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【內(nèi)容摘要】為了更好地摸清機(jī)械類專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)自動(dòng)控制原理的現(xiàn)狀，也為了征求學(xué)生對(duì)該課程的意見(jiàn)和建議，本文通過(guò)在機(jī)械類專業(yè)學(xué)生中進(jìn)行自動(dòng)控制原理課程問(wèn)卷調(diào)查，揭示了學(xué)生在學(xué)習(xí)該課程中存在的一系列問(wèn)題，為此進(jìn)行課程教學(xué)改革，提高課程的整體教學(xué)質(zhì)量，幫助學(xué)生學(xué)好該課程。

【關(guān)鍵詞】機(jī)械專業(yè);自動(dòng)控制原理;教學(xué)改革

自動(dòng)控制原理是機(jī)械類專業(yè)一門(mén)重要的專業(yè)方向基礎(chǔ)課程，是控制類課程的核心，該課程與機(jī)械工程實(shí)際密切相關(guān)，課程教學(xué)中必須與機(jī)械類專業(yè)其他課程聯(lián)系起來(lái)，要讓學(xué)生對(duì)該課程引起足夠重視，使該課程成為機(jī)械類專業(yè)后續(xù)課程的重要基礎(chǔ)。為了掌握塔里木大學(xué)機(jī)械類專業(yè)學(xué)生在學(xué)習(xí)自動(dòng)控制原理課程中的各種問(wèn)題，也為了獲得學(xué)生對(duì)該課程的意見(jiàn)和建議，幫助教師選取更實(shí)用的教學(xué)內(nèi)容、采用合適的教學(xué)方法等，提高該課程的教學(xué)質(zhì)量，幫助機(jī)械類專業(yè)學(xué)生學(xué)好這門(mén)重要的控制類基礎(chǔ)課程。為此，對(duì)塔里木大學(xué)機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化、機(jī)械電子工程、農(nóng)業(yè)機(jī)械化及其自動(dòng)化三個(gè)機(jī)械類本科專業(yè)學(xué)生進(jìn)行了自動(dòng)控制原理課程的問(wèn)卷調(diào)查，通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查發(fā)現(xiàn)學(xué)生在該課程中的各種問(wèn)題，教師以此為重要依據(jù)，來(lái)進(jìn)行課程教學(xué)改革，努力提高課程教學(xué)效果。

一、問(wèn)卷調(diào)查的實(shí)施

(一)問(wèn)卷調(diào)查內(nèi)容的擬定。

結(jié)合機(jī)械類專業(yè)自動(dòng)控制原理課程實(shí)際，設(shè)定如下的調(diào)查題目:大家認(rèn)為學(xué)習(xí)自動(dòng)控制原理課程的重要性如何?大家在學(xué)習(xí)自動(dòng)控制原理課程時(shí)，遇到的最大問(wèn)題是什么?大家認(rèn)為自動(dòng)控制原理課程中最難理解的是哪些知識(shí)點(diǎn)?大家的自動(dòng)控制原理作業(yè)是如何完成的?大家在學(xué)習(xí)自動(dòng)控制原理課程時(shí)，最感興趣的是哪些內(nèi)容?大家希望在自動(dòng)控制原理教學(xué)中教師采用哪種教學(xué)方法?大家學(xué)完自動(dòng)控制原理課程后最大的感受是什么?大家自己是采用哪些學(xué)習(xí)方法來(lái)學(xué)習(xí)自動(dòng)控制原理課程的?請(qǐng)大家列出學(xué)習(xí)自動(dòng)控制原理的收獲?請(qǐng)大家列出對(duì)自動(dòng)控制原理課程的意見(jiàn)和建議?以上這些調(diào)查題目，針對(duì)不同內(nèi)容，有的給出了選項(xiàng)供學(xué)生選擇，有的是讓學(xué)生自行根據(jù)實(shí)際填寫(xiě)，通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查，充分挖掘?qū)W生在自動(dòng)控制原理課程學(xué)習(xí)中的各種問(wèn)題。

