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摘要：地方歷史文化具有傳承性、地域性和教育性等屬性，蘊(yùn)含豐富的教化育人的正元素，將其與大學(xué)生思想政治教育結(jié)合起來是可行的，也是必要的。充分發(fā)揮地方歷史文化活教材的作用，構(gòu)建接地氣的地方歷史文化思想政治教育體系，對于新時(shí)代人才的培養(yǎng)具有重要價(jià)值，不僅拓寬大學(xué)生思想政治教育的渠道，豐富大學(xué)生精神世界，還可以促進(jìn)地方歷史文化的傳播。

關(guān)鍵詞：新時(shí)代;地方歷史文化;思想政治教育;價(jià)值 

一、地方歷史文化的主要屬性

地方歷史文化作為我國悠久歷史文化的重要組成部分，地方特色極其明顯，它是其所在地區(qū)、區(qū)域歷史的積淀，是構(gòu)成所在地區(qū)人文環(huán)境和文化氛圍的重要內(nèi)在因素，也是該地區(qū)寶貴的精神財(cái)富。從其內(nèi)涵上來說，不同地區(qū)的歷史文化及其表現(xiàn)形式造就了絢麗、豐富多彩的中華文化，這些多樣的地方歷史文化，不管是靜態(tài)的還是動態(tài)的，它所具有的多重屬性，在不同層面上對人們的思想和行為起到促進(jìn)或制約作用，它不僅是所在區(qū)域人們精神領(lǐng)域的根和魂，也是促進(jìn)地方發(fā)展、維護(hù)地方穩(wěn)定的重要因素。歷史文化是人民群眾在歷史的發(fā)展過程中創(chuàng)造的精神財(cái)富，這就決定了它從來都不是消極被動的，它總是在不同層面上，借助多樣化屬性發(fā)揮自己的影響。地方歷史文化亦然，總體上來說，地方歷史文化具有以下幾個(gè)方面的主要屬性。1.傳承性。歷史的車輪從不會停歇，在歷史發(fā)展的進(jìn)程中，優(yōu)秀的文化總是在繼承先進(jìn)文化的基礎(chǔ)上，推陳出新，不斷發(fā)展，使之不僅能得到繼承，還能繼續(xù)得到發(fā)展和豐富，地方歷史文化的傳承在于一代人與另一代人之間的言傳身教，在于總體文化環(huán)境的“熏陶”作用。2.地域性。地方歷史文化是在一定區(qū)域中世代流傳和發(fā)展的，是地方人文精神構(gòu)建的內(nèi)核，這些地方歷史文化資源大都反映當(dāng)?shù)仄者m性的文化價(jià)值觀內(nèi)容，具有較強(qiáng)的“接地氣性”和情感性，是地方文明發(fā)展的重要推手，也是地方文明發(fā)展的標(biāo)桿。3.教育性。我國歷史源遠(yuǎn)流長，中華文明是世界文明中唯一沒有中斷過的，地方歷史文化因此得到了很好的傳承，雖然它們的表現(xiàn)形式不一，但所蘊(yùn)含的人文精神是統(tǒng)一的，這些經(jīng)過歷史沉淀流傳下來的人和事，及其為國家、為民族、為社會百折不撓、頑強(qiáng)奮斗的精神和品質(zhì)已成為激勵一代又一代中國人不懈奮斗的不竭動力。

