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新型專業(yè)教學團隊是一支與時俱進，與行業(yè)企業(yè)合作，產(chǎn)生良好互動的，“雙元互補，競相發(fā)展”的教科研基本組織形式。它除了具備傳統(tǒng)專業(yè)教學團隊基本功能外，是以職教發(fā)展新理念、新技術(shù)、新方法、新任務為專業(yè)團隊的目標，以提高教學質(zhì)量和效果、推進教學改革和專業(yè)建設(shè)為主要任務，由為共同的目標而相互承擔責任的教師組成；它具有清晰的教學改革方向、合理的教學團隊結(jié)構(gòu)、良好的教學實踐平臺、明確的教學改革任務要求，在推行現(xiàn)代學徒制育人模式過程中，發(fā)揮專業(yè)教學團隊建設(shè)的功能和作用?！笆濉逼陂g，我校出臺了《師資隊伍建設(shè)發(fā)展規(guī)劃》，實施“科研興校、科研強師”戰(zhàn)略，組建機電技術(shù)、烹飪、汽車、財會、藝術(shù)設(shè)計、電子商務和旅游服務等七大專業(yè)教學團隊，明確目標，創(chuàng)新舉措，著力打造品德高尚、業(yè)務精良、數(shù)量適當、結(jié)構(gòu)合理、富有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)新型專業(yè)教學團隊。

實施“三個一”工程，優(yōu)化團隊師資結(jié)構(gòu)

通過實施引進一批、培養(yǎng)一批、外聘一批“三個一”工程，不斷優(yōu)化師資隊伍結(jié)構(gòu)，突出“雙師型”師資建設(shè)，形成一支數(shù)量相當、結(jié)構(gòu)合理、技藝精湛的高素質(zhì)雙師型教學團隊。健全培養(yǎng)機制。出臺《師資隊伍建設(shè)發(fā)展規(guī)劃》，修訂完善教師培養(yǎng)機制，進一步加大經(jīng)費投人，通過學歷進修、各類培訓、企業(yè)實踐等方式，支持學歷提升15人以上，培養(yǎng)技師、高級技師30人以上，選派教師參加省培150人以上、國培10－15人，有計劃組織專業(yè)教師赴企業(yè)實踐鍛煉達2個月以上。完善引進機制。在區(qū)委區(qū)政府支持下，學校根據(jù)發(fā)展需求，制訂教師引進計劃，嚴格招聘制度和程序，公平公正公開組織招聘，形成規(guī)范的教師引進機制。通過每年引進高水平、高技能師資6－7人，逐步擴大雙師型教師比例，提升教師隊伍整體水平。構(gòu)建兼職機制。建立健全教師校企兼職制度，完善企業(yè)技術(shù)人員兼職教師機制，設(shè)立中職“企業(yè)講師”流動崗，聘請10名以上有創(chuàng)新實踐經(jīng)驗的企業(yè)家、技術(shù)能手、能工巧匠和鄉(xiāng)土人才到學校任教。

實施“雙師孵化”工程，提高團隊專業(yè)化水平

優(yōu)化“雙師孵化”制度環(huán)境，加大政策和資金支持力度，有效推進“雙師”孵化工作，打造一批技能超群、引領(lǐng)行業(yè)企業(yè)的技能大師、加強制度保障。出臺《雙師?；こ虒嵤┓桨浮贰都寄艽筚悺?chuàng)新大賽獎勵辦法》等，由教務處負責統(tǒng)籌推進雙師孵化工作，學校給予人員、政策和資金等方面支持。搭建成長平臺。發(fā)揮名師、大師示范作用，引領(lǐng)雙師的成長；以技能大賽、教學大賽、創(chuàng)新大賽為載體，強化雙師的培養(yǎng)；推進教師進企業(yè)頂崗實踐、進高校掛職鍛煉，提升教師技能水平；開展技能節(jié)、技能大比武活動，全面提升教師實踐能力；組織教師參加各級各類培訓，提升教師綜合素質(zhì)和能力；聘請行業(yè)企業(yè)技術(shù)能手、能工巧匠到校指導，全面提升教師專業(yè)化水平。推進重點項目。做強蘇雪松、高恩奎、于韶山、陸艷技能大師（名師）工作室建設(shè)，積極孵化張進成、季蘇利、李麗、王剛、石頭等技能大師（名師）工作室建設(shè)；組織管理團隊、研發(fā)團隊、大賽團隊等到名高校進行定制培訓；組織專業(yè)教師團隊進企業(yè)頂崗培訓；高效組織每周一次“睿智大講堂”全員校本培訓。推進“三項”工程，名師引領(lǐng)團隊發(fā)展實施“青藍、骨干、名師”工程，不斷完善管理制度，構(gòu)建培養(yǎng)機制，分類組織實施，有計劃、系統(tǒng)性造就一批高素質(zhì)職教名師和創(chuàng)新拔尖人才。完善培養(yǎng)制度。建立健全《“青藍、骨干、名師”培養(yǎng)實施方案》《教師成長三年發(fā)展規(guī)劃》《教師成長考核方案》等規(guī)章制度，每位教師制訂個人發(fā)展規(guī)劃，構(gòu)建教師成長良性培養(yǎng)機制。搭建成長平臺。搭建教研平臺，開展校本教研活動，積極參加省市區(qū)各級各類教研活動；搭建培訓平臺，有計劃選派骨干、名師培養(yǎng)對象參加區(qū)級以上各級各類培訓活動，聘請省內(nèi)外名師、大師到校開設(shè)講座，加強針對性培訓指導，提升教學、科研、管a＊平。分類系統(tǒng)推進。對入職三年內(nèi)的教師實施“青藍工程”，師傅指導徒弟盡快適應崗位；優(yōu)選骨干教師、名師培養(yǎng)對象，制訂計劃和方案，加強過程管理和成效考核，形成名師、學科帶頭人、骨干雙師等培養(yǎng)機制。

