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內(nèi)容摘要：文章以教學(xué)思想的人性化、教學(xué)目的的實用化、教學(xué)內(nèi)容的多元化為三大理論層面，對舞蹈教學(xué)改革提出新觀點，力圖在理性思辨與教學(xué)實踐方面，提供雙重參照系。

當(dāng)前，我國各級各類藝術(shù)院校的舞蹈教學(xué)改革，也同其他所有的教學(xué)改革一樣，正向縱深發(fā)展，其核心與關(guān)鍵是實現(xiàn)由應(yīng)試教育向素質(zhì)教育的偉大轉(zhuǎn)變。

屬于藝術(shù)教育范疇的舞蹈教學(xué)，既具有一般教學(xué)改革的共性，又具有其自身的個性，而且共性又融于個性之中。為此，筆者僅就舞蹈教學(xué)改革的個性這一重要命題，提出若干拙見，以就教于專家和同行。

一、教學(xué)思想的人性化

21世紀(jì)是人性化社會，人的價值、人的尊嚴(yán)、人的權(quán)利等受到從未有過的尊重。作為教藝育人的舞蹈教學(xué)，首先必須在教學(xué)思想上牢固樹立人性化的理念。

如果細(xì)心考察，我國的教育方針在原來的“教育為社會主義現(xiàn)代化服務(wù)，與生產(chǎn)勞動相結(jié)合，使受教育者成為德、智、體等全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人”的基礎(chǔ)上，又增加了新的內(nèi)容：“教育為社會主義現(xiàn)代化服務(wù)，為人民服務(wù)，與生產(chǎn)勞動和社會實踐相結(jié)合，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人?！雹偎黾拥男聝?nèi)容，一個是“為人民服務(wù)”；另一個是“與社會實踐相結(jié)合”?！盀槿嗣穹?wù)”的教育方針，充分體現(xiàn)出人性化教學(xué)思想的神髓，因為方針受思想制約，反轉(zhuǎn)過來又體現(xiàn)思想。

舞蹈教學(xué)的“為人民服務(wù)”，可以從兩個層面來理解：一方面是為廣大人民群眾服務(wù)，包括全社會各階層、各年齡段、各民族的男女，都有接受舞蹈教育的權(quán)利，每一名舞蹈教師必須充分尊重他們的受教育權(quán)，全心全意地為每一個人服務(wù)；另一方面為人民之中的每一名學(xué)生服務(wù)，實行人性化教學(xué)，充分尊重每一名學(xué)生的人格與人權(quán)，認(rèn)真負(fù)責(zé)，傾囊相授，實行人文關(guān)懷。

要認(rèn)真落實“教師是主導(dǎo)，學(xué)生是主體”的教學(xué)原則，要十分明確：再好的教師，也只是一名“教練員”，出成績、見成果，還要靠作為“運動員”的學(xué)生。當(dāng)然，教師要集中全力開發(fā)學(xué)生的舞蹈感覺力和藝術(shù)創(chuàng)造力，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、能動性、創(chuàng)造性、獨立性，而不是以舞蹈教學(xué)去“運動”學(xué)生，要變“運動”為“韻動”——舞蹈韻律的啟動。具體舉措很多，如啟發(fā)誘導(dǎo)、學(xué)生示范、師生互動等等，都是行之有效的。

二、教學(xué)目的的實用化

新的教學(xué)方針增加的“與社會實踐相結(jié)合”，更加強調(diào)了教學(xué)目的的實用化?！皩W(xué)以致用”歷來是我國傳統(tǒng)教育的出發(fā)點與歸宿，舞蹈教學(xué)改革，必須突出“實踐第一”“學(xué)為所用”的目的性，一定要力戒“花盆養(yǎng)壇”“豬圈育馬”的“空對空”式的教學(xué)模式。“與社會實踐相結(jié)合”的“社會實踐”的內(nèi)涵相當(dāng)廣泛，遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于“生產(chǎn)勞動”，既包括生產(chǎn)實踐，也包括生活實踐。舞蹈教學(xué)改革要貫穿“實踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”的思想，一切為了實踐，一切通過實踐，一切歸于實踐。既要防止“只學(xué)不練”的“嘴把式”“空把式”，也要防止“練而無用”的“虛把式”“廢把式”。

