂的趣味性，教師的語言一定要生動、直觀，這樣才能提高學生的興趣，才能使學生更愿意聽課。

1.3增強語言的風趣幽默性

通過調(diào)查顯示，一些語言風趣幽默的教師教學效果更佳，在課堂中，一般學生在前15分鐘時注意力比較集中，在后15分鐘學習的效率比較低，而教師通過風趣幽默的語言，可以激發(fā)學生的興趣，可以使學生更容易記住教師講課的內(nèi)容。幽默的語言可以使抽象的文字更加形象化、具體化，可以增強學生的記憶力，通過聯(lián)想記憶的方式，可以有效提高學生的學習效率。

2思想政治課的提問藝術(shù)

2.1把握提問的靈活性思想政治課

在教學的過程中，不能只是教師一味的灌輸，要做好與學生良好的交流，一定要增加提問的環(huán)節(jié)，這樣可以了解學生知識的掌握情況，可以解決學生在學習中存在的問題，可以增加師生之間的互動與交流。在提問的過程中，教師要把握提問的靈活性，要從不同的角度引導學生，激發(fā)學生的思考，使學生在學習中更加主動。

2.2保證提問密度的合理性

在課堂提問的過程中，教師不能滿堂提問，這樣會影響教學的效果，而且不利于提高課堂學習的效率，教師要保證提問的質(zhì)量，要激活學習的思維，這樣可以改善學生疲憊的學習狀態(tài)，可以激發(fā)學生學習的熱情。在提問的過程中，需要保證意圖的明確性，還要保證問題的針對性，對學生集中存在的疑惑進行解答，這樣可以使學生更好的理解課堂內(nèi)容。在提問時要保證密度的合理性，要引導學生由簡到難的提問順序，要留給學生一定思考的空間，這樣可以改善學生學習中的惰性。

2.3掌握提問的難度

在思想政治課堂的提問中，還要掌握住提問的難度，思想政治課有的內(nèi)容比較深，學生不易理解其中的內(nèi)容，而且學生存在一定思維定式問題，在提問的過程中，教師要注意提高學生的認知能力，還要打破思維的定式，激發(fā)學生的思維，在回答問題時，可以將有深度有難度的問題留到課堂的最后，在設計問題時，教師要注意由淺入深，做好知識的過渡，還要培養(yǎng)學生的思維方式，使其思維能力得到有效的提升。

3思想政治課的教學藝術(shù)

3.1以飽滿的熱情投入

教學工作中教師的工作態(tài)度與教學的質(zhì)量也有著較大的影響，教師一定要以飽滿的熱情投入工作中，這樣可以很好的引導學生，可以營造出具有親和力的課堂環(huán)境，學生會被這種熱情感染，可以提高學生的熱情，在課堂上更好的與教師互動。教師只有具有充沛的精力，才能與學生產(chǎn)生共鳴，教師比較熱愛本職工作，這樣才能發(fā)自內(nèi)心的關心學生，才能創(chuàng)設良好的教學情境，使學生更好的融入學習情境中，更加深刻的理解知識。

3.2合理應用教學方法教師

在教學的過程中，一定要增加知識的深度以及廣度，可以通過引入課外知識的方式，吸引學生的注意力。思想政治課內(nèi)容廣泛，邏輯性強，高強的語言表達能力，會把教學內(nèi)容講解得妙趣橫生，使抽象的原理和概念變得活靈活現(xiàn)，學生不會感覺枯燥乏味。思想政治課教師必須精確掌握本專業(yè)的詞匯和術(shù)語，而且要時刻關注隨著社會發(fā)展及科學技術(shù)進步所出現(xiàn)的與本學科相關的新的詞匯和術(shù)語，并能科學恰當?shù)剡\用，使其融入思想政治課教學中去，使學生感到教學的時代感、新穎感，有效激發(fā)學生獵取新知識的興趣?？茖W性是思想政治課教學語言表達能力的基礎。目前學生對思想政治課沒有興趣，在很大程度上在于教師在講授時，語言干癟，枯燥無味，沒有飽滿的情感?？梢?，增強教師語言的“磁性”是提高思想政治課教學語言表達能力的重要因素。

3.3擴充思想政治課教學的內(nèi)容

思想政治課教學所涉及的內(nèi)容既抽象又廣泛，不僅教師講授難以把握，而且學生理解掌握也有難度。脫離社會現(xiàn)實的純粹說教、空洞教條只能引起學生的逆反心理，其效果可想而知。只有把具有時代鮮明特征的事實、案例與思想政治、道德法律知識相結(jié)合，相輔相成，學生才能信服，才能自覺地把科學的人生觀、價值觀轉(zhuǎn)化成精神信仰，從而取得良好的教學效果。

4結(jié)語

思想政治課有著多種教學方式，教師一定要結(jié)合高效學生的特點以及學習能力，優(yōu)化與改進教學方式，要注意語言的豐富性以及趣味性，還要把握提問的靈活性，通過提問的環(huán)節(jié)，提高學生的思維能力，增加學生學習的熱情以及積極性，在課堂中增加師生之間的交流與互動，營造出良好的課堂氛圍。高校思想政治可以幫助學生樹立正確的人生觀、價值觀以及世界觀，只有提高教學的水平，才能提高課堂的效率，才能提高學生的認知能力以及思維的活躍性，才能培養(yǎng)出復合型人才。

作者：弟婷單位：西安高新科技職業(yè)學院