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摘要：在動畫制作這種強調(diào)技能學(xué)習(xí)的專業(yè)中，我們要注意將實踐引入到教學(xué)中，讓學(xué)生在實戰(zhàn)中，不斷提高自己的學(xué)習(xí)能力，掌握學(xué)習(xí)的技巧。在競賽中，由于比賽所帶來的專業(yè)技能的證明以及在整個過程中所獲得的成就感，能有效地激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動機，激勵他們往更高更好的技巧層面進行發(fā)展。本文就“以賽促學(xué)”在動畫教學(xué)中的意義，具體探討如何讓“以賽促學(xué)”這種形式來推動學(xué)生的發(fā)展，讓整個專業(yè)教學(xué)的成果有平臺可以讓學(xué)生發(fā)揮。

關(guān)鍵詞：動畫專業(yè)教學(xué)；以賽促學(xué)

動畫專業(yè)十分注重學(xué)生技能和實戰(zhàn)經(jīng)驗，它的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容以軟件的操作和基礎(chǔ)的美術(shù)結(jié)合為主，其教學(xué)過程中產(chǎn)生的學(xué)習(xí)任務(wù)需要學(xué)生在上機實驗中完成，學(xué)生的軟件操作能力和美術(shù)素養(yǎng)是動畫專業(yè)學(xué)習(xí)的兩大主要技能。這些技能需要學(xué)生不斷的去進行實戰(zhàn)和磨合，才能真正讓技術(shù)成為自己的技能。因此，在動畫專業(yè)的教學(xué)中，我們要注重提升學(xué)生的實戰(zhàn)經(jīng)驗，在這個過程中，我們可以利用以賽促學(xué)的方式，來提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，讓他們在競賽中磨練自己的專業(yè)技能，從而讓自己的專業(yè)水準得到飛速的提升。

1以賽促學(xué)對于動畫專業(yè)教學(xué)的意義

1.1明確學(xué)生對于動畫專業(yè)的就業(yè)認知

我們組織學(xué)生參加大型的動畫類專業(yè)競賽的目的，還是為了讓學(xué)生能夠明確他們所學(xué)的這一行將來的主要應(yīng)用方向是什么？以及這個專業(yè)的就業(yè)未來也能在競賽中得到體現(xiàn)。而且大部分技能的大賽的開展都表明了企業(yè)和公司對于人才的需求類型，這為教師確定教學(xué)內(nèi)容的重點和目標指明了方向，學(xué)生也能緊隨社會的潮流、抓住機遇，找到自己的就業(yè)定位。從另一方面來說，這種技能的大賽能有效的證明學(xué)生的技能水平，如果學(xué)生能夠在競賽中取得成果，那么這將會是他將來參加工作面試的一個重要的資本，能幫助學(xué)生打開企業(yè)和單位的大門。

1.2提高學(xué)生在專業(yè)學(xué)習(xí)中的動力

專業(yè)技能大賽的開展一般會有著比較高的職業(yè)技能證明，尤其是其中的獎項設(shè)置等等，能吸引學(xué)生去主動的參與。學(xué)生會在參與的過程中，學(xué)會組建自己的競賽團隊，確立他們的競賽研究內(nèi)容，設(shè)定自己在競賽中所要達成的目標。當(dāng)一項項關(guān)于競賽的工作完成時，學(xué)生的組織能力、創(chuàng)新能力、實戰(zhàn)能力得到了應(yīng)用和鍛煉，對于他們學(xué)習(xí)的綜合能力有著很好的加強和提升。因此，以賽促學(xué)能讓學(xué)生的學(xué)習(xí)得到積極有效的發(fā)展，讓他們的學(xué)習(xí)獲得新的動力。

1.3開辟學(xué)生就業(yè)和創(chuàng)業(yè)的途徑

通過專業(yè)技能大賽的開展，學(xué)生將會更加深化對自身專業(yè)認知，他們會在競賽中明確自己的將來的就職的主要方向，從而真正去了解關(guān)于動畫制作這個行業(yè)。尤其是在動畫專業(yè)的學(xué)習(xí)中，其就業(yè)的方面是十分廣闊的，無論是在動畫制作的二維動畫、三維動畫，或者影視后期編輯，還是其他軟件行業(yè)中，動畫都是其中一個重要的學(xué)習(xí)模塊。因此，動畫的專業(yè)的就業(yè)前景與創(chuàng)業(yè)前景都是具有比較廣闊的前景的。專業(yè)技能大賽是學(xué)生接觸外界行業(yè)發(fā)展的一個重要途徑。

