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摘要：高校體育文化建設(shè)是校園文化與精神文明建設(shè)的重要組成部分,本文從高校體育體制轉(zhuǎn)型的背景下，探討了如何加強(qiáng)高校體育文化的實(shí)踐與創(chuàng)新，這為加深對高校校園體育文化的認(rèn)識(shí),進(jìn)一步加強(qiáng)高校體育文化的建設(shè)具有重要的指導(dǎo)意義。

關(guān)鍵詞：高校體育；體育文化；轉(zhuǎn)型；實(shí)踐

Abstract:collegesportscultureconstructionisthecampuscultureandtheconstructionofspiritualcivilizationisanimportantpartofcollegesports,thisarticlefromthesystemtransformationunderthebackground,thepaperdiscusseshowtostrengthenthepracticeandinnovationofsportscultureinuniversities,thistodeepentheunderstandingofthecampussportsculture,furtherstrengthentheconstructionofsportsculturehasimportantguidingsignificance.

Keywords:collegesports,Sportsculture,Transformation,Practice,

高校體育文化是一個(gè)學(xué)校精神風(fēng)貌的體現(xiàn),是一種具有深刻內(nèi)涵和豐富外延的獨(dú)特文化現(xiàn)象,也是落實(shí)全民健身計(jì)劃和實(shí)施素質(zhì)教育、培養(yǎng)師生終身體育意識(shí)和完成學(xué)校體育教學(xué)任務(wù)的重要氛圍和條件。各高校應(yīng)加強(qiáng)對校園體育文化的組織與領(lǐng)導(dǎo),積極的為校園體育文化的建設(shè)創(chuàng)造條件，促進(jìn)學(xué)校體育文化發(fā)展,把素質(zhì)教育內(nèi)容融入高校體育文化之中。大學(xué)生作為校園體育文化建設(shè)的主力軍和最大受益者,應(yīng)緊跟時(shí)代的發(fā)展,提高自身的體育意識(shí),積極地參與到校園體育文化的建設(shè)行列中來,讓健康、向上的校園體育文化浸透高校校園的每一個(gè)角落。

1．高校體育文化的概念

體育文化的性質(zhì)是一種現(xiàn)代人的生活文化,體育的價(jià)值理念、精神道德等屬于理想性文化,而體育的具體形象內(nèi)容則屬于實(shí)用性文化。隨著校園體育由單純的體育教育向多元化功能的不斷拓展,體育文化的一些基本特征與高校體育教育的相互整合,已經(jīng)基本形成了既包括體育文化的某些特征,又包括社會(huì)其他組織、群體所不具備的文化要素,形成了獨(dú)特的校園體育的亞文化體系。因此,對校園體育文化的結(jié)構(gòu)功能的分析、研究,有利于我們更好地、有組織、有目的地營造校園體育文化氛圍,使之在潛移默化中對學(xué)生的體育行為模式產(chǎn)生積極的影響,在體育運(yùn)行過程中發(fā)展人的社會(huì)性,樹立正確、良好的體育價(jià)值觀,使學(xué)校的體育教育產(chǎn)生更好的效能。

2.高校體育文化的結(jié)構(gòu)和要素

2.1具體結(jié)構(gòu)

1.物質(zhì)結(jié)構(gòu)，是表層的物質(zhì)文化,指學(xué)校體育場館設(shè)施、器械等,是校園體育價(jià)值觀的具體反映,也是學(xué)校體育的外在社會(huì)形象。

2.表意結(jié)構(gòu)，它是淺層的行為文化,是集體育宣傳、群體、競賽活動(dòng)于一體的反映校園體育氛圍和精神面貌的文化特征,是學(xué)校體育精神和教育目標(biāo)的動(dòng)態(tài)反映。

3.認(rèn)知結(jié)構(gòu)，它是深層的精神文化，是共同追求學(xué)校體育教育目標(biāo)的體育文化觀念和意識(shí)理念系統(tǒng),是校園體育的核心和靈魂,也是衡量是否形成高校體育文化的標(biāo)志和標(biāo)準(zhǔn)。

4.評價(jià)與規(guī)范結(jié)構(gòu)，包括校園體育制度、章程和組織機(jī)構(gòu)等,反映了學(xué)校體育價(jià)值觀、體育精神和體育文化,是一種制約性的文化。校園體育文化的評價(jià)、規(guī)范結(jié)構(gòu)應(yīng)適應(yīng)社會(huì)變化的環(huán)境,允許對現(xiàn)行規(guī)范的一定偏離,有助于校園體育保持靈活性。

