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1建筑類職業(yè)教育中建筑材料教學(xué)方案探索的必要性

1.1職業(yè)教育特點(diǎn)的必要性

職業(yè)教育是一種面向整個就業(yè)市場的大眾教育。因此，要想充分發(fā)揮職業(yè)教育在人才培養(yǎng)中的作用，各職業(yè)院校必須堅(jiān)持以市場為導(dǎo)向，積極分析當(dāng)前社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展特點(diǎn)，并制定行之有效的人才培養(yǎng)計(jì)劃，增加實(shí)訓(xùn)課程比重，著重培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)實(shí)際能力。因此，學(xué)校必須積極改革建筑類專業(yè)的課程體系，逐步優(yōu)化建筑材料教學(xué)方案。

1.2生源情況變化必要性

隨著我國教育體制改革的進(jìn)一步深化發(fā)展，職業(yè)院校的生源情況出現(xiàn)了相應(yīng)的變化。具體而言，目前職業(yè)教育的生源構(gòu)成主要有兩大塊，一塊是自愿接受職業(yè)教育的初中畢業(yè)生和無法順利升入高中的初中畢業(yè)生；另一塊是兩年大專教育招收的高中畢業(yè)，其知識結(jié)構(gòu)較初中畢業(yè)生更系統(tǒng)和完善。生源構(gòu)成的變化要求職業(yè)院校必須適當(dāng)調(diào)整建筑材料教學(xué)方法，以便更好地滿足不同知識水平和文化層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

1.3市場需求的必要性

近年來，隨著我國建筑業(yè)市場工種的日趨細(xì)化，整個建筑市場對人才的需求發(fā)生了很大變化，產(chǎn)生了一些新的崗位和工種。與此同時，一些建筑崗位對建筑材料的知識有了更高的要求，操作者不僅要具備扎實(shí)的專業(yè)理論基礎(chǔ)，還必須有良好的專業(yè)實(shí)踐能力和分析解決問題的能力。為了適應(yīng)現(xiàn)代建筑類崗位的工作要求，職業(yè)院校必須進(jìn)一步改進(jìn)傳統(tǒng)的教育模式和教學(xué)方法，不斷提升學(xué)生的實(shí)踐能力，增加其就業(yè)優(yōu)勢。

2建筑工程材料方法的探索

在制定建筑工程材料理論與實(shí)踐教學(xué)方案時，學(xué)校應(yīng)該突出能力本位特征，有機(jī)融入一些新型專業(yè)教學(xué)理念，不斷提升求專業(yè)授課質(zhì)量，學(xué)校可以從以下幾方面做起：

2.1改變教學(xué)模式，突出能力培養(yǎng)

在教學(xué)方法的選擇上，職業(yè)院校應(yīng)該及時轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育理念，以一線崗位從事現(xiàn)場和實(shí)際職業(yè)活動能力為重點(diǎn)，積極向?qū)W生灌輸一些現(xiàn)代建筑工程材料理念，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐的有機(jī)統(tǒng)一。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生將對建筑工程材料的質(zhì)量要求和性能特點(diǎn)等有一個清晰的了解。此時，學(xué)?？梢赃m當(dāng)安排一些專業(yè)課程實(shí)踐環(huán)節(jié)，不斷提升學(xué)生適應(yīng)實(shí)際工作的能力，為其未來就業(yè)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

2.2遠(yuǎn)離黑板實(shí)驗(yàn)課件教學(xué)

黑板教學(xué)是一種利用黑板進(jìn)行理論教學(xué)的教學(xué)模式，具有一定的針對性和直觀性。但與此同時，黑板教學(xué)也存在一定的缺陷和弊端，如信息容量有限、生硬呆板、無法展示真實(shí)的材料質(zhì)地等。因此，教師可以適當(dāng)運(yùn)用多媒體教學(xué)手段開展教學(xué)活動，以有效緩解學(xué)生的疲勞度，激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣和熱情。

2.3加強(qiáng)參觀、設(shè)計(jì)等多種形式的教學(xué)

為更好地運(yùn)用所學(xué)知識，提升學(xué)生的專業(yè)實(shí)踐水平，教師應(yīng)該定期組織學(xué)生深入建筑施工第一線和材料市場，并邀請專業(yè)人員對現(xiàn)場材料和新型材料的應(yīng)用進(jìn)行講解，使學(xué)生及時掌握和了解建筑工程材料市場的最新發(fā)展動態(tài)，并能根據(jù)不同類型的建筑材料進(jìn)行剖析，并建立起一個完整的建筑群體模型。這種現(xiàn)場教學(xué)模式可以有效地增強(qiáng)學(xué)生知識學(xué)習(xí)的生動性和趣味性，有利于學(xué)生專業(yè)素質(zhì)水平的提升。

2.4增加案例分析

增強(qiáng)學(xué)生分析問題解決問題的能力。案例分析法是職業(yè)院校常用的一種授課方法，該方法具有明顯的針對性和普遍性，能夠幫助學(xué)生理解一些抽象概念知識，提升其學(xué)習(xí)效率。因此，教師可以利用案例教學(xué)法引導(dǎo)學(xué)生分析由于工程材料質(zhì)量不過關(guān)引發(fā)的安全事故，并運(yùn)用專業(yè)知識答疑解惑，提出科學(xué)有效的處理方案，以減少類似事件的出現(xiàn)，保障施工安全。這種分析方法可以有效提升學(xué)生的獨(dú)立分析和解決問題的能力，從而實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐的高效結(jié)合。

2.5增強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)

掌握實(shí)際操作的基本技能，擴(kuò)大就業(yè)面。實(shí)驗(yàn)教學(xué)作為實(shí)踐教學(xué)活動的關(guān)鍵組成環(huán)節(jié)，強(qiáng)調(diào)通過實(shí)驗(yàn)演示的方法使學(xué)生明確建筑材料質(zhì)量檢測的整個過程，即取樣-送檢-數(shù)據(jù)分析處理-結(jié)果分析。實(shí)驗(yàn)教學(xué)有效地提升了學(xué)生的實(shí)踐操作能力，使其更好地了解了當(dāng)前建筑市場的實(shí)際崗位需求，并根據(jù)企業(yè)崗位實(shí)際需求有針對性地提升其材料檢測水平，實(shí)現(xiàn)知識結(jié)構(gòu)多元化，以進(jìn)一步擴(kuò)大其就業(yè)面，增強(qiáng)其就業(yè)競爭力。

3結(jié)語

綜上所述，建筑材料課程要想更好地適應(yīng)職業(yè)教育的發(fā)展形勢，符合當(dāng)前社會實(shí)際需求，就必須逐步優(yōu)化其課程結(jié)構(gòu)，調(diào)整建筑材料教學(xué)模式，制定科學(xué)的實(shí)踐教學(xué)方法，并積極創(chuàng)新教學(xué)手段和方法，不斷提升學(xué)生分析和解決問題的能力。最終學(xué)生通過建筑材料課程的學(xué)習(xí)提高實(shí)際動手能力，擴(kuò)寬就業(yè)面，適應(yīng)社會的需求。

作者：劉炯宇單位：青海建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院