實現(xiàn)教學(xué)目的的實用化，具體舉措也很多，例如“模擬教學(xué)法”，即根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目的的需要，仿照真實情境，創(chuàng)設(shè)人為情境，把教室模擬成“劇場”，把講臺模擬為“舞臺”，讓學(xué)生扮演成各種舞蹈人物或舞蹈形象（動物、植物、器物等），其他學(xué)生扮演成“觀眾”，進行“模擬演出”?？梢元毼?，也可以雙人舞、三人舞、群舞，“舞蹈演員”與“觀眾”可以定期互相轉(zhuǎn)換。實際上，這種“模擬教學(xué)”就是真正的實踐教學(xué)的一次準(zhǔn)備、一次“預(yù)演”或“彩排”。

“實踐教學(xué)法”則是貫徹“實踐第一”、落實教學(xué)目的實用化的最佳手段。其要點是組織學(xué)生參加各種舞蹈表演的實踐活動，如班級舞會、系（院）舞會、校內(nèi)舞會、校外舞會以及各級各類舞蹈比賽活動。與此同時，組織學(xué)生觀摩各類舞蹈演出，也屬于“實踐教學(xué)法”范疇。

三、教學(xué)內(nèi)容的多元化

教學(xué)內(nèi)容是貫徹落實教學(xué)思想和教學(xué)目的的有效載體，是與教學(xué)思想和教學(xué)目的相匹配的。

21世紀(jì)是一個多元化的時代，經(jīng)濟的多邊化、政治的多極化，直接制約著包括教育在內(nèi)的社會意識形態(tài)的多元化。

為了貫徹落實舞蹈教學(xué)人性化思想與實用化目的，舞蹈教學(xué)改革必須在教學(xué)內(nèi)容的多元化上大動腦筋、花大氣力、做大文章。因為從某種意義上說，教學(xué)思想與教學(xué)目的是“軟性”“虛性”系統(tǒng)，而教學(xué)內(nèi)容則是“硬性”“實性”系統(tǒng)。

舞蹈教學(xué)內(nèi)容的多元化，體現(xiàn)在方方面面。其一是注重學(xué)生的“全面發(fā)展”。要把德育、體育、美育，有機地融入智育之中，要強化學(xué)生的思想品德教育，樹立“德藝雙馨”的人生觀與藝術(shù)觀，樹立以舞蹈藝術(shù)為人民服務(wù)而不是“為人民幣服務(wù)”的思想，克服“一招鮮，吃遍天”的片面追求物質(zhì)享受的思想。尤其要加強學(xué)生心理素質(zhì)的培育，使學(xué)生具有較強的意志力、自控力、調(diào)節(jié)力，在困難與逆境面前，經(jīng)得起心理考驗，杜絕“馬加爵”式人物的出現(xiàn)。要關(guān)注學(xué)生的思想動態(tài)與道德品質(zhì)，對于早戀早婚、非法同居、迷戀網(wǎng)絡(luò)，甚至賭博、吸毒、性犯罪等傾向，要消滅在萌芽狀態(tài)之中。其二是藝術(shù)能力的多元化。即不僅包括舞蹈能力，而且包括音樂能力、文學(xué)能力、戲劇能力等，因為這些能力與舞蹈能力密切相關(guān)，如歌舞、舞劇等，就是舞蹈與音樂、舞蹈與戲劇的綜合。其三是舞蹈能力的多元化。即除舞蹈表演能力外，還包括舞蹈編導(dǎo)能力、組織能力、策劃能力、教學(xué)能力、評論能力等。其四是舞蹈表演的多元化。要熔民族舞、芭蕾舞、現(xiàn)代舞等各種舞種為一爐，集情緒舞、情節(jié)舞為一體，形成舞蹈藝術(shù)的大格局。超級秘書網(wǎng)

綜上所述，可見舞蹈教學(xué)改革是一項復(fù)雜的系統(tǒng)工程，涉及的范圍廣、深化的層面深、要求的標(biāo)準(zhǔn)高。限于能力與篇幅，筆者只能蜻蜓點水、拋磚引玉。

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