(二)問(wèn)卷調(diào)查的發(fā)放和回收。

通過(guò)對(duì)機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化、機(jī)械電子工程、農(nóng)業(yè)機(jī)械化及其自動(dòng)化三個(gè)機(jī)械類專業(yè)已經(jīng)學(xué)過(guò)自動(dòng)控制原理課程的班級(jí)發(fā)放問(wèn)卷調(diào)查，問(wèn)卷采用不記名的形式，由學(xué)生自行根據(jù)自己實(shí)際情況如實(shí)填寫(xiě)。三個(gè)機(jī)械類專業(yè)各發(fā)放30份調(diào)查問(wèn)卷，一共90份調(diào)查問(wèn)卷，教師督促學(xué)生全部交回調(diào)查問(wèn)卷。

(三)問(wèn)卷調(diào)查的分析。

1．課程重要性認(rèn)識(shí)方面。

大部分學(xué)生都明白自動(dòng)控制原理課程的重要性，都懂得該課程是機(jī)械類專業(yè)控制類課程的基礎(chǔ)，都能從心底里引起足夠重視，只有很少一部分學(xué)生感覺(jué)該課程理論性太強(qiáng)，感覺(jué)好像在學(xué)數(shù)學(xué)，對(duì)于數(shù)學(xué)基礎(chǔ)薄弱的這些學(xué)生來(lái)說(shuō)，對(duì)該課程重視不夠，甚至對(duì)該課程有抵觸情緒，總的來(lái)說(shuō)，大多數(shù)學(xué)生能重視這門(mén)課程，有學(xué)好該課程的強(qiáng)烈愿望。

2．課程學(xué)習(xí)中遇到的最大問(wèn)題。

大部分學(xué)生表示，該課程學(xué)習(xí)中遇到的最大問(wèn)題是課程對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)要求很高，學(xué)生在學(xué)習(xí)該課程時(shí)，必須先要翻閱數(shù)學(xué)課本，重新溫習(xí)微分方程、函數(shù)、向量、拉普拉斯變換、拉普拉斯反變換、傅里葉變換、復(fù)數(shù)、矩陣等數(shù)學(xué)知識(shí)，所以數(shù)學(xué)基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生在學(xué)習(xí)該課程中，往往由于數(shù)學(xué)的問(wèn)題，導(dǎo)致該課程上課時(shí)聽(tīng)不懂，跟不上老師的節(jié)奏，久而久之，就放棄了該課程。還要相當(dāng)一部分學(xué)生反映，在該課程學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題還有結(jié)合圖形分析，該課程的教學(xué)中，很多知識(shí)要通過(guò)圖形講解，分析問(wèn)題也要涉及到畫(huà)圖，很多學(xué)生厭煩畫(huà)圖，所以學(xué)生感覺(jué)圖形分析也是本課程的難點(diǎn)之一。

3．課程最難的知識(shí)點(diǎn)。

大部分學(xué)生表示，自動(dòng)控制原理課程中根軌跡分析是課程最難的地方，因?yàn)楦壽E分析法比較抽象，概念不好理解，首先要畫(huà)出根軌跡圖才能進(jìn)行分析，畫(huà)根軌跡圖必須要熟悉大量的繪制根軌跡的規(guī)則，學(xué)生對(duì)這些繪制法則比較模糊，理解不透徹，導(dǎo)致很難畫(huà)出準(zhǔn)確的根軌跡圖，會(huì)影響對(duì)系統(tǒng)的分析。還有一些學(xué)生認(rèn)為該課程另外一個(gè)比較難的知識(shí)點(diǎn)是系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與校正，設(shè)計(jì)的步驟學(xué)生好理解，關(guān)鍵是系統(tǒng)設(shè)計(jì)中用到校正，學(xué)生不易理解校正的具體應(yīng)用。