二、地方歷史文化與大學(xué)生思想政治教育結(jié)合的必要性

“文化是民族的血脈，是人民的精神家園，更是一個(gè)民族存在和發(fā)展的靈魂和精神標(biāo)志。”地方歷史文化在漫長的歷史發(fā)展中，在秉持中華傳統(tǒng)文化特色的基礎(chǔ)上，形成了具有地方特色的理想信念和性格特征，具有強(qiáng)大的生命力、創(chuàng)造力和凝聚力，蘊(yùn)含了豐富的正元素，將其與大學(xué)生思想政治教育結(jié)合起來，不僅可行而且必要。1.地方歷史文化的內(nèi)涵與社會主義核心價(jià)值觀相契合。黨的十八大報(bào)告中提出倡導(dǎo)“富強(qiáng)、民主、文明、和諧、自由、平等、公正、法治、愛國、敬業(yè)、誠信、友善”社會主義核心價(jià)值觀，作為價(jià)值引領(lǐng)，已經(jīng)在社會上形成了良好的氛圍和思想共識。在全國高校思想政治工作會議曾強(qiáng)調(diào)：“要堅(jiān)持不懈培育和弘揚(yáng)社會主義核心價(jià)值觀，引導(dǎo)廣大師生做社會主義核心價(jià)值觀的堅(jiān)定信仰者、積極傳播者、模范踐行者?！眱?yōu)秀的地方歷史文化作為中華傳統(tǒng)文化的重要組成部分，包含了許多與社會主義核心價(jià)值觀相契合的文化元素。以筆者所在的揚(yáng)州市為例，揚(yáng)州自古富甲天下，有“揚(yáng)一益二”之稱，繁榮的經(jīng)濟(jì)，良好的環(huán)境，使揚(yáng)州成為四方交匯之城，各國、各地區(qū)的人們相會在揚(yáng)州，共同促進(jìn)了揚(yáng)州文化的發(fā)展，也創(chuàng)造了璀璨的文明，這與社會主義核心價(jià)值觀在國家層面上相契合；揚(yáng)州地區(qū)歷來重視教育，學(xué)院較多，歷史上有名的“泰州學(xué)派”就屬于揚(yáng)州地區(qū)，這些學(xué)派提倡學(xué)術(shù)自由，百家爭鳴，倡導(dǎo)公平公正公開，注重法治，“揚(yáng)州八怪”之一的鄭板橋在揚(yáng)州為官之時(shí)，廉潔勤政，秉持公心，為民請命而不惜得罪權(quán)貴，這與社會主義核心價(jià)值觀在社會層面上相契合；揚(yáng)州地方文化充滿了愛國主義情懷，從南宋的李庭芝、姜才，到明朝的史可法，到清末的熊成基，再到革命戰(zhàn)爭時(shí)期的江上青、朱自清，無一不是擁有高尚情懷和愛國精神的大義者，揚(yáng)州作為東南地區(qū)的經(jīng)濟(jì)中心，手工業(yè)和商業(yè)相當(dāng)繁榮，憑著敬業(yè)、誠信精神，揚(yáng)州玉器、漆器和“三把刀”如今依然全國馳名，淮揚(yáng)菜依然熠熠生輝，靠著友善關(guān)愛，揚(yáng)州對外來經(jīng)商學(xué)習(xí)的人，充滿了關(guān)懷，他們也反哺揚(yáng)州，積極回報(bào)揚(yáng)州，共同創(chuàng)造了揚(yáng)州的輝煌，這與社會主義核心價(jià)值觀在個(gè)人層面上相契合。2.地方歷史文化的精神內(nèi)涵與大學(xué)生思想政治教育的目標(biāo)相一致。我國歷史文化悠久源長，地方歷史文化作為其重要組成部分，蘊(yùn)含著豐富的精神內(nèi)涵，這其中既有愛國主義、民族精神的家國情懷，也有懲惡揚(yáng)善、敬業(yè)誠信、孝廉感恩的社會道義，這些精神既覆蓋國家、社會，也涉及個(gè)人道德，是中華民族的寶貴精神財(cái)富。新時(shí)代，高校作為為國家培養(yǎng)和輸送人才的搖籃，不僅要重視專業(yè)技能教育，也應(yīng)高度注重思想政治教育。大學(xué)生思想政治教育一直秉承了思想政治教育的根本目的，著力提升學(xué)生的思想道德素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，激勵學(xué)生為建設(shè)新時(shí)代中國特色社會主義，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而奮斗。從本質(zhì)上來說，地方歷史文化的精神內(nèi)涵與高校大學(xué)生思想政治教育的目標(biāo)是高度契合、相一致的，將二者融合起來，充分發(fā)揮地方歷史文化的價(jià)值導(dǎo)向、歷史認(rèn)知、愛國主義、民族凝聚、優(yōu)秀人格、艱苦奮斗等教育功能，可以使學(xué)生在潛移默化之中得到良好的教育，起到事半功倍的效果。同時(shí)實(shí)現(xiàn)大學(xué)生思想政治教育效果提升和地方歷史文化繼承、發(fā)展和傳播的雙贏局面。