1.4提升了學(xué)生對于專業(yè)學(xué)習(xí)的熱度

技能大賽的開展，能有效地促進學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，讓他們在學(xué)習(xí)生活中能有一個確切的、實踐的目標，這樣他們的學(xué)習(xí)生活有了實際的目標，才能讓自己的學(xué)習(xí)保持一定的熱度和熱情。不過學(xué)生對于專業(yè)技能大賽熱度的保持，還依賴于教師在學(xué)生群體中的宣傳和組織，為學(xué)生設(shè)定積極有效的組織過程。因此，教師要注意擴大宣傳的力度，加深學(xué)生對于這個大賽參與的興趣度。

2如何有效的在專業(yè)教學(xué)中國運用以賽促學(xué)的模式

2.1設(shè)置吸引力大的競賽獎勵

在高校開展專業(yè)技能大賽時，由于競賽本身所帶有的功利性，學(xué)生最初對于大賽的關(guān)注程度和參與程度往往是建立在大賽所設(shè)立的獎勵上。因此，優(yōu)厚的獎勵設(shè)置有利于提高學(xué)生的參與度和競爭意識。例如，在我們學(xué)校組織的游戲角色設(shè)計大賽上，我們就給學(xué)生設(shè)置的獎勵是新的一些電腦設(shè)備鍵盤、鼠標、電子畫板等等，這些對于這個專業(yè)的學(xué)習(xí)的同學(xué)來說，都有著極高的吸引力。另外，值得注意的一點是，教師要注意和學(xué)生明確比賽的意義所在，要弱化比賽在學(xué)生們心中產(chǎn)生的功利性質(zhì)，教師可以適當(dāng)?shù)暮蛯W(xué)生舉一些在比賽中收獲成功的人的例子，來激發(fā)他們的斗志。

2.2在日常教學(xué)中，設(shè)置小型的競賽培養(yǎng)他們的競爭意識

在日常的教學(xué)過程中，教師可以根據(jù)課程一些基本的學(xué)習(xí)內(nèi)容，來舉辦一些在課堂或者課后進行的小型比賽。這種比賽一般針對的是班集體的學(xué)習(xí)，只局限于在班級進行開展。例如，我在教完學(xué)生們關(guān)于UI界面設(shè)計和交互功能的設(shè)計以后，給學(xué)生們課后布置了一個具有交互功能的手機APP操作界面，主題自己定。一周以后，我另外安排了一節(jié)課的時間，讓學(xué)生一一在講臺上來展示自己制作的作品，設(shè)定了評判的學(xué)生評委，讓他們來進行講評，隨后大家投票來決出優(yōu)勝者。同樣，這種小型的課件設(shè)計比賽，我也會設(shè)立獎品，讓他們能收獲到一些獎勵和鼓勵。值得注意的一點是，教師在平常的教學(xué)過程中，一定要結(jié)合教學(xué)重點，來給學(xué)生設(shè)立確切的學(xué)習(xí)目標，這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)才不會漫無目的，他們的學(xué)習(xí)生活才能得到充實。例如，我會給學(xué)生安排一些既定的上機實驗，每一次上機實驗都會有一個既定的主題和課后的實踐作業(yè)，這樣不僅僅為了保證課堂的高效性，也是為了讓學(xué)生能利用自己的課后時間進行實踐學(xué)習(xí)。

3結(jié)語

在動畫專業(yè)中實施以賽促學(xué)的模式，除了提升學(xué)生的實戰(zhàn)經(jīng)驗以外，其主要目的還是為了提高學(xué)生之間能夠進行互相的交流與學(xué)習(xí)，在競爭中明白自己的不足與缺陷，朝著自己專業(yè)技能更高和更好的方向發(fā)展。我們在應(yīng)用以賽促學(xué)的模式對學(xué)生的專業(yè)技能進行培養(yǎng)時，要注意明確以賽促學(xué)這種方式對于學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)的意義，并且要讓學(xué)生能夠深刻的了解到這種意義。在運用的過程中，我們要結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)心理以及實際的教學(xué)內(nèi)容，來合理的安排競賽的形式和內(nèi)容。在這個過程中，我們的重點是為了讓學(xué)生能在競賽中體驗到學(xué)習(xí)的快感，讓他們對于本專業(yè)的學(xué)習(xí)熱度得到提升和發(fā)展，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)變得自發(fā)性、自主性。

作者：廖建民 單位：湖南商學(xué)院設(shè)計藝術(shù)學(xué)院

參考文獻

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