4．課程最感興趣的內(nèi)容。

學(xué)生普遍對(duì)該課程中自動(dòng)控制的應(yīng)用最感興趣，學(xué)生普遍關(guān)注的是自動(dòng)控制系統(tǒng)如何運(yùn)行的，如何發(fā)揮出自身優(yōu)勢(shì)，如何能減輕人的勞動(dòng)力。學(xué)生對(duì)自動(dòng)控制的應(yīng)用充滿無(wú)限遐想，心里想著，生活中哪些方面可以想辦法引入自動(dòng)控制，以提高效率，減輕人的勞動(dòng)。

5．期望采用的教學(xué)方法。

考慮到自動(dòng)控制原理的圖形多、公式多、分析方法多等特點(diǎn)，學(xué)生們普遍表示，該課程的教學(xué)中不能教師在課堂上滿堂灌地講概念、推導(dǎo)公式、介紹各種系統(tǒng)分析方法等，必須要采取新穎的教學(xué)方法，才能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生普遍表示，教學(xué)中要多舉實(shí)例，每章結(jié)束后要及時(shí)總結(jié)，希望教師把每章的知識(shí)點(diǎn)能進(jìn)行梳理，可以采用微課的形式對(duì)每章知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行視頻表述，方便學(xué)生業(yè)余時(shí)間觀看學(xué)習(xí)，在該課程的實(shí)驗(yàn)中，要改變單一的傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｊ剑梢栽趯?shí)驗(yàn)中引入仿真，這些新穎的教學(xué)方法，可以為學(xué)生營(yíng)造輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

6．課程學(xué)習(xí)方法。

大部分學(xué)生表示，學(xué)習(xí)該課程主要靠課堂上聽(tīng)老師講解，大部分學(xué)生課后只是完成教師布置的作業(yè)，作業(yè)完成以后就不再看書(shū)，對(duì)該課程的學(xué)習(xí)投入不夠。將近一半的學(xué)生能進(jìn)行課前的簡(jiǎn)單預(yù)習(xí)，極個(gè)別學(xué)生課前根本不預(yù)習(xí)。課程作業(yè)基本都是按照教師講的解題方法或者參閱教材上的例題，按部就班完成任務(wù)，很少深入思考，極個(gè)別學(xué)生作業(yè)不會(huì)做，也不認(rèn)真思考解決，為了完成任務(wù)而抄同學(xué)作業(yè)。

7．學(xué)完課程的收獲。

學(xué)生普遍表示，學(xué)完自動(dòng)控制原理課程，懂得了自動(dòng)控制的概念、組成、類型、應(yīng)用、要求等，明白了自動(dòng)控制的重要性，特別是對(duì)于機(jī)械類專業(yè)的學(xué)生，非常有必要學(xué)好自動(dòng)控制原理課程，因?yàn)楹芏嗟臋C(jī)械設(shè)備在工作中離不開(kāi)自動(dòng)控制，所以必須了解自動(dòng)控制的最基本內(nèi)容。學(xué)完該課程，了解了自動(dòng)控制系統(tǒng)的分析方法和設(shè)計(jì)步驟，也學(xué)會(huì)了基本的判斷自動(dòng)控制系統(tǒng)能否穩(wěn)定的方法等。學(xué)生在腦海里能把機(jī)械工程實(shí)際和自動(dòng)控制聯(lián)系起來(lái)，樹(shù)立了機(jī)械工程背景。

8．對(duì)課程的意見(jiàn)和建議。

大部分學(xué)生建議該課程教學(xué)中，教師不能只講課本理論知識(shí)，要多介紹自動(dòng)控制在機(jī)械工程中的具體應(yīng)用，要把該課程與機(jī)械工程實(shí)際結(jié)合起來(lái)，要多講解自動(dòng)控制案例，在課程教學(xué)中要利用好板書(shū)和多媒體，兩者要良好結(jié)合，在課程實(shí)驗(yàn)中增加最新的仿真軟件，來(lái)學(xué)會(huì)用計(jì)算機(jī)輔助系統(tǒng)的分析和設(shè)計(jì)，在教學(xué)中，教師要多把自動(dòng)控制系統(tǒng)的前言知識(shí)和科研成果與課程內(nèi)容聯(lián)系起來(lái)，擴(kuò)展視野。