三、新時(shí)代地方歷史文化融入大學(xué)生思想政治教育的價(jià)值分析

高校在其發(fā)展過程中，不可避免地與所在地區(qū)所蘊(yùn)含的地方歷史文化內(nèi)涵和精神有著千絲萬縷的聯(lián)系，因此高校理應(yīng)將地方歷史文化引入課堂，新時(shí)代高校更應(yīng)深入挖掘地方歷史文化的育人功能，充分發(fā)揮地方歷史文化的教育價(jià)值。1.有利于拓寬大學(xué)生思想政治教育的渠道，促進(jìn)教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。高等教育是為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)全面發(fā)展的人才，不僅注重知識教育，還要注重能力培養(yǎng)。思想政治教育在擔(dān)負(fù)這一責(zé)任、實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)上，義不容辭。新時(shí)代高校都在積極尋求拓寬大學(xué)生思想政治教育的渠道，將地方歷史文化深層次地融入大學(xué)生思想政治教育之中，無疑是拓展大學(xué)生思想政治教育渠道的最佳途徑。將地方歷史文化融入大學(xué)生思想政治教育之中，充分發(fā)揮地方歷史文化的本土特性，密切聯(lián)系社會實(shí)際，可以很好地認(rèn)識隨著時(shí)展帶來的大學(xué)生內(nèi)心世界和思想動態(tài)的變化，更好地關(guān)注學(xué)生個(gè)體的發(fā)展，并對此進(jìn)行積極地引導(dǎo)，同時(shí)這也是對以往大學(xué)生思想政治教育集中在國家、民族、社會等大義上的有效補(bǔ)充和延伸，是提升當(dāng)代大學(xué)生學(xué)生綜合素質(zhì)，培養(yǎng)大學(xué)生全面發(fā)展的有效方式。2.有利于拓展大學(xué)生綜合素質(zhì)，豐富大學(xué)生精神世界。地方歷史文化具有濃厚的地域特色，是地方人民群眾在長期實(shí)踐中創(chuàng)造并傳承下來的精華，蘊(yùn)含著豐富的人文因素和精神內(nèi)涵，這與當(dāng)前高校倡導(dǎo)的素質(zhì)教育目標(biāo)相契合。將地方歷史文化融入大學(xué)生思想政治教育中，有助于學(xué)生從中吸收多方面養(yǎng)料，在思想進(jìn)步的同時(shí)，培養(yǎng)誠實(shí)守信、謙遜待人、樂觀向上的品質(zhì)；在知識擴(kuò)展的同時(shí)，陶冶情操，實(shí)現(xiàn)人格完善，實(shí)現(xiàn)道德情操、文化知識、審美情趣等素養(yǎng)的全面提升。將地方歷史文化融入大學(xué)生思想政治教育中，還能豐富大學(xué)生的精神世界，幫助大學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀、世界觀、人生觀，引導(dǎo)大學(xué)生積極踐行社會主義核心價(jià)值觀，為實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，為實(shí)現(xiàn)“中國夢”而努力奮斗。地方歷史文化由于自身的特殊性，對于開闊大學(xué)生的視野，擴(kuò)散大學(xué)生的思維，發(fā)揮大學(xué)生個(gè)性品質(zhì)和培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新意識也都有很大的幫助。3.有利于大學(xué)生認(rèn)同地方歷史文化，促進(jìn)地方歷史文化的傳播。高校的發(fā)展離不開所在地域的環(huán)境和氛圍，與此相對應(yīng)高校在人才培養(yǎng)上必然會烙上地方文化的印記。地方歷史文化作為地方文化的重要組成部分，將其引入大學(xué)生思想政治教育，可以使大學(xué)生清晰地認(rèn)知所在地域的歷史脈絡(luò)和歷史傳承，能夠溯源所在地域的精神淵源，這對于培養(yǎng)大學(xué)生對地方歷史文化的認(rèn)同感大有裨益，對促進(jìn)地方歷史文化的傳播也有著積極地作用。以筆者所在學(xué)校——揚(yáng)州市職業(yè)大學(xué)為例，在揚(yáng)州建城2500年之際，學(xué)校開展了一系列尋訪揚(yáng)州城市歷史發(fā)展軌跡的活動，在活動過程中，揚(yáng)州悠久的歷史文化和深厚的人文底蘊(yùn)，深深地震撼了廣大學(xué)子，激發(fā)了他們對揚(yáng)州地方歷史文化的認(rèn)同感，及對揚(yáng)州的親切感，加快了他們?nèi)谌霌P(yáng)州城市的步伐，自然也促進(jìn)了他們宣傳揚(yáng)州地方歷史文化的熱情。地方歷史文化蘊(yùn)含了豐富的教化育人的正元素，充分發(fā)掘其教育價(jià)值，將其與大學(xué)生思想政治教育融合起來，充分發(fā)揮其活教材的作用，構(gòu)建接地氣的地方歷史文化思想政治教育體系，必然可以為實(shí)現(xiàn)大學(xué)生思想政治教育目標(biāo)服務(wù)，進(jìn)一步促進(jìn)人才培養(yǎng)質(zhì)量的提升。

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作者:史曉明 李霞 單位:揚(yáng)州市職業(yè)大學(xué)