由此可見，從表層到深層的有序結(jié)構(gòu),物質(zhì)文化是最具體實(shí)在的,它構(gòu)成了校園體育文化的硬件外殼；行為文化是一種處在淺層的活動(dòng)；制度文化是由觀念形態(tài)的轉(zhuǎn)化成為硬軟外殼的支撐；精神文化則是觀念形態(tài)和文化心理,是核心。精神文化通過制度文化來表現(xiàn),支撐和規(guī)范師生的體育行為,使之具有校園體育核心文化的特點(diǎn),構(gòu)造出學(xué)校的實(shí)物外貌,并從其實(shí)物外貌中反映出學(xué)校體育的核心文化。

2.2構(gòu)成要素

高校體育文化的要是包括：校園體育環(huán)境、學(xué)校運(yùn)動(dòng)員、體育活動(dòng)形式等。校園體育環(huán)境,是形成高校體育文化的最大影響因素,是建立高校體育文化的前提,一個(gè)學(xué)校的體育設(shè)施、建筑形成高校體育文化的物質(zhì)外觀。學(xué)校運(yùn)動(dòng)員,是高校體育文化的人格化和具體化，一個(gè)學(xué)校如果沒有校體育代表隊(duì),對其體育文化建設(shè)來說就是一種缺陷。高水平的校運(yùn)動(dòng)隊(duì)可以形成高校體育文化的熱點(diǎn),形成一個(gè)社會(huì)學(xué)概念上的社會(huì)權(quán)力表達(dá),是高校體育文化的一個(gè)非常重要的影響力。高校體育文化又是通過許多互動(dòng)的體育活動(dòng)形式具體的表現(xiàn)出來,而校園體育競賽則是一種高潮表現(xiàn)。校園體育活動(dòng)最終以文化網(wǎng)絡(luò)溝通傳播,并得到繼承和發(fā)揚(yáng),反映著文化的繼承性,同時(shí)也影響著校園體育文化的可持續(xù)發(fā)展。

3.高校體育文化的轉(zhuǎn)型

高校體育存在于社會(huì)文化系統(tǒng)中,其自身的高校體育亞文化現(xiàn)象必然融入社會(huì)體育文化系統(tǒng)的普通性規(guī)律之中,高校體育文化的變化與發(fā)展也必然會(huì)受社會(huì)體育文化的影響。體育價(jià)值觀決定人們的體育行為,體育文化的導(dǎo)向性功能是通過文化的傳遞模式,以間接滲透的方式,將社會(huì)體育價(jià)值觀個(gè)體內(nèi)化的體現(xiàn),體育價(jià)值觀一旦形成,就成為個(gè)人體育行為選擇和體育態(tài)度形成的指南。在國家推出“全民健身計(jì)劃”以后,從競技體育優(yōu)先轉(zhuǎn)向群眾體育與競技體育協(xié)調(diào)發(fā)展,是一種價(jià)值反思之后,對競技體育自身的價(jià)值尺度與價(jià)值追求的權(quán)衡。這一社會(huì)體育文化的價(jià)值取向轉(zhuǎn)型引發(fā)了學(xué)校體育文化的重心轉(zhuǎn)移。

3.1教學(xué)理念的轉(zhuǎn)型

由生物觀念向人文觀念轉(zhuǎn)變，體現(xiàn)了從強(qiáng)調(diào)運(yùn)動(dòng)技能和身體素質(zhì)，向以人為本與健康第一的體育文化素質(zhì)理念轉(zhuǎn)變。這種轉(zhuǎn)變并不是手段性的,而是目標(biāo)性的，注重的是個(gè)體品質(zhì)心理向體育文化心理價(jià)值定向,更多地在高校體育中應(yīng)用“文化迫力”的作用。

3.2教學(xué)設(shè)施的轉(zhuǎn)型

體育物質(zhì)文化的現(xiàn)代化，運(yùn)動(dòng)場館設(shè)施功能的現(xiàn)代化是一個(gè)重要的體育文化結(jié)構(gòu)標(biāo)志。高校體育設(shè)施的更新可以說正在進(jìn)行著一場校園文化意義上的競爭,這在高校體育文化轉(zhuǎn)型中進(jìn)一步體現(xiàn)著文化的新意。

3.3內(nèi)容選擇的轉(zhuǎn)型

競技運(yùn)動(dòng)的普及化和群體活動(dòng)的競技化，高校體育的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目越來越多地選擇流行體育文化的熱門項(xiàng)目。在后現(xiàn)代主義的文化思潮影響下,高校體育具有將競技體育的精英文化普及化的趨勢,如網(wǎng)球、擊劍等運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目；同時(shí)也具有將社會(huì)體育的流行文化提升的性質(zhì)。諸如三人制籃球賽、軟式排球等項(xiàng)目的推廣和發(fā)展。