加強創(chuàng)新型教學團隊建設(shè)，提升團隊創(chuàng)新研發(fā)能力

優(yōu)化“創(chuàng)新型教學團隊”建設(shè)方案，多措并舉，著力打造一支團結(jié)協(xié)作、積極向上的科研創(chuàng)新型教學團隊，不斷提升團隊創(chuàng)新研發(fā)能力。組建教學團隊。組建專業(yè)研發(fā)團隊、教學大賽團隊、技能大賽團隊、創(chuàng)新大賽團隊等，制訂創(chuàng)新型教學團隊建設(shè)實施方案，明確目標和舉措及安排。開展系統(tǒng)培訓。組織集中與分散相結(jié)合的校本培訓；安排專業(yè)團隊教師進企業(yè)頂崗鍛煉；組織團隊到高校進行重點項目的定制培訓；選派團隊領(lǐng)銜人參加國培和出國培訓；聘請省級以上知名專業(yè)到校開設(shè)講座，培訓指導。加強校本研究。推進以省級重點課題《中職校新型教學團隊建設(shè)的實踐研究》研究為主體的校本課題研究，積極探索創(chuàng)新型教學團隊建設(shè)，凝練成果，推廣應用。

推進師德師風建設(shè)，培育“四有”好教師

按照有理想信念、有道德情操、有扎實知識、有仁38｜華人時刊校長愛之心的“四有”好教師標準，多措并舉，全面打造一支品德高尚、積極向上的“四有”型教師團隊。健全制度規(guī)范。出臺《教師職業(yè)道德規(guī)范管理與考核辦法》《處、系教職工師德管理與政行風建設(shè)目標責任狀》等規(guī)章制度，構(gòu)建黨委統(tǒng)一領(lǐng)導、處室組織實施、系部具體落實工作機制，形成師德師風建設(shè)合力。強化理論學習。把新時代中國特色社會主義思想、精神、師德師風建設(shè)相關(guān)文件精神、優(yōu)秀傳統(tǒng)道德和社會主義核心價值觀等內(nèi)容作為理論學習重點，積極踐行學校的“一訓三風”，通過思想政治學習周例會制度、聘請專家到校開講座、睿智大講堂等措施，集中學習與分散學習相結(jié)合，提高教師思想政治覺悟和理論水平。踐行感悟內(nèi)化。通過師德師風報告會、研討會、演講比賽以及志愿者服務、幫扶活動等措施，引領(lǐng)師德師風建設(shè)。通過組織開展師德標兵評選活動，發(fā)揮典型示范引領(lǐng)作用，把每位教師都打造成“四有”好老師。

健全教師考核評價機制，營造追求卓越新風尚

健全完善教師管理規(guī)章制度，構(gòu)建教師考核評價機制，突出考核重點，強化結(jié)果應用，凝心聚力打造一支機制靈活、充滿活力的教學團隊。構(gòu)建評價體系。成立以校長為組長的校級考核領(lǐng)導小組，下設(shè)考核辦公室具體負責考核工作；成立以系部負責人為組長的系部考核小組；成立以企業(yè)代表組成的第三方考核委員會，積極參與的教師考核評價，形成全方位的評價體系。完善規(guī)章制度。修訂完善《教職工管理與考核辦法》《教職工獎勵性績效工資考核實施辦法（修訂）》《教師教學質(zhì)量考核辦法》《教師教科研成果獎勵辦法》等制度，建立教師考核獎懲機制、全員競聘機制和退出機制，形成以學校領(lǐng)導、同行、學生以及行業(yè)企業(yè)代表多方參與的多元化考核評價機制。突出考核重點。依據(jù)區(qū)政府出臺的《教育教學目標管理獎實施方案》，進一步修訂和完善具體的《考核細則》，把對口高考成績、教科研成果、課堂教學大賽、技能大賽、社會服務、品牌創(chuàng)建等作為考核重點，對成績突出的給予重獎。

作者：馬文振 吳寶龍