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21世紀互聯(lián)網絡迅猛普及和發(fā)展，互聯(lián)網時代的電子商務隨之興起，并已成為高校學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的重要選擇方向。青年大學生是走時代前端的知識群體，他們當中不乏有參與或創(chuàng)辦網絡公司，開展電子商務營銷和服務，并隨著時代潮流發(fā)展而成為順勢弄潮兒。

一、互聯(lián)網時代大學生電子商務創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)狀

在網絡高速發(fā)展的今天，電子商務創(chuàng)業(yè)已逐漸為大學生所認同。隨著就業(yè)壓力不斷增大，除了選擇繼續(xù)深造或考公務等直接求職就業(yè)外，一部分學生在“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”的號召下，毅然選擇電子商務創(chuàng)業(yè)。網絡商務與現(xiàn)實工作相比，它可以利用風險投資基金融資,實現(xiàn)低成本的投入和快速擴張。不僅效益相對多且快，時間也自由，但真正在電子商務中收益或是事業(yè)有成的比例尚低。大學生在電子商務創(chuàng)業(yè)方面存在諸多問題，許多瓶頸問題使大學生不能順利地進行電子商務創(chuàng)業(yè)。

二、互聯(lián)網時代大學生電子商務創(chuàng)業(yè)存在的主要問題

(一)欠缺電商運營及管理的專業(yè)知識和理論經驗

大學生是青年知識群體，他們和社會接觸相對較少，因此獲取知識的途徑大部分也只是從學校的課堂中獲得。而高校教學內容更多注重學生專業(yè)課程的設置，較少開設專門指導學生互聯(lián)網創(chuàng)業(yè)的課程，盡管一些高校開設了就業(yè)指導課程，然而多是注重理論指導，并沒有關照學生的實踐問題。大學生在校園獲取知識另一種途徑就是自主閱讀，但是高校圖書館中就業(yè)指導書目較少，且更新不及時，有關電子商務創(chuàng)業(yè)的書更是屈指可數。缺乏有效而強大的知識來源是大學生電子商務創(chuàng)業(yè)存的主要技術困難。

（二）缺乏電商運營及管理的政策和資金支持

大學生進行電子商務創(chuàng)業(yè)面臨的最重要問題就是政策和資金支持。大學生最大的資金來源就是家庭，但多數家庭對于大學生進行電子商務創(chuàng)業(yè)采取保守甚至反對態(tài)度，一些家庭認為在互聯(lián)網較為虛擬，陷阱等風險較多，認為孩子還不具備創(chuàng)業(yè)的社會經驗和能力，而希望孩子考取事業(yè)單位崗位和企業(yè)就業(yè)的更為普遍。政府雖然出臺了一些支持大學生創(chuàng)業(yè)的優(yōu)惠政策，但涉及到電子商務創(chuàng)業(yè)的扶持項目較少，對大學生電子商務創(chuàng)業(yè)的資金投入較少，力度較小。政策和資金的不到位對大學生進行電子商務創(chuàng)業(yè)造成了經濟困難。

（三）缺少電商運營及管理的學習與實踐時間

高校也主張以學業(yè)為主，組織的各種校內外創(chuàng)業(yè)孵化項目有限，而學生多數時間在校園，除了上課之外還要參加學校主導的其他活動，這減少很分散了學生可自由支配的時間和精力。同時，為了增加自己的專業(yè)知識，應對專業(yè)考試及各類資格認證考核，他們要以相關書籍資料為學習內容，以確保順利完成學業(yè)并獲取更多求職資質。這些學習任務與大學生進行電子商務創(chuàng)業(yè)的計劃客觀上沖突，使很多學生因以選擇學業(yè)為主，而不得不放棄或無法全力投入到創(chuàng)業(yè)中。

三、互聯(lián)網時代大學生電子商務創(chuàng)業(yè)的對策

（一）學校加強對大學生電子商務創(chuàng)業(yè)知識傳授和實踐指導

高校作為知識傳播和成才服務的載體，不僅要對學生提供技能支撐，也要對學生的創(chuàng)業(yè)提供幫助。高校有義務對學生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)提供各類專業(yè)化指導與服務，對學生已經進行的電子商務的創(chuàng)業(yè)指導，要提升實效和水平，更應加強對大學生電子商務創(chuàng)業(yè)知識教育，通過電商園等孵化平臺，增強學生的實戰(zhàn)技能，培養(yǎng)學生能夠預測變化應對變化,迫使學生產生并發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性。

（二）政府加大對大學生電子商務創(chuàng)業(yè)的技術培訓和政策扶持

大學生電子商務創(chuàng)業(yè)最大支撐來源于政府。政府應該對大學生電子商務創(chuàng)業(yè)進行必要的宣傳和引導。鼓勵更多家庭支持孩子進行電子商務的創(chuàng)業(yè)嘗試。同時政府自身也要加大電子商務創(chuàng)業(yè)資金和政策扶持，吸引和輔助更多學生參與其中，為大學生提供實現(xiàn)自身價值的機會，更為國家培養(yǎng)諸多互聯(lián)網經濟人才。

（三）學生提高專業(yè)學習與創(chuàng)業(yè)實踐的精力和時間的投放效率

學生應合理分配學業(yè)與創(chuàng)業(yè)的精力和時間。寒暑假期和實習期是學生進行創(chuàng)業(yè)實踐的最佳時機。在校期間除了參加活動和備考外，學生可將網上娛樂活動轉為電子商務創(chuàng)業(yè)的實踐演練，也可將電子商務部分業(yè)務交與父母維護和打理，這樣學生不僅兼顧了學業(yè)，還能與家人或團隊及時掌握電子商務的運行動態(tài)，有效提高創(chuàng)業(yè)實踐的成功概率。

四、結語

總而言之，在信息數據快速發(fā)展的今天，大學生除了電子商務創(chuàng)業(yè)的熱情外，還要加強自身知識和技能儲備。高校和政府要加大教育投入、資金投入和政策投入，為大學生志愿投身電子商務創(chuàng)業(yè)創(chuàng)設好環(huán)境。

作者：蘇玉剛 代牧 單位：吉林師范大學管理學院