3.4社會(huì)功能的轉(zhuǎn)型

由單純體育教學(xué)向文化的多元化功能方向拓展，高校體育的文化功能正由單一的體育教學(xué)功能向體育科學(xué)文化、群眾體育文化、社會(huì)體育文化等方向轉(zhuǎn)變,體育科研活動(dòng)、高層次體育賽事的承辦,以及社會(huì)體育推廣活動(dòng)正在部分高校中嘗試與拓展。

3.5體育價(jià)值的轉(zhuǎn)型

由重競技、重技能向重群體、重素質(zhì)轉(zhuǎn)變，隨著高校體育價(jià)值理念的轉(zhuǎn)變,高校競技體育的目的和出發(fā)點(diǎn)正悄然改變。許多高校正在將體育工作重心由抓高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)、重體育技能教學(xué)向全面普及學(xué)生的群體活動(dòng)參與率、注重學(xué)生體育能力培養(yǎng)方面轉(zhuǎn)變。更多高校將競技體育看作普及和帶動(dòng)學(xué)校群體活動(dòng)的一種手段。

4.體育文化的實(shí)踐與創(chuàng)新

4.1實(shí)踐性的加強(qiáng)

目前大學(xué)生普遍是獨(dú)生子女,適應(yīng)社會(huì)的能力差,走出校門后,人際關(guān)系處理中容易遇到困難,有的還存在著恐懼感。而培養(yǎng)學(xué)生人際關(guān)系能力,可以通過校園體育文化建設(shè)來得以實(shí)現(xiàn),它給學(xué)生提供了很大的舞臺(tái),學(xué)生有了更多交往的機(jī)會(huì),甚至有了和校外或國外人員交往的機(jī)會(huì)。各種體育社團(tuán)的建立,也讓有共同興趣和愛好的學(xué)生經(jīng)常在一起,進(jìn)行心理上和情感上的溝通和交流。一些重大體育比賽活動(dòng),還可以組織青年志愿者參與大會(huì)比賽的服務(wù)和組織,使其在實(shí)踐中提高組織協(xié)調(diào)能力和應(yīng)變能力。

4.1.1加強(qiáng)身心協(xié)調(diào)發(fā)展

高校應(yīng)開設(shè)積極、健康、向上的體育文化活動(dòng)，提高大學(xué)生的整體能力，使大學(xué)生的注意力、反應(yīng)力、思維力、想象力和記憶力得到進(jìn)一步提高．通過鍛煉來降低或擺脫不愉快的精神狀態(tài)，把他們從煩惱中解脫出來。通過鍛煉來培養(yǎng)大學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)，對學(xué)習(xí)和工作帶來戰(zhàn)勝和克服困難的勇氣和信心。

4.1.2增強(qiáng)組織管理能力

在高校體育教學(xué)中，既要訓(xùn)練學(xué)生在運(yùn)動(dòng)中與同伴協(xié)調(diào)合作，加強(qiáng)紀(jì)律觀念，又要訓(xùn)練學(xué)生學(xué)會(huì)做體育活動(dòng)的組織與管理工作，要使學(xué)生有組織管理的知識(shí)和意識(shí)，還必須具備組織管理的能力。例如在體育課或課外體育活動(dòng)中的一些組織管理事務(wù)上，可以讓學(xué)生自己去完成，從而培養(yǎng)他們的組織管理能力，使他們能更好地適應(yīng)未來工作的需要。

4.1.3促進(jìn)多元化發(fā)展

體育文化本身所包含的內(nèi)容是極為十富的，有體育哲學(xué)思想、價(jià)值取向、審美觀等意識(shí)形態(tài)構(gòu)成的組織體系，有相關(guān)體育制度、地位、人與人的關(guān)系等所構(gòu)成的組織體系，有運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目、健身手段、競賽規(guī)章、設(shè)施運(yùn)用等組成的操作體系，這些都要求體育在其發(fā)展的過程中具有整體效應(yīng)，否則很難完成體育之社會(huì)功能。高校體育文化和高校的德育、智育、美育文化等相互交義滲透，構(gòu)成了高校文化群，他們共同影響和塑造大學(xué)生的思想意識(shí)和行為模式，也對大學(xué)生的人生觀和世界觀的形成起著重要的作用。

5.總結(jié)

綜上所述，只有不斷加強(qiáng)高校體育文化的建設(shè),才能發(fā)揮校園體育文化以其所具有的獨(dú)特的功能，才能大大地豐富校園文化的內(nèi)容，為實(shí)現(xiàn)高等教育培養(yǎng)目標(biāo)發(fā)揮獨(dú)特作用。高校體育文化作為社會(huì)一個(gè)特殊的體育文化市場對大學(xué)生人文素質(zhì)的綜合影響是顯而易見的，因此，創(chuàng)造豐富多彩的人文校園氛圍，營造良好的人文體育教育環(huán)境，是高校體育教育發(fā)展的主流。

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