二、自動(dòng)控制原理課程教學(xué)改革的實(shí)踐

針對(duì)在問(wèn)卷調(diào)查中分析總結(jié)的問(wèn)題，結(jié)合教師從事自動(dòng)控制原理課程的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)機(jī)械類專業(yè)自動(dòng)控制原理進(jìn)行教學(xué)改革，以此提高該課程的教學(xué)質(zhì)量，幫助學(xué)生學(xué)好該課程，為學(xué)生后續(xù)的專業(yè)課學(xué)習(xí)打下好的基礎(chǔ)。

(一)課堂教學(xué)采用案例講解和微課教學(xué)模式。

在該課程教學(xué)中，教師多查找機(jī)械工程實(shí)例，把課程知識(shí)與案例聯(lián)系起來(lái)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)樹(shù)立機(jī)械工程背景，引起學(xué)生對(duì)課程的重視和學(xué)習(xí)熱情。針對(duì)學(xué)生對(duì)每章知識(shí)點(diǎn)把握不準(zhǔn)，在課堂教學(xué)中引入微課輔助，把每章重要的知識(shí)點(diǎn)制作成微課，學(xué)生對(duì)微課很感興趣，除了在課堂上每章結(jié)束給學(xué)生通過(guò)微課總結(jié)，學(xué)生也可以利用課余時(shí)間觀看微課視頻，方便學(xué)生隨時(shí)學(xué)習(xí)。在課堂教學(xué)內(nèi)容方面，要針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)該課程中遇到的困難，對(duì)難的內(nèi)容要反復(fù)講解，教學(xué)中要及時(shí)給學(xué)生補(bǔ)充復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，在學(xué)習(xí)方法上，要給學(xué)生正確引導(dǎo)，要讓學(xué)生每次必提前預(yù)習(xí)，特別是涉及到數(shù)學(xué)知識(shí)時(shí)，要求學(xué)生課前必須先預(yù)習(xí)回顧數(shù)學(xué)知識(shí)，做到課堂聽(tīng)課時(shí)心中有數(shù)，能跟上教師的講解節(jié)奏。要重視課程的作業(yè)，及時(shí)布置典型作業(yè)題，及時(shí)批閱，及時(shí)講解作業(yè)題中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，使作業(yè)成為檢驗(yàn)學(xué)生所學(xué)的重要依據(jù)。

(二)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中增加系統(tǒng)仿真。

要改變傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)臺(tái)接線驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)原理的簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｊ?，在自?dòng)控制實(shí)驗(yàn)中增加計(jì)算機(jī)仿真，給學(xué)生提供新穎的實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｊ剑岣邔W(xué)生實(shí)驗(yàn)興趣，讓學(xué)生學(xué)會(huì)用計(jì)算機(jī)仿真來(lái)進(jìn)行系統(tǒng)仿真分析和設(shè)計(jì)。

三、結(jié)語(yǔ)

通過(guò)在機(jī)械類三個(gè)專業(yè)學(xué)生中進(jìn)行自動(dòng)控制原理課程問(wèn)卷調(diào)查，能更好地發(fā)現(xiàn)學(xué)生在該課程學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題，及時(shí)聽(tīng)取學(xué)生對(duì)課程的意見(jiàn)和建議，以此來(lái)進(jìn)行課程的教學(xué)改革，一切為了學(xué)生，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，幫助學(xué)生學(xué)好該課程，為學(xué)生后續(xù)的機(jī)械專業(yè)課學(xué)習(xí)打下好的基礎(chǔ)。

【參考文獻(xiàn)】

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［2］趙麗華．《儀器分析實(shí)驗(yàn)》課程問(wèn)卷調(diào)查分析及教改措施［J］．教育教學(xué)論壇，2012，2:66～68

作者：裴玖玲 王憲磊 單位：塔里木大學(xué)機(jī)械電氣化工程學(xué)院