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一、思想轉變?yōu)樾吕砟?/p>

教師是在相關的物理學習過程中的一個組織者、引導者以及合作者．這種理念就有別于我們傳統(tǒng)意義上面教師的內涵．也就是說，新課標下，我們的教師由原來的傳授者逐步的轉化為一個組織者，逐步有原來的管理者轉化為一個引導者，由原來的居高臨下逐步的轉化為和學生平等的合作者．這就是教師角色的轉換，也就是教師相關的教學行為以及方式的轉變．在目前新課標相關要求之下，在教學過程中每一位物理教師都應當做到以下幾個轉變：

1．就是要把簡單的傳授知識，逐步的轉變?yōu)樵鯓幼屛覀兊膶W生學到知識；

2．就是要把集體教學，逐步的轉變?yōu)閭€體教學；

3．就是要原來的管理和控制，逐步的轉變?yōu)橐龑Ш痛龠M；

4．就是要把批評和譴責，逐步的轉變?yōu)楸頁P和贊美；

5．就是要把原來傳統(tǒng)意義上的教學方式，逐步的轉變?yōu)楝F(xiàn)代科學的教學方式；

6．就是要把自身的權威者，逐步的轉變?yōu)榕c學生的對話者．

二、教學方法轉變?yōu)樾陆谭?/p>

在《標準》當中，主要指出教師要逐步改善物理課程過分強調傳授知識這種情況，要注重讓我們的學生經(jīng)歷一個科學探究的過程．不斷去培養(yǎng)我們學生對于相關問題的實踐能力、探索精神和創(chuàng)新意識．在新課標下，學生的任務就是要不斷的發(fā)現(xiàn)學習、不斷的探究學習以及不斷的研究學習．教師應當關注學生目前的生活以及相關的學習經(jīng)驗，對于學生目前已有的一些認知結構一定要充分的利用，要把學生作為教學過程當中的一個主體，而不是一個被動接受的客體．

1．以全新的視角審視新課程

新課標并不只是換了教材，而是對于培養(yǎng)相關人才模式的一種轉變，是具有多方位變革的，涉及到學習方式、課堂教學方式和學校的日常管理等諸多方面．在新課標下，教師一定要努力學習，對于相關的一些教育理論和現(xiàn)代教育理念有一定的掌握，不斷的去轉變自身教育觀念，學習一些比較新的專業(yè)知識，逐步實現(xiàn)自身專業(yè)的發(fā)展，從而來不斷提高自身的教學質量．教師在教學過程當中，一定要不斷激發(fā)學生對于學習的主動性和積極性，向我們的學生提供比較充分去從事相關物理活動的機會，對于教學過程的設計一定要盡可能的具有開放性和探索性，為學生提供更多的探索空間．從而讓我們學生在相關的學習過程當中，能夠親身感受到交流、合作、成功以及愉悅的情感體驗．

2．改革傳統(tǒng)的教學方式

（1）以學生為主體，設計課堂教學以往的教學建立教師和學生之間的平等和諧．在新課標下，講究的就是師生之間以及學生之間這種動態(tài)信息的交流．逐步實現(xiàn)師生之前的互動，加強師生之前的溝通以及影響，進行相互補充，互教互學，逐步形成良好的學習環(huán)境．教師是我們學生學習的一個促進者，不斷幫助學生構建知識．

（2）以活動為主，實施教學過程物理是來源于我們的現(xiàn)實生活的，所以我們在進行相關的教學活動時一定要扎根于現(xiàn)實當中，要應用于現(xiàn)實．教師在進行教學時，一定要及時把課堂當中學習的相關知識運用到實踐中，不斷地提供這樣的機會，從而使我們的學生更加深刻的掌握相關的物理知識，并且通過這種方式來不斷促進學生形成良好的觀察能力，讓他們在學習以及生活當中能夠主動運用相關的物理知識．

（3）利用模具、設備，輔助教學在新課標當中，物理教材并不緊緊是唯一的教學工具．我們的教師是運用教科書來進行相關的教學工作的，而不是僅僅是去教教科書，教師應當要做到能夠用好教材，而且要超越教材．教師在教學的過程當中，對于相關的教學資源酌情進行選擇和添加，只要是能夠利用的教學資源都要加以利用，凡是和教學內容有關的一些圖形、實驗以及現(xiàn)象等都要加以利用，不斷的豐富課堂教學．

作者：左志敏單位：江蘇省連云港市灌云縣魯河中學