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一、基于區(qū)域經(jīng)濟(jì)的復(fù)合型商務(wù)英語人才培養(yǎng)策略

研究基于區(qū)域經(jīng)濟(jì)的復(fù)合型商務(wù)英語人才培養(yǎng)是時(shí)展的必然要求，具有一定的現(xiàn)實(shí)意義，而在具體實(shí)踐過程中，可以從以下幾個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行。

1.以校企合作的形式，加強(qiáng)學(xué)校和企業(yè)之間的良性互動(dòng)

各學(xué)校與教師都越來越重視復(fù)合型商務(wù)英語人才培養(yǎng)，并在商務(wù)英語的學(xué)科建設(shè)方面加大了投入力度，除了完善基礎(chǔ)性實(shí)驗(yàn)之外，各學(xué)校都加強(qiáng)與科研單位、企業(yè)之間的聯(lián)系與合作，并建立起實(shí)驗(yàn)基地。而校企合作的過程中，需要雙方做到以下幾點(diǎn)：第一，校企雙方加強(qiáng)交流，經(jīng)過商討后，共同制定出教學(xué)計(jì)劃，并明確企業(yè)課程的具體模塊，共同編寫教學(xué)文件與教學(xué)大綱。一般情況下，企業(yè)課程主要有《行業(yè)英語》、《質(zhì)量管理》《市場與營銷》等。第二，在企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)與企業(yè)課程方面，均安排企業(yè)專家、企業(yè)培訓(xùn)專業(yè)講師以及專業(yè)教師負(fù)責(zé)。按照企業(yè)發(fā)展與涉外商務(wù)的實(shí)際需求，對(duì)已設(shè)課程進(jìn)行調(diào)整，并逐步形成囊括三個(gè)模塊的課程群，即職業(yè)素質(zhì)的拓展模塊、語言文化的基礎(chǔ)性模塊以及商業(yè)知識(shí)的技能性模塊等。第三，舉辦專題性研討會(huì)議及講座，通過舉辦各種互動(dòng)類活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)走出學(xué)校，盡早融入到社會(huì)群體中，并將自身所學(xué)到的知識(shí)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)化成實(shí)踐能力，在長時(shí)間的參與中開展學(xué)習(xí)活動(dòng)。這種教學(xué)模式具有一定的優(yōu)越性，不僅可以鼓勵(lì)用人企業(yè)主動(dòng)參與至教學(xué)活動(dòng)與專業(yè)建設(shè)中，還可在一定程度上加強(qiáng)校企之間的交流，使之形成良性互動(dòng)模式。此外，為了使學(xué)生的基礎(chǔ)性知識(shí)面得以有效擴(kuò)展，為了提升學(xué)生的整體就業(yè)能力，在高校和用人企業(yè)的合作中，必須滿足區(qū)域經(jīng)濟(jì)的實(shí)際發(fā)展需求與人才需求。然而，在實(shí)踐過程中，高等教育的專業(yè)建設(shè)、課程設(shè)置以及教學(xué)環(huán)節(jié)之間存在著脫離實(shí)際等問題，這就需要校企之間加強(qiáng)合作的緊密度，從區(qū)域經(jīng)濟(jì)的整體發(fā)展現(xiàn)狀出發(fā)，并對(duì)課程內(nèi)容、課程結(jié)構(gòu)等進(jìn)行及時(shí)有效的調(diào)整。

2.加強(qiáng)學(xué)校和地方政府、社會(huì)之間的聯(lián)系

以區(qū)域經(jīng)濟(jì)作為根本性服務(wù)對(duì)象，各高等院校在發(fā)展過程中，應(yīng)當(dāng)以社會(huì)實(shí)際需求作為基本導(dǎo)向，以形成專業(yè)的發(fā)展特色與發(fā)展優(yōu)勢作為主要目標(biāo)，主動(dòng)去適應(yīng)社會(huì)發(fā)展與區(qū)域經(jīng)濟(jì)的實(shí)際需要，再結(jié)合各個(gè)地方的優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)及產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，逐步構(gòu)建復(fù)合型商務(wù)英語人才培養(yǎng)理念及模式。一般情況下，如果高校向社會(huì)中輸入的人才無法為該區(qū)域經(jīng)濟(jì)的有序發(fā)展提供服務(wù)，就無法體現(xiàn)出其存在的價(jià)值，而該校的辦學(xué)特色也會(huì)因此被忽視。復(fù)合型商務(wù)英語課程設(shè)置要求各高校立足于本土發(fā)展現(xiàn)狀，以面向全球作為基本出發(fā)點(diǎn)，并以培養(yǎng)集服務(wù)型、管理型、實(shí)用型為一體的復(fù)合型人才為主要目標(biāo)。此外，各高校還應(yīng)對(duì)區(qū)域資源進(jìn)行充分利用，通過開展項(xiàng)目之間的合作，不斷推動(dòng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)系統(tǒng)的協(xié)調(diào)性發(fā)展。

3.大量吸納社會(huì)中的高素質(zhì)人才

一個(gè)人的學(xué)歷與其能力之間往往無法構(gòu)成正比，因此各高校除了要定期大力培養(yǎng)復(fù)合型商務(wù)英語人才之外，還應(yīng)大量吸納社會(huì)中的高素質(zhì)人才，以其豐富的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)幫助學(xué)生盡快適應(yīng)社會(huì)。同時(shí)，各高校還需合理發(fā)揮其優(yōu)勢，通過構(gòu)建多元化的教育培訓(xùn)系統(tǒng)、校企型商務(wù)研發(fā)隊(duì)伍以及商務(wù)英語的專業(yè)服務(wù)團(tuán)隊(duì)，并對(duì)各種現(xiàn)代化網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進(jìn)行合理的利用，從而最大限度地為區(qū)域經(jīng)濟(jì)提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。

4.不斷培養(yǎng)學(xué)生跨文化方面的交際能力

我國是一個(gè)民族非常眾多的國家，因此受地域和種族的不同，文化方面也存在著較大差異。商務(wù)英語本質(zhì)上是一種跨文化的交際形式，區(qū)域文化通常會(huì)直接影響著該區(qū)域中居民的思想觀念。鑒于此，若要推動(dòng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)朝著又好又快的目標(biāo)發(fā)展，大力發(fā)展區(qū)域文化是其必然要求。在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)針對(duì)性的向?qū)W生介紹各種西方文化，使學(xué)生養(yǎng)成尊重、理解外民族文化的意識(shí)，通過深入了解文化中的差異性，并有效掌握合理的交流技巧，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成國際型交際習(xí)慣，從而提升其跨文化的交際能力。

二、結(jié)束語

中國經(jīng)濟(jì)正處于快速發(fā)展的新時(shí)期，各種商務(wù)之間的往來也愈加密切，這就要求各高校培養(yǎng)出更多復(fù)合型商務(wù)英語人才，并對(duì)現(xiàn)存教學(xué)方法與教學(xué)模式進(jìn)行改革，確保復(fù)合型商務(wù)英語人才培養(yǎng)符合區(qū)域經(jīng)濟(jì)的實(shí)際發(fā)展需求，從而確保區(qū)域經(jīng)濟(jì)得以又好又快發(fā)展。

作者：李蓓單位：石家莊學(xué)院